浅析中国青少年足球后备人才现状及培养对策
国家竞技体育后备人才培养体系
国家竞技体育后备人才培养体系随着我国体育事业的蓬勃发展，竞技体育后备人才的培养成为了一项重要的工作。
国家竞技体育后备人才培养体系是指通过培养和训练优秀运动员，为国家选拔和培养未来的体育冠军和运动健将提供有力的支持。
本文将从多个角度探讨国家竞技体育后备人才培养体系的现状、困难及解决之道。
一、现状分析1.1 后备人才培养体系的建立在我国，竞技体育后备人才培养体系早在上个世纪90年代就开始建立。
国家出台了一系列政策和措施来支持体育后备人才的培养，如设立体育特长学校、启动体育人才选拔计划等。
1.2 体制机制的完善在体制机制方面，国家体育总局和各级地方政府以及相关体育管理部门形成了一套比较完善的竞技体育后备人才培养机制。
这些机制包括选才、培训、比赛等各个环节，以及各种协会、俱乐部等有关方面。
1.3 成绩的取得我国在国际竞技体育比赛上屡获佳绩，这与体育后备人才的培养有着密切的关系。
通过国家竞技体育后备人才培养体系的建立和完善，我国已经取得了一系列令人瞩目的成绩。
二、困难探讨2.1 体育资源的不均衡在我国，体育资源分布不均，导致了后备人才的培养条件不平等。
一线城市拥有更好的体育设施和硬件条件，而农村和欠发达地区的体育资源相对匮乏。
2.2 教练队伍的不足目前，我国体育教练队伍的整体水平还有待提高，特别是在基层体校和学校体育方面。
教练的水平和素质直接关系到后备人才的培养质量。
2.3 体育产业的发展不足相比于其他国家，我国的体育产业还处于起步阶段，体育产业链尚未完全形成。
这一方面导致了体育经济的发展不够健全，另一方面也影响了体育后备人才的培养和发展。
三、解决方案3.1 加大对体育教育的投入国家和地方政府应该加大对体育教育的投入，建设更多的体育设施和场馆，提高农村和欠发达地区的体育资源。
3.2 提高教练水平加强对教练队伍的培训和管理，提高他们的综合素质和专业水平，为后备人才的培养提供更优质的教练服务。
3.3 发展体育产业鼓励社会资本进入体育产业，加大对体育产业的投资力度，形成健全的体育产业链，为后备人才的培养和发展提供更多的机会和评台。
中国足球后备人才培养的现状及发展对策
体 育 学院学报 ，２０ ，（） ２ ７ ０１ ４： — ５ ７ 【 陈 玉忠． ３ 】 改革 开放３ 年我 国体 育发展 战略 的 演进 与未 来走 向Ｕ ． ０ 】上 海体 育 学院 学报 ， ２ ０ ，７４：５ ３ ０８ （ ２ — Ｉ 】 【】 韩 勇． 国足 球后 备 人 才培 养体 系的研 究 Ｕ＿ ４ 我 Ｊ 天津体 育 学 院学报 ，
练大纲和训练体制 。中国足球改革ｌ年中 ，产生了两种不 同性质 与尚 ４ 属计划经济的足协管理体制 ，两种不同体制交织碰撞产生 了诸 多的矛 盾 。现有 的模式 下 ，青少年的 训练 体制 为 ：一般开 展学 校一传 统布 局学校一 区少体校一 市少体校一 足球 学校一 青年队 一职 业队 ，为线 形培养 ，纯 计划选拔体制 。另外 ，我 国足球青少 年最 高层次的 训练 中心没有一个统一培养年轻选手的体制 ，没有通过培训后的青少 年选 手和指导者向基层传播 的 “ 载体” ，不能形成畅通的信息传递渠道 ， 对更多的希望之星来说 ，不能提 供更优 良的训练环境 。 （ ） 余俱乐部和足球学 校的管理混乱 无序 。随 着 “ ３ 业 足球热 ” 的不断升温 ， 全国各地兴办了一些足球俱乐部和足球学校 ，但 其中 在 还存在着很多隐患 。首先是早期专业化 ，过早地对小队 员进行学 习， 食宿和ｉ练 “ 』 Ｊ 三集中” ，由于训练缺乏针对性 ，忽视个性培养 ，训练 周期长等 ，不利于青少年的身心健康 。其次是 “ 贵族化”倾 向。存在
浅议青少年后备人才培养的难点及对策
