小班看花灯课件
一下《看花灯》ppt课件3全面版
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个看守院落的人。”如今，看到来问房子的是三个齐齐整整很有礼貌的大小娃儿，这老夫妇俩先就高兴非常。再经过和耿正的 攀谈，感到甚是投缘，尤其是老妇人看到随同耿正一起来的耿英和耿直，虽然痛失亲人的悲苦还挂在他们的脸上，却更是让人 倍感怜惜喜欢。老妇人高兴地说：“这端庄的丫头和机灵的小伢子可真让人喜欢啊！我们说了，不是为了那几个租金才出租房 子的！”转头对老爷子说：“我看这三个娃儿挺不容易的，要不咱们再把租金减去两成？”老爷子笑着说：“行行行，那就再 减去两成！”耿正说：“这个租金我们已经能够承受得起了，爷爷奶奶就不要再减了吧！”老妇人更高兴了，连声说：“要减 的，要减的，你们只管来住吧，我们不是为了钱！今后咱们若住得投缘了，还可以再减呢！要是我们俩去儿女家里小住了，你 们还可以帮我们看守院落。这要到时候哇，我们还得倒给你们呢！”耿英轻声问：“那我们下午就可以搬过来吗？”老妇人说： “当然可以啊。你们也看见了，房子很干净的！这都快中午了呢，你们兄妹三个要不就在我们家吃顿便饭吧！”耿正说：“不 劳爷爷奶奶了，我们住的那个客栈包饭呢！离这里挺近的，我们这就回去了。下午，我们一准儿搬过来和二老同院儿住。”当 日午饭后，耿正兄妹仨收拾好随身带的行李物品后，就去小客栈的柜台结算清食宿费用，并且再次找到客栈掌柜的当面真诚谢 过。半下午不到，他们就各背着一个行李卷来到了这个深深小巷的尽头小院儿里来。房东老夫妇俩非常高兴！老爷子说：“房 间里已经打扫擦洗过了，你们直接把东西放进去吧！”老妇人说：“你们收拾洗涮吧！晚饭不用准备，奶奶做一顿便饭为你们 接风洗尘！”当晚，俩老人硬是拉着耿正兄妹们在自家屋里吃了晚饭。在随后几天的闲聊中，耿正兄妹三人得知，老人家的儿 子和女婿都在本地的县衙里当差，所以他们都在县城里安了家，日子过得都挺不错。县城离景德镇并不太远，相隔不过三十多 里。老人家若是什么时候想念晚辈孙娃了，就会去儿女家里看看。只是因为放心不下家里，总是来去匆匆的。96第四十六回 困境中喜遇好心人|（天黑到得夫妻店，满腹悲苦口难言；夫妻挽留歇一晚，贴心开导送干粮。）十里远的路程，耿正兄妹三 人一直到天儿擦黑了才走完。这是一个被称作“望山寨”的小村庄，路边上唯一的一家小饭店里亮着灯。一对年轻夫妇正在往 外送最后的一位客人。当客人与这对年轻的夫妇招招手转身往村子里走去时，耿正兄妹三人正好疲惫不堪地来到小饭店的门口 了。夫妇俩看见，赶忙给他们掀起竹帘子。兄妹三人拖着沉重的双腿挪进饭店内，夫妇俩赶快帮他们把行李卷放下来靠墙立好。 三人就近跌坐在一张饭桌旁边的椅子上，几乎连说话的力气都没
《看花灯》ppt课件1
灯夜街纸金吐泡
hóu zhǎ jīng zhuī lì gè cǎi qí
猴眨睛追立 各彩奇
花灯 欢腾 纸糊 眼睛 荷花 蜻蜓 彩灯 奇妙
词语认读
午夜 街上 明年 花灯 猴子 立正 各种 色彩 奇妙 吐泡泡 追老鼠 眨眼睛 金鱼
指导朗读
看花灯
元宵夜，看花灯，
大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，
纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，
荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，
明年我也做花灯。
朗读
理解课文
这篇课文写了几种花灯？
理解课文
金鱼灯
理解课文
猴子灯
理解课文
走马灯
介绍走马灯
走马灯有两层，里面 画着小动物。这盏灯里面 画着猫和老鼠，它在里面 不停的转动，让人看着就 象猫在追老鼠一样
纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，
荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，
明年我也做花灯。
朗读
看花灯
数一数这篇课文有几句话？
第一句：
学习生字
yuán xiāo yè kàn huā dēng
元 宵 夜，看 花 灯，
dà jiē xiǎo xiàng rén huān téng
