英语写作案列 2
2024年新高考英语一轮复习写作专题 02 建议信 (应用文写作)(含答案解析)
2024年新高考英语一轮复习写作专题02 建议信1．（江苏省2023-2024学年高三学情调研试题）假定你是李华，你的笔友Tom给你来信说他下学期将到北京的一所高中做交换生，向你请教如何提升汉语口语水平。
请你给他回信，内容包括：1. 表示关注；2. 提出建议；3. 期待进步。
注意:1. 词数80左右；2. 可以适当增加细节,以使行文连贯。
Dear Tom,____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________Yours,Li Hua 【答案】Dear Tom,How is everything going? Knowing you would like to improve your spoken Chinese, I am offering you the following suggestions.First of all, try exposing yourself to some Chinese programmes, thus improving your pronunciation gradually. Besides, it is advisable to read Chinese newspapers, magazines or novels in your spare time. In this way, you can not only enlarge your vocabulary, but also learn to use Chinese as we native speakers do. Last but not least, you should be brave and make use of every opportunity to practise speaking Chinese aloud.Looking forward to your progress.Yours,Li Hua 【导语】本篇书面表达属于应用文。
Unit2单元话题满分范文必背20212022学年七年级英语下册单元重难点易错题精练人教版
Unit 2 What time do you go to school?单元话题满分范文必背1．假如你是Scott,你的网友Rick想知道你的日常活动安排,请根据下表信息给你的网友写一封电子邮件说说你的情况。
(词数不少于50)时间活动早上6:00 起床早上6:15 跑步半小时早上6:45 刷牙洗澡早上7:00 在家吃早饭早上7:20 步行去上学上午11:50 在学校吃午饭下午5:30 放学回家晚上6:30~9:00 吃晚饭、做作业、看电视晚上9:00 睡觉Dear Rick,How are you?Now let me tell you about myday._______________________________________________________________________________________________________________________ ____________Yours,Scott【答案】Dear Rick,How are you?Now let me tell you about my day.I usually get up at 6:00 in the morning.Then at 6:15 I run for half an hour.I brush my teeth and take a shower at a quarter to seven.Then I have breakfast at 7:00 a.m.at home.At twenty past seven,I walk to school.I have lunch at ten to twelve at school.I usually get home at 5:30 p.m.after school.I have dinner,do my homework and watch TV from 6:30 p.m.to 9:00p.m.And I go to bed at 9:00 p.m.Yours,Scott【解析】【详解】1. 本文为材料作文，要根据材料，写出要点。
英语作业设计案例2篇
英语作业设计案例(优.选)英语作业设计案例(优.选)精选2篇（一）主题：优选商品推荐需求分析：1. 学生需要根据给定的主题，设计一个英语作业设计案例；2. 需要包括评估和推荐优选商品的过程；3. 可以使用流程图或其他形式展示该过程；4. 需要有足够的细节来解释评估和推荐的原因。
设计方案：1. 主题：优选商品推荐 - 选择一种特定类型的商品，如手机、电脑或服装等。
2. 流程图设计：a. 第一步：确定商品类型b. 第二步：确定评估标准c. 第三步：根据评估标准，对各个品牌或型号进展评估d. 第四步：根据评估结果，推荐优选品牌或型号3. 详细设计：a. 第一步：确定商品类型- 学生需要选择一个详细的商品类型，例如手机。
b. 第二步：确定评估标准- 学生需要确定一个或多个评估标准来评估商品，例如价格、功能、品牌知名度等。
c. 第三步：根据评估标准，对各个品牌或型号进展评估- 学生需要列出各个品牌或型号的详细信息，并根据评估标准对其进展评估。
d. 第四步：根据评估结果，推荐优选品牌或型号- 学生需要根据评估结果，选择一个或多个优选品牌或型号，并解释推荐的原因。
4. 效果展示：- 学生可以使用演讲、PPT或其他形式展示他们的评估和推荐过程，并解释他们的选择和推荐原因。
5. 评价标准：- 学生在设计案例中是否明晰地说明了流程和细节；- 学生是否合理选择评估标准并进展评估；- 学生是否可以明晰地解释他们的评估结果和推荐原因。
优化改良：1. 可以要求学生在第三步中进展更详细的评估，例如对每个评估标准进展打分，并给出详细的数据和分析；2. 可以鼓励学生进展市场调研，并将市场数据用于评估和推荐过程；3. 可以要求学生在第四步中提供多个推荐选项，并对每个选项进展比拟和分析，以便更好地解释他们的选择和推荐原因。
英语作业设计案例(优.选)精选2篇（二）设计一份英语作业，主题为“我的假期方案”。
1. 阅读理解：阅读一篇关于假期方案的文章，然后答复几个问题，如：你方案去哪里度假？你将和谁一起去？你方案做些什么活动？2. 写作练习：写一篇关于你的假期方案的短文。
2022版高三英语人教版总复习学案-2-写作-第2课-概要写作-含答案
第2课概要写作►对应学生用书P292概要写作，要求考生根据所提供的材料写一篇60词左右的内容概要。
