2017-2018最新小学一年级上册数学第2单元：左、右优质原创教学课件PPT模板
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(精选)一年级数学上册第2单元位置(左右)ppt课件4新人教版
小帅 咪咪 甜甜 三毛 功夫小子
甜甜的左边是（ ），右边是（ ）。 三毛在（ ）的左边，在（ ）右边。
五、课堂小结 这节课你有哪些收获呢？
80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 1.你是唯一的，你是非常独特的，你就是你生命中的第一名。 6.如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 77.放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 43.让生命的每一天都成为收获的小时。 67.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 77.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 9.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 41.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 48.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 70.才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。 67.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。 85.健康的身体是实现目标的基石。 31.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫 43.在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 24.穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 28.我似乎已经没有了当年的年轻，没有了那些还可以挥霍的青春。现在只能求一份安稳，一份单纯。可是我努力找，努力着，但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人，在寻找中，我遇到多少 真真假假，可是仍旧觉得自己很幸运。
69.对待生命要认真，对待生活要活泼。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
甜甜的左边是（ ），右边是（ ）。 三毛在（ ）的左边，在（ ）右边。
五、课堂小结 这节课你有哪些收获呢？
80.道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。 1.你是唯一的，你是非常独特的，你就是你生命中的第一名。 6.如果周围有人嫉妒你，那么你可以把他从你的竞争者之列排除了，嫉妒人之人，难以成大事。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 77.放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 43.让生命的每一天都成为收获的小时。 67.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 77.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 9.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 41.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 48.世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。 70.才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。 67.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。 85.健康的身体是实现目标的基石。 31.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫 43.在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。——莎士比亚 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 24.穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 28.我似乎已经没有了当年的年轻，没有了那些还可以挥霍的青春。现在只能求一份安稳，一份单纯。可是我努力找，努力着，但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人，在寻找中，我遇到多少 真真假假，可是仍旧觉得自己很幸运。
69.对待生命要认真，对待生活要活泼。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
最新人教版一年级上册数学第2单元《位置》—左、右精品PPT课件
位置
左、右
一、游戏激趣，引入新课
• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右 交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、交流辨析，探究新知
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。
3. 你的左手又能做些什么事呢？ 小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
பைடு நூலகம்、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？
2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。
4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
人教版小学一年级上册数学精品教学课件 第2单元 位置 第2课时 左、右.ppt
……
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？
教材第10页“做一做”
▪ 课外阅
读
认识左右——汉字加深理解
左和右，是两个象形字，就像两只伸出来的手形 一样。后来，人们在手形下面加一个“工” 字，表示 左手，意思是说左手可以辅助做工。在手形下面加一 个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手 的一边就叫“左边”，在右手的一边就叫“右边”。
我该走哪边？ 右
4.摆放商品。
的右面是（
），
左面是（ ）；
在 的（ ）面， 在 的（ 左 ）面。
右
5.下面的物品放在什么位置合适？贴一贴。 （答案不唯一）示例： 从第111页剪下 物品图。
教材第12页“练习二”
6.用上、下、前、后、左、右说一说。
可以先向上走， 然后向左走； 可以先向左走， 然后向上走； （1） 怎么走才能到 那里？
▪ 课后作 业
01 课后练习二第5题。
02 作业课件中的相关练习。
（1）在 的上面画 。 （2）在 的左面画 ， 右面画 。 （3）在 的下面画 。
▪ 课堂小 结
通过这节课的学习，你学会辨别左、右位置关系了吗？
判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、 植物等，一般以观察者的左边为物体的左边， 观察者的右边为物体的右边。
如果是人，与观察者方向相同时，左、 右位置就相同，与观察者方向相反时， 左、右位置就相反。
我举右手发言。
认识左边和右边 左右手是判断左右的依据。
左边 左手
右边 右手
与左手同侧的是左边，与右手同侧的是右边。
描述图中人物的左、右位置关系
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？
教材第10页“做一做”
▪ 课外阅
读
认识左右——汉字加深理解
左和右，是两个象形字，就像两只伸出来的手形 一样。后来，人们在手形下面加一个“工” 字，表示 左手，意思是说左手可以辅助做工。在手形下面加一 个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手 的一边就叫“左边”，在右手的一边就叫“右边”。
我该走哪边？ 右
4.摆放商品。
的右面是（
），
左面是（ ）；
在 的（ ）面， 在 的（ 左 ）面。
右
5.下面的物品放在什么位置合适？贴一贴。 （答案不唯一）示例： 从第111页剪下 物品图。
教材第12页“练习二”
6.用上、下、前、后、左、右说一说。
可以先向上走， 然后向左走； 可以先向左走， 然后向上走； （1） 怎么走才能到 那里？
▪ 课后作 业
01 课后练习二第5题。
02 作业课件中的相关练习。
（1）在 的上面画 。 （2）在 的左面画 ， 右面画 。 （3）在 的下面画 。
▪ 课堂小 结
通过这节课的学习，你学会辨别左、右位置关系了吗？
判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、 植物等，一般以观察者的左边为物体的左边， 观察者的右边为物体的右边。
如果是人，与观察者方向相同时，左、 右位置就相同，与观察者方向相反时， 左、右位置就相反。
我举右手发言。
认识左边和右边 左右手是判断左右的依据。
左边 左手
右边 右手
与左手同侧的是左边，与右手同侧的是右边。
描述图中人物的左、右位置关系
人教新课标一年级数学上册第二单元位置PPT课件：2.2左、右教学课件(共14张PPT)
第2单元 位置
第2课时Biblioteka 左、右一、活动导入 1.活动一：认识汉字“左”“右”。 2.活动二：介绍自己的左手和右手。 3.活动三：“找朋友”游戏。 4.活动四：找位置。 5.活动五：找同学家。
活动一：认识左右——汉字加深理解
左和右，是两个象形字，就像两只伸出来的手形一样。后来，人们在手形 下面加一个“工” 字，表示左手，意思是说左手可以辅助做工。在手形下面 加一个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手的一边就叫“左边” 在右手的一边就叫“右边”。
活动二：认识左右——建立左右的认识
生活中左手可以做什么？右手可以做什么?
