班主任工作的基本职责
班主任老师岗位职责内容7篇
班主任老师岗位职责内容7篇班主任老师岗位职责内容7篇作为班主任，要播撒好希望的种子，用心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
下面是我给大家带来的班主任老师岗位职责内容7篇，欢迎大家阅读转发! 班主任老师岗位职责（精选篇1）1、认真做好学生的思想教育和品德教育工作，爱护每一位学生，引导学生朝德、智、体方向全面发展，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
2、教育学生遵守好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，加强常规管理，对苗头性问题及时教育引导。
4、教育学生认真学习，努力完成学习任务。
不旷课，不进“二厅一室”。
5、平时常与任课教师联系，协调课业负担，共同做好学生的思想工作。
6、教育组织学生参加学校规定的各种劳动。
组织本班同学认真做好课间操、眼保健操，用心参加体育活动，锻炼身体。
教育学生养成良好的卫生习惯和生活习惯、落实卫生职责制，搞好教室、包干区及专用教室的环境卫生，职责到人，承包到组，张贴上墙，持续校园整洁优美，教室环境布置要规范，不乱涂乱贴，发现损坏要及时修整。
教育学生坚持穿着校服，佩戴胸卡上学。
7、认真组织本班学生参加学校及有关部门组织的各类竞赛活动，发展智力、培养潜力。
8、强化学生爱护公物的意识，不乱涂黑板，爱护课桌椅、橱、门、窗、墙等等，承包到人，并作好记录;损坏东西要赔偿，玻璃打碎，台凳损坏务必在三天内上报总务处，否则将加倍处罚;中午、晚上放学，要关好门窗，打扫干净卫生，车棚和包干区等。
9、上好晨会课，组织好班级活动。
课余时要常深入班级了解学生状况，与学生打成一片;在学生成长过程中要用心取得家长的配合，创新家校联系方式。
10、认真填写《班主任手册》、“学籍管理卡”等。
并按学校要求及时做好收费工作。
11、认真搞好班群众建设，培养学生群众主义精神，树立良好班风，在班级中培养好学生。
12、学期初订好计划，期末认真总结。
班主任老师岗位职责（精选篇2）1、制定班主任工作计划，并按计划开展班级工作，每周至少有一次活动记录，学期末有总结。
班主任岗位职责
班主任岗位职责
通常包括以下内容：
1. 管理班级学生：班主任要负责管理班级学生的日常行为，维护班级的纪律和秩序，处理学生之间的冲突和问题。
2. 学生成长与发展：班主任要关注学生的成长和发展，了解每个学生的特点和需求，并提供必要的指导和支持，帮助学生发展潜能。
3. 学习管理：班主任要监督学生的学习情况，协调课程安排，制定学习计划和评估体系，并与家长沟通学生的学习进展。
4. 家校沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习和行为情况，协助解决学生问题，共同促进学生的发展。
5. 危机干预：班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现学生的危机和问题，提供必要的支持和干预，并与专业机构合作，确保学生的安全和健康。
6. 组织管理：班主任要组织学生参加各种活动，如班会、班级文化建设、社会实践等，促进学生的综合素质发展。
7. 班级建设：班主任要引领班级建设，培养良好的班风班纪，促进班级凝聚力和团队精神的形成。
总之，班主任是整个班级的组织者、协调者和督导者，负责学生的管理与教育工作，努力创造良好的学习和成长环境，促进学生成长和发展。
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班主任的岗位职责【6篇】
班主任的岗位职责【优秀6篇】班主任岗位职责篇一一、班主任应对班集体负有全责。
要全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，有事业心、责任感，热爱学校，热爱学生，作风正派，办事公道，以自身良好的形象影响学生。
二、向学生进行思想政治教育和道德品质教育。
教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，引导学生逐步树立科学的人生观、世界观，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，紧紧抓住《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习和贯彻落实，搞好养成教育，培养学生社会主义道德品质、良好心理素质和文明行为习惯。
