2018年观堡中学化学复习研讨会资料

2018年观堡中学中考化学复习策略浅谈
观堡中学韩志忠
尊敬各位领导、老师大家好：
大家好，我是观堡中学的化学教师韩志忠，非常感谢县教研室能给我这样一次机会，与大家共同交流中考化学备考复习的问题，并与大家共同探讨学习。

回顾2017年的中考，我们有拼搏，有付出，有成功的经验，也有不足的教训。

下面我将中考化学复习工作中的一些做法向大家做一简单交流，不妥之处敬请各位领导、老师提出批评指正。

初三化学总复习的时间仅为2—3个月的时间，复习内容多而时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；又由于在总复习阶段，升学压力增大，学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。

中考复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解，是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过系统化复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。

在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。

有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决不是把原来的教学活动再重复。

如何提高复习课的质量呢？我通过多年的化学教学，一路摸爬，虚心向他人学习，向网络资料学习，积累了一点体会。

今天我谈点关于化学中考复习的点滴做法与老师们共同探讨。

一、注重分析近几年中考化学命题特点。

每年中考复习开始，我都要对《化学课程标准》和近几年的《宁夏中考命题说明》进行深入的研究，发现近几年我区的中考命题，试题表现出三多两少：即课程标准规定的重点内容，与社会实际和
学生生活实际命题增多；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多；与实验考查有关的命题增多。

但对于化学知识死记硬背的命题大大减少；偏题、怪题、难题和旧题的数量大大减少。

二、制定复习计划，做好统筹安排
制定复习计划，首先做好时间的统筹安排。

各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧，一般情况下，总复习我大体上安排三轮复习。

因为时间较紧，争取在3月底结束新课的教学，而后进入总复习，具体做法是：4月至5月10日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；
5月11日至6月5日进行第二轮复习，主要是按知识块复习，也就是专题复习，形成知识体系；
专题一身边的化学物质
专题二物质构成的奥秘
专题三物质的变化
专题四化学与社会发展
专题五科学探究
6月8日至6月26日进行第三轮复习，主要是提高能力，进行模拟考试训练。

让学生回归课本，并根据存在的问题查漏补缺，并回顾平时建立的错题档案。

三、抓好每一轮复习，夯实基础。

第一轮复习——回归教材，分章复习。

按章节顺序对每章节重难点、考点进行整理、分类。

这一轮复习要稳扎稳打，不追求速度，争取每位学生都掌握好基础知识，以提高合格率，也为第二轮的复习打好基础。

边复习边完成宁夏教育厅编制的《学习之友》这本书
的练习讲解。

这本资料很不错，我每年都使用。

要求学生按照老师的安排逐步完成，然后学生自己参照答案进行批阅，出现的错误先自己改正，并写清原因。

之后我在讲解时要求学生说出自己的做法、想法以及理由。

这项工作开始时难度很大，有滥竽充数的、不好好做题的学生，须经过一段时间的耐心教育，老师的反复帮助、督导、检查之后，学生才能养成良好的习惯。

这种方法，经过实践证明，尤其是对于培养学生自学能力，大幅度提高成绩很有用，所以我每年都这样做，进行耐心的督察。

最后，就是要狠抓学生，在平时上课还是中考复习，我都不会放弃每一个学生，尤其是学困生，这也是观堡中学化学平均分高的一个原因。

总之，第一轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用；一边理清知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最终达到运用自如。

第二轮复习——专题复习，形成知识体系。

通过适量的练习题，提高学生的做题速度，训练学生的解题能力和解题技巧。

这些试题，主要来源于全国中考化学试卷。

每次中考结束，我都会尽快下载全国各地中考化学试卷，并按章节知识块汇编整理，因为这些试题都是全国各省市的专家命题的，很有参考价值。

二轮复习重在进行专题归纳，突出中考的重点、热点，提高能力层次以及宁夏中考的主干知识和稳定考点。

化学知识点多而碎，而中考考查的又很细致，所以专题复习课内容的选取、课程的设计、问题的设置、课堂的反馈等各个环节直接决定和影响着每一节复习课的质量,也直接决定和影响着最终的复习效果。

