2019-2020学年高中语文人教版选修《中国文化经典研读》训练：第三单元 直书 Word版含解析
2019_2020学年高中语文第三单元第8课拿来主义作业含解析4
8 拿来主义学校班级学生完成时间（30分钟)一、基础训练1．下列加点字的注音完全正确的一项是( ）A．自诩．(xǔ）吝．啬（lìn）倘．使（tǎng）礼尚．往来（shàng）B．譬．如（bì）蹩．进（bié）糟粕．（pò）勃．然大怒（bó）C．国粹．（chuì）孱．头（càn）徘徊．（huí）残羹．冷炙(gēng）D．脑髓．（suǐ）玄．虚（xuán）魂．灵(hún）冠．冕堂皇（guàn）2．下列词语没有错别字的一项是（）A．辨别摩登羡幕鞠躬尽瘁B．欣然倘若蹩脚高屋建瓴C．挖掘磕头针炙呼天抢地D．烟俱鼓吹糟粕默守成规3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①近几年，我国森林病虫害年发生面积都在1亿亩左右，非常严峻。
②以美国的标准要求中国企业家和富人苛刻了一些。
③最新调查显示，德国五分之一的企业在圣诞节庆祝活动方面表现过于，而企业老板说绝不会在培训员工方面金钱.A．形式不免吝啬吝惜B．形势未免吝啬吝惜C。
形式未免吝惜吝啬D．形势不免吝惜吝啬4．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A．冕，古代帝王、诸侯及卿大夫在举行祭祀等大典时所戴的大礼冠。
南北朝以后，只有帝王可以戴冕，因而用以专称皇帝的礼冠。
B．杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文，特点是“杂而有文",短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力.C．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有：散文集《呐喊》《彷徨》、小说集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》等。
D．羹,汉族传统食物，指以蒸煮等方法做成的糊状、冻状食物,如肉羹等。
炙，烧烤，把去毛的兽肉串起来在火上薰烤，后可指烤熟的肉食。
5．依次填入下列横线处的关联词语，正确的一项是（)他占有，挑选。
高二语文选修中国文化经典研读检测题：第三单元春秋笔法《晋灵公不君》人教版含答案
第三单元春秋笔法3 晋灵公不君《左传》原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》，或者称《左氏春秋》，是我国现存第一部叙事详细的编年史著作。
相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作。
它起自鲁隐公元年(前722)，终于鲁悼公十四年(前453)，以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。
西汉时称之为《左氏春秋》，东汉以后改称《春秋左氏传》，简称《左传》。
它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
《左传》代表了先秦史学和文学的最高成就，是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，对后世的史学产生了很大影响，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。
它善于刻画人物，重视记录辞令。
其声律兼有诗歌之美，言辞婉转，情理深入，描写入微，是中国最为优秀的史书之一。
《晋灵公不君》选自《左传·宣公二年》。
宣公二年，即公元前607年。
晋灵公，名夷皋，是晋襄公之子，文公之孙。
公元前620年至前607年在位。
《晋灵公不君》的故事在《春秋》中只有一句话：“秋九月乙丑，晋赵盾弑其君夷皋。
”在《左传》中，作者补充交代了事情的前因后果，不仅使我们了解事情的真相，同时也使我们对晋灵公、赵盾和董狐等历史人物有了更加感性的认识。
文章写晋灵公搜刮民财，残酷暴虐，最终被臣杀死，赞扬了赵盾的敢于直谏、忠于国事的品德和董狐不畏权贵、秉笔直书的精神。
