三年级品德与社会教材分析
品德与社会三年级下册教材分析
课例：《变化中的农村社区》
作者：集美区后溪中心小学 李敏娜
主题3：社区需要我们的共同参与
主题教材分析： 这个主题一共呈现了3个课题：“早市引出的问题”
和“选出自己的当家人”“社区少先队“。其中第1个 课题的目的是要引导学生关注自己生活的社区的环境 问题或其它方面的突出的问题。早市引出的问题只是 一个引子。因此，教师要结合学生生活的社区的实际 情况，选择有意义的课题进行教学，不一定非得上这 个课题。
活动建议：
• 调查居（村）委会，了解选举的程序； • 调查选民（可以是自己的爸爸妈妈），
了解选民的感受和想法。 • 了解选举的感人故事。
课题3：社区少先队
教学目标： • 了解少先队在社区建设中的的作用与意义。 • 乐于参与社区少先队活动，增进对社区的
情感。
活动建议：
• 这一活动可与学校的德育活动相结合。 • 在教学上可组织学生采访居（村）委会，
在教学方法上，3个课题教师都要引导学生用自己 的眼睛观察、关注社区的问题，用自己的方式研究社 区的问题，不能停滞于让学生凭感觉说一说，讲一讲。
课题1：早市引出的问题（或其它）
教学目标： • 通过教学探究活动使学生发现社区人们的共同
需要和社区存在的问题。 • 养成关心公共事务、热心社区服务的态度，树
活动建议：
教材中一共呈现了3个课题，分别是“我们调查 去；学校周围有什么；给小弟弟、小妹妹提个醒”， 建议把这3个课题整合起来，用3个课时完成这个主 题活动，第1课时引导学生为了了解学校周边的环境， 小组内合作制定一个小组调查计划；第2课时指导学 生分小组实地调查学校周边的环境，并作好小组的 记录。第3课时在课堂上进行小组与小组的交流；第 3课时要重点引导学生谈他们是怎么合作的？
品德与社会三上教材分析
《品德与社会》三年级上册本册分析：整个三年级的《品德与社会》都是定位于“我”，这个阶段的学生从小学低段升入小学中段，处于这个阶段的学生对于自己已经开始有了更多的认识，关于自我有了许多发问，并将目光从我转向他人，转向这个社会。
而三年级上册主要起到了一个奠基的作用，让儿童更加深入、准确地了解自我。
在本册中依照儿童的生活圈层的逐渐扩大，首先谈到了儿童的家庭、学校和社区生活，以此总起，并引发学生思考，在学校、社区中的我是谁，我该干什么，我怎么才能与他人相处得好。
在教材中以学校学习、规则、角色和责任为载体，呈现以上内容。
单元分析——三年级上第四单元：本单元的主题为“我的角色与责任”，内容涵盖三小节，分别是“我是谁”“我的责任”“我能做好”。
内容定位：小学三年级的学生逐渐走出自我中心，开始加大对于外界世界的关注，在对家庭、学校、社区生活有了一定的了解之后，学生所面临的最大问题就会变成在诸多场域下的自己应该是一个怎样的定位，应如何与他人相处，如何才能使得自己成为一个符合社会期望又不违背自我意愿的人。
基于此设计了本单元的内容。
思想立意：本单元旨在解决的问题包括：1.学生的自我认知问题，明确自我定位2.在明确自我定位，了解了个人角色之后，需要明晰与角色相对应的权利与义务3.知道社会中有不同的角色，每个角色都有它的责任与义务，而且一个人会承担多个角色，社会也正是因为如此才维系起来4.学习如何履行责任的方法设计思路：本单元基于学生成长认知感的困惑“我是谁”，帮助学生了解自己在不同领域的角色，在了解角色的基础上，明晰与角色相对应的责任与义务，即我能做什么，我应该做什么。
在学生对于自我有清楚的认识之后，再探讨个体如何扮演好自己的角色，如何做好自己的事情（靠自己的能力，靠合作）具体呈现形式：教材中选用与学生生活息息相关的案例，如在学校、在商场、在家里、在公交车上“我”的不同角色，来回答我是谁的问题，帮助学生更清楚更清楚的认识自我。
三年级下册品德与社会教材分析
各位老师大家好，现在我就三年级下册《品德与社会》课的教材与大家一起来进行交流和讨论。
品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
《品德与社会》课程标准中提出，本课程贯串始终的一条主线是：以儿童社会生活为主线。
学习有关社会生活的常识、感受社会生活的美好、懂得社会生活的规范、掌握适应和参与社会生活的知识和能力。
本册教材以儿童的生活世界为坚实依托，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。
本教材的特点主要有以下几个方面：（一）采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级下册共安排了3个单元主题，即：“在集体中成长”“我们生活的地方”“爱护我们的生活环境”这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教材是与学生对话的文本：本册教材在编写中，始终把儿童当作主角。
其意图是要使"教材中的儿童"和"教室中的儿童"形成一种"我--你"之间的对话关系。
教材中的儿童与教室中的儿童相依相伴，一起面对并解决成长中的问题和烦恼，共同享受成长的幸福。
在对话的过程中，文本中的儿童不断地走向教室中的儿童得出一个又一个的问题，为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。
