3.2 第2课时 铝的重要化合物
教学设计5:3.2.2 铝的重要化合物

铝的重要化合物湖北荆门一中李久明一、教学内容分析1、课程标准分析《铝的重要化合物》是新课标人教版化学1(必修)中第三章第二节第二个框题,是中学的基础知识。
《普通高中化学课程标准》关于金属及其化合物的内容标准清晰的指出:根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用。
从课标中这部分内容标准的要求,可以看出,突破了传统的物质中心模式,不再以结构→性质→存在→制法→用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质,而是从学生已有的生活经验和将要经历的经验出发,引导学生学习身边的常见物质,将物质的性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中,体现其社会应用价值。
提倡从“生活走进化学、从自然走进化学、从化学走向社会”。
2、知识类型分析教材在第一章《从实验学习化学》和第二章《化学物质及其变化》的基础上,从第三章开始介绍具体的元素化合物的知识。
在第二章的学习中,学生已掌握了物质的分类方法,这有利于学生从物质分类的角度了解本章内容编排体系。
通过本章知识的学习既可以为前面所学的实验和理论知识补充感性认识材料,又可以为化学必修2物质结构、元素周期律等理论知识的学习打下重要的基础,起到承上启下的作用。
同时在本章中,学生初步尝试从化学事实去探索物质的性质,再从基本概念和基本原理深化对物质性质的理解,从而使知识规律化、系统化、网络化。
这种学习方式的过程和方法一经掌握,可以驾轻就熟地学习第四章非金属及其化合物的内容。
同时还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类的生活条件等方面所起到的重要作用。
3、知识结构分析本节内容是在学习了金属性质的基础上,重点学习金属化合物的性质。
在自然界中,金属元素大多数是以化合态形式存在。
只有既了解金属单质的化学性质,又了解它们化合物的性质才是完整地了解了金属,教材选取了钠、铝、铁三种有代表性的金属,从金属分类的角度,按金属氧化物、金属氢氧化物、金属盐性质的顺序编排,使知识结构非常系统,有利于学生形成规律性的知识网络。
课件4:3.2.2 铝的重要化合物

②不稳定性 氢氧化铝不稳定,受热易分解。
△
2Al(OH)3 ==== Al2O3+3H2O 这是工业上制取纯净氧化铝的方法。
规律: 难溶性的氢氧化物受热会分解成 相应的氧化物和水。
(4)氢氧化铝的用途
Al(OH)3是医用的胃酸中和剂中的一种,它的 碱性不强,不至于对胃壁产生强烈的刺激或腐蚀 作用,但却可以与酸反应,使胃液酸度降低,起 到中和过多胃酸的作用。
4.向MgSO4和Al2(SO4)3的混合溶液中, 逐滴加入NaOH 溶液。下面图象中, 能正确表示上述反应的是(横坐 标表示加入NaOH溶液的体积, 纵坐标表示反应生成沉 淀的质量)( D )
积极思考塑造积极人生,消极思考造成消 极人生。
人与人之间必须靠耐性来维持和谐,友谊 犹如一朵小花,必须靠双方小心地培育。
本节内容结束
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A.稀硝酸
B.稀盐酸
C.硝酸铜
D.氢氧化钠
2.Al2O3常用于制造耐火坩埚,但氧化铝坩埚不 可以用于熔融下列化合物中的( C )
A.NaCl C.NaOH
B.NaNO3 D.MgCl2
3.下列物质中能与盐酸但不能与氢氧化钠溶液反
应的是( C )
A.NaHCO3 C.Fe2O3
B.Al(OH)3 D.Al2O3
(4)与铝盐反应 Al3+ + 3AlO2- + 6H2O ==== 4Al(OH)3 ↓
【想一想】
(1)为什么常用氨水与氯化铝溶液反应制取氢氧 化铝,而不用氢氧化钠溶液呢? 【提示】因为氢氧化铝能溶于过量的氢氧化钠溶 液;另外,使用氨水过量时对产物没有影响。 (2)怎样以NaAlO2溶液为原料制取Al(OH)3?
