(上课用)2016高考二轮复习 正确使用成语(熟语)

相关成语 豆蔻年华（女子十三四岁） 蔚为大观（盛大的景象） 对簿公堂（在公堂上受审） 改弦更张（改革制度或变换方法） 下里巴人（泛指通俗的文艺作品） 国色天香（指美女或牡丹花） 美轮美奂（形容房屋高大） 汗牛充栋（书多） 穿云裂面（形容声音高亢嘹亮） 秦晋之好（婚姻、联姻） 妙手回春（医术高明） 耳提面命：形容长辈教导热心恳切。 筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰 辛。 炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大，只可指人，不能 指其它的
3、古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 文不加点：指文章一气写成，无须修改。形容思维敏 捷，写作技巧纯熟。“点”就是指标点符号，。此处 使用错误。
4、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄 冰，濒临“国家破产”的边缘。
如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎， 存有戒心。使用错误。
阿谀奉承 拍马屁
李代桃僵 替罪羊
②感情色彩以谐谑、讽刺和贬义为主：
如
3、结构上以三字格为主，也有少数二字或多 字的。 二字格：下海、吃醋、下课
四字格：放马后炮、喝西北风、打退堂鼓
五字格：一推六二五
多字格：狗嘴里吐不出象牙
类型二：歇后语——巧设悬念，常带讽刺
• A．振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。属于褒 贬颠倒。 • B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。符合语境。 • C.电光石火：比喻瞬息即逝的事物。属于对象误用。 • D.平分秋色：比喻双方各得一半。属于对象误用，逻辑错 误。
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一 组是（ ）
① 这正是经验丰富的主教练在战术安排上的___________之处；下 半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势， 赢得比赛。 ② 经过几天的____________,又和病人家属作了充分沟通，吴医生 最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行 肺部手术。 ③ 早在上个世纪末，当地决策者就____________,提出来从单一的 小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运 而生。 A.老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B.深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 C.老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 D.深谋远虑 深思熟虑 老谋神算
指意外的灾祸或事故，借指人的死亡。此处“大 词小用”。
5、少数党员干部把自己混同与一般群众， 甚至同流合污。 同流合污：指同坏人共同干坏事。“少数 党员”虽觉悟不高，但还未落到与坏人为 伍的地步，所以用词过重。 6、他对邻居家有几个孩子，谁几岁了，谁 的性格怎样，都能洞若观火。
洞若观火：看事物十分明白清楚，好像看 火一样。比喻观察事物明白透彻。用以形 容他对邻居情况的了解，不免夸大其词。
3、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的 领导班子，因而人民的生活安居乐业。 只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐 业”。此词只能当谓语，而且主语必须是人。 4、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及 外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ 球队望其项背。 望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示差距 不大，表示赶得上或比得上。多用于否定式，如 “难以～；不能～”。
答案选 C． 解析：老谋深算:周密的筹划，深远的打算。形 容人办事精明老练。 深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。 深思熟虑：反复深入地考虑。
成语误用类型：10种
（一）看色彩，防止褒贬错位 1、我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而 且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
擢发难数：形容罪行多得数不清。贬义词。 使用错误。
（四）看谦敬，防止谦敬错位
1、你的这个不情之请让我很为难，过两天 我再答复你吧。
不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因 为我有自知之明，我做普通学生尚可，班 长一职实难胜任。
敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受。多 作推辞做某事的婉辞。使用正确。
3、你要办工厂，没有资金没关系，我一定鼎力相 助。
5、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步 在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
（二）看轻重，防止夸大其辞或大词小用 1、为了出版这本画册，他义无反顾地放 弃了休息的时间。 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对 不能退缩回头。大词小用。 2、家访中我们发现，正是由于家长的无 为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走 上了犯罪的道路。 无为而治：道家哲学，指统治者什么也不 做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事 务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的 政务，这个熟语词义很重。此处犯了“大词小用” 的毛病。
