正确使用词语(包括熟语)
专题1 正确使用词语(包括熟语)

[解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动的能力,重点考查语言表达连 贯的能力。结合语境,从后文可以看出本句叙述 的主体为“古琴”,可以确定括号内语句应以 “古琴”为主语,故排除B、C两项。 由后文“但我认为这恰恰是它的一个特点”可 推知,括号内句意应与其相反,且从句式的协调性 来看,应选择D项。
第二空,与“生机”搭配的词应为“焕发”,可推 知应选D项。 “制约”比“约束”语气更重,不符合语境。 “修身养性”指通过自我反省体察,使身心达到
完美的境界。“放松身心”更强调身心放松,没
有反省体察之意。
2.下列填入文中括号内的语句,衔
接最恰当的一项是(3分)( D )
A.古琴的缺点是音量小,这是很多 人的看法 B.音量小作为古琴的一个缺点,被 很多人所批评 C.音量小是古琴的一个缺点,很多 人都是这么认为的 D.古琴音量小,很多人认为这是它 的一个缺点
“辨别”指根据不同事物的特点, 在认识上加以区别,侧重于在几 个对象之间进行分类、选择。 “辨析”指辨别分析,侧重于分 析。句子强调的是迁徙动物根据 环境中的参照物找出前进的方向, 宜用“辨别”。综合起来,B项符 合修改要求。
6.下列在文中括号内补写的语句,
最恰当的一项是(3分) ( C )
A.迁徙的方向感已经被上一代 遗传给它们 B.它们已经从上一代遗传了迁徙 的方向感 C.迁徙的方向感已经由上一代 遗传给它们 D.上一代已经遗传给了它们迁 徙的方向感
5.文中画横线的句子有语病,下列修改最
恰当的一项是(3分)( B )
A.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊 的嗅觉和听觉等辨明方向。 B.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的 嗅觉和听觉等辨别方向。 C.它们以海岸线等作为参照,利用特殊的 嗅觉和听觉等辨析方向。 D.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊 的嗅觉和听觉等辨识方向。
正确使用词语

六、方法
(一)实词(主要是近义词)
1、重视积累,强化练习
2、认读近义词,学会辨析。
◆辨析方法
①注意词义的轻重不同。
一组词的意义基本相同,但是有的适用于重 要的、较大的事物,有的适用于一般的事物,
有的表示的程度深、性质重,有的程度浅、 性质轻。
如: 请求——恳求 批评——批判
研究——探讨 蔑视——轻视
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④注意上下文照应关系。
⑤注意词语的使用场合(搭配习惯)不同。 在语言实践中,词和词组的搭配有一定的限 度,不能任意组合。如:发扬——优点、作 风、传统、精神、民主
发挥——作用、威力、积极性、创造性
改进——工作、方法、技术
改善——生活、关系、条件
侵犯——主权、利益、领海、人权Biblioteka 侵占——土地、财产、领土、公款
如:“得以”,是个助动词,一般不能单独回答问题,不 能用于否定式。
2、是否有细微的语义差别 如:“再”字,是个副词,多属于没有实现的动作,如
是已实现的动作,应该用“又”字。
3、词义是否合乎语境 如: “至少”,是个副词,表示最小的限度,而句中如
果用“至少多少以上”,就不合适。
4、用词是否合乎语义 如:“尽管”,是个连词,表示让步,后面要和“但是”
成语可能是重点,虚词的考查不排除但有可 能在语病题中出现(如介词多余或缺失、关 联词语误用或位置、副词误用如已然与将然 弄错等)。还有一种可能在语言表达与应用 中考查熟语与虚词。
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五、典型试题
1、 纯成语:2008年全国卷Ⅰ《核按钮》 P15第8题)
2、纯实词(近义词)题《核按钮》P15 第2、3题)
搭配,才用得正确的。同时,还要看整个句子是否是这组 词所表示的关系。
高考语文一轮复习知识清单-语言文字运用(正确使用词语(包括熟语))(含解析)

语言文字运用正确使用词语(包括熟语)正确使用实词、虚词准确辨析近义实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
实词的考查以近义词辨析为主。
要掌握和运用好实词,关键在于能辨析近义词的意义和用法。
辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确,更细腻,语言表达效果更加鲜明生动。
辨析近义词,辨异是重点。
辨异首先要求同。
所谓求同,就是找到一组近义词共同的基本义,然后在这个共同的基本义之内,辨析其差异。
意义辨析【辨析方法】“语素区分法”。
所谓“语素”,就是词中最小的音义结合体,大多数情况下就是指单个字。
两个近义词往往含有相同的语素,而它们意义的差别,往往落在两词相异的语素上。
所以,只要提取出相异的语素来加以研究,就可以相对容易地找到两词的区别。
例如“疏离”与“疏远”,两词的相异语素是“离”和“远”,这两个语素在原词中均表示“疏”的结果,只是结果不同:“离”只表“疏”的状态,并不强调“疏”的程度;而“远”则表“疏”的程度,且程度较重。
【辨析角度】:(1)词义侧重点。
例如“冷僻”与“冷落”,“冷僻”侧重指“偏僻,不熟悉”,“冷落”侧重指“不热闹,不热情”。
(2)词义轻重。
例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思,只是词义轻重程度不同:“嘲笑”指一般的取笑,词义较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,词义较重。
(3)词义范围大小。