三、向学生进行集体主义教育，加强班级管理，建立班级核心，组织并指导班委会、团支部开展工作，注意培养和发挥学生干部的模范带头作用，形成班级凝聚力，使班级成为有正确的政治方向，有共同的奋斗目标，有坚强的班级核心，有正确的集体舆论，有优良的班风和传统的遵章守纪、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。
四、指导班委会制订工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。
定期召开班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。
五、教育学生努力完成学习任务。
建立与科任教师的联系制度，互通情报，共同研究学生的思想学习情况，统一要求，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；会同各科教师均衡作业负担，实行分类指导，整体推进，大面积提高学生学习质量。
六、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，贯彻实施学校体育卫生工作条例，促使学生养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯和锻炼身体的习惯。
七、进行班级的日常管理，贯彻执行学校常规要求，建立班级课堂教学、卫生值日、集体活动、班级例会等常规，对班级学生严格要求、严格训练、严格管理。
八、指导学生课外活动，配合有关教师有计划地组织指导学生开展科技活动、文娱活动、公益劳动、社会实践和竞赛活动，组织指导学生开展有益身心健康的社会活动，并寓教育于各种活动之中，鼓励学生积极发展健康高雅的兴趣和特长。
班主任的基本任务主要内容及工作职责
班主任的基本任务主要内容及工作职责班主任是学校组织与管理的重要角色，负责管理和指导班级内的学生，是教育工作中不可或缺的一员。
班主任的基本任务、主要内容及工作职责如下：一、基本任务：1.管理班级：负责管理班级的日常事务，保证学生的学习和生活秩序。
2.关心学生：关心学生的成长和发展，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3.教育引导：负责学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
5.教学辅导：帮助学生解决学习中的难题，提供学习支持和辅导。
二、主要内容：1.班级管理：（1）制定并执行班级日常管理规章制度，对学生的学习、纪律进行监管和管理。
（2）组织开展班级活动，如班会、班级文化建设等，增强班集体凝聚力。
（3）落实学生考勤、请假制度，对学生迟到、早退等行为进行处理。
（4）负责协调和处理学生之间以及学生与教师之间的矛盾和纠纷。
2.师生关系管理：（1）与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，在学生中树立良好的形象和权威。
（2）了解学生的家庭和个人情况，关注学生的成长发展，积极解决学生面临的问题和困惑。
（3）指导学生养成良好的学习习惯和行为规范，促进学生的全面发展。
3.学生管理：（1）开展学生思想教育，培养学生的道德和品德修养，引导学生正确处理同学关系和社会交往。
（2）协助学生进行学业规划和目标设定，提供学业辅导和选课指导。
（3）关注学生的身心健康状况，及时了解学生的心理困惑，提供心理辅导和帮助。
4.家校合作：（2）及时向家长反馈学生的学习和行为表现，共同关注学生的学业发展和身心健康。
（3）组织家长会、家访等活动，促进家校合作，增强学生的家庭教育支持。
三、工作职责：1.制定并执行班级教育教学计划，组织和协调班级各项活动。
2.负责班级学生的考勤、奖惩制度的执行，并及时记录和上报学生违纪情况。
3.对学生进行成绩分析和评价，制定个性化的学习计划和辅导方案。
4.指导学生的学习方法和解决问题的能力，提供学习指导和辅导。
班主任的工作职责有哪些
班主任的工作职责有哪些班主任的工作职责有哪些班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，一起来看看班主任的工作职责有哪些，仅供大家参考！谢谢！班主任的工作职责有哪些1一、班主任要全面了解、熟悉本班学生各方面的情况，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理;面向全体学生，全面关心学生的健康成长。
二、制订并实施班级工作计划。