3.偏铝酸钠 偏铝酸钠是一种常见的偏铝酸盐,可与酸和铝盐 反应。 (1)与少量强酸反应 AlO2- + H+ + H20 ==== Al(OH)3 ↓
(第2课时 铝的重要化合物)

第二节几种重要的金属化合物(第2课时铝的重要化合物)【学习目标】1、了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念。
2、认识Al(OH)3和Al2O3的两性,并能运用解决问题。
【学习重点】1、氧化铝、氢氧化铝的性质2、氧化铝、氢氧化铝的两性及制取二、铝的重要化合物1、氧化铝(1)物理性质: Al2O3溶于水;熔点,硬度,覆盖在铝制品表面的氧化铝能有效地保护内层金属。
(2)用途:氧化铝是的原料,也是一种较好的耐火材料,可用来制造。
(3)化学性质:写出下列反应的化学方程式,并改成离子方程式。
Al2O3和HCl:离子方程式:Al2O3和NaOH:离子方程式:2、氢氧化铝(1)Al(OH)3的制法:实验室里常用和反应制取氢氧化铝。
化学方程式:离子方程式:(2)Al(OH)3的物理性质:白色胶状沉淀,不溶于水,有吸附作用(3)Al(OH)3的化学性质:①两性:分别写出Al(OH)3与盐酸、NaOH溶液反应的化学方程式:②不稳定性:。
(4)Al(OH)3的用途:制药、净水。
3、硫酸铝钾(1)电离方程式:(2)明矾①化学式:②作用:二、铝的重要化合物(1)氧化铝的化学性质有何特点?除去金属铝表面的氧化膜你有什么高招?(2)象氧化铝这种氧化物和其它金属氧化物不同,我们称它为两性氧化物,你能对两性氧化物下个确切的定义吗?〖实验探究〗完成课本P58“实验3-7”和“实验3-8”,思考、讨论如下问题:(1)课本P59“学与问”。
(2)你能对两性氢氧化物下个确切的定义吗?〖合作探究〗铝盐与NaOH溶液的反应(1)向AlCl3溶液中逐滴加入溶液直至过量,①你能预测发生的现象吗?②尝试写出反应的化学方程式或离子方程式:③你能在下图1坐标系中画出反应中沉淀质量随着NaOH量变化的图像吗?(2)向NaOH溶液中逐滴加入AlCl3溶液至过量①你能预测发生的现象吗?②尝试写出反应的化学方程式或离子方程式:③你能在下图2坐标系中画出反应中沉淀质量随着AlCl3量变化的图像吗?图1 图2〖课堂练习〗1、某学生在实验室做了5个实验:请选择符合实际情况的图像(1)在铝盐溶液中逐滴加入稀氨水直至过量;(2)铝盐溶液中加入NaOH溶液直至过量;(3)在强碱性溶液中逐滴加入铝盐溶液直至过量;(4)澄清石灰水中通入CO2直至过量;(5)Al2(SO4)3和MgSO4的混合溶液中加入NaOH溶液直至过量。
【人教版】高中化学必修一:3.2.2《铝的重要化合物》ppt课件

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M 第2课时 铝的重要化合物
目标导航
UBIAODAOHANG
Z 知识梳理 HISHI SHULI
Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
D典例透析 IANLI TOUXI
1.会运用铝的重要化合物的主要性质解决问题。 2.会运用铝的化合物相互转化关系及图像分析解决问题。 3.能说出两性氧化物和两性氢氧化物的定义。
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知识点1 知识点2
知识点 2 铝的化合物之间的转化关系
【例题2】 A、B、C、D、E五种化合物,均含有某种常见元素,它
们的转化关系如图所示,其中A为澄清溶液,C为难溶的白色固体,E