浅议青少年后备人才培养的难点及对策青少年后备人才培养一直是社会关注的焦点之一，这一领域面临着诸多难点和挑战。
针对这些问题，我们需要提出相应的对策，以期更好地推动青少年后备人才培养工作的开展。
一、难点1. 教育资源分配不均衡：在城乡之间、地区之间、学校之间存在着教育资源的不均衡分配问题，导致青少年获取高质量教育的机会不均等。
2. 家庭环境影响：部分青少年家庭环境较差，缺乏良好的家庭教育，这对他们的成长和发展带来了一定的阻碍。
3. 社会竞争激烈：随着社会的发展，竞争变得越来越激烈，青少年在学业、就业等方面面临巨大的竞争压力。
4. 学习内容与实际需求脱节：部分学校教育内容与社会实际需求不相适应，导致青少年在学习成果与实际需求之间存在着一定的脱节。
5. 教育方式单一：传统的教育方式过于单一，缺乏多元化的教育方法，导致青少年的发展空间受限。
二、对策1. 加强教育资源均衡分配：政府应加大对教育领域的投入，加强对教育资源的调配，确保各地区、各学校的教育资源均衡分配，提高青少年接受高质量教育的机会。
2. 完善家庭教育环境：社会各界应加大对家庭教育环境的关注和支持，通过各种方式帮助家庭提高家庭教育水平，为青少年提供更好的成长环境。
3. 建立多元评价体系：学校教育应建立多元的评价体系，不再单一依赖考试成绩评定学生的能力，而是要注重学生的综合素质和创新能力的培养。
4. 加强学校与社会的对接：学校应更加注重对学生实际需求的了解，调整教学内容和方法，使教育内容更贴近社会实际需求，培养学生更好地适应社会。
5. 推广多元化教育方式：学校应推广多元化的教育方式，如STEAM教育、乐园教育等，为学生提供更丰富的学习空间和更广阔的发展平台。
6. 强化个性化教育：学校应根据学生的个性和特长，制定个性化的教育计划，激发学生的学习热情和学习动力。
7. 引导社会关注青少年成长：社会各界应加大对青少年成长的关注和支持，为青少年提供更多的成长机会和资源，共同为青少年的成长助力。
浅议青少年后备人才培养的难点及对策
浅议青少年后备人才培养的难点及对策青少年后备人才培养是国家建设的关键环节，也是现代社会发展的重要支撑。
青少年后备人才的培养存在着诸多难点，这些难点不仅需要我们认真分析，更需要我们积极寻求解决方案。
本文将从青少年后备人才培养的难点以及对策进行浅议。
一、难点分析1. 教育体制不完善青少年后备人才培养的第一个难点在于教育体制的不完善。
现行的教育体制着重于知识传授，忽略了对学生综合素质的培养。
学校只是培养学生的认知能力和专业技能，却忽略了学生的动手能力和创造力。
当学生走出学校，进入社会之后，才发现自己在实际工作中的综合素质不足，导致工作能力的短板。
2. 学校课程内容单一学校的课程内容单一也是青少年后备人才培养的难点之一。
学校教育局限于教材和考试，忽略了培养学生的实际技能和创新精神。
学生在学校仅仅是被灌输知识，而不是培养自己的独立思考和解决问题的能力。
现行的课程设置也无法满足社会的多元需求，导致青少年所学所用的知识和技能与社会实际情况脱节。
3. 家庭教育疏于关注青少年的家庭教育也存在问题，家长们忙于工作的往往忽略了对子女的教育。
很多家长在孩子的教育问题上，选择了放手不管，甚至是丧失对孩子的教育责任感。
这样一来，孩子的德育修养、生活习惯和自我管理能力都会受到影响，从而影响到孩子的综合素质培养。
4. 社会竞争压力当前社会的竞争压力也给青少年的后备人才培养带来了难点。
从小学开始，孩子们就要面对升学考试和各种培训班，而高中阶段的高考更是让许多学生和家长备感压力。
在这种竞争环境下，孩子们的身心健康往往受到威胁，而忽略了综合素质的培养。
二、对策探讨1. 改革教育体制要解决青少年后备人才培养的难点，首先要从根本上改革教育体制。