二轮复习中，化学专题复习要根据知识的重点、学习的难点、考题的特点，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系，进行专题性的教学。

在专题复习中除了
要做一定的练习外，我还让学生每讲完一个专题，让学生自己写专题总结，来加深对知识间的联系，达到举一反三和灵活应用。

我结合课程标准和宁夏中考的特点，精选部分试题，主要利用一些辅助资料，
最后冲刺阶段——借鉴前三年升学试题题型及试题量，搞模拟测试，对易忘的知识点、考点和考前应重点掌握的知识点，加深理解，查漏补缺，以便牢固掌握知识。

在模拟做题中要切实、有效地训练“读题—析题—答题”这三个环节的基本功。

不少学生在化学中考时，并非在知识上有什么缺陷，但得分不高，原因多半是解题的基本功上出了问题。

训练学生在复习过程中，要自我严格要求，做到凡自己懂的题目，务必使答题做到写上去的就是正确的。

教学中，我会时刻提醒并训练学生规范书写，要让学生明白：在知识储备一定的前提下，谁认真、谁规范，谁就能多得分。

四、注重化学实验，培养探究能力
化学是一门以实验为基础的学科，在初中实验复习中要重视实验基本操作，要通过典型的化学实验事实，帮助学生认识物质及其变化的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和操作，鼓励学生通过实验发现和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的能力。

在中考考题中，化学实验题基本上是两种题型，一是考查实验的基本操作和实验基本知识的，二是综合实验，主要考查学生的综合实验能力和设计实验的能力。

近两年，这样的题目以简答题或表格题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。

我在进行这种题型训练时，指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中提供的信息，这些信息包括文字
信息和题目中给出的一些化学方程式，以及提示的某些重要信息等，要特别关注试题中给的装置图，关键要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。

总而言之，就是要想方设法从题目中挖掘答案，如何回答问题时表达准确、完整，力争取得高分。

五、发挥学生的主体作用，指导复习方法
从一定意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导、指导、辅导的高层次服务。

安排部署教学内容时，要从学生所需、所求为基本出发点，调动学生的积极性，使学生意识到自己才是中考复习的主人。

在教学过程中，教师还要正确处理好讲与练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练。

教师的讲应该做到：（1）讲得要精。

按考试说明和课程标准的要求，突出重点、难点，让学生扎扎实实地掌握好最基本的知识。

（2）讲得恰到好处。

对于学生通过自己的思想和练习能够自己解决的问题，教师不要包办代替。

（3）要指出研究问题和解决问题的方法。

多练，指练的数量而言；精练，指练的质量而言，练的题目要精选，要有成效，做过的题要真正弄懂，练的内容逐步扩展和深化，在层次上逐步提高；巧练，就是要练习从不同角度解题，学会知识迁移，举一反三。

采用题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，不可能猜到题、压到题。

作为九年级的化学教师，要想发挥出自己高超的教学水平，就要有责任感、紧迫感和危机感。

要转变观念，更新传统的复习方法，研究中考试题的命题思路和特点，认真研读课程标准，了解中考命题趋势，才会取得很好的复习效果，才能在中考中取得优异的成绩。

六、常规教学和中考复习时应注意的问题：
1．加强学生审题能力和对问题表达能力的培养
2．重视基础知识，加强答题规范性练习，加强学生手工计算能力培养
3．重视过程教学，激发和训练学生的创新思维
4．加强化学与社会、生活、环境的习题类型的训练
总之，中考化学复习是一个系统而复杂的过程，在复习中要从细节抓起，灵活调整方案，研究《中考说明》和中考试题。

在今后的教学工作中，我们会在教体局的指导下，狠抓学校管理，狠抓学生，争取更好的成绩。

以上，是我在中考复习时的一点做法和粗浅认识，若有不当之处，敬请各位领导和老师们批评指正。

谢谢大家！
韩志忠
2018年3月20日。