例如“年龄”与“年纪”:“年龄”指人或动植物已生存的年数,词义范围大;“年纪”专指人的年龄,词义范围小。
色彩辨析【辨析角度】:(1)感情色彩分褒、中、贬三种,如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”;(2)语体色彩分口语与书面语,如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”等。
用法辨析【辨析角度】:(1)适用对象是用于自己还是他人,是谦称还是敬称,是用于一般对象还是特定对象,是主动性还是被动性。
例如“爱护(上级对下级,长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”,“启用(用于物)—起用(用于人)”,“接受(被动性)—接收(主动性)”。
高考语文一轮复习全国版文档:第一部分 专题一 正确使用词语(包括熟语) Word版含答案

专题一正确使用词语(包括熟语)——眼观六路,规避陷阱全国卷词语考查重点固定、突出:常见成语的辨析和使用。
成语题是必考题目,但从历年高考看,命题人有意变换考查的是形式,但不变的是考点。
但2016年增添了对虚词(重点为关联词语)的考查,这一点需要关注。
因此在本专题也进行了虚词的复习与训练。
一、正确使用成语1.(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()(3分)①比赛过后,教练希望大家重整旗鼓....,继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态,在下一届赛事中再创佳绩。
②今年,公司加大公益广告创新力度,制作出一批画面清晰、意味深长....的精品,有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。
③世界各国正大力研制实用的智能机器人,技术不断升级,创新产品层出不...穷.,未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。
④赵老师学的是冷门专业,当年毕业时,不少同学离开了该领域,而他守正..不阿..,坚持致力于该专业的教研工作,最后硕果累累。
⑤国家“一带一路”战略的实施,给古丝绸之路的沿线城市带来了活力,很多城市对未来踌躇满志....,跃跃欲试。
⑥目前,快递业已经成为一个不可忽视的行业,快递服务虽不能说万无一失....,但的确为百姓生活提供了极大的便利。
A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
①重整旗鼓:比喻失败或受挫后,整顿力量准备再干。
和语境中“继续以……状态”“再创佳绩”矛盾。
②意味深长:含意深远,耐人寻味。
符合语境。
③层出不穷:不断出现,没有穷尽。
符合语境。
④守正不阿:形容人公正不徇私情。
语境说的是赵老师执着于自己所学的专业,强调的是坚守,而“守正不阿”强调的是为人处事公正。
⑤踌躇满志:形容心满意足,从容自得。
不符合很多城市对未来充满信心的语境。
⑥万无一失:形容有绝对把握,绝对不出差错。
符合语境。
答案 B2.(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()(3分)①这是一条经典的旅游路线,既能让你饱览大自然巧夺天工....般的美景,又能让你领略多姿多彩的异域风情。
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“差强人意”,“差”是“稍微”的意思,整个熟语是 说“大体上还能使人满意”,而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了,使用错了。
练习:
③这真是大人不见小人怪,我犯了这点儿小错误,经理没 有批评我,你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪:形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外,而 近年来,外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升,真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”:现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人,而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛:指正处在壮年。春秋,指年龄; 鼎,正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时 代”,对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人 认为该剧加进了太多现代元素,把一幅老北京市 井生活画卷变得南腔北调,丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐,不能不合惯用 句式,不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能 协调,使用就不恰当。
例1:这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能 力不足,但在国家相关政策的扶持下,他们决心自立创业, 牛刀小试,开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试:比喻有大的才干,先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”,但“自立创业”“开创一番新事业”并不 是小事,所以说不合语境。 例2:求学期间,他春风得意,事事顺心,没料到踏 入社会后,几桩生意下来,就被骗得血本无归,于是他总 是感叹遇人不淑,命途多舛。