依据学校要求制定学期工作计划，每学期末要写工作总结，每学年度写一篇德育论文。
三、依据《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等有关规定开展工作，运用多种形式向学生进行政治思想、道德品质教育，开展丰富多彩的活动，努力使学生具有高尚的道德品质、良好的心理素质和行为习惯。
四、培养和建设好班集体。
指导班委会、团支部或少先队中队部的工作，发挥团队、班级干部的模范作用，培养好学生干部，建立班级核心和正确舆论，提升学生自理能力，形成良好班风，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。
五、经常发现和培养学生中的先进典型，用身边的人教育学生，促进后进生的转化。
从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，尤其要做好特殊学生的心理疏导工作，努力帮助每个学生进步。
六、会同任课教师，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提升学习质量，形成良好的学风。
七、做好班级卫生工作、学生健康教育工作、学生安全教育工作。
协助学校贯彻体育与卫生工作条例，培养学生良好的锻炼身体的习惯和卫生习惯。
八、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。
九、密切联系家长，做好家访等社会联系工作。
组织好家长会，正确处理与家长的关系，建立家长联系制度，争取家长和社会的配合支持，共同做好对学生的培养教育工作。
十、做好学生的操行评定。
写好学生操行评语和毕业鉴定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发事件，对违规违纪学生及时提出处分意见并报年级组、学校处理。
班主任岗位职责及重要工作内容7篇
班主任岗位职责及重要工作内容7篇班主任岗位职责及工作内容【篇1】班主任是班群众的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中起着导师的作用，有协调本班各科的教育工作和沟通学校、家庭、社会教育之间联系的作用1.对学生进行思想政治教育，包括爱国主义教育、群众主义教育、社会主义教育，以及科学的世界观、人生观、价值观教育。
2.对学生进行规范教育、法纪教育，使学生自觉遵纪守法。
3.有计划地(协助)开展心理健康教育，鼓励学生发展有益的兴趣爱好和特长，促进学生个性的健康发展。
4.经常性地对学生进行安全教育，增强学生的安全意识和自我保护意识。
5.每学期开学组织本班学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度6.组织管理班级体，制定班级管理目标，建立班级常规，培养良好的班风。
7.经常性地深入班级了解学生的学习状况和班级存在的问题，及时进行教育处理，每周至少组织一次有主题的班会课并作好记录和总结。
8.班主任要了解和研究每个学生，及时鼓励和表扬，对特殊学生要给更多的爱心和关心。
9.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通状况，协调各项活动和课业负担，联系本班家长和社会，进而获得有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
10.制定班主任工作计划，定期自我检查计划的执行状况，做好总结，撰写德育经验文章，不断提高理论水平和个人修养，努力提高班主任工作艺术。
11.经常性地召开班委、团支部会议，指导班委、团支部工作，培养学生干部，提高学生的自主管理潜力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的群众。
12.关心学生课外生活，指导、鼓励学生参加有益身心健康的科技文娱和社会实践活动。
班主任岗位职责及工作内容【篇2】职位要求：1)负责管理初中或高中生，了解学生的学习进展情况并向家长沟通反馈;2)对在读学生提供高水平的服务，促成学生及家长续费或推荐;3)大专或以上学历，具有良好的客户服务意识，喜欢和中学生在一起;4)每周工作40小时;有相关行业客服经验优先考虑。
班主任岗位职责
班主任岗位职责
班主任是中小学教育中非常重要的职位，他们负责管理班级的日常事务，照顾学生的学习和生活，提供必要的教育指导和心理辅导。
他们的职责包括但不限于以下几个方面：
1. 管理班级事务：班主任负责制定班级的日常管理规范，组织班级的各项活动，如班级会议、集会、文艺演出等，确保班级秩序井然。