不仅要注重学生的认知能力和专业技能培养，更要关注学生的综合素质和创新能力。
学校应该引入更多的实践教学和创新教学，避免固步自封，培养学生的批判性思维和合作精神，使学生能够在实际工作中更好地适应和发展。
青少年足球后备人才培养现状及发展对策
青少年足球后备人才培养现状及发展对策近年来，随着足球产业的兴起和中国足球的逐渐崛起，越来越多的家长和孩子开始关注足球运动，希望能够在这个领域里有所作为。
尽管中国足球的发展势头迅猛，但青少年足球后备人才培养仍然面临着诸多问题，当前的现状依然不尽人意。
为了更好地推动青少年足球后备人才培养的发展，有必要对现状进行深入分析，并提出切实可行的对策。
一、现状分析1. 青少年足球后备人才培养存在的问题目前，青少年足球后备人才培养存在一些明显的问题，主要表现在以下几个方面：（1）基础设施不足：许多学校和社区的足球场地条件较差，设施简陋，无法满足青少年足球训练和比赛的需求。
（2）教练队伍短缺：优秀的足球教练相对较少，许多学校和俱乐部没有专业的足球教练，导致青少年球员在技术、战术等方面的训练水平参差不齐。
（3）选拔机制不合理：目前的选拔机制容易出现主观随意性，许多优秀的青少年球员由于各种原因无法得到应有的培养和指导。
（4）教学理念滞后：一些地方对青少年足球的教学理念滞后，过分强调赛事成绩，忽视了青少年足球的培养性质。
（1）国家政策支持：近年来，国家加大力度支持体育事业发展，足球成为国家重点发展的项目之一，相关政策对青少年足球后备人才培养提供了重要支持。
（2）社会资源投入：不少企业和社会团体纷纷加大对青少年足球后备人才培养的投入，为青少年足球提供了更多的资源保障。
（3）国内外合作交流：随着中国足球的崛起，国内外合作交流日益频繁，这为青少年足球后备人才培养带来了更多的机遇和挑战。
二、发展对策基于对现状的分析以及发展的机遇，我们对于青少年足球后备人才培养提出以下发展对策：1. 完善基础设施建设：政府应加大对足球场地和基础设施的投入，改善学校和社区的足球训练场地条件，为青少年球员提供更好的训练和比赛环境。
2. 增加足球教练队伍：鼓励优秀的足球运动员或者退役球员转型成为足球教练，引导更多的专业人才加入到青少年足球后备人才培养中来，提高培养水平。
中国青少年足球后备人才培养的相关问题与解决对策
中国青少年足球后备人才培养的相关问题与解决对策作者：赵健王莉来源：《哈尔滨体育学院学报》2012年第04期摘要：文章解析足球改革20年后，丰富的培养路径却使中国青少年足球后备人才却出现了严重萎缩，在足球人才储备上中国足球的发展已难以为续，以及人才匮乏导致的国字号队伍大赛成绩循环下降的种种现状。
意在找出阻碍中国青少年足球后备人才培养的相关问题，并提出解决对策以供参考。
关键词：足球运动；后备人才；培养；对策中图分类号：G843文献标识码：A文章编号：1008-2808(2012)04-0059-04青少年足球后备人才的科学培养是中国足球复兴的必经之路的观点已经达成普遍共识，借足球扫赌打黑的契机，在净化的足球发展大环境下，认真思考青少年足球后备人才的未来发展。
文章探究目前中国青少年足球后备人才萎缩的原因。
并结合国情，为青少年足球后备人才未来科学培养提出解决对策。
1我国青少年足球发展的的现状1992年红山口会议后，中国足球进入到了职业化改革的初期。
改革将足球青少年的培养，由原有计划体制的省市专业队向市场性质的职业化进行转变。
培养形式也由传统的专业化培养向职业足球俱乐部梯队、业余足球俱乐部、足球学校等多种形式共同进行。
1995年，我国青少年参与足球运动的人数达到了历史最高的几十万人，但从2000年后，却呈现出逐年下滑的态势。
究其原因是足球职业化改革过程中相应的配套政策已跟不上改革的进度，使足球环境逐步恶化，最终导致今天我国足球后备人才的严重萎缩，接受足球培训的青少年人数急剧的下降，足球运动的青少年成材率越来越低。
