论大学生创新能力的自我培养
大学生自我创新能力的培养与实践
大学生自我创新能力的培养与实践自我创新能力是一个人在面对生活和工作的时候，运用自身的思维、资源、经验进行独立思考和解决问题的能力。
在当今高速发展的社会中，创新能力被认为是一种宝贵的竞争力。
而大学生是未来社会的主力军，培养大学生的自我创新能力成为当今教育中的重要课题。
1.引言在发展的新时代，创新驱动的实验班越来越受人们重视，创新人才的培养正成为高等教育的核心任务之一，因而如何培养大学生的自我创新能力已成为当前大学教育中的一个难题，本文将结合我自身的经验与教育背景，谈一谈大学生如何从多个方面提升自己的自我创新能力。
2.实践创新能力的培养途径2.1 科研实践科研实践是大学生提高自我创新能力的一个关键途径。
通过参加教师的科学研究项目、学生科技创新项目、科技竞赛等活动，培养学生从事独立思考、问题发现、创新设计和实验研究等方面的能力，让学生在研究中锻炼自己的实践能力，并且将理论知识实际运用到科研中去，进一步增强自己的科研能力。
2.2 社会实践除了科研实践，社会实践也是提升大学生自我创新能力的一种重要途径。
学生可以通过参加社会实践活动，深度了解现实社会，掌握社会现象中的本质和规律，从而对社会发展和市场机制了解更深入，进一步提高自己的自我创新能力。
2.3 创业实践创业实践对于提高大学生的自我创新能力同样具有重要的意义，创业过程能够培养学生的独立思考、问题解决和创造能力，锻炼学生的心理素质和人际交往能力，为日后融入社会并拥有更高的竞争优势奠定了坚实基础。
3.自身素质的提升在培养自我创新能力的同时，提升自身素质也是非常关键的。
例如学生们应该注重个人修养，争取成为乐观、自信、自律、负责的人，同时也应该透过自我认知改变自己的思考方式和构思方式。
另外，加强运动、丰富兴趣爱好、加强心理健康教育等，也是提高自身素质的必经之路。
4.结尾总之，培养自我创新能力并不是仅仅通过繁琐的理论学习和阅读众多的书籍就能够完成的事情，而是需要身边的多样化实践和生活经验的积累。
浅谈大学生创新意识及创新能力的自我培养
浅谈大学生创新意识及创新能力的自我培养第一篇：浅谈大学生创新意识及创新能力的自我培养浅谈大学生创新意识及创新能力的自我培养改革开放三十年来，我国的科技事业蓬勃发展，取得了举世瞩目的巨大成就。
科技发展为经济发展、社会进步、民生改善、国家安全提供了重要支撑，其整体水平已位居发展中国家前列，有些科研领域达到国际先进水平。
但同时也应看到，在我国的科技发展中仍存在不少问题，很多领域的科技水平和世界发达国家相比仍存在着相当大的差距。
当今世界，科技发展日新月异，科技已成为支撑和引领经济发展和人类文明进步的主要动力，谁掌握了先进科技，谁就掌握了经济社会发展的主动权，这既是机遇，更是挑战。
我国既重视基础研究、前沿技术研究，也重视应用开发和产业化的工作。
近年来，特别对应对全球气候变化、节能减排等方面增加了投入。
像信息技术、空间技术、海洋技术、纳米技术，还有其他的高新技术领域，也都是政府财政科技投入的重点。
随着我国经济实力的不断壮大，随着社会主义市场经济体制和投融资体制的不断完善，我国全社会科技投入将会不断增长。
另外，目前我国在人工合成牛胰岛素结晶、哥德巴赫猜想、高温超导、纳米材料、量子通讯、生命科学等方面取得了一批重要研究成果。
在超级杂交水稻、高性能计算机、汉字激光照排、第三代移动通信等前沿技术领域取得重要突破。
2008年我国SCI论文数位居世界第3位，发明专利授权量居世界第4位。
创新是人类文明进步的重要动力。
创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。
江泽民同志深刻指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。
”同时,胡锦涛同志也指出:“科技创新,关键在人才。