2. 学业指导：班主任负责学生的学习指导，包括制定学习计划、布置作业、检查学习进度等，提供必要的学习辅导和帮助。
3. 班级管理：班主任负责班级学生的考勤、纪律和行为管理，与学生家长保持沟通，解决学生的问题和纠纷，帮助学生养成良好的行为习惯和价值观。
4. 心理辅导：班主任负责关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导，帮助学生解决学习、人际关系等方面的问题，提升学生的自信心和适应能力。
5. 家长沟通：班主任负责与学生家长的沟通和联系，定期组织家长会，及时与家长交流学生的学习和生活状况，共同关注学生的全面发展。
6. 班级建设：班主任负责组织和推进班级的各项建设工作，如班级文化建设、班级荣誉评选等，提升班级凝聚力和荣誉感。
总之，班主任是班级的管理者、教师、辅导员和家长的联系人，他们的工作影响着学生的学习和成长，对学生的发展起着重要的指导和帮助作用。
班主任工作基本岗位职责范本
班主任工作基本岗位职责范本班主任是学校管理层中重要的一员，负责班级的日常管理工作，是学生与学校之间的桥梁和纽带。
班主任工作的基本岗位职责如下：一、学生管理1. 班籍管理：负责全面管理班级学生的日常工作，并做好学生档案的建立与更新。
2. 学生考勤管理：负责学生考勤工作，如记录学生迟到、早退、请假等情况，并跟进处理。
3. 学生行为管理：关注并指导学生的行为规范，督促学生遵守学校纪律、规章制度，及时处理学生的违纪行为。
4. 学生困难帮扶：关注学生的学习和生活情况，及时发现并解决学生遇到的困难，给予帮助和关心。
二、学业管理1. 课程组织管理：协调班级教师，合理组织课程，确保教学进度的顺利开展。
2. 学业指导与辅导：指导学生制定合理学习计划，提供学业辅导，关注学生的学习情况，及时发现问题并解决。
3. 学生评价与奖惩：参与学生的评价工作，对学生进行奖励与惩戒，并向学生及家长解释评价结果。
三、班级管理1. 班级安全管理：负责班级日常的安全工作，如排查隐患，制定安全管理制度，进行安全教育等。
2. 班级卫生管理：协调班级学生和家长共同维护班级的卫生环境，定期检查并督促清洁工作的完成。
3. 班级活动组织：组织班级的各类活动，如班会、主题讲座、社团活动等，提升班级凝聚力和团队合作意识。
四、与家长的沟通与联系1. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭背景、学习情况等，与家长保持良好的沟通和联系。
2. 家长会组织：组织召开班级家长会，向家长介绍班级工作情况，听取家长意见和建议，并协调解决问题。
五、班级文化建设1. 班级文化建设：指导学生建立积极向上的班级文化，开展班级活动，提升班级凝聚力和荣誉感。
2. 班级宣传工作：负责班级宣传工作，如班级校园广播、班级网站、班级报刊等，扩大班级影响力。
六、自我学习与提高1. 学科知识更新：持续学习和积累学科知识，不断提高自身的业务水平。
2. 专业培训参与：积极参加学校组织的教师培训，提高职业素养和教育教学能力。
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6．指导家庭教育
家长在教育自己子女的过程中，有 时会遇到一些困惑，非常想得到老源自的 指导。二、班主任的职责任务
（一）班级德育工作
全面了解班级内每一个学生， 深入分析学生思想、心理、学习、 生活状况。关心爱护全体学生，平 等对待每一个学生，尊重学生人格。 采取多种方式与学生沟通，有针对 性地进行思想道德教育，促进学生 德智体美全面发展。（《中小学班 主任规定》第八条）
建立有人文性的班级制度文化
班级制度是班级文化建设的保障， 班级制度文化使每个学生时时都在一定 的准则规范下，自觉地约束自己的言行， 朝着符合班级群体利益、符合教育培养 目标的方向发展。
班级制度要让学生有法可依，有 法必依，教师要赏罚分明，让班级的 正气压倒邪气。 好的班级规章制度应该符合学生 的心理特征，能够调动所有学生的积 极性。
优生往往掩藏着重大的人格缺陷 淘气的孩子聪明，长大往往有所作为
乖巧的孩子长大后往往平庸低能
(二)班级管理工作
认真做好班级的日常管理工作，维 护班级良好秩序，培养学生的规则意 识、责任意识和集体荣誉感，营造民 主和谐、团结互助、健康向上的集体 氛围。指导班委会和团队工作。（第 九条）
魏书生的班级管理经验： 一靠民主，二靠科学 民主：让每个学生都成为班级 的主人，积极参与班级管理 科学：按照人和班集体的成长 规律，大家一起制定班集体的规 距、制度、程序、办法、措施
(三)新时期班主任的角色定位