一、注音胹．________ 熊蹯．________ 寘．________ 稽．首________ 鲜．克有终________ 骤．谏________ 麑．________ 嗾．________ 翳．桑________ 食．之________ 橐．________ 诒．________ 二、解释词义过⎩⎪⎨⎪⎧使妇人载以过．朝 吾知所过．矣，将改之 人谁无过． 过．而能改 从此道至吾军，不过．二十里耳 一日，大母过．余曰 克⎩⎪⎨⎪⎧靡不有初，鲜克．有终 子曰：克．己复礼为仁 郑伯克．段于鄢 克．日完成 假⎩⎪⎨⎪⎧尚早，坐而假．寐 假．令仆伏法受诛 假．舆马者，非利足也 愿大王少假．借之，使毕使于前 十旬休假．，胜友如云以⎩⎪⎨⎪⎧厚敛以．雕墙 使妇人载以．过朝 遂扶以．下 请以．遗之 倒戟以．御公徒 以．示于朝而⎩⎪⎨⎪⎧谏而．不入 稽首而．对曰 坐而．假寐 触槐而．死 明搏而．杀之 宣子未出山而．复 麑退，叹而．言曰 之⎩⎪⎨⎪⎧未知母之．存否？ 请以遗之． 其我之．谓矣 则子继之． 贼民之．主三、通假字 从台上弹人，而观其辟丸也 ____________杀之，寘诸畚 ____________三进及溜 ____________衮职有阙，惟仲山甫补之 ____________宣子田于首山 ____________子为正卿，亡不越竟 ____________反不讨贼 ____________我之怀矣，自诒伊戚 ____________四、指出加点词的活用类型并释义晋灵公不君．______________ 谏而不入．，则莫之继也 ______________君能补过，衮．不废矣 ______________公患．之，使麑贼． ______________晋侯饮．赵盾酒 ______________斗且．出 ______________提弥明死．之 ______________赵盾弑．其君 ______________书法．．不隐 ______________五、分析句式类型谏而不入，则莫之继也______________晨往，寝门辟矣，盛服将朝 ______________尚早，坐而假寐 ______________不忘恭敬，民之主也 ______________有一于此，不如死也 ______________乙丑，赵穿攻灵公于桃园 ______________亡不越竟，反不讨贼，非子而谁 ______________其我之谓矣 ______________六、积累名句人谁无过，________，________！靡不有初，________。
高中语文《第三单元 晋灵公不君》教案 新人教版选修《中国文化经典研读》
湖南省新田县第一中学高中语文《第三单元晋灵公不君》教案新人教版选修《中国文化经典研读》教学目标1．积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。
2．理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。
3．引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。
教学重点：《晋灵公不君》的学习教学时数：三课时。
第一课时一、导入春秋时的晋国有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的叛逆行动，满朝文武都可以证明他的清白，但是晋国的史官董狐却在朝堂之上，在文武朝臣面前，竟理直气壮地告诉大家：“作为史官，我已经写下‘晋赵盾弑其君’。
”此言一出，赵盾有冤难言，文武百官也爱莫能助，这是怎么回事呢？今天我们就要看看这千古奇冤倒底是怎么加回事。
本文文学常识简介1.介绍《春秋》与《左传》。
《春秋》：我国第一部编年史，内容简约，只是大事年表式记载。
（见教材P28）《左传》（《春秋》三传之一）：是我国古代一部编年体的历史著作。
西汉初称《左氏春秋》。
后又称《春秋左氏传》。
《左传》是《春秋左氏传》的简称。
叙事有“详而博”的特点，富有戏剧性的情节，有具体的人物活动，这种叙述风格成为后世楷模。
对“晋灵公不君”在《春秋》只一笔带过，但在《左传》中，同样写这个史事件，就写得有情节，有人物，情节有因有果，人物有血有肉。
2．文中所写事件涉及到哪些人？一君（晋灵公），四臣（谏臣赵盾、士季、叛臣赵穿、史臣董狐），三甲士（xx，提弥明；灵辄）晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。
赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。
二、初步感知全文1．读准字音，读清句读。
（请一些学生读相关段落，师板书字词）难认字：蹯翳食之箪橐与为公介为法受恶自诒伊通假字①从台上弹人，而观其辟丸也辟-避②宣子田于首山田-畋③子为正卿，亡不越竟竟-境④反不讨贼反-返⑤衮职有阙，惟仲山甫补之阙-缺⑥我之怀矣，自诒伊戚诒-贻2．齐读全文。