如今，我国青少年足球项目注册人数下降到不足7000人，足球学校由鼎盛时期的上千所，下降到了目前的20余所。
目前，中国青少年足球培养工作由教育系统、地方足协和俱乐部、中国足协以及社区共同承担，各系统都根据自身发展目标设置了不同年龄段相应的培养流程，正是由于各系统对青少年足球培养的理念不统一、思路不清晰、各自利益不一致、以及青少年赛事设置过于理想化等诸多因素，造成今天青少年足球人才的数量和质量的双重下降，并直接导致了国字号球队与职业联赛竞技水平长期处于低水平，我国足球运动的发展已进入了人才匮乏的瓶颈。
青少年足球后备人才培养现状及发展对策
青少年足球后备人才培养现状及发展对策近年来，足球运动在中国备受关注，青少年足球后备人才培养也成为越来越受重视的问题。
然而，在当前情况下，我国的青少年足球后备人才培养存在一些问题。
本文将结合实际情况，探讨青少年足球后备人才培养的现状以及发展对策。
一、现状1.校园足球发展不平衡虽然校园足球表现出相对良好的发展势头，但是在我国不同地区的发展水平存在很大差异。
发达地区在基础设施建设、师资力量、足球教育质量等方面相对较好，而欠发达地区则出现了资金、场地、人才等多方面不平衡的情况，这就给后备人才的培养带来了阻力。
2.教练师资力量薄弱足球运动需要运动员和教练员独特的技能和经验来支撑其发展。
然而，虽然足球教育市场发展迅猛，但教练师资力量薄弱依然是制约青少年足球后备人才培养的一个瓶颈。
由于缺少专业教练的指导，许多学生难以获得更高水平的足球技能，这就影响了其在足球运动中的表现。
3.体制机制待完善在我国，虽然有很多地方在为青少年足球运动开展创造条件，但一些机构不好协调，形成了拔河局面，体制机制还需要进一步完善。
此外，由于政策支持力度不够与文化认可度低，足球教育市场发展不充分，这给青少年足球后备人才培养带来了不利影响。
二、发展对策可以通过加大投入力度、提高场馆建设标准、加强对校园足球教育的市场监管等一系列措施，推广校园足球，以满足广大中小学生的足球运动需求，同时也有助于发掘人才和弥补地区发展不平衡的局面。
2.提高教练教学水平要更好地促进青少年足球后备人才培养，培养一批专业化、高水平的教练师资成为极为必要的举措。
可以成立专业的教练员协会，按照工作年限和资质划分等级，并组织各种培训或交流活动，使其不断提高教学水平。
政府应加强对足球运动的战略引领和政策支持，制定合理的资助方案，减轻基层财政压力，保证各地区足球事业的平衡发展。
此外，还应通过建立统一的培训标准、鼓励建立区域联赛、专业足球学校等途径，搭建起一个完善的培养青少年足球后备人才的体制机制。
青少年体育后备人才培养现状及对策 (2)
青少年体育后备人才培养现状及对策
青少年体育后备人才培养是一个重要的课题，影响着国家的体育发展和青少年的健康
成长。
然而，当前青少年体育后备人才培养存在一些问题，需要采取措施加以解决。
首先，现状方面，青少年体育后备人才培养存在以下问题：
1.资金不足：一些地方和学校在体育后备人才培养方面的投入不足，导致设施、器材
和教练力量的匮乏，无法提供良好的培训环境。
2.循规蹈矩的培养模式：过于注重结果而忽视过程，重复训练和单一技能培养，缺乏
综合素质的培养。
3.缺乏科学的评价体系：缺乏科学、客观、全面的评价体系，无法准确评估青少年运
动员的潜力和能力，容易造成培养资源的浪费。
对策方面，可以采取以下措施来改善青少年体育后备人才培养的现状：
1.增加投入：政府应加大对青少年体育后备人才培养的投入，提供必要的经费和设施，培养更多的专业教练员，并开展针对性的培训项目。
2.改革培养模式：应推行多元化的培养模式，注重培养青少年的综合素质，引导他们
全面发展。
