4.我的信念(教案)_鲁教版六年级语文下册
六年级下册语文教案 4、我的信念 鲁教版 (7)
《我的信念》——第一课时教学设计【学习目标】1、理解并积累“执著、鞭策、报酬、奢望、蹂躏、坚韧不拔、等词语,并能灵活运用。
2、抓住文中各段的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章的内容。
3、收集有关居里夫人的一些材料，体会居里夫人的人格魅力。
4、培养学生自主、合作、探究的学习方式和团结合作、勇于创新的精神。
【学习重、难点】重点：抓住文中各段的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章的内容。
难点：收集有关居里夫人的一些材料，体会居里夫人的人格魅力。
【设计理念】根据我校提出的“双主”教育理念，课堂中以“学案”为载体，实施“六学”教学法展开教学，达成学习目标。
课堂中突显了学生学习方式的转变。
学生根据教师设计的学案，自主阅读教材，完成相关内容。
组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话, 通过生生互动、合作探究，与这位伟大的科学家进行心灵的交流, 体会居里夫人的人格魅力。
【学情分析】1、聋九年级学生基本有了自己明确的理想，但他们对追求理想的渴望并不强烈，也不愿积极努力地去付诸行动。
因此，让学生在感受居里夫人的人格魅力的同时，来树立自己的信念至关重要。
2、学生具有了初步搜集材料、整理和理解材料的能力。
【教法学法】以学生的实际内需为出发点，以“六学”教学法为指导，创设情景，组织教学。
以“学案”为载体，小组合作、生生探究共同提高。
【课前准备】1、认真研学导学案，自主探究，归纳整理。
2、通过上网、参阅学习资料等方式理解概念和收集居里夫人的故事。
【教学流程】一、激情导入——引出课题她的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子之间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
——爱因斯坦【由爱因斯坦在悼念居里夫人的一段话引入课题，引发学生思考和学习的热情。
】二、交流学案——检测自学1、注音。
2、选词造句。
【设计意图：此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。
旨在让学生学会积累、学以致用。
此环节学生互动交流、各展其学，不仅检测了学生的学习效果，同时也拓展了学生的思维空间。
六年级下册语文教案 4、我的信念 鲁教版 (5)
《我的信念》教学设计【教学分析】【教学目标】知识和能力目标：1.理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力；2.理解“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神”的含意；3.学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
过程和方法目标：1.抓住精辟关键语句，探究居里夫人的人格和心理；2. 学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；3.培养独立质疑和合作探究的学习习惯。
情感态度和价值观目标：体会文中所表现的人格美，联系自己的人生深入思索；磨练意志，学会生活，热爱科学。
【重点、难点】重点：通过梳理课文内容，先概括各段要点，然后归纳整理，从宗旨、环境和工作等三个方面揭示居里夫人的人格特点。
难点：体会成就与性格特点的联系，并从中得到启迪和教益。
【教学课时】一课时[课前准备]教师：教师PPT课件制作；学生：熟读课文，勾画理解自己喜欢的文句。
查阅居里夫人相关资料。
[说课]《我的信念》，是居里夫人对自己性格、为人、理想和信念的总结回顾，以反映人生为主题。
这位伟大的科学家一生致力于科学研究，志趣高洁，不图名利，但求自由与宁静，把全部精力投入心爱的科学事业中去，她认为要成就一番事业，目标必须始终如一，要坚忍不拔，满怀信心，勤奋工作，对刚刚步入初中的学生来说是很好的励志模板。
本设计遵循阅读规律，从整体到局部，突出学生的主体地位，以教师为引导，让学生自主阅读，调动学生的积极性，既培养学生梳理信息的能力，又从情感上给学生以熏陶。
教学过程：一、设置情景，导入课题：利用多媒体出示居里夫人的照片及简介同学们，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。
有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。
”这位伟大的科学家就是——居里夫人（玛丽居里）。
六年级下册语文教案我的信念鲁教版
六年级下册语文教案我的信念鲁教版教学目的知识与才干了解课文内容。
进程与方法了解学习居里夫人的人格魅力。
情感、态度与价值观品味平实而富于哲理的言语,学会做读书笔记。
教学重点1、梳理课文内容。
2、归结居里夫人的人格特点。
教学难点品味平实且富于哲理的言语。
课前预备先生：1、预习课文，疏浚文意。
2、搜集居里夫人的有关资料。
3、阅读梁衡的«跨越百年的美丽»，预备谈自己的读后的感受教员：预备居里夫人的挂图。
教学进程一、导入，由居里夫人的画像引出。
同窗们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推进了核迷信的开展。
但关于她的人格，也许我们知道的并不多。
我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章«跨越百年的美丽»，置信大家读了之后一定有很多话要说，尤其是女同窗，甚至要把她当本钱人的偶像了。
先生漫谈读后的感受。