通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。
三年级上册品德与社会教材分析
三年级上册品德与社会教材分析第一篇：三年级上册品德与社会教材分析三年级上册《品德与社会》教材分析、本册教学内容分为三个单元，第一单元是认识我自己，包括四课即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。
第二单元我爱我家，包括五课即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。
第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四课。
这册教材的编排主要有以下特点：1、真实反映了社会，注重德育实效性。
本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。
2、遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。
本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
第二篇：三年级品德与社会说教材山东人民版三年级品德与生活说教材尊敬的各位评委、老师大家好!今天我研说的是山东人民出版社《品德与社会》三年级下册教材。
下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对本册教材进行研说。
三年级品德与社会下册教材分析.doc
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信 息量。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
（二）单元特点
1、以学生的集体生活为主线,引导学生关心集体，维护集体荣誉,以品德 教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。从学生的经验、兴趣、爱好 出发，设置问题情境,通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中, 感受集体生活的快乐，提升了自己的认识。
3、注重了对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材气
我们是一个
集体
课题一：我们的班集体
一、教学目标：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
4、珍爱生命，热爱生活。
5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。
4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。
5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。
6、经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，
取得最佳的教学效果。
第一章拓
单元设计思路及特点:
（一）单元设计思路
1、以学生生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导 学生关注社会问题。
三年级品德与社会下册教材分析
三年级《品德与社会》下册教材分析一、教学内容本学期共教学三个单元第一单元：让校园更美丽第二单元：温馨的社区生活第三单元：热爱自然珍爱生命二、教材分析本学期小学三年级《品德与社会》课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。
本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
第一单元在集体中成长，共分为为校园画张像、学画平面图、我们学习的场所三个主题。
本单元设计思路：1、以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。
第二单元我们生活地方，共分为幸福生活的地方、多彩的社区活动、文明的社区生活、感谢社区服务者四个主题。
本单元设计思路：1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。
家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。
2、学习过程活动化。
活动以探究为核心。
3、注重活动过程完整化。
第三单元爱护我们的生活环境，共分为认识自然、防止火灾、当灾害来临时三个主题。
本单元设计思路：1、以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。
3、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