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一、“铝三角”的转化关系
1.Al3+与 Al(OH)3 的相互转化
(1)Al3+转化为 Al(OH)3:
①Al3++3NH3·H2O Al(OH)3↓+3NH4+; ②Al3++3OH-(少量) Al(OH)3↓。
3.制备
Al2(SO4)3溶液与氨水反应: Al2(SO4)3+6NH3·H2O 2Al(OH)3↓+3(NH4)2SO4。
现象:产生白色絮状沉淀。
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M 第2课时 铝的重要化合物
3.2.2铝的重要化合物

第二课时:铝的重要化合物教学目的:1、知识与技能:①掌握Al2O3、Al(OH)3的两性,形成两性氧化物、两性氢氧化物的概念;②掌握实验室制取Al(OH)3的方法;③了解铝的氧化物和氢氧化物的用途,了解硫酸铝钾[KAl(SO4)2]的相关性质。
2、过程与方法:①通过演示和学生实验,培养学生的观察能力、动手能力及分析问题的能力。
②通过对铝的性质的复习和思考,得出氧化铝的性质为两性;③通过学生实验探究氢氧化铝的制法,学习掌握氢氧化铝的化学性质,掌握氢氧化铝的实验室制法,了解氢氧化铝的用途。
3、情感态度与价值观:①通过对铝的介绍,树立学生为社会的发展、人类的进步而努力学习的责任感。
②通过对铝的氧化物、氢氧化物的两性学习,说明元素的递变性,对学生进行辩证唯物主义教育。
教学重点:氧化铝、氢氧化铝的化学性质。
教学难点:两性氧化物、两性氢氧化物的概念和氢氧化铝的实验室制法。
教学方法:对比分析、讨论归纳和实验探究。
教学用具:Al2O3、0.5mol·L-1Al2(SO4)3、氨水、2mol·L-1盐酸、2mol·L-1NaOH、试管、铝片教学过程:【讲述】铝是地壳中含量最多的金属元素,在日常生活中铝制品也最为常见。
【问】铝是活泼的金属,但是为什么铝制品却得到广泛的应用呢?【回答】因为铝制品表面生成了一层致密的氧化膜,阻止了内部的金属铝跟其他物质的进一步反应。
【问】钠和铝都是活泼的金属,它们的氧化物Na2O和Al2O3性质类似吗?【回答】它们的化学性质不完全相同,Na2O和Al2O3都是白色固体,Na2O能溶于水生成NaOH,Al2O3不溶于水,所以Na露置于空气中会完全变质,最终形成白色粉末,而铝有一定的抗蚀性,对内层铝能起很好的保护作用。
【讲述】我们学习了铝的性质,铝是一种特殊的金属,它既能与酸反应又能与碱溶液反应,都产生氢气。
2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3H2↑【问】那么氧化铝有什么特殊的性质呢?二、铝的重要化合物1、氧化铝(Al2O3):(1)物理性质及主要用途:白色固体,难溶于水,熔点很高,是优良耐火材料,可以制造耐火坩锅、耐火管和耐高温的实验仪器。
高中化学 3.2.2铝的重要化合物课件 新人教版必修1 (2)

2.Al(OH)3―→Al3+ Al(OH)3 溶于强酸溶液: Al(OH)3+3H+===Al3++3H2O 3.Al3+―→AlO-2 可溶性铝盐与过量的强碱溶液反应: Al3++4OH-(过量)===AlO-2 +2H2O
4.AlO-2 ―→Al3+ 偏铝酸盐溶液与足量的盐酸反应: AlO-2 +4H+===Al3++2H2O 5.AlO-2 ―→Al(OH)3 (1)偏铝酸盐溶液中加入少量盐酸: AlO-2 +H+(少量)+H2O===Al(OH)3↓ (2)偏铝酸盐溶液中通入 CO2:
2.化学性质 氧化铝是 两性氧化物,能与酸反应生成 盐 和 水 ,写出
氧化铝与盐酸反应的化学方程式 Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O,
离子方程式 Al2O3+6H+===2Al3++3H2O
,
氧化铝也能溶于碱生成 盐 和 水 ,写出氧化铝与氢氧化钠反应
的化学方程式 Al2O3+2NaOH===2NaAlO2+H2O
提示 ①③ ⑥⑨ ⑤ ⑤⑦⑧⑩
课堂深化探究
解疑释难 重点突破
一、“铝三角”及其之间的相互转化
1.Al3+―→Al(OH)3 (1)可溶性铝盐与少量 NaOH 溶液反应: Al3++3OH-(少量)===Al(OH)3↓ (2)可溶性铝盐与氨水反应: Al3++3NH3·H2O===Al(OH)3↓+3NH4+
思考与探究
有 下 列 物 质 ①CuO ②CO ③Na2O ④Na2O2 ⑥SO3 ⑦Al(OH)3 ⑧NaHCO3 ⑨CO2 ⑩Al
(1)属于碱性氧化物的有________;
⑤Al2O3
(2)属于酸性氧化物的有________;
(3)属于两性氧化物的有________;
3.2.2铝及其化合物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
本节课的授课对象为2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册的学生。这一阶段的学生在知识层次上已经掌握了基本的化学知识,如原子结构、化学键、化学反应等。他们具备一定的化学实验技能,如基本的实验操作、实验数据的处理和分析。在能力方面,学生具备一定的观察能力、思考能力和解决问题的能力。在素质方面,学生具备良好的学习态度和学习习惯,对化学学科有一定的兴趣。
5. 铝的应用领域
- 题目:请列举铝在哪些领域中有应用,并说明其作用。
- 答案:铝在建筑材料中有应用,如铝合金、铝塑板、铝蜂窝板,可用作建筑材料、装饰材料等。铝在交通工具中有应用,如汽车、飞机、船舶,可用作轻量化材料等。铝在电子设备中有应用,如手机、电脑、电视机,可用作导电材料、散热材料等。铝在包装材料、耐用品、日用品等领域也有应用。
- 氧化:电解法、热还原法
- 还原:铝热反应
- 卤化:铝氯化、铝溴化、铝碘化
- 氢氧化物:铝酸钠、铝酸钾
3. 铝及其化合物的性质
- 氧化物:制备、性质、应用
- 卤化物:制备、性质、应用
- 氢氧化物:制备、性质、应用
- 硫酸盐:制备、性质、应用
4. 铝的应用领域
- 建筑材料:铝合金、铝塑板、铝蜂窝板
- 交通工具:汽车、飞机、船舶
针对学生的学情分析,教师在教学过程中应注重以下几个方面。首先,教师应以生动有趣的方式引入新知识,激发学生的学习兴趣和好奇心。其次,教师应通过举例和实际案例,帮助学生理解和掌握铝及其化合物的性质和制备方法。同时,教师应鼓励学生参与课堂讨论和实验操作,培养他们的合作意识和团队精神。此外,教师还应关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助,确保他们能够达到本节课的学习目标。最后,教师应及时给予学生反馈和评价,鼓励他们自主学习和反思,提高他们的学习效果和能力。
第二课时铝的重要化合物
第二课时铝的重要化合物一.氧化铝Al2O3是一种色熔点的物质,可用来制造耐火材料;硬度,能有效地保护内层金属;溶于水,能与盐酸、NaOH溶液反应。
Al2O3+HCl ===Al2O3+NaOH ===结论:Al2O3既可以与酸反应,又可以与碱反应,因此Al2O3是氧化物。