杰出科学家和科学技术人才群体,是国家科技事业发展的决定性因素。
当前,人才竞争正成为国际竞争的一个焦点。
培养大批具有创新精神的优秀人才,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性,是建设创新型国家的战略举措。
大学生成才如何培养自己的创新能力
大学生成才如何培养自己的创新能力随着社会的不断发展，创新能力成为大学生成长过程中必不可少的一项重要素质。
培养自己的创新能力，不仅可以提升个人的竞争力，还能为社会创造更多的价值。
本文将从积极思维、开放心态和学习方法等方面探讨大学生成才如何培养自己的创新能力。
一、培养积极的思维方式积极的思维方式是培养创新能力的基础。
大学生应当树立积极乐观的心态，勇于面对挑战和困难。
首先，要培养对问题的敏感性，主动关注社会热点和前沿问题，不断思考、研究。
其次，要勇于提出问题，善于思考问题背后的本质，发现现有解决方法的不足，并试图找到更好的解决方案。
此外，要善于从失败中总结经验教训，追求不断改进和创新。
通过培养积极的思维方式，大学生可以增加自身的创新活力和动力。
二、保持开放的心态开放的心态是培养创新能力的关键。
大学生应当保持对多元化观点的尊重和接纳，勇于与他人进行良好的互动和合作。
首先，要广泛开展学术和社交交流，参加学术讲座、学术研讨等活动，与同学、教授们进行深入的讨论和交流，积极倾听他人的观点和意见。
其次，要主动参与团队项目和实践活动，与不同专业背景的人合作，从中学习和借鉴他们的想法和方法。
此外，要保持对新知识和新技术的开放心态，学习各种新的理论和技能，从而拓宽自己的思维和认知边界。
通过保持开放的心态，大学生能够不断吸纳新鲜思想，培养出独特的创新能力。
三、合理运用学习方法合理运用学习方法是培养创新能力的重要手段。
大学生应当注重培养自主学习的能力，提高问题解决和创新能力。
首先，要强化自主学习意识，主动探索相关领域的知识和技能，通过自我学习和独立思考，提升自己的专业素养和解决问题的能力。
其次，要合理利用学习资源，如图书馆、实验室、互联网等，积极收集、整理、分析和利用各方面的知识，丰富自己的专业知识储备。
此外，要经常进行实践和应用，将学到的知识与实际问题结合，不断验证和调整自己的观点和想法。
通过合理运用学习方法，大学生能够加强自身的信息获取和处理能力，为创新能力的培养提供基础支撑。
如何在大学期间培养自主创新能力
如何在大学期间培养自主创新能力大学时期作为人生的重要阶段，是培养自主创新能力的黄金时期。
自主创新能力是指个体基于独立思考和创新思维，能够独立解决问题并主动创造的能力。
在当今竞争激烈的社会中，培养自主创新能力对于大学生来说尤为重要。
本文将就如何在大学期间培养自主创新能力进行探讨。
一、广泛涉猎多领域知识自主创新的前提是知识储备充分。
大学提供了各种领域的学科课程，学生应该积极主动地广泛涉猎不同领域的知识。
不限于自己专业的范围，多方面的学习能够帮助我们打破思维的边界，激发创新的思维模式。
此外，还可以通过阅读书籍、参加讲座等方式进一步开阔视野，积累更多的知识。
二、积极参与科研与创新项目大学提供了丰富的科研与创新项目，学生可以积极参与其中，锻炼自己的自主创新能力。
科研项目不仅能够提升学生的专业素养，还可以培养学生的观察力、解决问题的能力以及创造力。
通过亲身参与科研项目，学生可以接触到前沿的科技知识，掌握实践经验，并在团队合作中培养沟通合作的能力。
三、创造性思维的培养创造性思维是培养自主创新能力的基础。
大学时期，学生应该培养并发展创造性思维。
可以通过思维导图、头脑风暴等方法，培养自己的创意思维。
此外，在解决问题的过程中，学生应该善于提出新的观点和方法，不拘泥于传统的思维方式，勇于尝试。
只有不断挑战和突破自己的思维方式，才能培养出更强的创造性思维能力。
四、注重实践和实习机会理论与实践相结合是培养自主创新能力的重要环节。