谚语:谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
江苏2020版高考语文第一章语言文字运用专题一正确使用词语(包括熟语)讲义(含解析)

专题一正确使用词语 ( 包括熟语 )——准确理解词义,正确分析语境考点要求正确使用词语( 包括熟语 ) E简释:“词语”包括实词、虚词和熟语,“熟语”包括成语、歇后语及俗语等。
江苏卷主要考查实词和成语。
“正确使用”就是所用词语的含义、适用范围、语义的轻重、感情色彩以及语体色彩都要与句子所要表达的意思、感情等相协调。
1.(2014 ·江苏 ) 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分 )() 最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。
某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞,________:所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。
A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满答案 C答题提示本题考查近义词语的辨析。
用心:①集中注意力,多用心力;②怀着的某种念头。
“匠心”指巧妙的构思,带有褒义色彩。
结合语境,此处意思是强调“构思巧妙”,所以第一处应选“匠心”。
“别树一帜”指另外树起一面旗帜,指与众不同,另成一家。
“别有洞天”指另有一种境界,形容景物等引人入胜。
显然,第二处应选“别有洞天”。
至此,已经可以得出答案了。
“饱满”指丰满,充足。
“浑成”意为“自然”。
第三处强调的是“景物的自然,没有刻意修饰”,所以应选“浑成”。
2. (2 015·江苏) 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分 )( ) 书是整个人类的记忆。
没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。
读书,让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书,不仅需要________的精神,还需要懂得快慢精粗之分。
A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食答案 B答题提示本题考查近义词语的辨析。
专题01 正确使用词语(包括熟语)-语言文字运用(解析版)

巅峰冲刺江苏省2020年高考语文一轮考点扫描专题01 正确使用词语(包括熟语)-语言文字运用【考点解读】正确使用词语(包括熟语)是江苏省2020年高考语文的必考内容。
“词语”指包含“一般词语”与“熟语”。
“一般词语”包括单词、词组及整个词汇,文字组成语句文章的最小组词结构形式。
从构成方式来看,可以分成:①单纯词:由一个语素组成词,自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如:山、水、天、地、人、有、土、红、凑;仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
②合成词:由两个或两个以上的语素组成的词。
从词性来看,可以分成实词与虚词:一、实词,有实际意义的词(1)名词:表示人或事物及衍生名称的词。
人物名词:如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等;事物名词:如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等;时间名词:如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等;方位名词:如东南、上面、前方、内部、中间等。
(2)动词:表示动作行为及发展变化的词。
)行为动词:如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸等;发展动词:如生长、枯萎、发芽、结果、产卵等;心理动词:如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶等;存现动词:如消失、显现、有、丢失、幻灭等;使令动词:如使、让、令、禁止、勒令等;能愿动词:如会、愿意、可以、能够、宁可等;趋向动词:如来、去、上、下等;判断动词:如是、为、乃等。
(3)形容词,表示事物性质、状貌特征的词。
表形状的:如大、高、胖、瘪、细、壮等;表性质的:如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调等;表示状态的:如快、浓、满、多、迅速、悄悄等。
(4)数词,表示事物数目的词。
有确数词:如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45;有概数:如几、一些、左右、以下、余;有序数:如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
2025届高考一轮复习之正确使用词语(含熟语)课件

一、内容导【理入知解容识新易拓课误展用】对象的成语
1堆.汗满牛了充屋栋子—。:追△形溯只容能书“形籍命容极书多题籍。路,汗径不牛能,”用用,于牛其运避他输开物,“品牛。累干得扰出汗陷;阱充”栋,
2.扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。不能形容
诗灾眼情“、忧局势”等。 ——为何而忧?