4、 考前每个考生都应该充分做好复习准 备， 否则上了考场万一有个三长两短， 就会影 响正常水平的发挥。
歇后语由两部分组成，前一部分是“引 子”，后一部分是“注释”。表义上“引子” 起辅助作用；“注释”部分是表义重点所在， 它表示整个歇后语基本义。
补充下列歇后语的注释部分： 三张纸画张脸—— 好大的面子 老虎驾车—— 谁敢（赶） 独眼龙看书—— 一目了然
和尚打伞——
无法无天
癞蛤蟆想吃天鹅肉—— 痴心妄想 外甥打灯笼—— 照旧
处心积虑：千方百计地盘算，用于贬义。
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用作贬义： 始作俑者 罄竹难书 处心积虑 弹冠相庆 倾巢而出 巧立名目 趋之若鹜 费尽心机 邯郸学步 巧言令色 巧舌如簧 道貌岸然 坐而论道 评头论足 满城风雨 半斤八两 大而无当 高谈阔论 如丧考妣 改头换面
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用作褒义： 有口皆碑 叹为观止 胸无城府 凤毛麟角 狐死首丘 雨后春笋 蔚然成风 别有天地 别出机杼 惨淡经营 名不虚传 置之度外 沁人心脾 沁入肺腑 洋洋大观 有头有脸
一、明确高考要求
高考对成语的考查要求是“正确 使用成语”，即能够正确理解成语 的含义，并正确运用到语境中去。
二、平时要求和做题技巧
平时要求：多积累，多运用 掌握词义，了解功能 做题技巧：总结误用类型
掌握辨析方法
三、熟语的定义和类型
熟语的定义 熟语是语言在长期发展过程中逐渐 形成的、为人们所熟习、一般不能任意 改变其结构的定型的词组或句子。“词 组”指成语、惯用语和歇后语，“句子” 指谚语和格言。
（六）看词义，防止望文生义
1、今年初，上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价 格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。 火中取栗：语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用， 冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。所以，犯了曲解 词义的错误。 2、入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连， 水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。 五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。
还要注意一些感情色彩相反的同义成语。下 面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反， 每对中，前一个是褒义词，后一个是贬义词：
昂首阔步—趾高气扬 从容不迫—故作镇静
见机行事—见风使舵 再接再厉—变本加厉
绞尽脑汁—费尽心机 开山祖师—始作俑者
侃侃而谈—夸夸其谈 情投意合—臭味相投
深思熟虑—处心积虑 一得之见—一孔之见
类型四：格言——富有哲理
格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出 自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通 过写作体现出来。 例如： 1、知识就是力量。（培根） 2、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。 （米歇潘） 3、和你一同笑过的人,你可能把他忘掉，但是和你一 同哭过的人,你却永远不忘。（纪伯伦）
忍痛割爱：不得不放弃原属于自己的东西。 使用错误。
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只能用于男女，尤其是夫妻间的成语： 青梅竹马 琴瑟之好 琴瑟和鸣 两小无猜 比翼双飞 破镜重圆 夫唱妇随 举案齐眉 相敬如宾
4、历史如同一条长河，每一个阶段都具 有特立独行的标志。 特立独行：形容人的志行高洁，不同流俗。 使用错误。 5、让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现； 假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应 该让给妈妈吗？ 让梨推枣：用于指兄弟礼让友爱，不用 于母子关系。
鼎力相助：敬词，全力相助。只能对人。
4、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单 调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 蓬荜生辉：表示由于别人来到自己家里或别人的字 画挂在自己室内而使自己非常荣耀。谦词，只能说 自己家。这里使用错误。
5、对于读者的批评，这位大师级作家虚怀若谷， 表现出闻过则喜的大师风范。 虚怀若谷：敬词，赞扬别人非常谦虚。这里使用恰 当。 6、你做为高教授的学生，却在背地里说他坏话，你真 是忝列门墙！。 忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。
• 用作谦词：
• 笨鸟先飞 敝帚自珍 无功受禄 德薄才疏 • 恭敬不如从命 望尘莫及 一得之愚 • 尸位素餐 绠短汲深 管窥蠡测 聊表寸心
• 用作敬辞：
• 高抬贵手 • 高朋满座 不吝赐教 大材小用 鼎力相助 率先垂范 洗耳恭听 虚左以待
（五）看用法，防止词性误用：
1、我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光。 脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。含褒义。作状语， 不能修饰名词“目光”；只能修饰动词，比如 “他和颜悦色地把原委说了一遍”。 2、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可作谓 语，一般不能带宾语。
（三）看对象,防止张冠李戴 1、文章在对小麻雀的叙述、描写中 倾注了强烈的爱憎情感，有着极强的 感染力，读来真是楚楚动人。
楚楚动人：形容女子姿容美好，令 人动心。
2、老张一家三代，十年来和睦相处，互 敬互爱，真可谓举案齐眉。 举案齐眉：形容夫妻相敬相爱 。使用错误。
3、看好了那件款式新颖的运动服，可惜 带的钱不够，只好忍痛割爱。
类型一：惯用语——语义双层
惯用语是具有特定含义、形式短小、口语 性很强的固定词组。
1、语义的双层性，除字面意义外，必须具有 深层次的比喻义或引申义。