大学生应该积极参加各类实践和实习机会，通过实际操作来巩固知识，并锻炼自己的创新能力。
实践与实习不仅可以提供真实的问题与挑战，还可以锻炼学生的动手能力和实际解决问题的能力。
通过实践与实习，学生能够更好地将理论知识应用于实际，并提升自己的创新能力。
五、积极参与学科竞赛与创业活动参与学科竞赛和创业活动是培养自主创新能力的有效途径。
学科竞赛具有很强的挑战性和竞争性，能够让学生在项目研究、团队合作、创新能力等方面得到锻炼。
大学生如何在大学期间发展自己的创新能力
大学生如何在大学期间发展自己的创新能力大学生是当今社会中最具创新力的群体之一，他们年轻、热情，拥有无限的潜力。
然而，在大学期间，如何培养和发展自己的创新能力却是一个摆在每个大学生面前的重要问题。
在本文中，我将为大家提供一些建议，帮助大学生充分发挥其创新能力，实现个人的价值和社会的发展。
首先，大学生应注重知识的积累。
作为创新的基石，知识的积累对于培养创新能力至关重要。
大学生应在学习中努力拓宽自己的知识面，不仅要掌握专业知识，还要关注其他领域的知识。
这样可以增加自己的视野，培养跨学科思维，为跨界创新奠定基础。
其次，大学生要培养批判性思维。
创新需要大胆质疑和思考，而批判性思维正是帮助我们挑战旧有理念和传统观念的重要能力。
作为大学生，我们要有勇气提出自己的见解和观点，不畏惧他人的批评和争议，坚持独立思考。
只有通过不断思考和质疑，我们才能发现问题并寻找创新的解决方案。
第三，大学生要注重实践和实践创新。
创新是实践的结果，空谈和理论无法培养真正的创新能力。
通过参与实践活动、实习以及科研项目等，大学生可以将所学知识应用到实际中，锻炼自己的解决问题的能力。
同时，大学生要善于观察和发现身边的问题，积极尝试并不断改进，持续追求创新。
然后，大学生要积极参与团队合作。
创新往往需要团队的力量和合作精神。
在大学期间，大学生可以主动参与各类团队活动，比如社团、学术研究团队等，通过与他人的互动和合作，锻炼自己的沟通协作能力和团队合作意识。
团队合作不仅能够激发个人的创新潜力，还能够借助集体智慧迸发出更多的创新思维。
最后，大学生应保持积极的心态。
创新往往伴随着挫折和失败，但这并不意味着我们要放弃或沮丧。
相反，我们应该以积极的心态看待失败和困难，从中吸取经验教训，不断调整和改进。
只有保持积极的心态，我们才能保持创新的激情和动力，继续追求创新的道路。
大学生如何在大学期间发展自己的创新能力，是一个需要思考和实践的问题。
通过注重知识的积累、培养批判性思维、实践和实践创新、积极参与团队合作以及保持积极的心态，大学生可以不断锤炼自己的创新能力，为个人和社会的发展做出积极贡献。
大学生如何发展自己的创新能力的方法
大学生如何发展自己的创新能力的方法在当今日新月异的社会中，创新能力成为大学生成功的重要要素之一。
然而，如何培养和发展自己的创新能力，对于很多大学生来说是一个挑战。
本文将探讨几种方法，帮助大学生提升自己的创新能力。
一、培养好奇心和求知欲好奇心和求知欲是创新的基石。
大学生应该主动探索新领域，积极参与各类学习课程和研讨会，拓宽自己的知识面。
此外，亲身体验不同的文化和观点也是培养创新能力的重要方式。
通过阅读书籍、参观博物馆等，大学生可以开阔自己的思维，激发灵感，并从中汲取创新的灵感。
二、练习批判性思维批判性思维是培养创新能力不可或缺的一环。
大学生可以学习逻辑思辨，分析问题的多个角度和解决方案。
通过提出有针对性的问题，大学生能够思考事物的本质和局限性，并在此基础上进行创新。
在学习过程中，不同意某个观点或者方法时，应该勇于提出反对意见和自己的见解，这样能够锻炼自己的批判性思维和创新意识。
三、积极参与团队合作团队合作是培养创新能力的重要途径。
加入学校的社团组织或者参与学校项目，大学生可以与志同道合的伙伴共同合作，共同解决问题，互相启发和借鉴。
在团队合作中，大学生可以学习有关创新的经验和技巧，不断提高自己的创新能力。
