《小石潭记》导学案

《小石潭记》导学案
【教学目标】
1.积累文言知识，提高阅读文言文的能力。

2.揣摩借景抒情的写法，提高鉴赏和写作能力。

3.体会作者复杂感情，
4.学会一项作文能力：能围绕中心来选材。

【课前预习】
1.作家、作品
柳宗元，字子厚。

我国著名的文学家、思想家和政治家，世称柳河东，唐宋八大家之一。

因改革失败被贬，所以就寄情于山水之间，以排遣内心的愁闷。

他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。

2.文言词语检测：
【古今异义】
去：（古）（今）
佁然：（古）（今）
小生：（古）（今）
【答案】去：（古）离开（今）前往，到某处
佁然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子
小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色
【一词多义】
以：①全石以为底（）②卷石底以出（）③以其境过清（）为：①全石以为底（）②为坻，为屿，为嵁，为岩。

（）清：①下见小潭，水尤清冽（）②以其境过清（）
可：①潭中鱼可百许头（）②不可知其源（）
【答案】以：①（介词，用）②（承接，“而”不译）③（介词，表原因）
为：①（动词，当“作为”讲②（动词，“成为”）
清：①（形容词，清澈）②（形容词，冷清）
可：①（副词，大约）②（助动词，能够）
3.对下列加粗词的用法和解释完全正确的一项是：【答案】a
a、近岸，卷石底以出（形容词作动词，靠近。

）
b、四面竹树环合（意动用法，以……为环。

）
c、不可久居（居住）
d、皆若空游无所依（名词作动词，在空中游。

）
4.下列加点的多义词解释有误的一项是：【答案】d
a、从小丘西行百二十步（由、自）
隶而从者，崔氏二小生（跟随）
b、潭中鱼可百许头（大约）
不可久居（可以）
c、下见小潭，水尤清洌（清凉）
以其境过清（冷清）
d、以其境过清（因为）
卷石底以出（用来）
5.选出翻译正确的一项：【答案】（1）c（2）b
（1）四面竹树环合，寂寥无人。

（）
a、（潭）的四面被竹林树木包围着，寂寞空旷没有别的人。

b、（潭）的四面被竹林树木缠绕着，静悄悄地，没有别的人。

c、（潭）的四面被竹林树木包围着，静悄悄地，没有别的人。

d、（潭）的四面被竹林树木缠绕着，没有别的人，感到寂寞。

（2）隶而从者，崔氏二小生。

（）
a、我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。

b、跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人。

c、跟着一同去的，有姓崔的两个小孩。

d、我带着一同去的，有姓崔的两个小孩。

[课堂把握]
1.作者描写了小石潭的哪些景物？课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。

【答案】景物有水、石、鱼、竹、树、岸、溪身、环境；思路：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛）
2、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?
【答案】幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。

在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。

【用心品读】
1.柳宗元用寥寥数笔就为我们描绘出了小石潭的独特景色，让我们感受小石潭的美，体会作者的“乐”与“忧”，如果我们用心品读，你会发现很多字词句非常精妙，请找出你喜欢的一处，并说说为什么。

可以采用多种句式，比如：
我觉得（字词）用得很好，因为它写出了（表达了、体现了……）；我觉得（句子）写得很好，因为它让我看到了（感觉到了……）
提示：
a.“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐”
本句运用动静结合的方法对鱼进行描写，体现了鱼儿之乐，鱼儿之乐其实是作者之乐。

作者分别描写了鱼的动态和静态，不仅为了表现小石潭里鱼多，还借写鱼的情态来表现水的清澈透明，这是侧面描写，借写鱼的情态来表现水的清澈透明。

b.“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”最精彩的一个词语是“如鸣佩环”，意思是水声如人身上佩带的玉环相碰撞发出的声音，描写特别美，从正面写出了水声的清脆、空灵、悦耳；还从侧面写出了石头之奇，只有奇石才能人水声如此清脆悦耳。