二.氢氧化铝[Al(OH)3]【实验探究1】:[实验3-7]在试管里加入10mL0.5mol/L Al2(SO4)3溶液,滴加氨水,现象为继续滴加氨水, 现象。
化学方程式:离子方程式:1.物理性质:氢氧化铝是一种色状的物质;溶于水;但能凝聚水中的,并能吸附,因此Al(OH)3可作净水剂。
2.化学性质:(1)Al(OH)3的两性【实验探究2】:[实验3-8]将[实验3-7]中产生的沉淀分装在两个试管中,往一支试管里滴加2mol/L盐酸,往另一支试管滴加2mol/LNaOH溶液。
【小结】像Al(OH)3既可以与反应,又可以与反应,生成和的氢氧化物叫做两性氢氧化物。
【练习】:下列物质中,既能与盐酸反应又能与NaOH溶液反应的是①NaHCO3②Al ③Al2O3④Al(OH)3⑤AlCl3⑥CuO⑦(NH4)2CO3【拓展】:解释Al(OH)3为什么既能溶于酸又能溶于碱:(2)氢氧化铝受热分解(不稳定性)化学方程式:Al(OH)3△【小结】不溶性碱受热都易分解为水和相应的氧化物。
如Fe(OH)3 Cu(OH)2等3.用途:①医用中和胃酸②净水剂,利用了其具有性质,能凝聚水中的悬浮物质。
三.Al3╋、AlO-2的性质1、Al3╋与碱反应:向氯化铝溶液中滴加少量氢氧化钠:向氯化铝溶液中滴加过量氢氧化钠:向氯化铝溶液中滴加过量氨水:2、AlO-2与酸反应:向偏铝酸钠溶液中加少量盐酸溶液:向偏铝酸钠溶液中加过量盐酸溶液:向偏铝酸钠溶液中通入少量CO2:向偏铝酸钠溶液中通入足量CO2:3、Al3╋与AlO-2反应:在氯化铝溶液中滴加偏铝酸钠:【思考与交流】:根据学过的知识分析可以用哪些方法制取Al(OH)3?实验内容在Al(OH)3沉淀中滴加盐酸在Al(OH)3沉淀中滴加NaOH溶液实验现象反应方程式结论:【拓展】:1.“铝三角”及其之间的相互转化:试剂及滴加顺序现象离子方程图像向一定量氯化铝溶液中逐滴滴加氢氧化钠溶液。
广东省河源市龙川县第一中学高中化学 3.2.2《铝的重要化合物》课件 新人教版必修1
结论:Al(OH)3可以溶于强酸、强碱溶液
氢氧化铝的用途
胃舒平又名复方氢氧化铝,是由能中
和胃酸的氢氧化铝和三硅酸镁两药合 用,并组合解痉止痛药颠茄浸膏而成。
胃液中含有盐酸,胃酸过多的人常有胃疼 烧心的感觉,易吐酸水,服用适量的小苏 打(NaHCO3),能治疗胃酸过多,请写出 其反应的离子方程式:
2、氢氧化铝 (Al(OH)3 ) ——典型的两性氢氧化物 (1)实验室制备氢氧化铝:
[实验3-7]:
Al2(SO4)3溶液中加入少量NH3· H2O 现象:生成白色胶状沉淀
Al2(SO4)3+6NH3· H2O== 2Al(OH)3 ↓+3(NH4)2SO4 Al3++ 3NH3· H2O = Al(OH)3↓ +3NH4+
方案甲
方案乙 方案丙
1mol
1mol 1mol
3mol
1mol
3mol
1mol
3/4mol 3/4mol
Best 方案
Al(OH)3
往AlCl3溶液 中滴加NaOH溶液
0
1
2
3
4
5
滴加NaOH的物质的量
Al(OH)3
往AlCl3溶液中 滴加氨水溶液
0
1 2 3 4 5 滴加NaOH的物质的量
Al(OH)3
沉淀→渐 多→最大 量
实验 操作 向可 溶性 偏铝 酸盐 液中 通入 CO2
实验 现象
基本图象
Al(OH)3(mol)
反应原理
2 CO2+2 AlO2+3H2O = 2Al(OH)3↓+ CO32—
立即产 生白色 沉淀→ 渐多→ 最大量0 1 2 3 CO2 (mol)
3_2《铝及其重要化合物》(新人教版必修1)