三、教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。
3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
4、珍爱生命，热爱生活。
5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
三年级《品德与社会》说课稿（精选8篇）
三年级《品德与社会》说课稿（精选8篇）三年级《品德与社会》篇1一、教材内容：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
《分享的快乐》是三年级下册第二单元我们共欢乐第三个主题。
本课旨在从人与人之间互动和共生共存的角度，说明分享能给人带来很多快乐；分享就是你中有我，我中有你；分享还是一种你我间的帮助与关爱。
二、教学目标定位：根据本单元的内容安排和本课，我把这节课的目标定位为以下几点：1、知识与技能：体会与他人分享的快乐和自我满足感，学会与他人分享。
2、过程与方法：创设不同情境，多渠道、多角度感受分享的快乐；采用小组合作，交流探究的学习方式，让学生学习、体验、感悟分享带来的快乐，从而激发学生“学会分享，享受分享”的情感。
3、情感态度与价值观：使学生感受到“生活处处有分享，生活处处有快乐”，有分享才快乐的情感。
三、教学重点：体会与他人分享的快乐，体验分享合作的成就感。
四、教学难点：理解分享的深刻内涵。
五、教学过程设计：《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者，因此我将本课教学内容设计如下：（一）创设情境，揭示课题我以“吃苹果”这一情境为切入点，通过问题的设置来创设情境，以引导学生想办法解决问题。
我出示一个又大又红的苹果，并提出这样的问题：看到这样的苹果，你会有什么想法？学生都会有“想吃掉”的想法，接下来我继续设疑，同学们都有这种想法，可是老师手中只有这么一个苹果，你们都想吃，我给谁呀？老师遇到了难题，快帮帮我拿出你的金点子吧。
学生就会饶有兴趣，畅所欲言，想尽办法来解决问题，从而引出这样的做法就是“分享”。
随后进一步引出问题：分享能带给我们什么？你体验过分享吗？这节课让我们在短短的40分钟里共同感受分享所带来的快乐。
由此引出新课——分享的快乐。
我就是用“吃苹果”这一问题情境，让学生动脑思考，解决问题，充分调动起学生学习的积极性。
浙教版《品德与社会》三年级下册教材分析
浙教版《品德与社会》三年级下册教材分析今天，我打算和大家交流5个方面的内容：1、学科特点：咱们的《品德与社会》与其他课程设计最基本的差异，在于它是以社会生活为中心而组织的，这门课程包含了许多社会知识和社会问题，体现了社会的基本价值和道德规范，还结合了诸如历史、地理、政治、经济、文化、法律、人口、环境、科技等各相关学科或领域的教学。
目的是为了让学生能了解社会、适应社会、参与社会，通过《品德与社会》这种教材安排模式，既可使社会学习与品德教育融为一体，又可以为学生了解社会提供一个广泛的学习基础。
《品德与社会》学科教学的一个重要任务，是形成学生的问题意识，培养学生认识和研究社会的方法和技能，主要包括：调查和观察社会的方法和技能、解读图片、数据资料(统计图)的方法和技能、比较和归类的方法和技能、批判性思维的方法和技能、社会参与(交流、讨论、协商)的方法和技能。
）2、浙教版品社第二册教材编写的基本理念：①教材是能够与儿童进行对话的文本。
②教材所呈现的文化是儿童的文化。
③教材所遵循的是儿童生活的逻辑。
④对话中的儿童是具有完整生命表现的人。
教材力图通过儿童的眼睛去观察世界，用儿童的心灵去感受世界，用儿童的方式去体验世界。
让儿童喜欢，让儿童接受。
教材所倡导的是一种快乐，积极而又意义的学习。
教材的单元教学内容和各个单元中的每一课都是以儿童的生活的来源所预设的。
3、本册教材内容体系及特点：学生最好从小便能了解社会知识、认识社会问题，并有机会从事问题解决式的学习，掌握现代社会的基本价值理念和规范。
而我们今天所介绍的三年级下册教材就是面对小学生的社会生活实际，不断扩大学习内容，由近及远地开展有效的学习。
本册教材安排的教学单元依次是《话说社区》、《生我养我的地方》、《东西南北中》、《人类共同的家园》。
它是按社区、家乡、祖国和世界这几个区域概念来安排内容的，并有机渗透公民教育、历史教育、地理教育、政治教育、经济教育、文化教育、法律教育、科技教育、环境教育、人口教育等学科领域的题材，使品德与社会的学习成为从社会生活出发实现知识拓展和整合的过程。
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北关小学：阎凤伟 2009年4月3日
本册构成：
第一单元：珍爱生命 第二单元：关心你 爱护他 第三单元：出行的学问
1、感受生命的美丽，知道世界因为生 命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万 物。 2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的 身体，呵护生命。 3、了解一些可以挽救他人生命 对自己 没有伤害的行为，敬佩为拯救他人生命 献出爱心的人。
