小学语文学习网站_小学语文5年下《梦想的力量》教学设计
五年级语文下册《梦想的力量》教案（2篇）
五年级语文下册《梦想的力量》教案一、教学目标1、有感情朗读课文。
2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。
3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法;教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学课时一课时四、教学过程(一)片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。
出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。
他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。
井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。
”2、质疑激趣⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗?⑵生质疑。
(根据回答板书)(二)快速读文，初步理解1、解疑⑴ 过渡：这些问题提得真好!答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。
请同学们快速读课文，争取把这些“?”都变成“。
”!(板书课题)⑵ 生快速读课文，师巡视指导。
⑶ 生汇报。
2、理解瑞恩梦想的产生。
⑴ 过渡：是啊!没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢?⑵出示非洲缺水的图片。
⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。
(三)再读课文，深入理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。
⑴ 默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的?课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。
⑵ 生默读课文，师巡视指导。
⑶ 生汇报。
2、补充省略号，体会写法。
⑴ 瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事?⑵生汇报。
3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。
⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量?⑵生汇报(四)课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚定自己的行动，这些坚定的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界!正如作者所说：“是啊!一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”2、出示“瑞恩的井”课外资料。
《梦想的力量》教案
《梦想的力量》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》五年级下册第七单元，主题为“梦想的力量”。
教学内容包括：课文《梦想的力量》的阅读理解，生字词的学习，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生通过阅读，提取关键信息，分析问题的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解梦想的内涵，学会运用梦想激发自己的成长动力。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，能流利地朗读课文，理解课文的主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组名人的梦想照片，引导学生思考梦想的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂阅读：让学生自主阅读课文，了解梦想的力量。
3. 生字词学习：引导学生学习课文中的生字词，巩固语文基础知识。
4. 课文解析：讲解课文内容，帮助学生理解梦想的内涵和力量。
5. 例题讲解：分析课文中关于梦想的描述，让学生学会运用梦想激发自己的成长动力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论梦想对个人成长的影响，培养学生的合作能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 《梦想的力量》2. 主要内容：梦想的含义梦想的力量梦想与个人成长3. 生字词：七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简洁的语言描述你的梦想。
（2）举例说明梦想对你的成长有哪些积极影响。
2. 答案：（1）我的梦想是成为一名科学家，为国家的科技发展贡献力量。
（2）我的梦想让我更加努力地学习，激发了我的潜能，让我在遇到困难时更加坚强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读与梦想相关的书籍，参加社会实践活动，将梦想付诸实践。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 让学生深刻理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
五年级语文《梦想的力量》教案设计第一章：《梦想的力量》导入与阅读理解1.1 教学目标了解《梦想的力量》的故事背景和主要人物。
能够理解梦想对人们的影响和激励作用。
培养学生的阅读理解和思维能力。
1.2 教学内容引入话题：介绍梦想的概念，引导学生思考自己的梦想。
阅读故事《梦想的力量》，理解故事情节和角色。
分组讨论：梦想对故事中人物的影响，以及梦想对现实生活的意义。
1.3 教学方法互动提问：引导学生思考梦想的意义，激发学生的兴趣。
分组讨论：培养学生的合作能力和口头表达能力。
阅读理解练习：通过选择题或填空题，检验学生对故事情节的理解。
第二章：《梦想的力量》主题讨论与思考2.1 教学目标能够理解梦想对个人成长和激励作用。
培养学生的思考和分析能力。
2.2 教学内容小组讨论：梦想对个人成长的影响，学生分享自己的梦想和目标。
思考问题：引导学生思考如何实现梦想，以及梦想与现实的关系。
2.3 教学方法小组讨论：培养学生的合作能力和思考能力。
思考问题：激发学生的思维，引导学生深入思考梦想的意义和实现途径。
第三章：《梦想的力量》创意写作练习3.1 教学目标培养学生的写作能力和创造力。
引导学生通过写作表达自己的梦想和目标。
3.2 教学内容写作练习：学生根据故事《梦想的力量》的启发，创作自己的梦想故事。
学生互相分享：分享自己的创作，互相鼓励和评价。
3.3 教学方法创意写作：培养学生的创造力和写作能力。
学生分享：培养学生的表达能力和批判性思维。
第四章：《梦想的力量》梦想行动计划4.1 教学目标培养学生制定目标和计划的能力。
引导学生将梦想转化为具体的行动计划。
4.2 教学内容小组讨论：学生根据故事《梦想的力量》的启发，制定自己的梦想行动计划。
学生分享：分享自己的行动计划，互相鼓励和评价。
4.3 教学方法小组讨论：培养学生的合作能力和规划能力。
学生分享：培养学生的表达能力和批判性思维。
引导学生反思梦想的重要性和实现梦想的决心。
5.2 教学内容学生分享：学生分享在课程中的学习体会和收获。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