同时，团队合作也能够促进沟通和协作能力的发展，这对于创新的成功至关重要。
四、勇于接受失败创新过程中难免会遇到失败和挫折，然而，对于大学生来说，接受失败并从中吸取经验教训是非常重要的。
大学生应该以积极的心态看待失败，分析失败的原因，并寻找解决办法。
通过不断试错和反思，大学生能够不断提升自己的创新能力，并转化失败为成功的动力。
五、追求多元思维创新需要不同的思维方式，大学生应该追求多元思维，融合不同的观点和方法。
可以通过参加各类思维训练课程或者阅读创新领域的书籍，学习和借鉴各种思维模式，探索新的问题解决思路。
同时，大学生可以积极参与创客活动或者参加创新竞赛，这些经历可以激发个人的多元思维和创新能力。
总结而言，发展创新能力对于大学生来说是至关重要的。
大学生如何在校园活动中培养自己的创新能力
大学生如何在校园活动中培养自己的创新能力在当今社会，创新能力已经成为了一个重要的竞争力。
对于大学生来说，培养自己的创新能力是十分重要的。
在校园活动中，大学生可以通过一系列的方式来锻炼和培养自己的创新能力。
本文将介绍几个方法，帮助大学生在校园活动中提升创新能力。
一、积极参与校园创新项目校园创新项目是大学中培养创新能力的重要平台。
大学生可以积极参与学校组织的各类创新项目，如科研项目、创业比赛等。
通过参与这些项目，大学生可以接触到最前沿的科技和创新理念，学习到实际解决问题的能力。
在项目中，大学生可以扮演不同的角色，培养团队合作和领导能力。
同时，他们也可以学习到如何面对挑战和解决问题的方法，提高自己的创新能力。
二、加入学术团体和社团学术团体和社团是大学生展示和培养创新能力的重要平台。
大学生可以加入各种学术团体和社团，如设计团队、科技协会等。
通过参与这些团体，大学生可以与志同道合的人一起学习交流，获取更多的创新灵感。
同时，他们还可以参与各种活动和比赛，锻炼自己的思维能力和创新能力。
此外，学术团体和社团还可以提供各种资源和机会，帮助大学生实现自己的创新想法。
三、参与实践活动实践活动是培养创新能力的重要途径。
大学生可以通过参与实践活动，如实习、志愿者活动等，锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。
在实践活动中，大学生需要面对各种真实的情境和问题，需要主动思考和提出解决方案。
通过实践，大学生可以不断调整和完善自己的创新思维，提高解决问题的能力。
四、开展个人项目除了参与学校组织的项目，大学生还可以开展自己的个人项目。
个人项目可以是一个科技创新项目、一个艺术设计作品、一个社会实践活动等。
通过开展个人项目，大学生可以完全发挥自己的创新想法和创造力。
在项目中，他们需要独立思考和解决问题，培养自己的创新能力。
同时，个人项目也可以给大学生提供展示自己的机会，增强他们的自信心和表达能力。
总结起来，大学生要在校园活动中培养自己的创新能力，可以积极参与校园创新项目、加入学术团体和社团、参与实践活动，以及开展个人项目。
浅谈大学生创新能力的培养
浅谈大学生创新能力的培养1. 引言1.1 大学生创新能力的重要性大学生创新能力的重要性不言而喻。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，创新已成为推动社会进步和经济发展的重要动力。
大学生作为未来社会的中坚力量，其创新能力的培养显得尤为重要。
创新能力是大学生未来成功的关键。
在竞争日益激烈的社会环境中，只有具备创新能力的大学生才能在职场中脱颖而出，实现自身的价值。
创新能力可以帮助大学生更好地适应未来社会的变化。
未来社会充满了不确定性和复杂性，只有具备创新能力的大学生才能应对各种挑战，实现自身的成长和发展。
创新能力的培养可以提升大学生的综合素质。
通过创新实践，大学生可以培养实践能力、团队合作能力、沟通能力等多方面的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