其中所提供的短文词数在350以内，所选材料的题材和体裁没有限制，常规逻辑上，体裁以说明文、议论文为主，辅以记叙文等文体。
题材则是以考生熟悉的话题为主，段落相对较清晰。
这一题型主要考查考生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查考生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。
具体来讲涉及三项核心能力：1.提取文本的关键信息(即要点)；2.用自己的语言对关键信息重新措辞；3.清晰、有逻辑地、连贯地呈现要点。
一、理清写作思路，打造高分作文1．获取主旨大意，寻找支持信息主旨大意是文章或段落主题的主要内容或作者在该主题上的观点或主张。
把握主旨大意有助于把握语篇或段落要义，为下一步区分主次信息、提出细节信息做好铺垫。
议论文和说明文常常含有概括全文或全段主要内容的段落主旨句，它大多出现在段首。
但有时候，段落第一句或前几句只是起到导入话题或过渡衔接的作用，而不是统领全文或全段的主旨句。
少数主旨句也可能出现在段中或段尾。
有时候，段落主旨句需要根据段落内容予以归纳和概括。
归纳段落主旨大意时既要考虑“本段的主题是什么”，又要回答“就该主题作者写了什么”。
为了让读者更好地理解段落主旨句所表达的含义，作者会提供信息支持主旨句，我们称之为支持句。
其中多个表达同一意思的支持句组成一个支持句群。
在阅读中我们可以根据衔接词判断支持句所表达的意思。
归纳全文主旨大意时，要理清段与段之间的关系，尤其注意段落之间的连接词和过渡句，以便更好地抓住贯穿全文的中心思想。
有时候，第一段或前几段只是起到导入话题的作用，不能直接反映全文的主旨。
[例1]Strange things were happening in the countryside of northeast Hebei.(主旨句) For three days the water in the village wells rose and fell, rose and fell.Farmers noticed that the well walls had deep cracks in them.A smelly gas came out of the cracks.(支持句1) In the farmyards, the chickens and even the pigs were too nervous to eat.Mice ran out of the fields looking for places to hide.Fish jumped out of their bowls and ponds.(支持句2) At about 3：00 amon July 28, 1976, some people saw bright lights in the sky.The sound of planes could be heard outside the city of Tangshan even when no planes were in the sky.(支持句3) In the city, the water pipes in some buildings cracked and burst.(支持句4) But the one million people of the city, who thought little of these events, were asleep as usual that night.[分析]本段的第一句为段落主旨句，后面的句子组成了支持句群，详细说明了“Strange things”的具体内容。
中学英语写作教案范文
中学英语写作教案范文English:In teaching middle school English writing, it is important to focus on developing students' creativity, vocabulary, and grammar skills. One effective way to achieve this is by incorporating various writing prompts and exercises that encourage students to think critically, express their ideas clearly, and use a wide range of vocabulary. For example, activities such as writing short stories, descriptive essays, and opinion pieces can help students practice organizing their thoughts and communicating effectively. Additionally, providing feedback and corrections on grammar and sentence structure can help students improve their writing skills over time. It is also essential to teach students how to revise and edit their work independently, as this will help them become more confident and proficient writers. By creating a supportive and engaging learning environment, teachers can inspire students to become proficient writers who can effectively communicate their thoughts and ideas.中文翻译:在中学英语写作教学中，重点是发展学生的创造力、词汇和语法技能。
高中英语概要写作范例五篇 (附参考答案)
高中英语概要写作范例五篇 (附参考答案)found that students who had tried e-cigarettes before ninth grade were more likely to e smokers of nal cigarettes and other tobacco products within the following year。
E-cigarettes work by heating a liquid n containing nicotine and other chemicals to produce a spray that is inhaled by the user。