五年级语文《梦想的力量》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的心理、情感变化，培养学生的情感表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生独立思考、合作探讨的能力。
（2）学会从课文中提炼主题，概括文章大意。
（3）培养学生通过朗读、表演等形式，表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到梦想的重要性，激发学生追求梦想的勇气和信心。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，体会梦想的力量，激发学生追求梦想的信心。
2. 教学难点：（1）分析课文中人物的心理、情感变化。
（2）从课文中提炼主题，概括文章大意。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和合作精神。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感表达能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放与课文相关的音频或视频资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，理解课文大意。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文（1）学生讨论：课文讲述了什么故事？主人公有什么梦想？（2）教师引导学生分析主人公的心理、情感变化，体会梦想的力量。
5. 体会梦想的力量（1）学生分享自己的梦想，讨论如何实现梦想。
《梦想的力量》教学设计精选3篇
《梦想的力量》教学设计10教学目标：1、认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好；懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。
学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质，体会作者的表达方法，理解实现梦想的艰难与漫长，从而树立起自己的梦想，并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。
教学重点：理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好。
教学难点：体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、对比：课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片，让同学们说说图片内容（有水时会怎样，雨水充足时又会怎样），并谈谈感受，教师相机介绍有关非洲缺水的资料。
2、再次出示：一个梦想，竟有如此大的力量！指导朗读。
师：是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢？让我们一起走进课文，去感受梦想的力量。
3、板书课题，齐读课题。
读完课题，你有什么疑问？（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎样实现的？（3）这个梦想究竟有什么力量？二、初读课文,整体感知。
1．请大家带着这些问题，自由朗读课文。
2．检查预习情况。
下旬募捐水泵筹集吭声颠簸3.说说课文主要讲了一件什么事。
（本文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
）三、走进课文，了解梦想。
1、小瑞恩只有6岁，可他却为非洲人民打出了一口井，这可是一件相当了不起的事。
小小的瑞恩为什么要去做这样一件伟大的事呢？请大家从文中找出原因，并说说哪一句话深深地触动了瑞恩的心？（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）2、默读课文，想一想，瑞恩的'梦想是什么？找出文中有关瑞恩梦想的句子，用波浪线划出来，指导朗读，指名读，男女生读。
《梦想的力量》教学设计方案
《梦想的力量》教学设计方案一、教学目标：1.了解和理解《梦想的力量》故事内容，体会梦想的价值和力量；2.培养学生对梦想的向往和追求，勇于追求自己的梦想；3.提高学生的阅读能力和独立思考能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点：重点：培养学生对梦想的理解和追求，提高学生的阅读能力和独立思考能力。
难点：激发学生对梦想的向往和追求，引导学生运用所学知识对故事进行深层次的思考。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师以“你有梦想吗？梦想对你来说意味着什么？”为话题，激发学生对梦想的向往和追求，引导学生分享自己的梦想和想法。
2.分组朗读（15分钟）教师将全班学生分成若干小组，每组选择一名学生朗读《梦想的力量》，其他同学跟读。
通过这种方式让学生熟悉故事内容，并提高阅读能力。
3.理解故事（20分钟）教师与学生一起讨论故事中的主要情节和人物，引导学生分析梦想对故事情节的推动作用，体会梦想的力量和价值。
4.小组讨论（15分钟）教师让学生分组讨论并回答以下问题：（1）故事中的主人公如何实现了自己的梦想？（2）你认为梦想的力量有多大？（3）你有什么感悟和启示？5.书写感想（15分钟）教师要求学生就自己对梦想的理解和体会，以及对《梦想的力量》故事的感悟和启示，进行书面表达。
6.展示分享（10分钟）教师邀请学生展示和分享自己的感想，促进学生之间的交流和互动，激发更多的思考和讨论。
7.总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调梦想的重要性和力量，鼓励学生勇于追求自己的梦想，永不放弃。
四、教学资源准备：1.《梦想的力量》故事文本；2.学生本和笔。
五、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够理解和感受到梦想的力量和价值，激发学生对梦想的向往和追求，提高学生的阅读能力和独立思考能力。
希望学生能够在实现自己梦想的道路上坚定不移，勇往直前。
五年级下册语文《梦想的力量》教案
五年级下册语文《梦想的力量》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《梦想的力量》，体会梦想对人生的重要性，激发学生追求梦想、努力奋斗的精神。
1.2 教学内容《梦想的力量》这篇文章讲述了一个关于梦想的故事，引导学生领悟梦想的力量，明白只要有梦想，就有前进的动力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生理解梦想对人生的意义，培养学生的梦想意识。
2.2 教学难点如何引导学生从文章中汲取梦想的力量，将梦想付诸行动。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和实践能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受文章内容。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示一组成功人士的照片，让学生谈论他们的共同特点，引出梦想的重要性。
4.2 朗读课文学生齐读课文，感受文章的语气和情感。
4.3 理解课文教师引导学生分析课文内容，让学生明白梦想的力量。
4.4 讨论交流学生分组讨论，分享自己心中的梦想，以及实现梦想的计划和措施。
4.5 总结提升教师总结学生的讨论，强调只要有梦想，就有前进的动力，鼓励学生勇敢追求梦想。
第五章：作业设计5.1 作业内容让学生写一篇关于自己梦想的作文，阐述自己的梦想以及实现梦想的决心和计划。