如果水流在大理石上面或者很笨重的石头上面，它能发出“如鸣佩环”的声音吗？水应该是流在那些有沟壑、有空穴的石头上面才会产生那种音箱般的感觉。

柳宗元的这些文字实在太奇巧了，既写了水也写了石头。

c.“伐竹取道”写出了小石潭的人迹罕至，可是作者克服重重困难也要觅得小潭，体现了作者喜悦之高、兴趣之大，决心之坚，更突出了柳宗元看景的兴致及高雅的情趣。

d.我认为“日光下澈，影布石上，然不动；俶尔远逝，往来忽，似与游者相乐”一句美，作者从静态、动态两方面写鱼，动静结合生动地描绘出了鱼的可爱，同时又从侧面烘托出了潭水的清澈。

2.本文篇幅短小，却描写了这么多景物，让我们大饱眼福，这是运用了什么写法？
【答案】用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。

作者不是停留在一点上看，而是一路前行，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。

【探究质疑】
1.小石潭的美景让作者“心乐之”，后来却又使他感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，矛盾吗？该如何理解这种感情变化?
【答案】柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；作者想通过永州山水来排遣自己被贬的忧伤，起初小石潭的美的确让他陶醉，暂且忘却了忧愁；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

小潭固美，却位处僻野，又怎能给乐众生？这幽静，其实也是凄清，恰如柳氏之处境。

一潭如梦，乐难遣忧。

这两种感情并不矛盾，乐是忧的另一种表现形式。

2.大多人认为“第三自然段只不过是写了潭的发源而已，没有什么好探究的，但柳宗元也是个惜墨如金的人，那你认为这段的存在有价值吗？
这个问题是为了引导学生明白：所选材料要能有意义，能为主题服务。

分析:前两段写怡然之乐；第四段则写了“凄神寒骨、悄怆幽邃”的凄寂之忧，这从“乐”到“忧”的情感变化过渡与转折就在这第三段上.作者提倡为文时不能有丝毫的“轻心”，因此这一段绝对有存在的价值。

【答案】第三自然段明写潭源，却暗抒自己见潭源之情：“斗折蛇行，明灭可见”，明着是写潭源的弯曲，暗则指作者自己的政治命运就像这潭源之径般的曲折；“其岸势犬牙差互”，实写潭源两侧之势，却又暗指当时的政治斗争实如潭源岸势——犬牙差互。

正所谓“一切景语皆情语”。

作者写潭源之水的“忽明忽暗”，潭源岸势的“犬牙差互”是有寓意的，由此，作者从“乐”到“忧”的情感变化也就不难理解了，是触景生情。

【阅读提升】
1.这里有这么多美丽的景物：水、石、鱼、竹、树，作者为什么要为它取名为“小石潭”，叫“秀竹谭”、“清水潭”、“游鱼谭”、或者就叫“小谭”不好吗？
【答案】潭以石为底，潭因石而美，人由石而感，于是“石”就成为潭之名，再者，石有坚韧之品质，作者的笔下是“一切景语皆情语”。

2.作者看过的地方肯定很多，为什么在永州他对小石潭这么钟情，是什么触动了他的情思为小石潭命名并作记呢？
【链接材料】
a然后知是山之特立，不与培塿为类……引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。

苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归——《始得西山宴游记》
b 问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。

”问其价，曰：“止四百。

”余怜而售之。

——《钴鉧潭西小丘记》
c永之人未尝游焉，余得之不敢专焉，出而传于世.——《袁家渴记》
d从州牧得之。

揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾酾而盈。

惜其未始有传焉者，故累记其所属。

【我跟随柳州太守发现的它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，石渠里的渠水便很满。

可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来。

------《石渠记》
一个无人问津却秀丽奇特的地方，这难道不是他自己的写照吗?难怪有人说，读《小石潭记》，就如同品一杯淡淡的苦丁茶，清香在前，仔细品味却有一种悲苦在后。

【答案】这些地方都是景美却人迹罕至，甚至无人知晓，与作者政治改革热情高涨却遭贬很相似；这些地方远离尘世，充满生机，景色清幽、凄美，却被遗弃在荒野之中，无人赏识，甚至连一个名字也没有。

这不正像作者的处境吗？作者是触景生情。

八、及时巩固，对话作者
整理课上发言，细想拓展，与柳宗元对话：请以“柳宗元，我想对你说”开头与作者对话，劝解他直面挫折。

写300字以上的小短文。