3.巧夺天工:信精息巧性的人文工本胜阅过读天第然,一形题容的技要艺求极其往精往巧是。判该断词的适用 范4快.围倚。仅马限可“题于待关者人:于在工形原命产容文制品文—,思内选—不敏容项何能捷的时以形,理一容写解解般自文忧然章和不?美快分是景。析直。△”接不是摘能用否 抄来正原形确文容,的做命句事的速度 5.济济一子堂,:而形是容运许多用有“才似能是的而人聚非集”在和一“起似。△非对而象是是”“的有才能的 人”,不手能法指对物原或文不好的的信人息。内容进行改换,这就出现了 6.萍水相形逢似:意比异喻、向来形不异认意识同的这人偶两然种相选遇项。。△不能用于熟人之间。
诗眼“忧 ” ——为何而忧? 辨判“因合成析断无此、语成成所,对,“题子手形语语不我象用关者,法似使的至们的于信于在而对意用褒”在不贬原命是原异息是贬,运同厅文制运文、性—否色仅;,、内选用的形文—恰彩一走用批容项“信异本何当是字过于评的时似息意阅以,否之用赞的理一是内同读解要得差成扬使解般而容这第忧根当,语、用和不非进两一?据,感时夸贬分是”行种题句如情,奖义析直和改选的子“色要摘成”接“换项要表无彩注李语是摘似,。求达微却意的。否 抄 非 这往的不截目使正原而就往需至然的用确文是出是要”不、褒,的”现判来与同场义命句的了断。
一、内容导【理应入解对新策课略】
—追溯“分命清题对路象径、范”围,及避场开合“干扰陷阱”
诗“的定眉于用笋眼针只的、女于”“对 能 情 相 子 权 用忧有“题子手形性用景敬;势于些关者,法似””于。如“、好成信于在而对意。群比宾涣地的语原命是原异息有体如、然位事的文制运文、性的,,破冰;物——适内选用的形文只有只镜释“和——用容项“信异本适的能重”罄现为何对的时似息意阅用只用圆用竹象何以象理一是内同读于能于。于难;而解具解般而容这第人用夫再误书“忧忧有和不非进两一,于妻比会”青??特分是”行种题有个之如、用梅定析直和改选的的体间,前于竹的”接“换项要只;的“嫌罪马“是摘似,。求适有成豆;行”方否 抄 非 这往用的语蔻“;用向正原而就往于专:年炙“于性确文是出是物用举华手雨男”,的”现判;于案”可后女或命句的了断有特齐用热春儿” 童间等。
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9.【不同凡响】 凡响,平凡的音乐。不同于平凡的音乐。原指演唱特别 出色,后泛指事物不平凡;非常出色。 10.【别出机杼】 别,另外;机杼,织布机。比喻写作不因袭前人,另辟 新路。 11.【崭露头角】 崭,突出;露,显露。头上的角已明显地突出来了。指 初显露优异的才能。
12.【功高不赏】 功劳极大,无法赏赐。形容功劳之大。一般用于对别人 的评价。 13.【孜孜不倦】 工作或学习勤奋不知疲倦,不知劳累。 14.【妙趣横生】 洋溢着美妙意趣。适用对象为语言、文章或美术品。 如:故事情节妙趣横生,遣词造句准确诙谐。 15.【异彩纷呈】 比喻突出的成就或表现。
16.【喜闻乐见】 指喜欢听, 喜欢看, 形容受大众欢迎。 一般不与“歌曲” 连用。 17.【气势磅礴】 形容宏伟壮观, 雄壮有气势的样子。 该成语多形容景物。 18.【雨后春笋】 大雨过后,春笋旺盛地长出来。比喻新生事物(特别是顺 应社会潮流的事物)的大量涌现和蓬勃发展。 适用于值得赞扬 的新好事物方面。
12.【盲人瞎马】 比喻盲目行动,后果十分危险。 如:只凭空想象,不评估实际情况的做法,无疑是盲人 瞎马,自讨苦吃。 13.【水清无鱼】 比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 如:水清无鱼,要做一个能包容别人的人,你才能有更 多的朋友。
14.【开门见山】 比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。 15.【下车伊始】 比喻带着工作任务刚到一个地方。 如:有许多人下车伊始,就这也批评,那也指责,这是 很不合适的。 16.【司马青衫】 形容极度悲伤。
34.【首当其冲】 首先受到攻击或遭遇灾难。 35.【危言危行】 讲正直的话,做正直的事。
第二类:对象误用 1.【无出其右】 出:超出;右:上,古代以右为尊。没有能超过他的。 对象为人。 如:他的国际象棋水平一流,象棋俱乐部里数百个高手 无出其右。
2.【汗牛充栋】 书籍存放时可堆至屋顶,运输时可使牛马累得出汗。形 容藏书极多。对象为书。 如:国家图书馆的藏书汗牛充栋,是研究者的宝库。 如:从汗牛充栋的古籍中,找出所需要的资料是相当不 容易的。