“精神关怀者和陪伴者” “学科专家”和“人生导师” “知心朋友” “班级文化设计者” “班级任课教师的协调者” “家校沟通的桥梁”
“精神关怀者”
要从对学生的知识关怀转向精 神关怀,从知识为本的教育转向以人 为本的教育 班主任要走进学生的心灵家园
“普通学生能做的班委不 做；班委能做的班长不做；班 长能做的班主任不做。” ---魏书生班级管理经验
班级管理要达到
人人献出爱心 人人得到尊重 人人得到机会
(三)组织班级活动
组织、指导开展班会、团队 会（日）、文体娱乐、社会实践、 春（秋）游等形式多样的班级活 动，注重调动学生的积极性和主 动性，并做好安全防护工作。 （第十条）
4、邀请家长参与班级组织的活动 班主任可以邀请家长共同参与班级组织 的活动，以达到亲子交流，共同学习，共同 进步。家长参加的活动有：观摩上课、参与 学生评奖、开学典礼、节日庆祝、文体活动 等，也可以邀请家长共同组织学生的校外活 动，如春游、参观、公益活动等。
5．创设家校互动联系方式。
办《家教》小报，设立“家校联系 册”，开通“家校通”信息平台，设立 “家长信箱”,建立班级网页或网站,开 设家长网上论坛等。
长期以来，我们对学生的评价， 只肯定了学生的学习成绩、学科学习 方面的努力、答题能力，却否定了学 生的学习过程、学生综合实践能力和 在其他方面的努力
构建有特色的班级物质文化
教室是学生和教师共同的“家”，班主任要用心营造 教室这个温馨的家，利用好教室的每一个空间，精心布臵， 墙饰的设计，使其既温馨舒适，又催人进取。 1.桌椅整洁、地面干净（设臵桌椅员和保洁员） 2.墙饰得体(符合本班的理念要求) 3.办好板报 黑板报是班级环境文化建设的重要内容，是“班级的 眼睛” 4.建好图书角 图书丰富充实,摆放整齐.让学生在一个充满书卷味和 文化气息的班级环境中快乐成长。
班级文化是由班主任、科任 教师和全体学生共同营造出一种 带有归属感的环境、氛围和价值 取向。 班级文化致力于培育学生优秀品 质和深厚的文化底蕴
班级文化建设目标： 积极的精神风貌 协作的群体意识 丰富的个性特征
培植富有生命力的班级精神文化
1.塑造积极向上的班级精神,培养班级 认同感和归属感 (1)精心设计班旗(班徽)、选定班级吉 祥物 (2)制定班训、选好名言警句 “只有学会感恩，才能品味幸福” （3）编写班歌 2.建立充满爱的班集体，形成和谐的 班级人际关系 建立班级爱的精神的家园，形成班级 爱的磁场
在家访时要有爱心和诚心，尽量避 免“告状式”的家访。家访时采用多提 优点，多鼓励的方法。
3.接待好家长的校访 校访是家长到校与教师进行交流，班主任 要注意以下几点： 微笑、让座、倒杯水 耐心听取 委婉解说 家长校访切忌： 语言生硬，三言两语打发家长，甚至无话 可谈，埋头做自己的事，使家长感到尴尬、扫 兴。
每个人的心灵都是一个宏大 的世界，班主任要引导学生看到 自己内心的广阔，发现自己内心 世界方方面面的矛盾，帮助学生 把握心灵世界真、善、美的阵地， 去掉自己心灵世界里不好的邪念 ——魏书生
精神关怀的内涵 精神关怀的要求
守护学生人格：尊重学生、信任学生 张扬学生个性：避免用诸多清规戒律限 制学生 激励学生情感：让学生体验快乐、体验 生活乐趣 疏导学生心理：走进学生心灵
2.建立班级岗位责任制和岗位轮换 制度，让每个学生成为班级管理的参与者
“家校沟通的桥梁”
家长是教师最好的同盟军,如果我 们想教育好学生,我们必须把注意 力放到家长身上。 家长是“巨大的教育资源”，是 影响学生最重要的力量之一。
家校沟通的方式
家长会 家访 家长校访 邀请家长参与学校组织的活动 创设家校互动联系方式 指导家庭教育
主题班会活动课的设计与组织
2.如何选择班会主题 以德育内容为活动主题(爱的教育、理想信念 教育、文明礼貌教育、法制教育、心理健康教 育……） 以学生成长中感到困惑的问题为活动主题 以当前社会生活中的热点问题为活动主题 以新课程学习内容的延伸为活动主题 以本地特色教育资源为活动主题
3、选择恰当的活动形式
1.家长会
家长会要有明确的主题。 准备好家长会发言提纲。确保发言的准 确性、全面性。 布臵好家长会会场。 对参加会议的每一位家长持热情欢迎和 尊重的态度，使家长和班主任之间达到感情 融洽。 使每位家长都有感到自己孩子有成才或 成功的希望。
2.家访
有班主任深有感触地说：“十次电 话交流，不如一次家访。”
班主任的基本 职责与素养
重庆市教科院德育研究中心 陶元红
班主任工作光荣而神圣！ 学校教育成败，系于班主 任教师 ！
做老师如果不当班 主任便体会不到教师工 作的真正意义！
一个班主任的学识、 人品、人格对学生一生的 成长会产生重大的影响!