The study was fundedby the nal Institutes of Health and conducted in Los Angeles。
The findings suggest that the use of e-cigarettes may be a gateway to smoking nal cigarettes and other tobacco products.A study was conducted to compare the tobacco use n among 222 students who had used e-cigarettes but not any other tobacco products。
and 2,308 students who had never used e-cigarettes orany other tobacco products when initially surveyed at thebeginning of ninth grade。
The 2,530 students who reported never using tobacco were followed up after six and 12 months。
英语写作教案范文全英文版
英语写作教案范文全英文版English: In this writing lesson, students will learn how to effectively structure and present their ideas in a coherent and cohesive manner. They will be introduced to the basics of creating a well-organizedand well-developed essay, including the introduction, body paragraphs, and conclusion. Students will also learn about the importance of using strong evidence and persuasive language to support their arguments. Additionally, they will practice incorporating transition words and phrases to create a smooth flowof ideas. By the end of the lesson, students will have the skills and confidence to write clear, compelling, and well-structured essays.中文翻译: 在这节写作课上，学生将学习如何有效地组织和表达他们的观点，以一种连贯和一致的方式呈现。
他们将被介绍到创建一个有条理和发展健全的文章的基础知识，包括引言、主体段落和结论。
学生们还将学习使用有力的证据和有说服力的语言来支持他们的论点的重要性。
此外，他们将练习整合过渡词和短语，以创建思想的流畅过渡。
2021年高考英语写作分类针对练习 (2)建议信(全国卷)
2021年高考英语写作分类针对练习（2）建议信（全国卷）1.假如你是李华，你们的外籍教师Mr Douglas准备在迎新晚会上表演二胡独奏，特地发来邮件询问着装问题。
请你根据下面提示信息回复电子邮件，内容包括：1. 恭喜对方参加表演；2. 建议着中式服装；参考词汇：唐装Tang suit；旗袍cheongsam注意：1. 词数100左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Mr Douglas,Nothing is more than pleased to hear that you will perform at the evening party to welcome newcomers._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________Yours,Li Hua 2. 假定你是李华，你的英国朋友David来信说，他即将参加汉语水平考试(the Chinese Proficiency Test)，对此他感到非常紧张。
请你给他回一封电子邮件，内容包括：1. 表示安慰；2. 备考建议；3. 你的祝愿。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________3.假定你是李华，你的英国笔友John对中国传统美食很感兴趣。
2021高考英语作文学案二：灵活好用的名词性从句
灵活好用的名词性从句名词性从句是高中阶段重要的语法项目之一，也是写作中常用的高级表达。
它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一、名词性从句的连接词1．从属连词引导的名词性从句名词性从句的从属连词在从句中只起连接作用，不作成分，主要包括that, whether/if。
①The last important thing you should remember is that you have to send the article to me before June 28th.(2015·全国卷Ⅰ满分作文)你应该记住的最后一件重要事情是在6月28日前把文章发给我。
②What really matters is whether it comes from your inner heart.(2014·重庆高考写作)真正重要的是它(礼物)是否来自你的内心。
2．连接代词引导的名词性从句名词性从句的连接代词在从句中起连接作用，并在从句中充当主语、表语、宾语、定语，主要包括what, which, who, whom, whose, whatever, whoever, whomever, whichever。
①Today is what we can hold and make use of.(2015·重庆高考满分作文)今天是我们能够抓住并能利用的。
②I’ll do a good job in whatever I do.(2014·全国卷Ⅱ书面表达)对于我所做的任何事情，我都会做好。
③Whoever is interested in making small inventions can join in it. (2014·辽宁高考满分作文)对小发明感兴趣的任何人都可以参加。