培养教练员要重视个性化训练，根据运动员的特点和需求进行针对性的训练。
3.建立科学的评估体系：建立科学、客观、全面的青少年运动员评估体系，包括技术、体能、心理等方面的评价，以便及时发现和培养优秀的后备人才。
4.加强合作与交流：加强各级体育部门和学校之间的合作与交流，形成整体推进的良好氛围，共同推动青少年体育后备人才培养工作的发展。
总之，要改善青少年体育后备人才培养的现状，需要加大投入、改革培养模式、建立科学评估体系以及加强合作与交流，以期提高青少年体育后备人才的素质和数量。
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浅析中国青少年足球后备人才现状及培养对策浅析中国青少年足球后备人才现状及培养对策【摘要】国家足球运动的综合素质和水平很大程度取决于青少年足球运动员的选拔培养，足球后备人才的培养是衡量一个国家足球运动发展水平的重要标准之一，它决定了一个国家足球运动的兴衰成败。
纵观当今世界足坛，通过科学选材与培养运动员，使得成才的足球运动员年龄趋于年轻化，个人足球综合素质趋于全面，整体竞技水平得到快速提高。
我国的足球运动仍然处于起步阶段，努力抓好青少年足球运动员的培养工作，是我国足球运动取得成功的必由之路。
国家体育总局局长刘鹏在全国青少年足球座谈会上曾提出“青少年足球后备人才如此匮乏，我们焉能不深刻反省”，指出我国足球人口极少、后备人才极度匮乏，在这种情况下，提高国家足球运动水平无异于“沙滩上建高楼”。
足球作为集体球类项目，它的运动规律和特点决定了需要众多选手共同参与、互相配合，众多球队相互交流、竞争提高，这就决定了提高足球运动水平的基础在于必须拥有相当大数量的热爱足球、参与足球、具有一定足球技能的足球人口。
如果不能很好地发现、选拔、培养具有足球运动天赋的青少年足球爱好者，就不可能孕育、涌现优秀的青少年足球后备人才，也就不可能提高整个国家的足球运动水平。
1我国青少年足球运动员培养现状1.1足球普及程度较低导致后备人才数量不足据有关方面统计，在1990年到1995年间，我国青少年足球人才数量达到历史最高的65万人；2000年至2005年锐减至18万人。
2007年在中国足协及49个地方协会处申办管理的足球学校有50多所，登记的足球俱乐部一共497个，青少年足球注册数量是1.3万余人，拥有职业合同的职业球员1792人，当前这一数据正在进一步减退中。
在中国，平均10万人中才有1名足球运动员，相比之下，邻国日本人口仅有中国的十分之一，但有60余万在案的青少年业余足球运动员。
有6000万人口的英格兰，却有6万个业余足球俱乐部，1.3万个学校足球协会，150万足球人口，在人口只有8000万的德国，有足球人口620万，比利时6-18岁的青少年中有23万系统地参加各年龄组的训练和比赛。
可见，足球后备人才短缺已成为国内足球面临的最大难题。
1.2足球后备人才培养的体制有待完善青少年足球被世界各国公认为是足球发展的基础和希望，青少年足球的梯队培养也是一国足球竞技人才发展的关键层面，我国大力发展青少年足球事业始终停留在口号上，付诸实施的力度远远不够，表现更多的是在实际操作的急功近利思想。
整体发展上重竞技、轻普及，忽略了青少年足球培养任务，在资金紧张，体制落后的现实情况下，青少年足球在基层教学、训练的投入上更是捉襟见肘，很多地方的青少年足球严重萎缩，根本不能满足成年队伍所需的后备力量，使得我国群众足球运动的发展和以此为基础的竞技足球的水平都深受影响。
随着我国市场经济改革步骤的推进，旧体制对足球运动的发展越来越多地起到阻碍作用。
作为计划经济时期我国体育工作绝对主力的各省、市、地、县、区体委在后备人才的投入上，最终造成到1992年我国足球后备人才培养数量降低到文革后的最低点。