一、新时期班主 任的角色
我们当前所处的时代 是一个多变的时代 是一个创新的时代
班级活动类形: 1.主题班会活动课 2.专题活动:报告会、纪念活动、演讲 3.文体活动:联欢会、文艺演出、体育活动 4 .学习活动:学习经验交流、学习方法指 导、知识竞赛等 5.科技活动 6.社会实践活动:劳动、参观调查、公益活 动、春游、夏令营
主题班会活动课的设计与组织
1.主题班会课的类型 (1)汇报型主题班会课 (2)即兴式主题班会课 (3)生成型主题班会课 (4)实践型主题班会课
做事成功的十大习惯
1.课前预习 2.上课用心听讲 3.课后独立认真完成作业 4.课后复习当天所学 5.做事追求高效率 6.做事有计划，先重要后次要 7.当日事当日毕 8.每天锻炼半小时 9.睡前自我反省 10.遇事不抱怨，找方法，立即行动
方
法
1. 民主商定班级公约(包括文明礼 仪、学习常规、考勤常规、活动规范、卫 生值勤、奖惩等多个方面)
班主任要帮助学生作好人生规划
人在童年时就应当开始人生设计，建立 职业意识,培养职业兴趣，立下职业目标。 而不是在成年以后才开始人生设计 ----《人生设计在童年》高燕定著
早设计人生，就可以使学生有长 久的职业预备期，使他们具备扎实的 职业技能，从而顺利地迈进社会！ 北京大学曾对该校“状元”学生 进行跟踪调查，发现，很多“状元” 学习一年不如一年，就业时没有明显 优势，甚至变得平庸！
创新时代赋予了班 主任新的角色 创新时代赋予了班主 任工作新的内涵
（一）班主任新时期工作的新观念
“教育的核心不是传授知识，而是 对学生人格心灵的塑造”
“教育的成功是让学生能够适应 各种环境,成为具备独立生存能力的社 会人。”
（二）新时期班主任的角色转换
由单一型向多元型转换 由权威型向对话型转换 由限制型向发展型转换 由高耗型向高效型转换 由被动适应型向主动创新型转换 由封闭型向开放型转换
班级学生公约
1.不迟到，不早退，不旷课 2.不随地吐痰，不乱丢垃圾，不高声喧哗 3.不进网吧打游戏 4.不弄虚作假，徇私舞弊 5.不心胸狭窄 6.不为错误找借口,勇于承担犯错误的代价 7.不言放弃，永不轻身 8.不无组织无纪律无秩序 9.养成做事成功的十大习惯 10.让阅读伴随终身
“学科专家”和“人生 精神关怀的要求
导师” 班主任应当是教师中的精英， 在教学上能“征服”学生,在课堂 上有激情有活力,深受学生喜爱,能 让学生对所教学科产生强烈的学习 兴趣 对自己所教的学科有一定的深 度和广度,是一位学科教学能手
班主任应当是学生的人生导师
学生在成长过程中会不断 地产生思想问题，班主任要 及时地给予辅导和帮助
班级制度文化内容（西师附中班级为例）
1.班级学生权利 2.班级学生义务 3.班级公约 4.班干部岗位责任制 5.班规
班级学生权利
1.感到安全 2.得到尊重 3.民主、平等 4.学习时获得帮助和不被打扰
班级学生义务
1.不侵犯他人人生安全 2.打扫教室、公区卫生 3.不打扰他人学习 4.听从老师和学生干部的合理要求