第2讲 铝及其重要化合物[考纲要求] 理解铝及其重要化合物的主要性质和应用。
1.铝的结构和存有铝位于元素周期表第三周期ⅢA 族,原子结构示意图为。
铝元素在地壳中含量丰富,仅次于硅。
自然界中的铝全部以化合态存有。
2.金属铝的物理性质银白色有金属光泽的固体,有良好的延展性、导电性和传热性等,密度较小,质地柔软。
3.金属铝的化学性质写出图中相关反应的化学方程式或离子方程式:①Al O2⎪⎪⎪⎪――→ 常温 形成致密的氧化膜――→ 点燃 4Al +3O2=====点燃2Al2O3②2Al +3Cl2=====点燃2AlCl3 ③Al 酸⎪⎪⎪⎪――→氧化性酸遇冷的浓硫酸或浓硝酸钝化――→非氧化性酸2Al +6HCl===2AlCl3+3H2↑④2Al +2NaOH +2H2O===2NaAlO2+3H2↑⑤2Al +Fe2O3=====高温Al2O3+2Fe(铝热反应)4铝 镁 与非金属反应能被Cl2、O2氧化 2Mg +O2=====点燃2MgO 3Mg +N2=====点燃Mg3N2 与水反应 反应很困难 能与沸水反应Mg +2H2O=====△Mg(OH)2+H2↑与碱反应能溶于强碱溶液 不反应 与某些氧化物反应 能与Fe2O3、MnO2、Cr2O3等金属氧化物发生铝热反应 能在CO2中燃烧:2Mg +CO2=====点燃2MgO +C5.铝的用途纯铝用作导线,铝合金用于制造汽车、飞机、生活用品等。
深度思考1.铝的化学性质活泼,为什么日常生活中广泛使用的铝制品通常具有较好的抗腐蚀性能? 答案 铝在常温下迅速被氧气氧化,形成一层致密的氧化膜,保护铝不再被氧化,因而铝制品通常具有较强的抗腐蚀性能。
2.金属铝是活泼的金属,能与酸反应,为什么能用铝槽储运浓H2SO4或浓HNO3?答案 常温下浓H2SO4、浓HNO3能使铝钝化(在表面形成一层致密的氧化膜),阻止反应继续实行。
3.实验室能否用硫化物与铝盐溶液混合制取Al2S3?用离子方程式说明原因。
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。 。
3.用途 . 的原料; (1)冶炼金属 铝 的原料; 冶炼金属 (2)良好的 耐火 材料。 材料。 良好的
思维拓展 1.铝制容器耐腐蚀,但为什么不能用铝制容器长期盛 放酸性食物或碱性食物? 答案 铝制品表面的 Al2O3 可与酸或碱反应,不能再保
护内部的铝。 2.设计实验除去 Fe2O3 粉末中混有的少量 Al2O3。
能力提升
2 7.向明矾溶液里滴入 Ba(OH)2 溶液,当 SO4-沉淀完全时,铝 . 溶液, 沉淀完全时,
元素的存在形式是
( D
)
A.一部分为 Al(OH)3 沉淀,一部分以 Al3+存在于溶液中 . 沉淀, 沉淀, B.一部分为 Al(OH)3 沉淀,一部分以 AlO-存在于溶液中 . 2 C.全部以 Al(OH)3 沉淀存在 . D.几乎全部以 AlO-形式存在于溶液中 . 2
- 4.根据 Al3+、Al(OH)3、AlO2 三者的转化关系,探究以下问题: . 三者的转化关系,探究以下问题:
+
-
向 AlCl3 溶液中滴加 NaOH 溶液直至过量 (1)滴加过程中有什么现象? 滴加过程中有什么现象? 滴加过程中有什么现象
答案
先生成白色沉淀,然后沉淀又溶解。
(2)发生哪些反应?用化学方程式表示。
2.下列各组反应中能得到 Al(OH)3 的是 . A.Al2O3 加到热水中 . B.向 NaAlO2 溶液中加入过量盐酸 . C.将 Na 投入到 NaAlO2 溶液中 . D.向 AlCl3 溶液中滴几滴 NaOH 溶液 .