大 街 小 巷 人 欢 腾。
指巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡，
纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，
荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙，
明年我也做花灯。
朗读
仿说练习 仿说句子，练习说话。
各种彩灯真奇妙。 真漂亮。 真好玩。
抢读词语
花灯 金鱼 吐泡泡 立正 各种
《看花灯》(ppt)课件
好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。 此外，按“正月十五闹花灯”的传统习俗，凡以各种彩灯为道具的民间舞蹈，也泛称“花灯”。
文中金鱼灯、猴子灯、走马灯和荷花灯。 此外，按“正月十五闹花灯”的传统习俗，凡以各种彩灯为道具的民间舞蹈，也泛称“花灯”。
课文详解
这句话用“吐泡泡”来描写金鱼灯的样子，写 出了金鱼花灯的动态美。“眨眼睛”描写了猴 子的神态，把它机灵可爱的形象逼真地描绘了 出来。
课文详解
走马灯里猫追鼠， 荷花灯上立蜻蜓。
具体描写了不同的花灯的形态 美。“吐”“眨”“追”“立” 等动词把花灯描绘得极富动感， 栩栩如生。
课文详解
猫是老鼠的天敌，作者巧妙地通过 “猫追鼠”的设计，再现了那种活 灵活现的紧张场面。而“荷花 灯”“蜻蜓”又向我们展示了精妙 生动的景物画卷。
西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。 “欢腾”一词表现出了气氛的热烈。
具体描写了不同的花灯的形态美。 西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩， “欢腾”一词表现出了气氛的热烈。
西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。 这句话以短短的十几个字向我们交代了时间、地点、事情，是全篇的总起。
宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。 这句话写了“我”看完花灯后的感受及由花灯的奇妙引发的明年做花灯的愿望。
元宵节，看花灯， 大街小巷人欢腾。
这句话以短短的十几个字向 我们交代了时间、地点、事 情，是全篇的总起。
课文详解
“欢腾”一词表现出了气氛的热烈。 “大街小巷”有“到处”之意，泛指 所有的地方，说明各个地方都在欢庆 节日。
课文详解
“欢腾”一词表现出了气氛的热烈。 诗中写了什么样的花灯？你见过什么样的花灯？ 此外，按“正月十五闹花灯”的传统习俗，凡以各种彩灯为道具的民间舞蹈，也泛称“花灯”。 西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。
《看花灯》PPT教学课件
资料宝袋
花灯，又名灯笼。是中国传统农业时代的文化产 物，兼具生活功能与艺术特色。花灯是中华民族数千 年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，现代社会多于春 节、元宵节等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求 平安。
预习检查
1. 朗读《看花灯》，了解课文大概意思。 2. 认读生字和词语。
字词乐园 我会认
心灵感悟
通过对课文的学习，不仅让我了解 了元宵节的民俗风情，感受到元宵节的 快乐，而且让我迫不及待地想要看花灯， 做花灯。
随堂练习
1.连一连。 cǎi zhuī jīng zhǎ jiē yè
睛 眨 街 夜 追彩
随堂练习
⒉猜灯谜。
⑴身小力不小，团结又勤劳， 有时搬粮食，有时挖地道。
（蚂蚁） ⑵小时像逗号，在水中玩耍，
夜街泡 眨睛追 彩
字词乐园
huā
花
我会写
写法：“亻”撇长竖短， “七”稍宽。
组词：花朵 开花
字词乐园
jīn
金
我会写
写法：撇、捺要舒展， 罩住下部。
组词：黄金 金色
字词乐园
tǔ
吐
我会写
写法：左小右大，末横 起笔偏左，稍长。
组词：吐丝 吐痰
字词乐园
lì
立
我会写
写法：上横短，下横长。 组词：站立 立正