2019_2020学年新教材高中语文第三单元第9课课时(一)念奴娇赤壁怀古课件新人教版必修上册
一、作家作品与写作背景
(一)作家作品
苏轼(1037—1101)，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、
东坡居士，眉州眉山(今属四川省眉山市)人。嘉祐二年
(1057)，苏轼进士及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、
作者 徐州、湖州等地任职。元丰三年(1080)，因“乌台诗案”
(二)文化常识 1．三国周郎赤．壁． 赤壁：是著名的古战场，东汉建安十三年(208)，刘备与孙权
联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤 壁”是作者误认黄州赤鼻矶为赤壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为文 赤壁。
2．羽．扇．纶．巾． 羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的中国传统工艺 品。羽扇是扇子家族中最早出现的，已有2000多年历史。汉末盛行 于江东，晋陆机、傅咸皆有《羽扇赋》，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有 捉白羽扇指挥众军之事。 纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。 相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装 束。
三、名人轶事与知人感怀 苏轼筑堤
元祐四年(1089)，苏轼知杭州。由于西湖长期没有疏浚，淤塞 过半，湖水逐渐干涸，湖中长满野草，严重影响了农业生产。苏 轼来杭州的第二年率众疏浚西湖，动用民工二十余万，开除葑田， 恢复旧观，并在湖水最深处建立三塔(今三潭映月)作为标志。他把 挖出的淤泥集中起来，筑成一条纵贯西湖的长堤，堤有六桥相接， 以便行人，后人名之曰“苏公堤”，简称“苏堤”。
(二)写作背景 1080 年，苏轼被贬黄州。他经常到赤鼻矶头游览眺望，或泛
舟江中。1082 年，苏轼又来到赤壁，这时他已年近半百。站在矶 头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流， 不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念奴娇·赤壁怀古》。
2019-2020学年高中语文人教版选修中国文化经典研读学案：第三单元 经典原文 晋灵公不君
春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。
即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判。
春秋笔法以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据事直书的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔一面。
春秋笔法作为中国历史叙述的一个传统，来源于据传为孔子所撰的《春秋》。
它从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬劝惩，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此就形成了所谓的“春秋笔法”“微言大义”。
《左传》继承和发扬了这一精神，在叙事中敢于直言不讳，往往以“礼也”“非礼也”来评判人物或其行为，表现了鲜明的政治与道德倾向。
书中不少地方揭示了权势者暴虐淫侈的行为，也表彰了许多忠于职守、正直和具有远见的政治家，反映出儒家的政治理想。
1．积累常见的文言实词、虚词及句式，能熟练地诵读文本，阐释文中重要语句的含意。
2．系统了解中国古代历史著作的体例，体会《左传》的叙事风格，掌握《史通》的理论主张。
3．了解中国古代史学“秉笔直书”的实录精神，了解“春秋笔法”的文化内涵。
经典原文3 晋灵公不君◎走近先贤文宗史圣——左丘明1．生平简介左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。
春秋末期鲁国人，史学家。
左丘明晚年因患眼疾，双目失明。
他曾一度绝望，但强烈的使命感使他重新振作起来，将几十年来诸侯各国的政闻要事及君臣谋议得失之词口述给子孙，汇集成卷。
