2020年高考优秀作文：巴掌之吻教育之痛(全国1卷)
(高考)一巴掌的爱高考作文
一巴掌的爱高考作文每个人都有小时候，每个人都犯过错误。
当你做错事情时，是父母告诉你正确的做法。
妈妈是用巴掌告诉我们该怎么做的。
让我们一起来看看关于一巴掌的爱高考作文，希望对您有所帮助，欢送大家查阅学习!一巴掌的爱高考作文1小时候，父母总是喜欢牵着我的手。
那时候，他们的手是那么的柔软温暖，每次都让我觉得很舒服。
这两双大手，牵着我的小手，走过了无数个春夏秋冬，教会了我过马路、坐公交、乘电梯。
这两双大手，永远都温暖着我。
还记得小学时的一天，我因为作业写得差被老师批评。
爸爸看到我红肿的双眼，关切地问我为什么，我哭着告诉他一切。
爸爸牵起了我的手，一股暖流涌进了我的心田，手心传来的温暖让我很快停止了哭泣。
爸爸牵着我的手慢慢地走着，虽然什么也没说，但是我的心情，却要等到在变好，冰凉的手也一点一点暖和了。
回到家，吃完晚饭，妈妈带我出去散步。
她牵着我的手，在习习凉风的秋夜，她的手仍是如此温暖，就像阳光般的能量，从手心注入我的内心。
与爸爸一样，妈妈也没说什么话，只是牢牢地握住我的手，这手心里的温暖，手心里的爱，让我羞愧得脸颊发烫，我在心底暗下决心：以后一定要好好写作业，好好学习报答父母!时光飞逝，我从当年的那个孩童长成了一个小大人，身材愈发挺拔，手也越来越修长有力了。
但是，岁月无情，它染白了父母的双鬓，压弯了父母的背，在父母的脸上留下不可磨灭的痕迹。
同时，他们的手也不如以前那般温暖柔软了，上面长满了老茧，越来越粗糙，手也越来越容易冰凉了。
我是否应该做些什么呢走在路上，望着父母愈发苍老的背影，想起了小时候，我快速冲上前去，一左一右，牵起了父母的手。
他们似乎有些惊讶，但什么也没说，只是任由我牵着。
我抚摸着他们的手，感受着他们的手上的老茧，眼眶不知何时湿润了，感受到他们的手在我的温暖下暖和了起来，我又不由自主地笑了。
在一片朦胧中，我分别看见父母也笑了……这手心中的爱，或许小时候的我不懂，但现在，我已明白。
爸爸妈妈，你们感觉到了吗一巴掌的爱高考作文2我是一个在巴掌下成长的女孩。
四年级小学生全国卷1高考同题作文：亲吻和巴掌【DOC范文整理】
四年级小学生全国卷1高考同题作文：亲吻和巴掌从前，有一个小孩，他勤奋努力，在一次考试中大放异彩，得到了最高的分数——100分。
回到家中，父母很高兴，赏了得一百分的小孩一个吻。
那个小孩很高兴，从此继续努力，也更加勤奋。
终于，这个发奋努力的小孩，在又一次考试中，获得了98分，这在这次他们班考试排名，他非常高兴，认为自己的努力得到了回报，于是欢天喜地地跑回自己家，大声对爸妈说出了自己的成绩。
没想到，爸爸妈妈听了成绩后，一巴掌将小孩的脸打出了一个红印子，他们生气地指责小孩：“你怎么能骄傲呢，上次得了一百分，这次就松懈了！给我好好反省！”小孩很伤心，我明明努力了，我努力了，努力了啊！爸爸妈妈总说他们看重的不是结果，可是，为什么，我努力了，他们还是不满意？从前有另一个小孩，他非常聪明，可一点儿都不爱学习。
一次考试，他不出所料地没上及格线，只得了一个很低的分——55分。
他心情沉重地回到家，父母得知他的分数，狠狠打了小孩一巴掌。
那个小孩揉着脸，心里暗暗想，我偏偏就不给他们考高分，气死他们！哼！带着阴暗想法的小孩从此天天玩游戏，彻底将学习扔在脑后，不管它了。
又一次考试迎来，他上了及格线，考了个仍然很差的分——61分。
他有点期待父母的反应，回到家，爸妈看见了61分，又想打他，可又觉得他进步了，于是想了想，给了他一个亲吻。
爸爸妈妈高傲地走进房间，认为自己做了一件非常高尚的事。
但他们不知道，小孩没有努力，却得到了回报。
孩子是人，不是小动物，不可能像小狗一样表扬就摇尾，批评也听着。
孩子是有思想的，他的行为是根据他的思想变化的。
个小孩次被表扬之后，想继续保持好成绩，并且他努力了，但通过分数看不出来。
父母却误认为他是因为骄傲而放松了对自己的要求。
第二个孩子次被打了之后，就开始有了偏激的想法，并且彻底不管学习，但因为本身聪明和运气好，得到了一个比之前高一点的分数。
他的父母却因为盲目看分数变化而对孩子大加赞赏。