2.命题前瞻。 (1)命题将会继续保持稳定。试题的题型和分数方面, 命题将会延续近几年课标全国卷的命题思路,应该不 会有太大的变化。 (2)选词或有新变化。在考查的内容上,仍将会以成语 为主,但是将实词、虚词与成语(熟语)结合起来,进行 综合考查的可能性是存在的。 (3)将会更加强化情景运用能力的考查。命题仍将会在 动态的语境中进行,题材将会更贴近时代和生活。
17.【数典忘祖】 比喻对于本国历史的无知。 如:台独分子吕秀莲数典忘祖,竟公开宣称日本对台湾 的侵略乃是台湾人的大幸,台湾和大陆是“远亲”和“近 邻”的关系。 18.【大动干戈】 比喻大张声势地行事。 如:这么大动干戈,有损政府形象,影响不好,也伤了 老百姓的心。
19.【高山流水】 比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 如:他的作品虽然动听,可惜高山流水,知音难觅。 20.【不绝如缕】 形容形势危急或声音细微悠长。 如:叛乱的三十万大军破城而入,京都不绝如缕。 21.【不翼而飞】 比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。 如:糟了,我昨晚放在桌子上的蛋糕不翼而飞了。
29.【耳提面命】 不但当面告诉他,而且揪着耳朵叮嘱,希望他永远不忘 记。形容严格要求,殷切教诲。表示长辈的谆谆教导,不用 于同辈之间。 30.【豆义) 1.【拭目以待】 形容期望很迫切。 2.【神机妙算】 形容预料准确,善于估计形势,决定策略。 3.【凤毛麟角】 比喻珍贵而稀少的人或事物。 4.【洋洋大观】 形容美好的事物众多丰盛。
26.【相濡以沫(限于困境)】 比喻同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。 27.【目不暇接】 东西太多,看不过来。对象是静止不动的物品。而应接 不暇的适用范围更大。 28.【应接不暇】 指一路上风景优美,看不过来。后指景物很多,来不及 观赏,也形容来人或事情太多,接待应付不过来。对象是相 对运动的景物、人或事情。
7.【别无长物】 长物:多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指 生活俭朴。现形容贫穷。 如:三年来,经他手的钱成千上万,但他清廉自守,离职 时依然是那点简单的行李,别无长物。 如:时过境迁,此刻的他已经从世界第一产油大国石油部 长的高位上一落千丈, 沦为除一身牢衣之外别无长物的阶下囚。 8.【浩如烟海】 浩,广大,众多;烟海,茫茫大海。指广大繁多如茫茫烟 海。形容书籍、资料、文献等非常丰富。
30.【登堂入室】 比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高,达 到了很高的境地。 31.【高山仰止】 像仰望高山一样,对伟大的人物表示仰望和崇敬。 32.【屡试不爽】 屡次试验都没有差错。 33.【三人成虎】 传言有虎的人很多, 大家便相信了。 比喻谣言或讹传一再 反复,就有使人信以为真的可能。多误解为人多团结力量大。
19.【有口皆碑】 所有人的嘴都是活的记功碑。比喻突出的好人好事,受 到众人的一致颂扬。此成语是常常用来形容对人已有的事迹 成就的交口称赞的。 20.【美轮美奂(仅限于高大建筑物)】 轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。 21.【天伦之乐(限于家人)】 天伦,旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭中亲人团 聚的欢乐。
4.【不刊之论】 指正确的不可修改的言论。 如:鲁迅的杂文语言犀利,思想深刻,都属于不刊之论。 5.【不为已甚】 指对人的责备或责罚要适可而止。 如:我也不为已甚,宽恕他过去的无礼。
6.【望洋兴叹】 比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 如:作为大运会指定的移动通信唯一运营商,移动公司 终于如愿以偿——“独吞”大运会短信之利,而无缘介入的 联通恐怕只能望洋兴叹了。 7.【不足为训】 不值得作为效法的准则或榜样。 如:他的做法虽然取得了一定效果,但其实投机取巧, 不足为训。
3.【巧夺天工】 夺:胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 对象为“人工”之物,不能为自然景观。 如:要何等灵慧的人,才能设计建造出这样巧夺天工的 小桥啊! 如:这个公园里的假山,结构新奇巧妙,真是巧夺天工 呀!