活动四 二、游戏激趣，区分左右
说说你的前、后、左、右的同学都是谁。
说说你的好朋友左边是谁，右边是谁，让大家猜猜 你的朋友他是谁。
二、开展活动 1.活动一：讨论。 2.活动二：帮一帮。 3.活动三：上下楼梯。 4.活动四：找球。
活动三：二上下、楼游梯戏，区分左右
上下楼梯时应该怎样走？这几个小同学走对了吗？
三、巩固一运、用认识左右——谜语引入
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写能算还会画，天天干活不说话。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果 的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
四、课后小结
这节课你有哪些收获呢？ 你还有什么问题吗？
把葡萄摆在这排水果的最左边。
四、走进生活，运用左右
香港和北京的行车规定有什么不同？
四、走进生活，运用左右
生活中的交通标志
看图回答问题：
小鹿的左边是（ ），小鹿的右边是（
小鸭子的右边有（
）。
小蛇的右边有（
），左边有（
第2课时Biblioteka 左、右一、活动导入 1.活动一：认识汉字“左”“右”。 2.活动二：介绍自己的左手和右手。 3.活动三：“找朋友”游戏。 4.活动四：找位置。 5.活动五：找同学家。
活动一：认识左右——汉字加深理解
左和右，是两个象形字，就像两只伸出来的手形一样。后来，人们在手形 下面加一个“工” 字，表示左手，意思是说左手可以辅助做工。在手形下面 加一个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手的一边就叫“左边” 在右手的一边就叫“右边”。
活动二：认识左右——建立左右的认识
生活中左手可以做什么？右手可以做什么?
活动四 二、游戏激趣，区分左右
说说你的前、后、左、右的同学都是谁。
说说你的好朋友左边是谁，右边是谁，让大家猜猜 你的朋友他是谁。
二、开展活动 1.活动一：讨论。 2.活动二：帮一帮。 3.活动三：上下楼梯。 4.活动四：找球。
活动三：二上下、楼游梯戏，区分左右
上下楼梯时应该怎样走？这几个小同学走对了吗？
三、巩固一运、用认识左右——谜语引入
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写能算还会画，天天干活不说话。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果 的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
四、课后小结
这节课你有哪些收获呢？ 你还有什么问题吗？
把葡萄摆在这排水果的最左边。
四、走进生活，运用左右
香港和北京的行车规定有什么不同？
四、走进生活，运用左右
生活中的交通标志
看图回答问题：
小鹿的左边是（ ），小鹿的右边是（
小鸭子的右边有（
）。
小蛇的右边有（
），左边有（
新人教版一年级数学上册：第2单元—左、右-优质课件
位置
左、右
一、游戏激趣，引入新课
• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右
交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、交流辨析，探究新知
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。 3. 你的左手又能做些什么事呢？
•
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，右手来区分左右。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？ 2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
左、右
一、游戏激趣，引入新课
• 做游戏。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。 多——少 长——短 大——小 上——下 前——后 左——右
交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们 就一起来学习“左、右”。
二、交流辨析，探究新知