他们的亲吻，其实只是为了表现自己的宽容与高尚。
一个巴掌一个吻今年高考满分作文(精选4篇)
一个巴掌一个吻今年高考满分作文(精选4篇) 一个巴掌一个吻今年高考满分作文篇一：身未动，心已远。
去远方吧!这好像一声来源于远方的呼唤，轻轻地撩拨你的心弦;又似是一句来源于生命的督促，柔柔拉涨期盼远处的眼光。
可尘世的纷繁便同十丈软丝，随便缚住你的身，隔绝着远处的梦。
那又如何，总有一种方法，使我们远行。
困住一个人的方法，毫无疑问是残废和病苦。
不论是史铁生困于轮椅中间，或是力克、胡哲自出世便四肢全无，她们都好像是造物主的造弄者，承担着超于平常人数百倍的痛楚。
可人体又怎能束缚一个人期盼远处的心?就是这样，力克开启他“不设限的人生道路”，史铁生也在文学类上寻找精神实质提升之途。
还记得史铁生曾给他们的超级偶像——英国短跑大将刘易斯寄去自身的一本书，刘易斯回赠他一双运动鞋。
之后刘易斯赶到我国，第一件事是拜会史铁生。
史铁生笑说：“你赠给我的鞋因为我穿不上啊。
”刘易斯则回道：“你赠给我的书因为我读不明白啊。
”新闻记者便纪录道：《铁生穿不了的鞋，刘易斯读不懂的书》。
假如缺点即代表着有缺憾，那哪一个人并不是被缺点拘束?我们要像史铁生一样，即便被各种各样不好所束缚，还要寻一种方法，让生命远行。
如同那棵飞没动走不可的树，一粒种子，能让“我”抵达远处。
铜墙铁壁，没法囚着一颗期盼远行的心。
前苏联航行机室内设计师图波列夫囚于牢房，可他在狱中仍不辞劳苦地设计方案。
总算，他的飞机场翱翔于乾坤，护中华民族一方净土。
去世没多久的前南非总统曼德拉身在狱中，即便如此农田，他也未舍弃争得人种公平的抗争，乃至冲着看管他的狱卒还开展反种族歧视的演说。
二十七年岁月，在他刑满释放那一天，黑人也迈入光辉。
远行，无拘方式，仅因心向远方。
我置身的地方，青灯重合，绿水围绕，好像与世外喧闹防护，宛然一派世外桃源。
可这也毫无疑问是一种束缚。
远处的兴盛、绚丽，好像一个夺目的梦。
可又有几个，能够骄纵地“来一场说走就走的旅游”?你听，考试场上纸笔相磨的沙沙声。
你看看，每一个人眼里镇定又认真细致的眼光。
高考作文巴掌与吻
高考作文巴掌与吻年轻时，我曾听人说起一句话：“一巴掌能撵醒一个人，但一吻能让一个人失去心。
”当时的我对这句话并不以为然，觉得它只是一种情感的夸张表达而已。
然而，随着年龄的增长和经历的积累，我逐渐明白了这句话的深意。
回想起小时候，我常常顽皮捣蛋，经常会因为不听话被父母斥责，有时更会不争气地挨上一巴掌。
父母的教诲和训斥以及他们的爱，如同那巴掌般在我耳边响起，揪心又疼痛。
虽然当时觉得父母有些过分，但从中我学会了尊重和理解，我意识到做错事是应该受到相应的惩罚的。
那一巴掌，正是为了让我懂得遵守规则、明白自己的错误，并去改正。
然而，当我懂得爱情之后，我才真正体会到吻的力量。
吻是爱的表达，是甜蜜与亲密的象征。
它有时温柔缱绻，有时激情四溢。
一个深情的吻，可以传递出比千言万语更多的爱意。
它能让一个人的内心瞬间融化，体会到被爱的幸福感。
吻是一种力量，它能够拉近人与人之间的距离，让彼此之间的关系更加亲密和紧密。
巴掌与吻，它们虽然形式和表达方式不同，但在人生的某一刻，它们都扮演着重要的角色。
巴掌教会我们要有规矩，要明辨是非；吻则传递着深情与温暖，给予爱与关怀。
生活中，我们需要巴掌来引导我们，使我们成长并认识到自己的过错；而吻则是我们表达情感的媒介，让我们感受到爱和幸福。
巴掌与吻都是生活中不可或缺的组成部分，它们在不同的时刻扮演着不同的角色。
对一个人而言，巴掌教会了他成长，吻则给予了他幸福。
两者之间并无对错之分，它们只是生活中不同情感的表达方式。
所以，当我们回首往事时，你会发现，巴掌与吻都是我们成长和快乐的一部分，它们一同谱写了我们生命中的篇章。
无论是那巴掌还是吻，我们都应该用心体会它们背后的意义，从中汲取力量，让自己变得更加坚强和幸福。
2020全国高考语文一卷作文
2020全国高考语文一卷作文巴掌之吻教育之痛一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。