他知识渊博，品德高尚，孔子曾以他为楷模谈论自己的做人原则。
2．地位影响左丘明是中国传统史学的创始人，被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”。
著有中国第一部叙事详细的编年史著作《春秋左氏传》(又称《左传》)，晚年口述而汇集成中国现存最早的国别体著作《国语》。
◎背景呈现《晋灵公不君》选自《左传·宣公二年》，是《左传》中的著名篇章，全文只有几百字，给人的印象却非常深刻。
人教版选修《中国文化经典研读》课件：第3单元-晋灵公不君
是中国第一部叙事完整的历史著作，也是一部有着极高成就的文
学著作。左丘明晚年时眼睛出了毛病，辞官回乡，在强烈的历史 使命感的促使下，他将几十年来的所见所闻， 温馨 审美
各诸侯的要闻和君臣谋议得失的话记述下来，汇集成著名的历史
巨作《国语》。《国语》是我国现存最早的一部国别体著作，它 与《左传》一起成为珠联璧合的历史文化巨著。
( 通“________”， 审美
动词，穿过 名词，犯错误 名词，过错
动词，超过
动词，看望
副词，能
动词，克制 动词，战胜 动词，严格限定
温馨
审美
形容词，非正式的
连词，如果 动词，借助 动词，宽容 名词，假日 动词，登上 动词，登到 动词，上 副词，立刻
温馨
审美
动词，住宿 动词，留下 动词，放开 动词，丢下
此ppt下载后审美
温馨
审美
哲思短章 坚守自我 自我是一个中心点，一个人有了坚实的自我，他在这个世界上 便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路。换一个比方， 我们不妨说，一个有着坚实自我的人便仿佛有了一个精神的密友， 他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切 遭遇，倾听他的一切心语。如果一个人有自己的心灵追求，又在世 界上闯荡了一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到 自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而， 属于每一个人的现实可能性
流水账式的记史方法，代之以有系统、有组织的史书编纂方法；
不但记春秋时史实，而且征引了许多古代史实。
温馨
审美
《左传》虽是史学著作，但从广义上看，也可以说是中国
第一部大规模的叙事性文学作品。较以前任何一本著作，它的叙事 能力都表现出惊人的发展。许多头绪纷杂、变化多端的历史大事件， 都能处理得有条不紊、繁而不乱。其中关于战争的描写尤其出色。 另外还善于刻画人物，重视记录辞令。
高中语文人教版(选修《中国文化经典研读》)第三单元课件：第3课《晋灵公不君》
• 由此，我们可以看出文章的确是比较全面深刻地反应出儒家君臣父子
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三、实战练习
• 1.下列四句中加点的字的解释有错误的一项 是（ ） B （阙：破
• A.靡不有初损，。鲜） 克有终。 克：能够。
• B.衮职有阙，唯仲山甫补之。 阙：空缺。
• C.宣子骤谏，公患之。
骤：多次。
• D.使鉏鏖贼之。
戟来抵抗晋灵公的其他禁卫兵，使赵 盾免于祸难。
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四、拓展探究
春秋笔法
——是我国古代的一种历史叙述方式和技能
1、以合乎礼法作为标准，不隐晦事实真相。 2、从当时的伦理道德出发，以定名分、明等
级作为评判人物和事件的标准，“褒贬劝惩， 各有义理”。
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晋代杜预解释：一曰微而显 （微言大义，暗含褒贬）；二曰 志而晦（隐晦）；三曰婉而成章 （避讳）；四曰尽而不污，直书 其事（实录）
2024/10/22
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晋 灵 公 不 君
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中 华 古 典 文 化 研
衮服
读
2
学习目标
• 1．在通译全文的基础上梳理故事情节，积 累常用的文言实（虚）词及句式。
• 2．分析主要人物（赵盾、晋灵公）的性情 特点，学会从多角度分析人物（董狐以及 武士们）形象。
• 3．引导学生了解中国古代史学的实录精神， 探究“春秋笔法”的文化内涵。
孔子所谓的直书有两重含义： 其一是史实的标准；其二是史义 （符合纲常伦理道德）的标准。