大学生创新能力的重要性不可忽视，只有不断加强创新能力的培养，才能更好地适应未来社会的发展需求。
1.2 大学生创新能力培养的现状大学生创新能力培养的现状并不容乐观。
随着社会的不断发展和竞争的加剧，大学生需要具备更强的创新能力才能适应未来的挑战。
目前许多大学在创新能力培养方面存在诸多问题。
大部分学校在课程设置上对创新教育的重视程度不够。
很多学校依然停留在传统的教学模式上，缺乏针对性的创新创业教育课程。
这导致学生缺乏实际操作的机会，无法从实践中学习创新能力。
大学生的思维能力培养也存在一定的欠缺。
在传统的教学体系下，学生更多地面对的是死记硬背和机械式的学习，缺乏独立思考和创新意识的培养。
这也限制了他们在创新领域的发展。
学科之间的壁垒也阻碍了学生的跨学科合作，限制了他们的创新空间。
大多数学校的课程设置和教学方式都是按照学科分类进行的，缺乏交叉学科的融合，导致学生缺乏全面的视野和综合的能力。
大学生创新能力培养的现状还存在许多问题，亟待改进和完善。
只有通过改革教育模式，加强实践机会，培养学生的思维能力，鼓励跨学科合作，才能真正提升大学生的创新能力。
2. 正文2.1 开展创新创业教育课程开展创新创业教育课程是大学生创新能力培养的重要环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论大学生创新能力的自我培养任学勇（北京林业大学木工05-2）摘要：“创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”在建设创新型国家的总体战略部署下，大学生培养创新能力既是建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。
本文从大学生的角度出发，首先阐述了创新能力的内涵，继而归纳并分析了我国大学生创新能力的现状，最后结合笔者自己的大学经历提出了我国大学生自我主动培养创新能力的一些途径。
关键词：创新型国家；大学生；创新能力；自我培养引言“科学技术的发展、社会各项事业的进步, 都要靠不断创新, 而创新就要靠人才, 特别要靠年轻的英才不断涌现出来。
”大学生培养创新能力既是实施科教兴国和建设创新型国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。
在国家建设创新型国家的总体战略部署下，大学生自我主动培养创新能力势在必行。
一、创新能力的内涵创新能力一般是指人根据一定的目标任务,提出新理论、新构想或发明新技术、新产品,从而创造性地解决问题的能力。
创新能力包含创新意识、创新思维、创新技能、创新精神等几个方面的内容。
（一）创新意识创新意识是善于独立思考、敢于标新立异，提出新观点、新方法，解决新问题和创造新事物的意识。
它是创新思维和创新活动的基本前提和条件。
它直接决定创新活动的产生和创新能力的发挥。
（二）创新思维创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维、灵感思维等多种思维形式的有机结合,是判断推理敏捷,概括综合准确,分析思考深刻,联想想象新奇的高级智能思维方式。
创新思维是创新能力的核心，是创新活动的关键。
（三）创新技能创新技能是指创新主体在开展创新活动时所需要的实践技能,包括信息加工技能、动手操作技能、运用创新技术的技能和表现及物化创新成果的技能等。
创新技能是创新能力的直接体现。
（四）创新精神创新精神包括高度的责任感和敬业精神,勇于开拓的精神,对新事物的强烈的好奇心以及敢于冒险、勇于进取的品质。
创新精神是培养创新意识、锻炼创新思维、提高创新能力的保证，良好的创新精神对培养创新思维、激发创新灵感和进行创新活动都不可或缺。
二、大学生的创新能力现状大学生的年龄一般在二十岁左右,正处于人思维创造活动发展的重要阶段。