是耶?非耶?报以无奈苦笑。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非是个别家长所为。
满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳，”而只关注比上次进步了6分。
在啼笑皆非之余，我们不免要发出这样的疑问：这样粗暴的分数对待，对分数的执着，到底因何而来?固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。
君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木?所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。
我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
高考作文漫画巴掌和吻范文
高考作文漫画巴掌和吻范文咱来聊聊那幅挺有意思的高考作文漫画。
漫画里一边是考得好就被亲，考得不好就挨巴掌的场景，这画面可太典型了，就像一面镜子，照出了现实中很多家庭和学校教育的影子呢。
先说说那“吻”吧。
孩子考好了，家长就像中了大奖似的，又是亲又是夸，各种奖励像雪花一样飞来。
这时候孩子就像个小英雄，被捧上了天。
可这样真的好吗？这就好像在告诉孩子，你只有考好了才值得被爱，才配得上这种宠爱。
这就像给孩子脑袋里装了一个小机关，一按“考高分”这个按钮，就能得到爱和奖励。
那孩子心里可能就会想：“我要是下次没考好，这爱是不是就没了呢？”这多可怕呀，孩子的安全感可不能这么建立在分数上。
再看看那“巴掌”。
考差了就挨揍或者挨骂，孩子本来就因为没考好挺沮丧的，这时候再挨一下子，那心里得多委屈啊。
这就好比孩子在战场上打了败仗，灰头土脸地回来，结果自己的大本营还给他一顿揍，他连个疗伤的地方都没有。
而且这样很容易让孩子对学习产生恐惧心理，觉得学习就像走钢丝，一出错就完蛋。
孩子可能会想：“我已经很努力了，可还是没考好，为啥还要打我呢？”这巴掌可不仅仅打在孩子的屁股或者脸上，更是打在他们幼小的心灵上啊。
教育可不是这么简单的加减法。
孩子的成长就像一棵小树苗，分数只是其中一片树叶。
我们不能因为这片树叶长得好就欢天喜地，这片树叶有点枯黄就把整棵树都否定了。
一个孩子有很多方面的优点，也许他这次考试没考好，但是他很善良，很乐于助人呢？也许他画画画得特别棒，唱歌也很好听呢？我们不能只用分数这一把尺子去衡量孩子的全部。
就像我邻居家的小孩，那孩子平时成绩一般般，有一次考试考得特别差，他爸妈气得不行，正准备好好教训他一顿呢。
结果孩子很委屈地说：“爸爸妈妈，我虽然没考好，但是我在学校里帮老师照顾了生病的同学，老师还表扬我了呢。
”他爸妈一听，愣住了。
从那以后，他们就改变了态度，不再只盯着分数看了。
你看，这就是一个很好的转变。
咱们的教育应该像阳光一样，均匀地洒在孩子的各个角落。
2023年高考优秀作文：巴掌之吻 教育之痛(全国1卷)
2023年高考优秀作文：巴掌之吻教育之痛（全国1卷）巴掌之吻教育之痛2023年高考作文近年来，中国教育改革持续推进，教育体制不断完善。
然而，教育中的种种问题也像一根刺，深深地扎在人们的心中。
面对复杂的社会现实与日益加重的学业压力，我们不禁要问，这到底是一种巴掌之吻还是教育之痛？首先，从考试制度上来看，目前的高考形式仍然存在不少问题。
按部就班的考试模式导致学生只注重死记硬背，缺乏实际应用能力的培养。
在这种流水线式的教育中，培养学生的创新能力和实践能力变得越发困难。
未来社会对人才的需求是多元化和综合素质要求的，而现行的考试制度却限制了学生的发展潜能。
教育过程中的教师问题也是不容忽视的。
虽然教师是教育的重要组成部分，但是不少教师在思想观念、教学方法等方面还存在着落后和僵化的问题。
不少教师仍然只把知识灌输给学生，忽视了学生的个性和创造力。
与此同时，一些教师在教学中也缺乏激情和创新，这使得教育的质量受到了很大的限制。