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出自《史记·孔子世家》：“孔子在位听讼，文辞 有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则 笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。” 指寓褒贬于 曲折的文笔之中的一种记史的方法。
2019-2020学年人教版语文选修中国文化经典研读练习：单元质量检测三 Word版含解析
单元质量检测三(第六至七单元)(时间：150分钟满分：150分)一、基础巩固(20分)1．下列各句中，加点词语解释不．正确的一项是(3分)()A．必非天下之人情所欲居．也居：居处，接受B．纵不合朕心，朕亦不以为忤．忤：冒犯，触犯C．此便是天理人欲交战之机．机：机会D．则文辞．不能达辞：言辞解析：机：关键。
答案：C2．下列句中，加点词语古今含义相同的一项是(3分)()A．便即护短．．不纳B．亦犹夫人．．之情也C．须大段．．著力D．无一样创制体格．．文字而非文者解析：A项，护短：为自己的缺点或过失辩护。
古今含义相同。
B项，夫人：古义，一般人，普通人；今义，尊称一般人的妻子。
C 项，大段，古义，仔细；今义，大的段落。
D项，体格：古义，文章体裁；今义，人体发育的情况和健康的情况。
答案：A3．下列各句中，有词类活用现象的一项是(3分)()A．人君须得匡谏之臣，举其愆过B．传之子孙，受享无穷C．如临深渊，如履薄冰D．童心既障，于是发而为言语解析：履：名词作动词，踩。
答案：C4．下列各组中，加点虚词用法不同的一项是(3分)()A．古之．学者为己向内便是人圣贤之．域B．用之则．愈明木受绳则．直C．事已却悔，如何．今当读何．书D．也知此为．天理中峨冠而多髯者为．东坡解析：C项，第一个“何”，与“如”连用，表“怎么样”；第二个“何”，疑问代词“什么”。
A项，结构助词“的”。
B项，连词，表，顺承关系，就。
D项，判断动词，是。
答案：C5．默写下列名句名篇中的空缺部分。
(3分)(1)人欲自照，必须明镜；________________，____________。
(《求谏》)(2)战战兢兢，__________________，____________________。
(《朱子语类》)(3)童心既障，于是发而为言语，则言语不由衷；见而为政事，则政事为根柢；____________，____________。
(《童心说》) 答案：(1)主欲知过必藉忠臣(2)如临深渊如履薄冰(3)著而为文辞则文辞不能达6．将下列语句翻译成现代汉语。
2021学年高中语文第三单元春秋笔法3.2直书课时训练新人教版选修《中国文化经典研读》
直书一、语基落实1以下词语中加点的字,每对的读音完全一样的一项为哪一项( )A.曲．直/邪曲．违忤．/水浒．霪．雨/淫．君乱主B.秽．迹/哕．哕强．项/强．直滋．养/以兹．避祸讳．/伟．岸斧钺．/壬戌．哔．叽/抽戈犯跸．粕．/琥珀．阿．容/阿．胶豆萁．/箕．裘未陨解析A项,qū,wǔ/hǔ,yín;B项,huì,qiáng,zī;C项,huì/wěi,yuè/xū,bì;D项,pò,ē,qí/jī。
答案B2对以下句子中加点词的解释,不正确的一项为哪一项( )A.夫人禀．五常,士兼百行禀:承受。
隐．隐:隐瞒。
隘．隘:险恶。
D.历代厚诬,一朝始雪．雪:澄清。
解析A项,“禀〞的意思是“遵循〞。
答案A3以下句中加点词的用法与例句中加点词的用法一样的一项为哪一项( )例句:就有道而正．焉A.然后能成其良直．．正．于吴朝C.以兹避祸,幸获两全．芳．余烈解析C项与例句同是形容词活用为动词,其他三项都是形容词活用为名词。
答案C4以下各句从句式的角度看,与其他三项不同类的一项为哪一项( )A.或身膏斧钺,取笑当时B.言之假设是,吁可畏乎C.或列营渭曲,见屈武侯D.或书填坑窖,无闻后代解析B项是倒装句,其他三项是被动句。
答案B5以下加点的“之〞字,归类正确的一项为哪一项( )①人之．所贱,而小人之道也②不践君子之．迹③况史之．为务,申以劝诫④言之．假设是,吁可畏乎⑤为于不可为之．时那么凶⑥马迁之．述汉非⑦虽周身之．防有所缺乏A.①③④⑥/②⑤⑦B.①③⑥/④/②⑤⑦C.①④⑦/③⑥/②⑤D.①④/③⑥/②/⑤⑦解析①③⑥用在主谓之间,取消句子独立性;④代词,指“直书〞这件事;②⑤⑦助词,的。
答案B二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第6~9题。
夫人禀五常,士兼百行,邪正有别,曲直不同。