第一单元
珍爱生命
主题一、美丽的生命 主题二、我们的生命 主题三、安全的生活
第一课、美丽的生命
教学目标： 1、通过观察大自然美丽的景色及各种 各样的动植物，让学生了解生命的多种 形态，感受生命的美丽。 2、激发学生对动植物的喜爱之情，使 其关爱动植物。
第一课、美丽的生命
教学重难点： 通过观察大自然各种各样的动植物，感 受生命的美丽，激发学生对动植物的喜 爱之情，懂得关爱动植物； 初步懂得世界上的生命都是平等的，动 植物与人作为生命都有生存的权利，都 值得珍爱，要善待生命。
2、伸出爱的手
教学活动设计：
活动一、残疾人生活的体验活动 活动二、“身残志坚”大搜索 活动三、走近残疾人
第三课、我的邻里乡亲
教学目标： 1、了解各种邻里关系； 2、知道邻里之间要互相帮助； 3、学会处理邻里之间的关系，知道宽 容、理解是处理邻里关系的主要原则。
第三课、我的邻里乡亲
教学重难点： 知道邻里之间要互相帮助，学会处理邻 里之间的关系。
第三课、寻路和行路
教学重难点： 1、让学生学会选择乘车时的交通工具， 学会看站牌，弄清自己生活周边的交 通线路和起始站、部分途经地、终点 站的名称。 2、知道乘车时要注意的安全和礼貌。 3、知道问路的基本礼节和要注意的事 项。
第三课、寻路和行路
教学活动设计： 活动一、家乡交通小考察。 活动二、学看交通图。 活动三、家乡模拟一日游。
第一课、学看平面图
教学重难点：
1、能看懂生活中一些活动场所的平面图， 懂得图上的方向和图例。 2、学习用简单的图形画学校的平面图。
第一课、学看平面图
教学活动设计：
活动一、确定方向游戏 活动二、游览动物园 活动三、生活中的平面图 活动四、绘制平面图
第二课、校外探路
教学目标： 1、观察、熟悉学校周边环境，从实际 生活中获得相关体验。 2 2、正确辨认方向，了解路线图的作用， 能用简单的图形画出学校周边路线图。
第三课、寻路和行路
教学目标： 1、尝试利用交通图选择简单的出行路线， 学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一 般方法。 2 2、了解本地的主要交通工具，周边的交通 线路和起始站、途径地、终点站的名称。 学会根据需要选择合适的交通工具。 3、了解乘车安全知识。 4、知道问路的基本礼貌和注意事项。
活动一、向你夸夸我的“星” 活动二、建立明星小档案 活动三、老人的心思我来猜 活动四、假如我是老人 活动五、制作孝心卡
第二课、伸出爱的手
教学目标： 1、能够体会残疾人在生活中的不便和困难， 以及他们为克服困难所付出的努力。 2、对残疾人和生活困难人群有同情心和爱心， 尊重并愿意帮助他们。 3、了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动 和相关政策，体会人们之间的相互理解和关 爱。
第三单元 出行的学问
主题一、学看平面图 主题二、校外探路 主题三、寻路和行路 主题四、马路不是游戏场
第一课、学看平面图
教学目标： 1、了解平面图在生活中的用途； 2、能看懂简单的平面图，认识平面图中 的方向及图例，能在平面图中确定某 一地点的位置。 3、学习画简单的平面图，能认识现实生 活中各事物间的相对空间位置，并用 简单的图形表示出来。
第一课、让爷爷奶奶高兴
教学重难点： 通过各种活动让学生加深对老人的了解, 从中体会到老人对自己的一片爱心。 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会 作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重 老年人。
组成板块
板块一、爷爷奶奶的故事 板块二、爷爷奶奶的心思我知道 板块三、关爱爷爷奶奶
1、让爷爷奶奶高兴 教学活动设计
第四课、马路不是游戏场
教学活动设计： 活动一、本地交通事故调查 活动二、血的惨案和触目惊心的数字 活动四、我是小交警 活动五、我们一起定公约
第四单元 一方水土养一方人
主题一、我的家乡在哪里 主题二、家乡的美景 家乡的人 主题三、浓浓乡土情
第二单元 关心你 爱护他
主题一、让爷爷奶奶高兴 主题二、伸出爱的手 主题三、我的邻里乡亲 主题四、大家的事情大家做
第一课、让爷爷奶奶高兴
教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与 社会做出的贡献，对老年人产生敬意， 尊重老年人。 2．了解老年人的心理特点及爱好习惯， 理解老年人的感情需要，并能尽己所能 为老年人做一些事情。 3．了解一些尊老敬老的政策及设施。
第三课 安全的生活
教学目标：
1、通过对实际生活的观察，知道在家庭生活中存在着安全 隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺 水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害 的方法。 3、初步知道与人打交道的一些原则，形成自我保护意识。 4、认识公共安全标志，并保护它们。 5、懂得安全事故会给自己及别人带来伤害，造成影响和损 失，在公共场所要遵守安全规则。 6、学习消防知识，了解火灾处理办法。 7、知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救 人。 8、知道当危险发生的时候，要机智、勇敢、不慌张、不蛮 干。