3．连接副词引导的名词性从句名词性从句的连接副词在从句中起连接作用，并在从句中充当状语，主要包括how, when, why, where, however, whenever, wherever。
2019外研版高中英语选择性必修一Unit2 Writing 主题写作
Unit2 Writing 主题写作写作题目假定你是李华，曾经在一所聋哑学校做过助教请根据以下要点用英文写一篇关于你的助教经历。
1. 一位失去生活信心的失聪女孩Jean在你的帮助下重拾生活信心；2. 当时你遇到的最大困难是沟通障碍3你是如何克服困难的并学到了什么。
注意：1. 词数100左右；2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
遣词造句Ⅰ. 用本单元所学单词或短语填空1. ______adj. 难堪的，尴尬的2. ______adj. 令人愉快的，讨人喜欢的3. ______n. 友谊；友好交往4. ______adj. 心烦意乱的，烦恼的5. ______adv. 然而，不过6. ______ν. 锲而不舍，坚持不懈Ⅱ. 本单元语块、语法运用1. 完成句子（1）总之，帮助Jean重拾生活信心是一次愉快的经历。
On the whole Jean restore her confidence in life is（2）我面对的最大的困难是沟通障碍。
The biggest difficulty was the communication barriers（3）此外，我尽一切努力与她建立友谊及互相的信任。
Furthermore. I make every effort to with her.2. 句式升级（4）用it作形式主语改写句（1）_____________________________________________________________________（5）将句（2）改为强调句_____________________________________________________________________实战演练(2020山东潍坊高一下期中统考)在2016年里约热内卢残奥会中，中国队在盲人女子4×100米接力项目打破世界纪录。
请你用英文描述一下你对这一事件的感想。
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英语写作课教学案例一、背景知识介绍《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力，四者之间密切联系，相互渗透，互为基础。
听、读是领会和理解别人表达的意思；说和写是用言语表达思想。
写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。
在外语四项技能中，写作对学生的要求是最高的，它要求学生具有以外语思维方式谴词造句，熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。
还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。
二、学情分析作为初三的学生，学生的词汇，语法等知识都有了一定的积累，但写作水平还需很大的提高。
学生的写作主要存在下列几个问题：（1）时态错误（2）用词错误（3）词形变化错误（4）句子结构错误（5）布局谋篇的失误。
三、教学内容要求学生根据在国内网站上所收集到的有关姚明的信息，给其英国网友Tom 回复一封电子邮件(e-mail)，谈谈有关姚明的简况。
要求学生学习如何用英语以形式介绍人物，要求学生掌握基本的写作技巧，做到语句通顺，结构合理，表达自然正确，字数100-120词左右。
四、教学目标1．学写e-mail2．学会介绍人物3．通过小组讨论，培养合作意识五、教学的重点和难点1．e-mail正确格式2．对人物外貌，爱好的描写3.用一般过去式介绍某人的经历。
六、教具PPT, Blackboard七、教学过程1．Warming-up活动：教师事先上网下载了姚明的一些图片和一段视频，在开始上课时展示给学生，目的是活跃气氛，激发学生的兴趣，为引出今天的写作做准备。
学生马上活跃起来，纷纷说道：Oh, he’s Yao Ming. I know him，He is a basketball player…2．Presentation通过大屏幕，向学生展示此次写作的要求：你的英国网友Tom询问关于姚明的情况，请你根据在国内网站上所收集到的有关信息给他回复一封电子邮件(e-mail)，谈谈有关姚明的简况：生日：1980.9.12 出生地：上海身高：2.26米体重：134公斤最喜欢的食品：肉最喜欢的颜色：蓝色最崇拜的人物：周恩来座佑铭：相信自己1997：进上海篮球队1998：入选国家队2000：入选亚洲全明星队2002：CBA总冠军主力成员2002：成为NBA选秀(draft)状元并加盟休斯敦火箭队(Houston Rockets)现在感受：很累今后打算：暂无更多计划注意：a.邮件的开头已经为你写好。
b.词数：100～120左右。
Hi, Tom,You asked me about Yao Ming. Here is something I got when I searched the websites at home.3. Brainstorm①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些描述姚明的单词、短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段选择有写的价值和意义的东西时参考。
②根据下列所给提示介绍姚明（四人一组活动）。
⑴Name and age. ⑵Whatdoes he look like? (looks外貌）⑶What is he? (4)personality（性格）（5）His hobby……4．Post-reading 引导学生讨论（四人一组）：Talk about Yao Ming’s experience. In 1997,…In 1998,…In 2002,…5．While-Writing. 教会学生正确使用e-mail格式6．Post-writing. 提供写作标准要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail.a. Do you use the tense，spelling，punctuation，capitalization correctly?b. I s your e-mail complete?c.Is your e-mail coherently written?d.Can you describe yourself in a concise way?e.Are there any complex sentences in your e-mail?目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。