是什么力气使居里夫人在这百年之后还对我们每一位有着这样的诱人的魅力呢？明天我们来学习居里夫人的自传体散文«我的信心»，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更片面的了解。
范读课文疏浚文意，品味言语，识记字词。
二、梳理课文内容教员导学：本文内容庞杂，眉目纷繁，重在梳理。
教员应引导先生首先按顺序搜集、挑选信息，然后概括纲要，最后归结整理。
这样，举一纲而万目张，就比拟容易了解了。
1、默读，搜集、挑选信息让先生独立默读、思索，试着让先生用四字短语归结居里夫人的行为特点。
讨论归结：坚忍不拔树立决计顽固勤劳集中目的献身迷信讨论真理生活复杂严重发现坚持安宁不图财富珍惜时间追求自在抑制自己热爱生活陶醉迷信2、概括纲要，归结整理全班讨论，将有关信息分门别类，从而剖析居里夫人的人格魅力。
〔板书〕三、重点研读〔5—7段〕指点先生重点研读有关句子、语段，品味平实而富于哲理的言语。
教员应让先生自己找出相关内容，采用同窗之间、师生之间的互动方式，讨论处置。
六年级语文下册 4我的信念教案 鲁教版五四制
1居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“免受人事和盛名的侵扰”。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”今天我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先，我们来读懂题目，解释什么是“信念”。（“信念”——自己认为可以确信的看法。）
让学生谈体会，以后怎样对待学习和生活
学生自主学习。
教师引导理解。
学生总结。
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重点难点
通过朗读课文了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
学法设计
自主合作探究
教学过程
过程线
问题线
活动线
一、课堂检测
二、情境导入
三、明确目标
四、导读感知
五、品味语言
六、课堂小结
七、拓展延伸
《为学》的单字句意思
1彩屏显示：居里夫人画像及简介（或插放介绍居里夫人生平事迹的纪录片）。
这节课我们感受了居里夫人坚忍不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。让我们在学习、生活乃至将来的工作中，以此为楷模，努力使自己成为一个有用的人；在居里夫人伟大人格的光辉照耀下，树立远大的理想，把自己的人生奉献给人类事业
(鲁教版)山东省烟台市黄务中学(五四制)六年级下册 4我的信念 教案(语文)
①作者认为，做事情需要有怎样的精神？
②本来是\ '孤独地过着求学的岁月\'，，这说明了什么？
③作者追求的是怎样的工作和生活环境？
④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
⑤\'一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。\'就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
教学
年级
六年级
教学时间
3月8日
第2周第2课时
课题
我的信念
课型
新授课
主备
教师
二次备
课教师
教学
目标
知识目标：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
能力目标：学习本文质朴、真诚的语言。
情感目标：感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。
重点
难点
1、人文关怀：归纳人格特点，了解人格魅力。
2、创意点拨：调动生活体验，扬起信念风帆。
二、介绍居里夫人事迹，谈谈自己的感受。
三、整体感知：
1、试用四字短语归纳居里夫人的行为特点：
坚韧不拔树立信心问心无愧尽己所能执着勤奋
集中 目标探讨真理献身科学生活简单保持安宁
不图财富追求自由克制自己热爱生活沉醉科学
2、全班讨论 ，、从而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念：探讨真理、不图财富、献身科学、沉醉科学
三、明确学习目标。
板书课题、作者及学习目标。
①了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
②学习本文质朴、真诚的语言。
四、整体感知课文。
六年级下册语文教案 4、我的信念 鲁教版 (8)
课题《我的信念》备课方式□集体（负责人尹艳霞）□个人1课时备课时间问题收集记录1、历史问题：第一次接触散文，以前没有见过可能因为阅读比较困难而失去兴趣。
2、外国文章。
因为是翻译过来的文章，而且篇幅比较长，一些字词也不太好理解。
2、学生现状：对生活的感悟能力有待提高教学目标知识与能力目标1、理解课文内容，积累字词方法与过程目标1、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
教学重/难点重点：①了解、归纳居里夫人的人格美。
②品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
情感态度价值观目标1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
教学形式主题阅读活动教学方法手段学法指导渗透时机贯穿教学全过程德育渗透内容渗透时机提示教学辅助手段准备及检查□多媒体课件□学具□教具□实验准备□辅助材料字典练习册□其他准备学习过程一、活动动员，交代阅读主题——走近居里。
二、活动准备：布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关居里夫人的资料，对照课文，选择自己感兴趣的某一方面编写一则关于居里夫人的材料，自己拟题，或评或传均可。