• 从手引入，初步感知左右。
问题：1. 刚才老师是用右手写的字。 2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。 3. 你的左手又能做些什么事呢？
•
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，右手来区分左右。
• 游戏激趣，尝试记忆左右。
举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
二、交流辨析，探究新知
• 以自身为中心辨别身边的左右。
问题：1. 你的左面都有谁？右面呢？ 2. 说一说你的前、后、左、右各有哪些同学？
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
一年级数学上册教学课件-2.2左、右16-人教版(11张PPT)
请说一说你的 左边都有谁？ 右边呢？
你能以自身为中 心辨别身边的左右吗？
4
知识讲解 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。 桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
在操作中感知左右（摆一摆）
人教版一年级上册 第二单元
课题：左、右
难点名称：能正确用左、右来描述物体的 位置
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
复习导入
小朋友们好，我们 已经认识了左、右这 对好朋友！
与右手同侧的就是我的右边，右眼、右 耳、右胳膊、右腿；
与左手同侧的就是我的左边，左眼、左Biblioteka 耳、左胳膊、左腿。3
知识讲解
4. 从左数大象在第（ 5 ）位，
从右数大象在第（ 4 ）位。 8
课堂练习
难点巩固
按要求画一画
1.在最左边的格子里画○， 2.在○的右边一格画▲， 3.在最右边的格子里画□， 4.在▲的右边一格画☆， 5.在□的左边一格画
○▲ ☆
□
9
小结 【课堂小结】
认识“左 、右”
右 左
确定参照物
小结 【课堂小结】
请同学们拿出准备好的学具，按橡皮、直尺、文具 盒、铅笔的顺序摆放好。
知识讲解
难点突破
在操作中感知左右（摆一摆）
1.直尺左边是（ 橡皮 ），右边是（ 文具盒 ）；
2.从左数，直尺是第（ 2）个，从右数，直尺是第
（ 3 ）个。
课堂练习
难点巩固
1．小兔的( 右 )边是熊猫。 2．小马的( 左 )边是小鹿，( 右 )边是小象。 3．紧挨小象的右边是( 青蛙 )，左边是( 小马 )。
你能以自身为中 心辨别身边的左右吗？
4
知识讲解 判断水果在哪里，圈出正确的答案。
梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。 桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
在操作中感知左右（摆一摆）
人教版一年级上册 第二单元
课题：左、右
难点名称：能正确用左、右来描述物体的 位置
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
复习导入
小朋友们好，我们 已经认识了左、右这 对好朋友！
与右手同侧的就是我的右边，右眼、右 耳、右胳膊、右腿；
与左手同侧的就是我的左边，左眼、左Biblioteka 耳、左胳膊、左腿。3
知识讲解
4. 从左数大象在第（ 5 ）位，
从右数大象在第（ 4 ）位。 8
课堂练习
难点巩固
按要求画一画
1.在最左边的格子里画○， 2.在○的右边一格画▲， 3.在最右边的格子里画□， 4.在▲的右边一格画☆， 5.在□的左边一格画
○▲ ☆
□
9
小结 【课堂小结】
认识“左 、右”
右 左
确定参照物
小结 【课堂小结】
请同学们拿出准备好的学具，按橡皮、直尺、文具 盒、铅笔的顺序摆放好。
知识讲解
难点突破
在操作中感知左右（摆一摆）
1.直尺左边是（ 橡皮 ），右边是（ 文具盒 ）；
2.从左数，直尺是第（ 2）个，从右数，直尺是第
（ 3 ）个。
课堂练习
难点巩固
1．小兔的( 右 )边是熊猫。 2．小马的( 左 )边是小鹿，( 右 )边是小象。 3．紧挨小象的右边是( 青蛙 )，左边是( 小马 )。
人教版一年级数学上册第二单元位置优质课公开课优秀课件PPT第2课时 左、右
八、圈一圈。
1.
2. 3.