( D
)
解析
Al2O3 与水不反应,故 A 项不正确;NaAlO2+HCl
沉淀溶解
沉淀溶解
Al(OH)3+NaOH===NaAlO2 +2H2O - Al(OH)3+OH-===AlO2 +2H2O
2.Al(OH)3 的两性 既能跟酸溶液起反应,又能跟碱溶液起反应, 既能跟酸溶液起反应,又能跟碱溶液起反应,是一种 两性 氢氧化物。 氢氧化物。 3.Al(OH)3 的用途 . 来中和过多的胃酸。 利用 Al(OH)3 的 碱性 来中和过多的胃酸。
解析
根据各物质的转化关系, 根据各物质的转化关系,结合能与强碱反应的金属单
质只有铝,即 X 为铝。则 B 为 NaAlO2,A 为 Al2O3,C 为 质只有铝, 为铝。 AlCl3。
答案
(1)Al
- -
Al2O3 NaAlO2
- -
AlCl3
(2)2Al+2OH +2H2O===2AlO2 +3H2↑ Al2O3+2OH ===2AlO2 +H2O
+
+
( D )
解析
AlCl3 与碱反应生成的 Al(OH)3 为两性物质,遇强碱
可溶解,故应选择弱碱沉淀 Al3 。
2.下列变化不可能通过一步实验直接完成的是 . A.Al(OH)3→Al2O3 B.Al2O3→Al(OH)3 C.Al→Al3+ → D.Al3+→Al(OH)3
( B )
解析
Al2O3 不溶于水,也不与水反应。
答案 Al、Al2O3、Al(OH)3、NaHCO3 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑ 2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑ Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O Al2O3+2NaOH===2NaAlO2+H2O Al(OH)3+3HCl===AlCl3+3H2O Al(OH)3+NaOH===NaAlO2+2H2O NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+NaOH===Na2CO3+H2O
答案
将混合物浸泡于足量的 NaOH 溶液中,然后过滤、
洗涤、干燥后即可。
二、氢氧化铝 1.Al(OH)3 的制备与性质探究 . 实验操作 实验现象 化学方程式及离子方程式 Al2(SO4)3+6NH3·H2O=== 2Al(OH)3↓+3(NH4)2SO4 有白色沉 Al3++3NH3·H2O=== 淀生成 + Al(OH)3↓+3NH4 Al(OH)3+3HCl===AlCl3+3H2O Al(OH)3+3H+===Al3++3H2O
解析
KAl(SO4)2+2Ba(OH)2===KAlO2+2BaSO4↓+2H2O
8.向 20 mL 某物质的量浓度的 AlCl3 溶液中滴入 2 mol/L . NaOH 溶液时, 溶液时, 得到的 Al(OH)3 沉淀质量与所滴加 NaOH 溶 液的体积(mL)关系如图所示,试回答下列问题: 关系如图所示,试回答下列问题: 液的体积 关系如图所示
课时作业
基础达标 1. Al2O3 的分类中正确的是 . 对 A.酸性氧化物 . B.碱性氧化物 . C.两性氧化物 . D.不成盐氧化物(如 CO) .不成盐氧化物 如 (
C
)
解析
Al2O3 既能与 NaOH 等强碱反应生成偏铝酸盐和水,
又能和稀盐酸等强酸反应生成铝盐和水,属于两性氧化 物,故应选 C。
△ 4.Al(OH)3 的不稳定性:2Al(OH)3=====Al2O3+3H2O 。 的不稳定性: .
5.硫酸铝钾 .
KAl( KAl K (1)KAl(SO4)2 的电离方程式为: (SO4)2 === ++Al3+ 的电离方程式为: +2SO2- 。 4
(2)十二水合硫酸铝钾的化学式为KAl(SO4)•12H2O 十二水合硫酸铝钾的化学式为KAl( )•12H ,俗名
由图象可知, 溶液的滴入, 解析 由图象可知,随着 NaOH 溶液的滴入,AlCl3 溶液中发
- 生 由 Al3 + → Al(OH)3 → AlO 2 的 转 化 , 故 A 点表 示 生成 的
Al(OH)3 沉淀最多,而 B 点表示 Al(OH)3 完全溶解。涉及的化 沉淀最多, 完全溶解。 学反应式为: 学反应式为: Al3++3OH-===Al(OH)3↓
- +
3.下列化学反应的离子方程式错误的是 .