假设邪曲者,人之所贱,而小人之道也;正直者,人之所贵,而君子之德也。
人教版部编(2019)高中语文选择性必修上册 学案《第三单元多样的文化》知识梳理
《第三单元多样的文化》知识梳理必备知识一、文学、文化知识（一）文学知识1.现实主义现实主义小说是现实主义文艺的基本创作之一，侧重如实地反映现实生活，客观性较强。
它提倡客观地、冷静地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。
“现实主义”这个名词在欧洲文艺界盛行，并且形成了一个以它命名的文艺流派。
1850 年左右，法国画家库尔贝和小说家尚弗勒里等人初次用“现实主义”这一名词来标明当时的新型文艺，并由杜朗蒂等人创办了一种名为《现实主义》的刊物。
刊物发表了库尔贝的文艺宣言，主张作家要“研究现实”，如实描写普通人的日常生活，不美化现实。
这派作家明确提出用现实主义这个新“标记”来代替旧“标记”浪漫主义，把狄德罗、斯丹达尔、巴尔扎克奉为创作的楷模，主张“现实主义的任务在于创造为人民的文学”，并认为文学的基本形式是“现代风格小说”。
从此，才有文艺中的“现实主义”这一正式命名的流派。
世界各国的文学艺术自此开始在不同程度上具有现实主义的因素和特色，并随着社会历史条件而发展变化。
在文学艺术领域，现实主义和浪漫主义这两大主要倾向源远流长。
作为一种比较自觉的文艺流派，现实主义通常是指19世纪30年代以后在欧洲文学艺术中取代浪漫主义而占主导地位的一种主要文艺思潮和运动。
现实主义属于纯文学的一种写作手法，它符合纯文学的特征。
谓“纯文学”?谎言去尽谓之纯，把作品中的政治谎言、道德谎言、商业谎言、维护阶级权贵谎言、愚民谎言等谎言去干净是纯文学的基本特征，因此现实主义手法最基本的就是要去尽谎言，客观地呈现现实生活、人性特征等，当然这并不是说现实主义就不能虚构，恰恰相反,要把谎言去干净、表达得客观，必须借用虚构等艺术手法，虚构不损害现实主义。
2.现实主义代表作品法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》、法国作家司汤达的《红与黑》、法国作家莫泊桑的《项链》、英国作家狄更斯的《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》、俄国作家普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》、俄国作家列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》、俄国作家果戈理的《死魂灵》等。
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直书一、语基落实1下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一项是()A.曲．直/邪曲．违忤．/水浒．霪．雨/淫．君乱主B.秽．迹/哕．哕强．项/强．直滋．养/以兹．避祸C.犯讳．/伟．岸斧钺．/壬戌．哔．叽/抽戈犯跸．D.糟粕．/琥珀．阿．容/阿．胶豆萁．/箕．裘未陨解析:A项,qū,wǔ/hǔ,yín;B项,huì,qiáng,zī;C项,huì/wěi,yuè/xū,bì;D项,pò,ē,qí/jī。
答案:B2对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.夫人禀．五常,士兼百行禀:承受。
B.如董狐之书法不隐．隐:隐瞒。
C.足以验世途之多隘．隘:险恶。
D.历代厚诬,一朝始雪．雪:澄清。
解析:A项,“禀”的意思是“遵循”。
答案:A3下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是()例句:就有道而正．焉A.然后能成其良直．．B.韦昭仗正．于吴朝C.以兹避祸,幸获两全．D.而遗芳．余烈解析:C项与例句同是形容词活用为动词,其他三项都是形容词活用为名词。
答案:C4下列各句从句式的角度看,与其他三项不同类的一项是()A.或身膏斧钺,取笑当时B.言之若是,吁可畏乎C.或列营渭曲,见屈武侯D.或书填坑窖,无闻后代解析:B项是倒装句,其他三项是被动句。
答案:B5下列加点的“之”字,归类正确的一项是()①人之．所贱,而小人之道也②不践君子之．迹③况史之．为务,申以劝诫④言之．若是,吁可畏乎⑤为于不可为之．时则凶⑥马迁之．述汉非⑦虽周身之．防有所不足A.①③④⑥/②⑤⑦B.①③⑥/④/②⑤⑦C.①④⑦/③⑥/②⑤D.①④/③⑥/②/⑤⑦解析:①③⑥用在主谓之间,取消句子独立性;④代词,指“直书”这件事;②⑤⑦助词,的。