我们思维敏捷、精力旺盛、思想活跃,然而，我国大学生的创新能力还是比较低的，具体体现以下四个方面。
（一）好奇心强，但创新意识贫乏大学生对知识、经验的积累和掌握非常快捷，已不满足于现成的结论,具有强烈的好奇心并对事物的因果关系的规律性探索越来越感兴趣,独立思考、独立判断的能力开始逐步地发展。
但由于国家教育体制和大学生自身的原因，我们并没有发现并保护好奇心，养成创新意识。
另一方面，在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，我国大学生普遍存在着不足。
我们往往只是在单纯的好奇上停滞不前，不愿意或者不敢于标新立异，提出新观点、新方法，为解决新问题和创造新事物而努力。
（二）思维敏捷,但缺少创新思维方法大学生随着知识和经验的不断积累,想象力逐渐丰富起来,思维能力,尤其是逻辑思维能力有了很大程度的发展,思维也较敏捷。
但由于知识面窄，学科之间缺乏合理的整合,思维方式往往是单一的和直线式的,致使我们思考问题时缺乏灵活性和全面性。
（三）具有一定的创新想法,但缺乏创新技能大学生对创新已有一定的认识,希望在学习中产生新思想与新理论,积极寻找新的学习方法。
另一方面，许多大学生经过长期的脑力劳动,在大脑皮层留下一些暂时的神经联系,在特定因素的诱发和引领下会产生灵感。
但由于学生缺少创新的技能,虽然产生了灵感,但缺少横向联系,最终是昙花一现。
要使这些灵感变为现实，需要一些必要的创新技能，而这正是我国大学生在长期的应试教育下所缺乏的。
由于学校创造性学习的条件局限以及大学生自身不去创设和充分利用学校的条件,我们往往不能把握本学科最新发展的动态,而常常是闭门造车,不去向知识和经验丰富的教师或能力较强的同学请教,不重视相关学科的知识迁移等。
创新技能的缺乏限制了我们大学生创新能力的进一步发展。
（四）有创新的热情,但创新精神不佳大学生通过自主的学习和教师的引导,有了一定的创新热情。
但由于缺乏广泛的沟通和对社会的全面了解,导致了我们的创新目标不够明确。
许多大学生虽然不满足于现状，但往往只是牢骚满腹，唉声叹气，缺乏行动的信心。
另一方面，大学生也缺乏创新的毅力。
有些大学生也能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。
三、大学生自我主动培养创新能力的途径著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”我们当代大学生应该通过各种途径勇于培养自我的创新能力。
为此，我们大学生必须树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新能力。
根据我国建设创新型国家的战略部署并结合自身的大学实践经历，笔者提出以下几个大学生主动培养创新能力的途径。
（一）勤于实验观察，树立创新意识目前，我国的大学生学习生涯中，都安排有一定的实验课程。
理工科的学生要做物理、化学以及专业基础课的实验；文科学生安排有各种调研实验；体育、艺术学科的学生安排有一定的设计制作或训练实验。
我们大学生应该积极地进行这些实验，努力发现并保护自己的好奇心，激发求知欲，培养创新意识。
好奇心是人们对新鲜奇异事物以及纷繁复杂的大千世界进行探究的一种心理倾向，是推动我们主动积极地去观察生活、观察社会，展开创性思维的内在动因。
观察是有目的、有计划的一种思维知觉,是知觉的高级形式,实验操作是锻炼我们大学生观察能力、培养创新意识的最重要途径。
从实验目的的角度讲，实验一般可分为验证性实验和探索性实验两种。
对于验证性实验，我们应该注重试验操作步骤的合理性和规范性，培养自己严谨的实验态度和作风；而对于探索性实验，我们应该灵活运用所学的科学知识,对实验过程进行全方位的想象,对多种因素进行取舍,对所得信息进行筛选,有全局观点并善于应变。