大街小巷：城镇里的街道里弄，概指 都市里的各处地方。
欢腾：欢喜得手舞足蹈。
巧妙：稀奇巧妙。
课文详解 品词析句
大街小巷人欢腾。
“欢腾”一词表现出了气氛的热烈。“大 街小巷”有“到处”之意，泛指所有的地 方，说明各个地方都在欢庆节日。
课文详解 品词析句
纸糊的金鱼吐泡泡， 纱做的猴子眨眼睛。
3-6岁《元宵节赏花灯》—美术课件
课程导入
花灯不光形状多种多样，它的色彩也五彩缤纷呢！
课程导入
花灯的色彩
通过观察，小朋友们有发现哪些漂 亮的花灯呢？它们有哪些色彩呢？ 如果让你进行创作，你会在画面中 描绘出什么形状的花灯呢？会运用 哪些色彩和花纹进行装饰呢？
课程导入
现在我们一起在画面中进行表现吧！
在今天的美术课程中，我们表现的就是元宵节的花灯，通过运用色彩晕染这一简单有趣的方式，表现花 灯的形状和色彩，并为花灯添加各种漂亮的花纹，形成色块和线条的美感。我们一起来看看参考的教程 吧！
课程导入
欣赏花灯的图片，说一说它有哪些特点呢？
课程导入
花灯是元宵节少不了的装饰品
花灯是多种技法、多种工艺、多种装饰技 巧、多种材料制作的综合艺术，花灯种类 繁多，有龙灯、宫灯、纱灯、花蓝灯、龙 凤灯、棱角灯、树地灯、礼花灯、蘑菇灯 等，形状有圆形、正方形、圆柱形、多角 形等，小朋友们，你喜欢怎样的花灯呢？
元宵节赏花灯
3-6岁 镜片纸、水彩笔、记号笔、高光笔
课程导入
又是一年一度的元宵节啦!
课程导入
我们都知道不同的节日有着不同的习俗，比如端午节吃粽子、划龙舟；中秋节吃月饼，赏月；那小 朋友们，你知道元宵节有哪些有趣的习俗呢？我们现在一起来看看吧！
课程导入
元宵节的习俗有哪些呢？
吃汤圆
赏花灯
猜灯谜
舞龙舞狮
步骤六：并用记号笔、水彩笔 为花灯添加合适、美观的花纹
绘画教程
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
《赏花灯》少儿创意美术教学优质课件
《赏花灯》少儿创意美术教学优质课件一、教学内容本节课选自《少儿创意美术》教材第四章“传统文化篇”，详细内容为“赏花灯??”。
通过本章学习，学生将了解花灯的历史起源、文化内涵以及制作方法，重点掌握创意花灯的设计与制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日——元宵节及其习俗，提高学生的文化素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，学会运用各种材料进行花灯设计。
3. 增进学生对美术创作的兴趣，激发学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：创意花灯的设计与制作技巧。
教学重点：了解花灯文化，学会运用各种材料进行花灯设计。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、花灯制作视频、花灯制作材料、剪刀、胶水等。
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各地元宵节花灯盛况，引导学生关注传统节日文化，激发学生学习兴趣。
2. 花灯文化讲解（10分钟）介绍花灯的起源、发展以及各地花灯的特点，让学生了解花灯文化。
3. 创意花灯设计（15分钟）出示花灯制作视频，引导学生学习花灯制作方法。
学生分组讨论，设计自己的创意花灯。
4. 花灯制作实践（30分钟）学生根据设计稿，利用各种材料进行花灯制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示（10分钟）六、板书设计1. 《赏花灯??》2. 内容：花灯的起源与发展各地花灯特点创意花灯设计方法花灯制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的花灯。
2. 答案：学生根据个人兴趣和特长，设计制作花灯。
作品要求富有创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的元宵节花灯制作比赛，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注其他传统文化，如剪纸、皮影戏等，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到学生对知识技能的掌握。