答案:B二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第6~9题。
夫人禀五常,士兼百行,邪正有别,曲直不同。
若邪曲者,人之所贱,而小人之道也;正直者,人之所贵,而君子之德也。
然世多趋邪而弃正,不践君子之迹,而行由小人者,何哉?语曰:“直如弦,死道边;曲如钩,反封侯。
”故宁顺从以保吉,不违忤以受害也。
况史之为务,申以劝诫,树之风声。
其有贼臣逆子,淫君乱主,苟直书其事,不掩其瑕．,则秽迹彰于一朝,恶名被．于千载。
言之若是,吁可畏乎!夫为于可为之时则从,为于不可为之时则凶。
如董狐之书法不隐,赵盾之为法受屈。
彼我无忤,行之不疑,然后能成其良直,擅名今古。
至若齐史之书崔弑,马迁之述汉非,韦昭仗．正于吴朝,崔浩犯讳于魏国,或身膏斧钺,取笑当时;或书填坑窖,无闻后代。
夫世事如此,而责史臣不能申其强项之风,励其匪躬之节,盖亦难矣。
是以张俨发愤,私存《嘿记》之文;孙盛不平,窃．撰辽东之本。
以兹避祸,幸获两全。
足以验世途之多隘,知实录之难遇耳。
6对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.苟直书其事,不掩其瑕．瑕:缺点。
B.恶名被．于千载被:遭受。
C.韦昭仗．正于吴朝仗:持。
D.窃．撰辽东之本窃:私下里。
解析:B项,“被”的意思是“遮覆”。
答案:B7下列六句话分别编成四组,全部表现“直书之难”的一项是()①若邪曲者,人之所贱②直如弦,死道边③秽迹彰于一朝,恶名被于千载④为于不可为之时则凶⑤或身膏斧钺,取笑当时⑥或书填坑窖,无闻后代A.①④⑤B.②③⑥C.①③④D.②⑤⑥解析:①是说人们痛恨邪曲小人,与“直书之难”无关。
③是说如果“直书”,许多贼臣逆子、淫君乱主的罪行就会被公开,被万代责骂。
答案:D8下列有关文意的理解和分析,不正确的一项是()A.作者认为史书以劝惩为目的,好事则褒之,坏事则贬之,以此来树立好的风气,惩恶扬善,使那些乱臣贼子不敢轻易做坏事。
B.作者引用了东汉末年流行于京都洛阳的童谣“直如弦,死道边;曲如钩,反封侯”,以此来说明行君子之德的不易。
C.作者认为董狐是幸运的。
他因受到孔子的赞扬,赵盾虽然不同意他对自己弑君的记载,但也没有刁难他,伤害他。
D.作者用张俨著《嘿记》秘藏不宣与东晋孙盛写了两个不同版本的《晋阳秋》,以此来逃避灾祸的事例,来说明直书之难。
解析:C项,理解分析错误。
董狐是幸运的,但不是因为孔子的赞扬而使赵盾不刁难他,不伤害他的。
答案:C9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)正直者,人之所贵,而君子之德也。
(2)夫为于可为之时则从,为于不可为之时则凶。
(3)足以验世途之多隘,知实录之难遇耳。
参考答案:(1)那些正直的人,是人们所尊重的,以为那是君子的做法。
(2)如果环境允许这么做就去做(直笔记史),如果环境不允许这么做却做了就会凶险。
(3)(人们从中)足够用来得知世道的艰辛,也了解了实录的难能可贵了。
(二)课外阅读阅读下面的文字,完成第10~13题。
刚说[宋]苏轼孔子曰:“刚毅木讷,近仁。
”又曰:“巧言令色,鲜．矣仁。
”所好夫刚者,非好其刚也,好其仁也。
所恶夫佞者,非恶其佞也,恶其不仁也。
吾平生多难,常以身试之,凡免我于厄者,皆平日可畏人也;挤我于险者,皆异时可喜人也。
吾是以知刚者之必仁,佞者之必不仁也。
建中靖国之初,吾归自海南,见故人,问存没,追论平生所见刚者,或不幸死矣。
若孙君介夫讳立节者,真可谓刚者也。
始吾弟子由为条例司属官,以议不合引去。
王荆公谓君曰:“吾条例司当得开敏．如子者。
”君笑曰:“公言过矣,当求胜我者。
若我辈人,则亦不肯为条例司矣。
”公不答,径起入户,君亦趋出。
君为镇江军书记,吾时通守钱塘,往来常、润间,见君京口。
方新法之初,监司皆新进少年,驭吏如束湿,不复以礼遇士大夫,而独敬惮君,曰:“是抗丞相不肯为条例司者。
”谢麟经制溪洞事宜,州守王奇与蛮战死,君为桂州节度判官,被旨鞫吏士之有罪者。
麟因收大小使臣十二人付君并按,且尽斩之。
君持不可。
麟以语侵君。
君曰:“狱当论情,吏当守法。
逗挠不进,诸将罪也。
既伏其辜．矣,余人可尽戮乎!若必欲以非法斩人,则经制司自为之,我何与．焉?”麟奏君抗拒,君亦奏麟侵狱事。
刑部定如君言,十二人皆不死,或以迁官。
吾以是益知刚者之必仁也。
不仁而能以一言活十二人于必死乎!方孔子时,可谓多君子,而曰“未见刚者”,以明其难得如此。
而世乃曰“太刚则折”!士患不刚耳,长养成就,犹恐不足,当忧其太刚而惧之以折耶!折不折,天也,非刚之罪。