受计划经济时期我国庞大的国家培养体系的惯性作用和俱乐部在自身短期利益影响下不规范的市场运作，我国后备人才培养机制改革在很大程度上还要靠行政力量去推行，在实施过程中俱乐部运作缺乏市场内核，俱乐部在相当程度上还是大企业的附属，自身不能独立生存，甚至俱乐部在短期利益的驱使下，一些地区的足球发展仅仅是表面繁荣，实为泡沫足球。
1.3文化知识的学习较薄弱众所周知，现在困扰中国足球的一大难题就是球员的文化素质太低，其最直接的后果就是由于思维和领悟能力都不能适应高水平比赛的训练要求，球员发展到一定阶段就会停滞不前。
另外，过早地与家人分开，在心理上也会给青少年带来一些负面影响。
而反观世界杯上打入前4的韩国队，他们大多数球员都来自大学生队（韩国大学生球员大多属于各地方俱乐部的二线球队），从而真正把大学教育和高素质的足球训练结合到一起，这也是他们取得成功的一个主要因素。
1.4青少年足球运动员培养缺乏科学性青少年的训练应该遵循足球训练的规律，科学性地有目的、有计划的进行。
一个优秀的足球运动员的成长平均年限需要10年左右的系统训练，最快也要5至8年时间，这意味着要把训练过程划分为成明确的阶段——相对独立的年龄阶段。
丢掉这些短期目标中的任何一个，都会为以后的训练训练留下很难填平的缺陷。
从少年儿童到成人其身心发展的过程可以分成独立的几个时期，各阶段的年龄组别和发展特点、从一个阶段到下一阶段的过渡都是不同的，这些有助于教练员的指导及监控不同发展阶段的青少年训练。
足球训练的各个阶段要与各发展阶段的具体情况相适应，不同的年龄组、不同个人的发展水平决定着训练的目标、内容方法和要求。
这些训练阶段必须包括青少年球员在目前水平的基础上获得更好的身体、心理素质所设立的长远竞技表现的主要方面。
1.5青少年足球队教练员执教水平有待提高据陈再红教练员水平的调查统计显示：在青少年教练员水平上，中国与欧亚足球强国之间存在着较大差距。
中国足协对基层足球教练员的培训工作重视不够，特别是青少年教练员这方面，有计划的、系统的培训制度尚未建立；对现有的青少年教练员管理还不够严格，影响了教练员水平的提高。
从青少年教练员自身来看，与欧亚足球强国教练员的差距在于，我国的许多教练员知识体系还不够健全，没有掌握科学的训练手段，教练员自身的知识结构对他们自己进一步提高执教能力起了一定的阻碍作用。
造成我国青少年教练员总体水平不够高的原因主要是：他们从下进行专业训练与比赛，理论学习欠缺，文化水平较低，对当代足球发展趋势缺乏足够的认识，足球知识较陈旧，已不能适应当今足球运动发展的需要；缺乏高水平的学习和交流机会以及一部分教练员进取心不强，也对教练员水平的提高有着不利的影响。
2我国青少年足球后备人才发展的基本对策2.1把好青少年运动员的选材关选材是竞技体育训练过程中的一个非常重要的环节，在整个训练过程中起着至关重要的作用。
从多年的训练实践来看，选材的成功与否基本决定了训练最后所能达到的高度，运动水平越高这种情况就越明显。
同时选材的成功还会使训练过程更加顺利，时间更短，教练员和运动员更加轻松，训练过程由此成为一种愉快和享受成功的过程。
因此，为了达到更高的训练目标，并且使付出得到更好的回报，教练员和教师一定要把选材作为训练过程的最重要的工作来抓，这样才会收到事半功倍的效果。
2.1.1选材应坚持的基本原则青少年的运动训练过程是一个从低级到中级再从中级到高级的训练过程。
在这个过程中，每一级都在为下一级进行选材，如少年足球运动员的选材，在初级阶段主要是选拔身体形态和身体素质符合该项目要求的少年儿童；而中级阶段的训练要进行再次选材，其重点就是技术水平和对技术战术的学习能力，同时也要看身体的变化情况；再高级的选材就主要看运动员对技术的掌握和理解能力、战术意识、心理素质等内容。