4.【鬼斧神工】 形容建筑、雕塑等技能的精巧,非人工所能为。鬼斧神 工既可用于形容自然界之景,也可形容人类之物。 如:大自然鬼斧神工般的造化,真是无与伦比。 如:面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我 不重要吗? 如:作画时,工艺师气收于丹田之中,力发于腕指之上, 精细之处非目力所能及,鬼斧神工,令人惊叹。
第五部分
一、考纲解读
《考试大纲》对这一考点的要求是: 正确使用词语(包括熟语),能力层级为E(表达应用)。 1.“词语”主要包括实词、虚词和熟语。 2.“正确使用词语”,主要包含理解词语在具体语境 中的意义和根据语境正确使用词语两层意思。
3.辨析近义实词。近义实词的辨析,是考查的热点、 重点,也是理解的难点。辨析时可以从词义的轻重、 范围、词义的色彩、词语的用法等多个角度进行。 4.易混虚词可以从其基本含义、语法作用、妥当位置 等方面进行准确的推断。 5.熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语(俗语)格言 等。要准确把握熟语误用的几种类型:①望文生义, ②误用褒贬,③搭配不当,④用错对象,⑤重复累赘, ⑥自相矛盾,⑦谦敬错位,⑧不合语境等。 6.高考重在“正确使用”能力的考查,是以识记、理 解和分析综合为基础的。
8.【因人成事】 依靠别人把事情办好。 如:我们要自力更生,决不因人成事。 9.【弹冠相庆】 指旧社会官场中一人当了官或升了官,同伙就互相庆贺 将有官可做。 如:小人得志,一旦升迁,他的狐朋狗友们就弹冠相庆。
10.【久假不归】 长期地借用,不归还。 如:我的《汉语大词典》被同桌借回家了,久假不归, 我该怎么办? 11.【独步天下】 天下没有第二个。 如:意大利石材:从独步天下到正在失去市场份额。
二、考情分析
1.命题特点。 (1)弱化实词虚词的考查。就新课标全国卷来说,实词 和虚词呈现出空前弱化的趋势,没有单独的试题进行 针对性的考查。 (2)成语考查常态化。成语试题是新课标全国卷的必考 题。选择题,3分。 (3)能力点考查突出。近几年的命题,特别注重检测考 生在社会生活情境中运用词语的能力,设题时,常故 意将词语的意义曲解得似是而非,试题的迷惑性非常 大。
5.【沁人心脾】 形容诗歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。 6.【别有天地】 形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 7.【有口无心】 指不是有心说的。 8.【惨淡经营】 指苦心费力经营。 9.【来日方长】 未来的日子还很长。 表示事有可为, 劝人不必急于做某事。
第四类:明确适用范围 1.狼狈为奸 VS 朋比为奸: 前者一般用于两者互相勾结,所指范围小;后者是形容 一帮人合伙勾结做坏事,所指范围相对较大。 2.披肝沥胆 VS 推心置腹: 二者在真诚待人、坦诚相见的意义上构成同义关系。 前者侧重于比喻对人对事极其忠诚,后者侧重于指一方 对另一方坦诚、信任。
3.无可厚非 VS 无可非议: (1)无可厚非:厚,深重;非,非议,否定。不能过分责 备。指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。 (2)无可非议:毫无必要多加责备,乱发议论,表示做得 合乎情理。 前一个说明有缺点,后一个说明完全做得对。
4.南辕北辙 VS 背道而驰: (1)南辕北辙:比喻行动与目的相反。 (2)背道而驰:比喻彼此目标方向完全相反。 两者为近义词,但意思不完全相同。“南辕北辙”是一 个人做事,“背道而驰”是双方。“南辕北辙”一般只用于 行动跟目的相反的情形,适用范围较小,“背道而驰”则可 用于一切方向或目的等相反的事物或行动。
22.【反戈一击(限于同伙、内部)】 反,反转,调转;戈,古代的一种兵器。比喻掉转头来 反对自己原来所属的或拥护的一方。 23.【干云蔽日】 干,冲;蔽,遮挡。冲上云霄,挡住太阳。形容树木高 大繁茂或建筑物高高矗立的样子。 24.【狗彘不食(限于品格方面)】 连狗猪都不吃他的肉。形容其人的品行极端恶劣。 25.【七手八脚】 形容人多手杂,动作纷乱。
5.【倚马可待】 倚在即将出发的战马前起草文件,可以等着完稿。比喻 文章写得快。形容文思敏捷。 如:我没有倚马可待下笔千言的本领,文章写得慢,每 写一文, 通常总要反复修改, 以挑剔的眼光面对自己的手稿。 如:要有倚马可待的文采,不能只靠天分,必须积累大 量的知识与见闻。