为此论者,鄙夫患失者也。
(选自《苏轼集·卷九十二·刚说》)10对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.巧言令色,鲜．矣仁鲜:很少。
B.吾条例司当得开敏．如子者敏:聪明。
C.既伏其辜．矣辜:古代的一种酷刑。
D.则经制司自为之,我何与．焉与:参与。
解析:C项,“辜”的意思是“罪行”。
答案:C11下列六句话分别编为四组,全部体现孙介夫“刚毅”的一项是()①吾条例司当得开敏如子者②若我辈人,则亦不肯为条例司矣③被旨鞫吏士之有罪者④若必欲以非法斩人,则经制司自为之,我何与焉⑤君亦奏麟侵狱事⑥吾以是益知刚者之必仁也A.②④⑥B.②③④C.②④⑤D.①④⑤解析:①是王安石对孙介夫的评价;③是孙介夫当时的使命;⑥是苏轼对士人品格修养的评论。
答案:C12下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.孔子倡导的并不是人必须拥有刚毅木讷的外表,而是在这外表之下的一颗仁爱之心。
这才是孔子青睐刚毅木讷的人的真正原因。
B.王安石看中了孙介夫的才能,刻意排挤苏辙,使他被迫辞官。
但孙介夫碍于与苏轼的交情,也没有出任条例司的相关职务。
C.孙介夫担任桂州节度判官的时候,为有罪的将士与上司谢麟据理力争,终于使刑部采纳了他的意见,免除了十二名官兵的死罪。
D.苏轼认为士人不应当担心过于刚正而被折损,反而应该担心自己无法修养品行成为利国利民的刚毅之士。
解析:从文中可见,苏辙的辞官与孙介夫没有关系,孙介夫不愿出任条例司的属官是个性使然。
答案:B13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾平生多难,常以身试之,凡免我于厄者,皆平日可畏人也。
(2)既伏其辜矣,余人可尽戮乎!若必欲以非法斩人,则经制司自为之,我何与焉?解析:第(1)句中“以身试之”,第(2)句中“伏其辜”“我何与焉”都是翻译的重点。
注意其中虚词的用法。
参考答案:(1)我这一生遭遇了许多磨难,往往能亲身体会这种事,凡是在我人生困厄的时候帮助我的,都是平时(刚强坚毅)令人敬畏的人。
(2)他们已经认罪了,其他人(难道)可以全杀掉吗!如果一定要非法杀人,那么经制司您自己做吧,我又何必参与这件事呢?参考译文孔子说:“刚强坚毅、朴实少言的人差不多是个仁爱的人。
”孔子又说:“花言巧语、善于矫饰的人,他的仁爱之心是很少的了。
”孔子喜欢那些刚强坚毅的人,并不是喜欢他们的刚强坚毅,而是喜欢他们身上的仁爱之心。
孔子讨厌那些花言巧语的人,并不是讨厌花言巧语,而是讨厌他们没有仁爱之心。
我这一生遭遇了许多磨难,往往能亲身体会这种事,凡是在我人生困厄的时候帮助我的,都是平时(刚强坚毅)令人敬畏的人;在我仕途艰险的时候排挤我的,都是以前(花言巧语)讨人喜欢的人。
所以我知道刚毅的人一定有仁爱之心,而花言巧语的人一定没有仁爱之心。
建中靖国初年,我从海南回来,拜见我原来的友人,问到他们的生死情况,谈论到平生所见刚强坚毅的人,有的不幸死了。
像孙介夫(名立节)那样的人,真可以算是刚毅的人了。
起初我的弟弟子由担任条例司的属官,因为与同僚评议朝政观点不同自请离开。
王安石对孙介夫说:“我们条例司应该录用像你一样做事开明、敏捷的人啊。
”孙介夫笑着说:“您说错了,一定要录用比我强的人。
像我这样的人,也是不肯担任条例司属官的。
”王安石不回答,直接走进门里,孙介夫也快步离开。
孙介夫担任镇江军书记,我当时通守钱塘,往来于常州、润州之间,在京口见到孙介夫。
正当新法刚刚实施,监司都是刚出仕的年轻人,对待官吏已经很苛刻,不再对士大夫以礼相待,却唯独对孙介夫十分尊敬和忌惮,说:“这是那位拒绝丞相不愿意担任条例司属官的人。
”谢麟掌管溪洞等地的事情,桂州守官王奇与蛮敌作战阵亡,当时孙介夫担任桂州节度判官,按照皇帝的旨意去审问有罪的官吏与士兵。
谢麟于是抓捕了大小官吏十二人交给孙介夫审查,打算将他们全杀掉。
孙介夫坚持不答应。
谢麟用言辞威胁孙介夫。
孙介夫说:“审案应当按事实办理,官吏更应当奉公守法。
军队驻留不前是几位将领的过错。
他们已经认罪了,其他人(难道)可以全杀掉吗!如果一定要非法杀人,那么经制司您自己做吧,我又何必参与这件事呢?”谢麟于是上奏说孙介夫抗拒上司的命令,孙介夫也上奏说谢麟侵权管理审案的事情。
刑部最后按照孙介夫的奏章定案,十二个人都免去死刑,有人只是被贬官。
我因此更相信刚毅的人一定有仁爱之心。
如果没有仁爱之心,怎么能因一句话救活十二个濒临死亡的人呢!孔子生活的年代,可以算是有许多有品德的人,可是孔子却说“没能见到刚毅的人”,这是为了说明这种人很难遇到。