7．Share the writing.点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。
教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。
目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
（本人一贯的做法是，在写作时，找两位同学上黑板来与大家同步写，之后请同学们一起点评、纠错。
）下面其中一个学生写出的短文（部分）。
Hi, Tom,You asked me about Yao Ming. Here is something I got when I searched the websites at home. Yao Ming is born in 1980. He is now 33 years old. He is a basketball player. He is very tall. He is about 2.26 meters tall and 134 kilograms …八、反思评价写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。
因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。
（一）写作准备阶段a.消除恐惧心理自英语普及后，根据社会要求，杜绝“哑巴英语”，大多数的学校都从一年级就开设英语课程，到了四年级，学生的口头表达能力都很好，笔头方面就相对弱了。
到了初中阶段，学生进行英语写作时，他们就会觉得不自信，觉得自己水平达不到，能力也够不上。
针对这点，就得需要教师在教学中，根据学生的实际能力安排教学。
学生是教学的主体，要想教学有效果，就必须发挥学生的主动性。
学生怕写作，一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多，教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词，词组的好习惯，对句子进行举一反三的说。
另一方面学生怕在写作中犯错，怕会因为一些小错误就受到老师的批评，就这方面，教师在指导时应多给予鼓励，只有让他们认识到了错误，改正了，才会减少错误，在鼓励中增强学生的自信心，从而消除他们对写作的恐惧感。
b.创设写作环境环境是非常重要的因素，人的成长需要好的环境，写作当然也要求有个好的环境。
况且，写作是个复杂的思维过程，环境在此更显其重要性。
在教学中，教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境，使他们乐于写作，充分发挥自己的思维能力。
c.传授基本知识写作就像盖房子一样，有了材料，要把这材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，这都需要老师的指导。
英语写作技能的难度较大，学生也不能很快接受，提高英语写作质量也不容易，教师在进行英语写作教学时，要特别注意教学目标与学生特点，采用适当的教学方法，传授基本的写作知识。
①科学指导学生对单词的识记，提高单词拼写的正确率，减少不必要的拼写错误。
教师可以引导学生在阅读过程中和其他课内外学习中养成记单词的好习惯，同时也要鼓励学生注重词组及常用句型的积累，同时也要给与适合的场合让他们输出。
②语法是英语学习中非常烦琐，枯燥的一项，初中学生很难接受，但在教学中适当得进行训练。
让学生自然地接受语言结构，以便他们在写作时能正确地表情达意。
③汉英表达存在着差异，如I like it,too.中文的正确表达是：我也喜欢它。
不会说成：我喜欢他，也。
这就是中文和英文在词序上的不同，也是一种习惯表达的不同。
没有特定的规律，这就需要学生多阅读，培养好的语感。
④标点符号虽是小问题但不可忽视，教师应对此进行讲解，把两种语言中的标点符号的用法不同进行比较，阐明正确使用标点符号对正确表达思想十分重要。
如，在表示一个人说话，汉语中用冒号和双引号，在英语中是没有冒号的，要表示一个人说话，得用逗号和双引号。
(二) 写作训练阶段写作包括能用所学词汇、语法和句型造简单的句子、回答问题、改写课文、看图写话、依照学过的题材写小短文。
这些需要循序渐进，要从最简单的语言和言语练习开始，从基本要求做起，由易到难，逐步提高要求，每一步都要有具体要求，切实可行。
a.句的训练词连成句，造句是英语写作教学的主要练习形式之一。
可以先由教师提供词素，让学生学会连句，熟悉句子结构，为以后造句打下基础。
教师也可以在教授一种句型结构时让学生改句子。
而后，让学生自己造句，教师常常可以为学生造句提供一个结合实际生活的情景，这样可以避免注重语言形式，忽视内容，脱离一定的情景与主题。
句型转换也是训练形式之一，让学生在不改变语言意义的前提下进行句型转换练习，理解表达同一个意思可以采用不同的句型，这样可以避免写作时句型的单调与重复。
b.段的训练句连成段，可以进行看图写作，教师出示一幅图，让学生对其进行描述写成小段。
看图写作有其长处，可以在写作过程中可以增加图片与英语思维、表达的直接联系、培养想象力、减少对中文的依赖。
为了使学生更多地参与写作教学，激发他们对写作的兴趣，看图写作的图画老师可以让学生自己根据喜好，选择适合他们水平的图画或照片，带到课堂上使用。
图画生动多样，大大激发了他们的写作兴趣，可以选一部分优秀的进行展示，评价，相互学习，这样能提高学生的整体水平。
c.短文的训练提供学生一些生活化的话题，选择的话题材料要接近学生的现实生活和学习。
比如学生可以写自我介绍，写最喜欢的动物，学生会很活跃地思考，用最简单的句子表达他们的意思，表达他们的感情。
d.阅读的训练俗话说：读书破万卷，下笔如有神。
阅读是写作的基础，大量的，广泛的阅读，能加强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大词汇量，增强语感丰富学生的语言知识。
教师可以指导学生读一些相同水平的文章、故事，记忆背诵一些典型的范文也是可以的。
让学生在大量的阅读中积累词汇、句子，形成良好的语感，为学生更好的写作打下坚实的基础。
（三）．如何评价写作内容学生的作文要及时地批改，对学生在写作中出现的错误，可以用一些柔和的方式指出，并给予他们指导，告诉他们怎么错了，订正在边上（订正在原位会使他们忽略他们的错误），知道正确答案，再加以鼓励。