另一方面，教育资源的分配不均也是教育之痛。
在一些发达地区，学生们享受到了良好的教育资源，而在一些地区，学生们却面临着种种不公平。
这不仅拉大了城乡教育差距，还制约了贫困地区的孩子们接受良好教育的机会。
教育的公平性和普及性应是教育改革的根本任务，必须加大对贫困地区的教育资源投入，确保每个孩子都有平等的机会。
然而，教育的巴掌之吻也是存在的。
中国教育改革的成果不容忽视，近年来在课程改革、素质教育等方面都有了积极的探索。
知识的普及和教育水平的提高为个体的成长和国家的发展提供了有力的支撑。
此外，教育的数字化和互联网技术的应用，也为学生们提供了宽广的学习平台，促进了教育资源的共享和交流。
要解决教育中的种种问题，我们需要采取一系列的措施。
首先，要改革考试制度，减少死记硬背的题目，增加实际应用和创新能力培养的题目。
其次，要加强对教师的培训和引导，提高他们的教学水平和创新能力。
同时，要加大对教育资源的投入，缩小地区间的教育差距，确保每个孩子都能接受良好的教育。
2020广东高考满分作文：巴掌之吻,教育之痛
2020广东高考满分作文：巴掌之吻，教育之痛2016广东高考满分作文：巴掌之吻，教育之痛一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻。
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君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是“育人”吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木?所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点。
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2024年高考范文 巴掌让孩子迷茫唇印给孩子力量
2024年高考优秀范文：巴掌让孩子迷茫唇印给孩子力量近日，一则名为《不打儿子，后患无穷》的视频在网络上广泛传播。
视频中，一个儿子在犯错后被母亲用巴掌打了两个耳光，而母亲则认为这是教育孩子的一种方式。
这一幕引发了众多网友的争议和讨论，有人认为打孩子是错误的，有人则赞同母亲的做法。
但无论是赞同还是反对，我们都可以从中发掘到一些教育的问题，那就是父母该如何教育孩子，打还是不打？有人认为，打孩子是一种错误的教育方式。
因为打击孩子不仅会让孩子感到痛苦和羞辱，还会造成孩子的心理伤害。
而孩子心理伤害的后果，往往会在以后的成长过程中产生不良的社交习惯和行为。
这些不良的行为会给孩子带来持续的痛苦和困扰，而这种痛苦和困扰可以持续到他们长大成人的时候。
打孩子并不是教育孩子的最好方式，它并不能让孩子学会什么，而只是让孩子感到恐惧和不安。
在某些情况下，打孩子可能是一种必要的教育方式。
例如孩子的过度放纵、过于顽皮和违反了基本道义的不良行为。
打孩子打的也要有度，不要过于严厉和过度。
如果家长使用了正确的方式去打孩子，比如在教育孩子的同时也要给孩子讲解教育的理念和理论，告诉孩子为什么要打，而且打孩子时不能太用力，这样孩子就不会感到过于痛苦，同时还能听懂父母的话，并且意识到自己的错误。
教育孩子要"恰到好处"，不能过于依赖打和忽视沟通。
毕竟，打孩子不能成为教育孩子的主要手段。
对于孩子的不良行为，我们应该进行有效的沟通和交流，让孩子知道他们错了，什么是对的，而不是让孩子感到父母在罚他们。
而当孩子真的犯错时，我们也要教育他们怎么面对错误，并让他们知道犯错和改正错误的方式。
在教育孩子的过程中，我们有时还需要用打的方式去加强教育的效果。
特别是在现在这个时代，许多青少年渐渐失去了对权威的尊重，喜欢自以为是，认为自己比父母更懂得生活和学习。
在这种情况下，如果家长总是耳提面命、宠爱有加，很容易让孩子变得过于放肆和不自律。
而当孩子犯错误时，我们也不能迁就孩子的任性和错误，否则，孩子就会变得更加冷漠和自私。
巴掌与吻高考作文
巴掌与吻高考作文以巴掌与吻。