+OH)3 与盐酸反应:Al(OH)3+3H+===Al3++3H2O . 与盐酸反应:
- B.Al2O3 溶于过量 NaOH 溶液:Al2O3+2OH-===2AlO2 + . 溶液:
H2O C.铁溶于稀 H2SO4:Fe+2H+===Fe2++H2↑ . +
+H2O===Al(OH)3↓+NaCl,但盐酸过量时 Al(OH)3 + 3HCl===AlCl3+3H2O,所以 B 项不正确;C 项中 Na 首 先与 H2O 反应生成 NaOH,但 NaOH 不与 NaAlO2 反应, 因此 C 项不正确;AlCl3 与少量 NaOH 可发生反应:Al3 +3OH ===Al(OH)3↓,D 项正确。
- Al(OH)3+OH-===AlO2 +2H2O - 总的离子方程式为:Al3++4OH-===AlO2 +2H2O。 总的离子方程式为: 。 - -
时有两种情况: 当生成 Al(OH)3 沉淀 0.39 g 时有两种情况: 过量时, 的体积为: 当 AlCl3 过量时,消耗 NaOH 的体积为: 0.39 g 3 78 g/mol× ×103 mL/L=7.5 mL = 2 mol/L
答案 AlCl3+3NaOH===Al(OH)3↓+3NaCl Al(OH)3+NaOH===NaAlO2+2H2O
(3)在坐标系中描述滴加 NaOH 的物质的量与生成沉淀的量 的关系。
答案
随堂训练
1.实验室需要使 AlCl3 溶液中的 Al3+全部沉淀出来,适宜用 . 全部沉淀出来, 的试剂是 A.NaOH 溶液 . C.硫酸 . B.Ba(OH)2 溶液 . D.氨水 .
6.已知 X 是某金属单质,X、A、B、C 含同一种元素,可发 . 是某金属单质, 、 、 、 含同一种元素, 生如下转化: 生如下转化:
(1) 写 出 下 列 物 质 的 化 学 式 : X________________ , A__________,B__________,C__________。 , , 。 (2)写出以下反应的离子方程式: 写出以下反应的离子方程式: 写出以下反应的离子方程式 ②_____________________________________________; ; ④_____________________________________________。 。
第二节 第2课时
铝的重要化合物
沾化一中: 沾化一中:孔令杰
第 2 课时
一、氧化铝 1.物理性质 . 色态
铝的重要化合物
基础梳理
溶解性
熔点 硬度
白色
不溶于水
高
大
2.化学性质 化学性质 Al2O3 是两性 氧化物,与强酸 或强碱 溶液都能反应生成盐和水。 氧化物, 溶液都能反应生成盐和水。
+ 2 3+ (1)与强酸反应的离子方程式: 2O3+6H ===Al +3H2O 与强酸反应的离子方程式: 与强酸反应的离子方程式 Al Al2O3+2OH - ===AlO-+ H 2O 2 (2)与强碱反应的离子方程式: 与强碱反应的离子方程式: 与强碱反应的离子方程式
A
)
解析
根据化学反应物质的量关系:A:1 mol Al~1 mol
NaOH,B:1 mol Al(OH)3~1 mol NaOH,C:1 mol AlCl3~ 4 mol NaOH,D:1 mol Al2O3~2 mol NaOH。若消耗 4 mol NaOH , 需 要 m(Al) = 4 mol×27 g/mol = 108 g , 需 要 m[Al(OH)3]=78 g/mol×4 mol=312 g,需要 m(AlCl3)=1 mol ×133.5 g/mol=133.5 g,需要 m(Al2O3)=2 mol×102 g/mol= 204 g。由以上判断可知,相同质量时 Al 消耗 NaOH 最多。