对田径项目来说，虽然各个阶段选材的重点都是看运动员身体机能的各项指标，但是在不同时期有不同的指标要求，这种选材与训练的不可分隔性实际早已存在于整个训练过程中，教练员在训练中对运动员不断淘汰和更新就是在不断地进行着选材，把选材和训练看作不同阶段工作的认识是错误的。
中国足球运动水平与世界先进水平相比有较大的差距，这就更需要我们对少年的选材工作进行深入细致的研究，找出一套适应我国少年足球训练实际情况的选材内容和方法。
我国从八十年代开始进行科学选材研究，集数百名体育学科专家采用先进仪器设备和方法，对一千多名少年运动员进行了测试分析，制定了足球等多个运动项目优秀运动员的形态，素质，机能，心理等方面的选材评定标准。
它对我国少年足球的科学选材工作产生了积极的影响。
近年来，随着我国足球职业化进程深入发展，少年足球的科学选材和训练已倍受重视，其研究工作更加的深入细致，更加的具体实际，更加的专项化。
武汉体院的邓达之教练在《足球训练》一书中，就影响足球运动员成材率的十个主要因素进行分析，并提出了“足球运动员身体形态”、“足球运动员身体机能及生理生化指标”、“足球运动员技术测评标准”等选材参照模型，这些研究成果对我们进行少年足球运动员的选材，具有很大的帮助和价值。
2.1.2选材应具备的基本条件在青少年足球人才选拔和训练过程中，我们的目标十分明确，就是要培养和造就优秀的足球人才，因此，基层教练员对优秀足球运动员所必需具备的基本条件要有充分的理论认知与实际认识。
首先，我们要明确优秀足球运动员所具备的5项基本要素：1、速度、爆发力，协调性，特别是维持九十分钟奔跑的优秀身体能力；2、自信、果断、意志力和注意力的优秀心理特征；3、快速、对抗中熟练、准确完成攻守技术、特别是位置技术的优秀技术基础；4、有、无球状态下高度理解比赛态势，快速合理抉择行动的超凡足球智慧。
5、具有无私、无误的团队配合精神。
其次，从运动生理学的角度讲,足球运动员的这种基本素质或者说综合能力提高的敏感期均处于少年时期,由于受遗传与后天外界因素的共同作用,在少年生长发育某一时期中,生长发育速度较快,机体对外界因素的影响最敏感,这时是选材和训练的最佳时期,即运动素质最佳敏感期和最佳发展期（见表1）。
优秀运动员的速度、协调性、柔韧性、控制身体重心的能力等，与少年时期的科学训练有着密切的关系。
作为少年足球的教练员，必须牢牢的抓住运动素质“双佳”时期的训练重点，选好、选准苗子，结合实际地进行科学，为培养高水平的足球人才打下坚实的基础。
表1：运动素质敏感期发展表 身体素质 速度 力量 爆发力 柔韧 敏感 耐力 年龄阶段 10—13岁 13—17岁 12—17岁 11—13岁 13—14岁 10、13、16岁 2.2足球运动应遵循体育与教育的有机结合 目前，我国的竞教结合工作还处于起步阶段，还需要在宏观上，在事业上、行政上，在教育行政部门、体育行政部门以及各级各类学校中，把竞教结合工作更好的串起来。
运动员的成长是长期培养的结果，如果没有一个好的培养环境，培养的成效就会大打折扣。
竞教结合工作不仅能使广大青少年学生的整体素质得到提高，还有助于在高素质的青少年队伍中挑选竞技体育后备人才，使体育优秀苗子成才的可靠性和可能行增大。
因此，我们要坚持以人为本，围绕运动员的培养，充分发挥体育行政部门、教育行政部门、区县以及学校、运动员家长等各方面的积极性，把各个环节链接起来。
教育部门有生源的优势；有思想教育、文化教学、管理、把握人才成长规律等方面的优势；体育部门有体育专业技术、教练、场地设施、组织高水平足球训练和竞赛组织方面的优势。
要充分调动体育、教育两部门全方位结合的积极性，把原来两个相对独立的部门共同培养人才的优势有机的结合起来，做到资源配置优化，发挥更大的效能，才能建立青少年训练体制新的平台，从而使竞技体育的“底盘”部分得到壮大，才能发展和选拨更多高素质的竞技体育人才，培养更多的足球运动员。