5.2 作业要求5.3 作业反馈教师及时批改作业，给予鼓励和指导，帮助学生树立信心。
第六章：教学评价6.1 评价目标通过评价了解学生对梦想的认识，以及对课文内容的理解和感悟。
6.2 评价方法采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习态度、讨论参与度以及作文质量等方面进行评价。
6.3 评价内容主要包括学生对梦想的重要性的理解、课文内容掌握情况、讨论活动的参与情况以及作文的创意、表达和逻辑性等方面。
第七章：教学拓展7.1 拓展目标通过拓展活动，进一步激发学生的梦想意识，培养学生的实践能力。
五年级下册语文《梦想的力量》教案三篇
五年级下册语文《梦想的力量》教案三篇导读：本文五年级下册语文《梦想的力量》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标: 1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2.认识6个生字。
教学重点: 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
课时安排:1课时教学过程: 一、诵读名言，激情入文教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：17﹡梦想的力量二、初读课文，整体感知 1.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。
2.教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想，感动爱心 1.读第一、二自然段。
(1)瑞恩产生梦想的原因是什么? (2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。
(4)齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。
2.教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。
划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。
并在小组中讨论。
3.学生自学。
4.反馈。
(1)教师出示表格，小组讨论。
(2)小组学习，汇报。
(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。
用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
(4)此时，你心中的感受是什么?交流反馈。
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小学语文学习网站_小学语文5年下《梦想的力量》教学设计
1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1．教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题）
3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3．接读课文，纠正字音。
4．重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。
5．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男
孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好
童心。
）说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。
）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？
2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体
会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。
指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，
3．引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱
时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的
两个月内，通过筹齐打井的2
000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方
面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是
不可动摇的。
②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干
净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村
民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。
作者在
此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的
力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来
越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩
以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
这不就是梦想的力量吗？
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的
方法
六、拓展，深化主题
1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实
际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。
2．资料展示
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。
2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。
2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发
的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。
这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他
一个人做家务赚来的。
然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿
鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。
到2021年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2021年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话
实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。
瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与
中国广大观众见面。
在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。
”
感谢您的阅读，祝您生活愉快。