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2、我们的生命
教学重难点： 知道生命是有限的， 生命失去了就不会再来， 应该珍惜生命。
组成板块
板块一、生命仅仅属于自己吗 板块二、我们的生命只有一次 板块三、每个人的生命都是独特的 板块四、预防疾病 确保生命质量 板块五、献出爱心 延续生命
2、我们的生命
教学活动设计： 活动一、生活小调查“我的生命历程” 活动二、乘上“生命号列车” 活动三、制作成长册 活动四、生命仅仅属于自己吗（辩论会） 活动五、我给“习惯”会会诊 活动六、我的健康我负责（健康计划） 活动七、英雄事迹报告会 活动八、活出我的风采
第二课、校外探路
教学重难点： 1、观察、熟悉学校周边环境，帮助学 生从实际生活中获得相关体验。 2 2、正确辨认方向，了解路线图的作用， 能用简单的图形画出学校周边的路线 图。
第二课、校外探路
教学活动设计： 活动一、学校周边环境探路 活动二、探路的交流汇报 活动三、画路线图 活动四、看图寻路
教学重难点
1、知道家庭生活中存在着安全隐患。 2、掌握一些安全用电、防煤气中毒、防火、 防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识， 掌握一些避免伤害的方法。 3、知道一些与人打交道的原则，形成社会 中自我保护的意识。
组成板块
板块一、今天，你安全吗？ 板块二、公共场所拒绝危险 板块三、当危险发生的时候 板块四、制作生命卡
教学活动设计
活动一、安全隐患大检查 活动二、拒绝危险我有招 活动三、安全标志和安全设施大观园 活动四、话说火灾 活动五、灾难面面观 活动六、保险与安全
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第二单元
单元教学目标
1、了解残疾人、老年人和生活有困难的 人，体会他们的心理，尊重他们并愿 意尽力帮助他们。 2、懂得与邻里乡亲相互理解、关照，不 给邻居添麻烦。 3、了解一些社会公益活动、福利机构与 设施。 4、形成一定的社会责任感，体会到大家 的事情要靠大家来做。
第三单元
出行的学问
单元教学目标： 1、了解平面图在现实生活中的用途。会读简单 的平面图和路线图，能利用简单的图形画出 学校及周边区域简单的平面图和路线图。 2、了解本地的主要交通工具和交通线路，能利 用交通图选择比较简单的出行路线。初步知 道出行时怎样选择合适的路线和交通方式。 3、了解乘车和寻路的常识和礼节。 4、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规 则和交通安全常识，自觉遵守交通法规。
第四课、马路不是游戏场
教学目标： 1、观察本地交通秩序现状，知道有关 交通常识。 2 2、培养自觉遵守交通法规，注意安全 的现代交通意识。 3、初步具有归纳能力和调查、访问、 获取信息的能力。
第四课、马路不是游戏场
教学重难点： 1、观察本地交通秩序现状，知道有关 交通常识。 2 2、培养自觉遵守交通法规，注意安全 的现代交通意识。 3、初步具有归纳能力和调查、访问、 获取信息的实践能力。
第四课、大家的事情大家做
教学重难点： 了解社会是由大家组成的，社会上的事 要由大家来做， 教育他们自己愿意为他人和社会提供服 务与帮助。
第四课、大家的事情大家做
组成板块： 板块一、这样的事情谁来做 板块二、大家一起做
第四课、大家的事情大家做
教学活动设计： 活动一、小记者在行动 活动二、大家齐动手 活动三、志愿者大追踪
组成板块
板块一、生命使世界美丽 板块二、它们也需要爱
1、美丽的生命 教学活动设计
活动一、我看到的生命 活动二、生命的对话 活动三、故事会：我和我的动植物朋友 活动四、找出不和谐 “音符” 活动五、童话剧表演
第二课、我们的生命
教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成 长的不易，知道自己的生命承载了许多 亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就 不会再来，应该懂得珍惜生命。
第二课、伸出爱的手
教学重难点： 1、体验残疾人的生活和自我感受。 2、能够与同学交流和合作，共同完成 “设计活动”。 3、了解人与人之间相互依存的关系，培 养学生心中有他人的集体主义精神。
组成板块
板块一、走近残疾人 板块二、如果我是他 板块三、生活中还有这样一些人 板块四、社会是个温暖的大家庭
组成板块
板块一、各种各样的邻里关系 板块二、远亲不如近邻 板块三、假如有了冲突
第三课、我的邻里乡亲
教学活动设计： 活动一、“各种各样的邻里关系”大家谈 活动二、“双面胶” 活动三、让矛盾成为过去时 活动四、小小调解员 活动五、瞭望台