拟题参考：《居里夫人简介》——介绍居里夫人的基本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。
《居里生平履历表》——介绍居里夫人生活经历中的重大事件及有影响有意义的光辉时刻。
《少年时期的居里》——了解居里夫人少年时期的学习和生活状况，意在让学生从中获得人生的启迪。
《居里夫人的求学生涯》——了解居里夫人怎样在艰苦的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。
《磨难铸就的居里》——居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨难，学习居里夫人坚忍不拔的精神。
《光耀千秋话居里》——了解居里夫人辉煌灿烂的科学成就和她的人格魅力给后世的影响。
《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面体现出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例？《伟大的人平凡的心》——了解居里夫人纯洁、谦逊、善良、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、从容的生活态度。
鲁教五四版语文六年级4 我的信念 教案(3)
《我的信念》教学设计【教学目标】1. 了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。
引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。
2.学生自主学会概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。
3.让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所具备的品质。
【教学重难点】1.重点：了解居里夫人的人格魅力。
2.难点：梳理文章思路，理清全文结构。
【课时安排】一课时【教学流程】一、竞猜人物（逐一放映4幅幻灯片，由学生竞猜人物。
）1.她是一位女科学家。
2.她一生获得过两次诺贝尔奖。
3.她耗尽毕生精力研究放射性元素。
4.她热爱自己的祖国，为纪念自己的国家，她将发现的一种放射性元素命名为钋（pō）。
（答案：居里夫人。
）居里夫人取得巨大成就，令世人震惊，是什么信念支持她从事科学研究直至生命的最后一息呢？让我们一起阅读居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的灵魂对话，理解伟大的人格和伟大的心灵。
二、反复朗读1．听朗读录音。
2．学生自由朗读。
三、梳理信息1.找出每段的关键词语,用四字短语概括居里夫人的行为特点。
第1段，坚忍不拔，树立信心。
第2段，执著勤奋，集中目标。
第3段，探讨真理，献身科学。
第4段，生活简单，保持安宁。
第5段，不图财富，追求自由。
第6段，克制自己，热爱生活。
第7段，沉醉科学。
2.将以上内容筛选归类。
（鼓励多角度归纳）归纳角度：（1）思想理念，环境需求，工作态度。
（2）事业与做人。
（3）对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心。
例如：（1）宗旨：探讨真理，不图财富，沉醉科学，献身科学。
（2）环境：追求自由，保持安宁，生活简单。
（3）工作：集中目标，树立信心，坚忍不拔，执著勤奋。
四、援疑质理学生提出不懂的语句，相互解答，教师点拨。
几个难句的理解参考：1．本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么?“孤独”在这里应如何理解？参考：说明了她对科学的渴求，对科学研究的热情。
六年级下册语文教案我的信念鲁教版
六年级下册语文教案我的信念鲁教版教学目标知识与能力明白得课文内容。
过程与方法了解学习居里夫人的人格魅力。
情感、态度与价值观品味平实而富于哲理的语言,学会做读书笔记。
教学重点1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人格特点。
教学难点品味平实且富于哲理的语言。
课前预备学生：1、预习课文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有关资料。
3、阅读梁衡的《跨过百年的漂亮》，预备谈自己的读后的感受教师：预备居里夫人的挂图。
教学过程一、导入，由居里夫人的画像引出。
同学们，说起居里夫人，我们大都明白她发觉了放射性元素镭，推动了核科学的进展。
但关于她的人格，也许我们明白的并不多。
我们的作家梁衡在居里夫人发觉放射性元素一百周年时写了一篇文章《跨过百年的漂亮》，相信大伙儿读了之后一定有专门多话要说，专门是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了。
学生漫谈读后的感受。
是什么力量使居里夫人在这百年之后还对我们每一位有着如此的迷人的魅力呢？今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
范读课文疏通文意，品味语言，识记字词。
二、梳理课文内容教师导学：本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。
教师应引导学生第一按顺序搜集、选择信息，而后概括纲要，最后归纳整理。
如此，举一纲而万目张，就比较容易明白得了。
1、默读，搜集、选择信息让学生独立默读、摸索，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发觉保持安静不图财宝珍爱时刻追求自由克制自己热爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