一下《看花灯》ppt课件
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中央电教馆资源中心制作
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； / 齐鲁制药
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个看守院落的人。”如今，看到来问房子的是三个齐齐整整很有礼貌的大小娃儿，这老夫妇俩先就高兴非常。再经过和耿正的 攀谈，感到甚是投缘，尤其是老妇人看到随同耿正一起来的耿英和耿直，虽然痛失亲人的悲苦还挂在他们的脸上，却更是让人 倍感怜惜喜欢。老妇人高兴地说：“这端庄的丫头和机灵的小伢子可真让人喜欢啊！我们说了，不是为了那几个租金才出租房 子的！”转头对老爷子说：“我看这三个娃儿挺不容易的，要不咱们再把租金减去两成？”老爷子笑着说：“行行行，那就再 减去两成！”耿正说：“这个租金我们已经能够承受得起了，爷爷奶奶就不要再减了吧！”老妇人更高兴了，连声说：“要减 的，要减的，你们只管来住吧，我们不是为了钱！今后咱们若住得投缘了，还可以再减呢！要是我们俩去儿女家里小住了，你 们还可以帮我们看守院落。这要到时候哇，我们还得倒给你们呢！”耿英轻声问：“那我们下午就可以搬过来吗？”老妇人说： “当然可以啊。你们也看见了，房子很干净的！这都快中午了呢，你们兄妹三个要不就在我们家吃顿便饭吧！”耿正说：“不 劳爷爷奶奶了，我们住的那个客栈包饭呢！离这里挺近的，我们这就回去了。下午，我们一准儿搬过来和二老同院儿住。”当 日午饭后，耿正兄妹仨收拾好随身带的行李物品后，就去小客栈的柜台结算清食宿费用，并且再次找到客栈掌柜的当面真诚谢 过。半下午不到，他们就各背着一个行李卷来到了这个深深小巷的尽头小院儿里来。房东老夫妇俩非常高兴！老爷子说：“房 间里已经打扫擦洗过了，你们直接把东西放进去吧！”老妇人说：“你们收拾洗涮吧！晚饭不用准备，奶奶做一顿便饭为你们 接风洗尘！”当晚，俩老人硬是拉着耿正兄妹们在自家屋里吃了晚饭。在随后几天的闲聊中，耿正兄妹三人得知，老人家的儿 子和女婿都在本地的县衙里当差，所以他们都在县城里安了家，日子过得都挺不错。县城离景德镇并不太远，相隔不过三十多 里。老人家若是什么时候想念晚辈孙娃了，就会去儿女家里看看。只是因为放心不下家里，总是来去匆匆的。96第四十六回 困境中喜遇好心人|（天黑到得夫妻店，满腹悲苦口难言；夫妻挽留歇一晚，贴心开导送干粮。）十里远的路程，耿正兄妹三 人一直到天儿擦黑了才走完。这是一个被称作“望山寨”的小村庄，路边上唯一的一家小饭店里亮着灯。一对年轻夫妇正在往 外送最后的一位客人。当客人与这对年轻的夫妇招招手转身往村子里走去时，耿正兄妹三人正好疲惫不堪地来到小饭店的门口 了。夫妇俩看见，赶忙给他们掀起竹帘子。兄妹三人拖着沉重的双腿挪进饭店内，夫妇俩赶快帮他们把行李卷放下来靠墙立好。 三人就近跌坐在一张饭桌旁边的椅子上，几乎连说话的力气都没
《看花灯》教学ppt课件
奇妙 逼真
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主题解说
这首儿歌以生动活泼、极富动感的 词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地 描绘了元宵节看花灯的欢乐场面，抒发 了作者看花灯的奇妙感受和“明年我也 做花灯”的愿望。
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写法点拨
动词是表示动作的词语，用好动词 会让我们的句子或文章表达得准确而生 动。儿歌中“吐”字写出了金鱼的动态， “眨”字表现出小猴子的调皮，用得多 贴切呀！我们也要学会正确使用动词， 写出更好的句子。
看花灯
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资料宝袋
花灯，又名灯笼。是中国传统农业时代的文化产 物，兼具生活功能与艺术特色。花灯是中华民族数千 年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，现代社会多于春 节、元宵节等节日悬挂，为佳节喜日增光添彩，祈求 平安。