（二）努力学习课程知识，掌握创新思维方法研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立合理的知识结构之上的[2]。
因此，培养创新能力，必须从构建良好的知识结构开始。
没有扎实的知识基础,创新就成了无源之水、无本之木。
扎实学好基础课程知识是我们大学生培养创新力的基础。
通过学习获得的知识和经验越丰富、越扎实,我们就越能观察和发现问题,就越能开阔视野,思路越宽广,越易于产生灵感,找出解决问题的办法。
因此，要创新就必须打好学习基础。
大学课程的学习包括高等数学、大学英语、大学物理等基础课程、专业课程以及公共选修课程等三个方面。
对于基础课程的学习要全面系统，扎实掌握基本的内容及原理，这是以后学习的基础；而对于专业课程的学习，在扎实掌握课堂知识的前提下，我们应该理论联系实际，了解行业的发展趋势，勇于发现、思考并解决问题；对于公共选修课程的学习，我们应该根据自己的兴趣以及大学学习规划广泛地展开学习，要敢于跳出主要的专业学科领域，在力所能及的情况下可以参与学习校内或校际间开设的辅修或者第二学位课程。
（三）积极参与科研项目，锻炼创新技能在当今的教育模式下, 大学生日常的学习和实践基本上都是验证性的活动, 而选择研究课题并参与相关的科研活动, 可以使自己在整个科研活动中去发现问题并采用有效的方法和途径去解决问题。
参与科研时间项目，可以培养我们的信息加工能力、动手操作能力、创新技术的运用能力、创新成果的表现能力及物化能力等创新技能，进而提高创新能力。
在国家实施科教兴国和建设创新型国家战略的总体部署下，国家、社会以及学校等都给大学生提供了一定的科研训练项目。
去年，教育部、财政部批准全国60所高校实施大学生创新性实验计划项目，安排1.5亿元专项资金用于资助1.5万名在校大学生创新团队开展研究性学习和创新性实验，每个学生团队大约可以获得1万到2万元的经费资助[3]，这是教育部和财政部的组织的国家级项目；南开大学本科生创新科研“百项工程”项目以及北京林业大学大学生科研训练计划是校级项目。
通过参与科研训练计划项目，我们大学生可以逐步掌握选题立项、查阅收集文献资料、全面构思并拟定项目方案、撰写学术论文、发表交流等从事科学研究的基本步骤及基本方法和原则。
此外，通过选择性地参与教师的在研课题，担任教师的科研助手, 我们大学生可以通过“耳濡目染”为“升堂入室”奠定基础。
参与教师的科研活动,做些辅助性的工作或参加某些力所能及的子课题研究，这样将提高我们大学生获取和应用信息的能力、分析和解决问题的能力及语言文字表达能力,加深对相关基本理论的理解,认识学科的前沿与发展趋向,拓宽科研思想,发现适应自己的科研问题,促使自己在专业上向纵深发展。
（四）善始善终参加各种竞赛，培养创新精神创新不但需要付出艰苦的思想劳作，更是一种探索、一种尝试，是一种“闯”和“试”。
要提高创新能力，我们应该培养坚韧不拔、善始善终的创新精神。
积极参加一些竞赛活动，可以激发我们的学习兴趣以及创新潜力，培养迎难而上、开拓进取的创新精神。
目前，全国性的大学生赛事包括全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生广告艺术大赛等竞赛。
当今，国家和社会上都十分注意引导大学生培养创新能力，对于大学生的创新成果给予不同方式的奖励或认可。
在参加竞赛活动时，可能会受精神和肉体的考验，经受一些痛苦。
去年暑假，我为了参加2007年的全国大学生数学建模竞赛，一直在学校和参赛队友训练。
开学之后，在三天的正式竞赛时间里，我们一直在封闭的机房里忙碌，总共只休息了不到六个小时。
尽管花费了一些时间、经受一些苦难，但竞赛过后感觉收获很多，不仅是获奖证书，而且是顽强拼搏、善始善终的奋斗精神和经历。
我们大学生应该积极响应国家的号召，在扎实掌握课堂知识的前提下，积极、善始善终地参加各种科研竞赛活动，逐步培养自我的创新能力，为中华民族的繁荣富强而奋斗。