（板书）三、重点研读（5—7段）指导学生重点研读有关句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。
教师应让学生自己找出相关内容，采纳同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。
训练学生发觉问题、解决问题的能力。
摸索题备案：a．“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?b．说明“在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好”的含义。
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【精品】六年级下语文同步备课资料包（教案）
鲁教版
4.我的信念
【教学目标】
一、知识与技能
会认会写课后生字词。
二、过程与方法
反复朗读课文，了解居里夫人取得的巨大成就和她的性格的联系。
三、情感态度和价值观
体会居里夫人的人格之美。
【教学重点】
反复朗读课文，了解居里夫人取得的巨大成就和她的性格的联系。
【教学难点】
体会居里夫人的人格之美。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关音频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
—、趣味导课
1 •在这节课开始之前，我们玩一个小游戏，看图片猜人物，看谁积累的名人最多。
用
（利ppt播放人物图片）
2.同学们积累的真不少，今天我们就一起学习刚才唯一的一位女科学家的故事。
3.板书课题《我的信念》。
二、整体感知
1.初读课文，感知课文。
（1）自由朗诵课文，圈出本课生字。
（2）听录音范读课文，同学们标出自然段。
2. 作者介绍。
居里夫人（1867~1934），法国物理学家、化学家。
原籍波兰，原名玛丽亚•斯可罗多夫斯卡。
巴黎大学理学博士。
1895年与皮埃尔•居里结婚。
他们共同就贝可勒尔在当时首先
发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。
1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。
和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911 年诺贝尔化学奖。
3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧
A.教师领读
B.男女生比读 C .同桌互读。
4.词语理解。
（ 1 ）蹂躏：踩踏；践踏辗压。
（2）猝然长逝：指人突然间离开人世。
（3）问心无愧：问心：问问自己。
扪心自问，毫无愧色。
三、精读领悟
1.居里夫人的一生坦荡、潇洒，为科学做出了巨大的贡献，朗读课文，思考第一段中体现的居里夫人的品性？
（居里夫人她坚忍不拔并且对自己充满信心。
）
2.这样的居里夫人，日常生活中的观察，也能引起她的思考，默读第二段，提炼出居里夫人的品性？
（执着勤奋，集中目标。
）
3.在她研究的路上，有很多美好的记忆，她和他的丈夫发现了镭，第三段又突出了居里夫人的什么特性呢？
（探讨科学真理，献身科学事业。
）
4.即使她发现了镭这项巨大的发现，她追求的是怎样的生活？
（简单宁静的生活。
）
5.同学们，当居里夫妇发现放射性元素镭，他们取得了利益了么？
（没有。
）
6.体现了居里夫妇什么样的性格？
（不图财富，追求自由，为了真理而奋斗。
）
7.当她的丈夫去世后，居里夫人并没有消沉，而是依然热爱一切，体现了居里夫人什么样的性格？
（热爱生活，充满希望。
）
8.居里夫人将一生奉献给了科学事业，最后一段体现了她怎样的特性？（沉醉于科学事业，不
知疲倦。
）
9.小组讨论：居里夫人对生活、对工作、对科学，保持着怎样的宗旨？对科学：探索真理，不
图利益，醉心科学，献身科学。
对工作：集中目标，充满信心，坚定不移，努力勤奋。
对生活：充满热爱，追求自由，保持安宁，生活简单。
10.同学们，老师有个疑问，科学家也应当是“一个小孩儿”，作者为什么这么说？（因为小孩子充满了好奇心，只有充满好奇，才会不止步于现在的发现，才会有继续探索的欲望，才会投入科学发现中。
）
11.你觉得居里夫人是以为怎样的人？她的信念又是怎样的？居里夫人是一位伟大的科学家，她热爱生活，醉心研究，全身心的投入科学之中，为我们的科学进程提供了宝贵的一步……她的信念坚定不移，将自己的一生奉献给科学事业……
四、课堂总结
这节课，我们放佛走过了居里夫人的一生，看到了她的坚忍不拔，看到了她和她的丈夫
抛弃财富，只为了科学而奋斗，看到了她对生活的热爱，看到了她为科学奉献了一生，我们也要树立远大的理想，为了祖国的事业奉献自己的一生！
五、课堂练习
1. 形近字组词
策（）猝（）
枣（）碎（）
2.根据意思写出词语。
（1）指人突然间离开人世。
（）（2）问心：问问自己。
扪心自问，毫无愧色。
（）六、作业布置
1•阅读《悼念玛丽•居里》。
2. 完成课后习题。
【板书设计】
4. 我的信念
对科学：探讨真理，不图财富，沉醉科学，献身科学。
对工作：集中目标，树立信心，坚忍不拔，执著勤奋。
对生活：充满热爱，追求自由，保持安宁，生活简单。
【教学反思】
《我的信念》是鲁教版六年级下册的第一篇课文，本文以居里夫人的自述，劝诫同学们树立远大的理想，为祖国的事业奋斗终生。
课文比较散，同学们读起来也拗口，经过老师的分析，同学们能较好的理解每段的内容，以及体会出居里夫人的行为特点。
但是在课堂气氛方面有些欠缺，应该恰当的加入一些有趣的环节，例如：扮演居里夫人，让课堂活起来。