巴掌和吻，是两种截然不同的行为，一种是痛苦和伤害，一种是温柔和关爱。
然而，在生活中，我们常常会用这两种行为来表达对他人的情感和态度。
这让我想起了一件让我难以忘怀的事情。
那是高考前夕，我和我的好朋友小明一起准备考试。
我们每天都在一起复习，相互鼓励，互相支持。
然而，就在离高考还有一个月的时候，我们因为一件小事闹了矛盾。
我不小心说了一句伤害了小明的话，他当场就给了我一个巴掌，然后气冲冲地离开了。
我当时被打的站在原地，心里感到又痛又委屈。
我觉得小明太过分了，明明是他先做错了事情，却还打了我。
我决定不理他，也不再和他一起复习了。
然而，过了几天，我发现我和小明的关系越来越紧张，我心里也越来越烦躁。
我知道，我不能就这样和一个多年的好朋友闹翻了。
于是，我主动找到了小明，和他道了歉。
小明听了我的道歉，也露出了原谅的笑容。
我们重新坐在一起，继续为高考努力。
在高考的那天，我和小明一起走进了考场。
我们默默地坐在自己的位置上，等待着考试的开始。
考试进行的很顺利，我们都觉得自己发挥得不错。
考试结束后，我们一起走出考场，面对着未来，我们都充满了期待和信心。
在这个过程中，我深深地体会到了巴掌和吻的区别。
巴掌是一种伤害和冲动的表现，它会让人感到痛苦和委屈。
而吻则是一种温柔和关爱的表达，它会让人感到温暖和安心。
在和小明的相处中，我学会了用吻来对待他人，学会了用理解和宽容来化解矛盾。
这让我更加成熟和理智，也让我和小明的友谊更加牢固。
高考结束后，我和小明都考上了理想的大学。
我们依然是彼此最好的朋友，也依然在一起分享着生活的点点滴滴。
我知道，这一切都离不开我们之间的理解和宽容，也离不开我们学会了用吻来对待彼此。
巴掌和吻，是两种截然不同的行为，它们代表了不同的情感和态度。
在生活中，我们要学会用吻来对待他人，用理解和宽容来化解矛盾。
这样才能让我们的生活更加美好，让我们的友谊更加牢固。
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2020年高考优秀作文：巴掌之吻教育之痛（全国1卷）
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20xx年的高考已经结束，全国1卷的高考作文题目早已公布，下面是小编收集的全国1卷优秀范文，欢迎大家阅读!
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巴掌之吻教育之痛
一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。
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我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。
点评：
本文最大亮点是语言出彩。
一是语言凝练。
开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。
“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现”，语句简洁，观点鲜明;结尾简短有力，回应首段。
二是句式灵活多变而又自然流畅。
开篇以两问自然引入。
第二段以“是不是......呢”设问引出对漫画内容的分析。
第三段结尾的设
问承上启下，引出下文产生的“对分数的执着”的社会根源，使论证更深一层，也发人深思。
第四段，“但有没有更深一层更本质的原因呢?”是由前一句“固然”而来，避免了绝对化，具有思辨性。
本段结尾两个反问句，鲜明的观点自在问中，又自然引出第五段提出解决问题的办法，推进论证向更深一层发展。
结尾设问回应开头，句式又略作变化。
全文文气涌动，文脉清晰，皆赖这十问之功。
三是整散结合，修辞手法娴熟运用，表达得体，用词准确老练，仅用950字便把道理说得透彻，思维严密，颇见老辣的写作功底，这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。