在
在
的(左 右)边。
的(左 右)边。 。
的(左 右)边是
作业拓展练
九、连一连。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
一、请圈出正确答案。
二、仔细观察下面的手势，学一学，并在左手下面画“ 右手下面画“ ”。
”，
三、我会填。
1．小兔的( 右)边是熊猫。 2．小马的( 左)边是小鹿，( 右)边是小象。 3．小象的右边是(青蛙 )，左边是( 小马)。
四、我会做。
△○□☆ ▲
1．□的左边是( ○ )，右边是( ☆ )。 2．☆的右边是( ▲ )，左边是( □ )。 3．( ○ )的右边是□。
易错辨析 （选题源于《典中点》）
五、圈一圈。
辨析：图中人物和我们观察者面对面时，容易分不清“左右” 关系。
作 业 请完成教材第12页练习二第5题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习题 课件。
二
位
置
左、右
R 一年级上册
作业习题
作业提升方向 1.判断能力 2.分析对比能
区别左右莫着急，辨清左右看双手。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
1.说一说下面的物品放在什么位置合适。 （选题源于教材P12第4题）
点击播放习题动画
2. 用学过的上下、前后、左右说一说。
（选题源于教材P13第6题）
点击播放习题动画
左、右：
生活中，经常用到左手的一侧是左边，
经常用到右手的一侧是右边。
3.选择能力
作业提升练
六、小小裁判员。(对的画“√”，错的画“×”) √
√
×
《左、右》示范公开课教学PPT课件【部编新人教版一年级数学上册】
（1）南瓜在梨的（左）边，香蕉在梨的（左）边。 （2） 苹果在南瓜的（右）边，（香蕉）在最左边。 （3） 桃子在（苹果）的右边，在（ 梨）的左边。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
3. 用学过的上下、前后、左右说一说。 （1） 怎么走才能到 处？
先向上（或左），再向左（或上）。
（2） 要吃到 应该怎么走？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
借助左、右手认识左右面。
自己的哪条腿是左腿？自己的哪只眼睛是右眼？ 与右手同侧的就是我们的右边：
有右眼、右耳、右胳膊、右腿、右脚等。
与左手同侧的就是我们的左边：
有左眼、左耳、左胳膊、左腿、左脚等。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
借助儿歌强化认识左、右面。
借助生活习惯区分左右手。 请你在说一说，两只小手还可以做什么？
右手拿剪刀， 左手拿纸
右手拿菜刀， 左手按着蔬菜。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
借助儿歌强化认识左、右手。
听口令做动作。
我伸出左手去，我收回左手来。 我伸出右手去，我收回右手来。 我伸出左手摆一摆，左手收回来。 我伸出右手摆一摆，右手收回来。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
认识右手。
在举手发言时，我们 通常都是举右手。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
做动作记右手。 用右手握手
用右手击掌
敬队礼
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
认识左手。
这是右手。
请大家把左 手举起来。
我们已经认识右手了， 另一只手就是左手。
第二单元 位置
第2课时
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第二单元：位置
左、右
一、认识左右——谜语引入
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写能算还会画，天天干活不说话。
一、认识左右——建立左右的认识
生活中左手可以做什么？右手可以做什么?
一、认识左右——汉字加深理解
左和右，是两个象形字，就像两只伸出来的手形一样。后来，人们在手形 下面加一个“工” 字，表示左手，意思是说左手可以辅助做工。在手形下面 加一个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手的一边就叫“左边”， 在右手的一边就叫“右边”。
把葡萄摆在这排水果的最左边。
四、走进生活，运用左右
上下楼梯时应该怎样走？这几个小同学走对了吗？
四、走进生活，运用左右
香港和北京的行车规定有什么不同？
四、走进生活，运用左右
生活中的交通标志
看图回答问题：
小鹿的左边是（ ），小鹿的右边是（
小鸭子的右边有（
）。
小蛇的右边有（
），左边有（
）。 ）。
按照要求找一找。
二、游戏激趣，区分左右
说说你的前、后、左、右的同学都是谁？
说说你的好朋友左边是谁？右边是谁？让大家猜猜 你的朋友他是谁。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果 的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
把葡萄摆这排水果的最左边。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果 的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
小帅 咪咪 甜甜 三毛 功夫小子
甜甜的左边是（ ），右边是（ ）。 三毛在（ ）的左边，在（ ）右边。
五、课堂小结 这节课你有哪些收获呢？
左、右
一、认识左右——谜语引入
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写能算还会画，天天干活不说话。
一、认识左右——建立左右的认识
生活中左手可以做什么？右手可以做什么?
一、认识左右——汉字加深理解
左和右，是两个象形字，就像两只伸出来的手形一样。后来，人们在手形 下面加一个“工” 字，表示左手，意思是说左手可以辅助做工。在手形下面 加一个“口”字，表示方位名词，与左相对，凡是在左手的一边就叫“左边”， 在右手的一边就叫“右边”。
把葡萄摆在这排水果的最左边。
四、走进生活，运用左右
上下楼梯时应该怎样走？这几个小同学走对了吗？
四、走进生活，运用左右
香港和北京的行车规定有什么不同？
四、走进生活，运用左右
生活中的交通标志
看图回答问题：
小鹿的左边是（ ），小鹿的右边是（
小鸭子的右边有（
）。
小蛇的右边有（
），左边有（
）。 ）。
按照要求找一找。
二、游戏激趣，区分左右
说说你的前、后、左、右的同学都是谁？
说说你的好朋友左边是谁？右边是谁？让大家猜猜 你的朋友他是谁。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果 的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
把葡萄摆这排水果的最左边。
三、体验左右的相对 性
先摆一个苹果，苹果的左边摆一个西瓜，苹果 的右边摆一个桃子，在这三个水果的最右边摆一根 香蕉。
小帅 咪咪 甜甜 三毛 功夫小子
甜甜的左边是（ ），右边是（ ）。 三毛在（ ）的左边，在（ ）右边。
五、课堂小结 这节课你有哪些收获呢？