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预习检查
1. 朗读《看花灯》，了解课文大概意思。 2. 认读生字和词语。
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字词乐园 我会认
组词：站立 立正
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字词乐园
gè
各
我会写
写法：“夂”横撇、捺要舒 展，“口”宜扁。
组词：各自 各种
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字词乐园 我会写
nián
年
写法：撇短，主笔横要 长，竖是悬针竖。
组词：过年 年轻
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字词乐园 多音字
tǔ（吞吞吐吐） 吐
tù（呕吐）
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字词乐园
近、反义词
近义词： 奇妙—奇异
欢腾—欢呼
反义词： 吐—吞 立—卧
“吐泡泡”写出了金 鱼花灯的动态美。 “眨眼睛”描写了猴 子的神态，把它机灵 可爱的形象逼真地描 绘了出来。
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课文详解 品词析句
走马灯里猫追鼠， 荷花灯上立蜻蜓。
“猫追鼠”再现了那 种活灵活现的紧张场 面。 “蜻蜓”“荷花”向 我们展示了精妙生动 的景物画卷。
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小班看花灯课件
●活动目标：
1、学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。
2、体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。
●活动重点：
学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。
●活动难点：
学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。
●活动过程：
一、谈话引题
元宵节真开心，有一群快乐的小朋友，他们约好了一起看花灯。
听，他们出发了。
二、欣赏音乐《看花灯》
1、幼儿欣赏音乐第一遍。
2、音乐真好听。
先是小朋友们一路又蹦又跳地去看花灯。
到了看花灯的地方，各种各样的花灯实在太多了。
小朋友围着花灯转呀转，高兴极了。
看完花灯，小朋友快乐地回家去了。
3、幼儿再次欣赏音乐，教师指图帮助幼儿理解音乐形象。
4、请幼儿跟随音乐用拍手（两拍一下）和手指画圆圈两种不同地动作来表现音乐的ABC乐段。
5、请幼儿听音乐原地做跳跃、走步的动作。
三、音乐游戏“看花灯”
1、第一段游戏：和着第一段音乐排成一列队伍在教师带领下双脚向前跳，提醒幼儿两拍一下和上音乐的节奏。
2、第二段游戏：和着第二段音乐由一列队伍首尾相联邹城圆圈，并按顺时针方向听音乐走步移动。
3、第三段游戏：幼儿和着音乐自由跳回到位置上。
4、幼儿在教师带领下完整游戏。
5、请幼儿提上自制的灯笼听音乐游戏。
活动反思：
这是一节音乐游戏活动，本次活动主要是让幼儿学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏，并体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。
元宵节的活动刚过完不久，小朋友对当时的感觉还是记忆犹新的，都有了一定的生活经验。
在活动的开始部分，我让幼儿先回忆了那天元宵节灯会的感觉，引导他们回忆那天的情景。
然后让幼儿来欣赏音乐，让幼儿在老师还没教之前先感受音乐的情景。
然后让幼儿用动作表现自己的心情，之后我让幼儿在跳的同时根据音乐的节奏和乐段来跳不同的动作。
不足：幼儿在跳的时候因为太过兴奋，很多小朋友更多的喜欢自己随意的跳，没有跟着音乐的节拍的跳。