现代学徒制申报书
高职院校现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案为贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，深化产教融合、校企合作，完善技术技能人才培养模式，根据《职业院校现代学徒制试点工作实施方案》（教职成〔2015〕9号）有关要求，特制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以校企深度合作和教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，推进职业教育体制机制创新、招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，特别是促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有区域经济特色的现代学徒制度，进一步提升职业教育服务产业转型升级、提质增效能力和促进学生全面发展的能力。
二、工作目标积极探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，深化招生制度改革，完善学徒培养的教学文件、管理制度及相关标准，推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设，有效运行“学院、企业、系部、学生”四位一体人才培养质量监控保障体系，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率。
到2020年，以政府为主导，建立行业参与、社会支持、企业和职业院校双主体育人的现代学徒制。
三、主要任务（一）探索校企双主体协同育人机制。
由学校主导与企业签订实施现代学徒制合作协议，明确校企双方职责、分工，推进校企紧密合作、协同育人。
完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。
探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制的长效机制。
（二）建立员工和学生双身份。
完善学校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度，推进校企共同研制、实施招生招工方案，组建现代学徒制试点班级。
现代学徒制申请报告
一、前言随着我国经济的快速发展，职业技能教育的重要性日益凸显。
为贯彻落实国家关于职业教育改革发展的战略部署，提高人才培养质量，满足企业对高素质技能型人才的需求，我校拟申请开展现代学徒制试点工作。
现将有关情况报告如下：二、项目背景1.国家政策支持近年来，国家高度重视职业教育发展，出台了一系列政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于加快发展现代职业教育的决定》等。
这些政策为现代学徒制试点工作提供了有力保障。
2.市场需求旺盛随着我国经济结构的转型升级，企业对高素质技能型人才的需求日益旺盛。
然而，现有职业教育体系在人才培养模式、课程设置、师资力量等方面与市场需求存在一定差距，难以满足企业需求。
3.学校优势明显我校拥有一支高素质的师资队伍，教学设施完善，校企合作基础良好。
开展现代学徒制试点工作，有利于充分发挥学校和企业双方优势，培养适应产业发展需求的高素质技能型人才。
三、项目目标1.培养目标通过现代学徒制试点，培养具备良好职业道德、专业技能和创新创业能力的高素质技能型人才。
2.课程体系改革优化课程设置，构建与产业需求相适应的课程体系，提高课程实践性和针对性。
3.师资队伍建设加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践能力和教育教学水平。
4.校企合作模式创新深化校企合作，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。
四、项目实施方案1.试点专业及企业（1）试点专业：根据市场需求和学校优势，选择机械制造、电子信息、电子商务等专业作为试点专业。
（2）合作企业：与当地知名企业合作，共同开展现代学徒制试点工作。
2.培养模式（1）招生方式：采取“订单式”招生，与企业签订人才培养协议。
（2）培养过程：学生在校学习期间，按照企业要求进行实践操作，同时参加学校理论课程学习。
（3）考核评价：采用“过程考核”与“结果考核”相结合的方式，对学生的技能水平和综合素质进行全面评价。
3.师资队伍建设（1）引进企业优秀技术人员担任兼职教师，参与人才培养。
现代学徒制建设项目申报书 范文
一、成果形式 1、培训：学生通过参与企业真实电子商务平台项目的运营，成功地 有学徒成长为企业准员工，不仅掌握整体电子商务的运营过程，具有 较强的实战能力，而且具备了良好的职业道德修养和团队协作能力， 成为合格的高素质技能型电子商务人才。 2、师傅：培养至少 10 名青年教师成为师傅。 3、教材：校企共同出版适合现代学徒制的电子商务专业教材及相应 的实训指导书。 4、实训平台：校企共同开发 B2C、C2C、移动 APP 等电子商务实训平 台。 5、实训基地：完善校内实训基地建设，建立 3 家以上电子商务企业 建立校外实训基地。 二、预期推广
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一、项目基本情况 项目名称 工作起止年月
单位名称 申 报 单位类别 单 位 通讯地址
联系电话
□A、市（县、区） □B、高职 √C、中职 □D、企业 电子邮箱 邮政编码
主
单位名称
要
参
与
学
校
与
企
业
项 姓名 目
负 专业技术职务/行政职务 责 人 联系电话
姓名 性别 出生年月
性别 职称
专业名称 拟招生数 学制
提高教育质量，喜获桃李芬芳。学校以“服务地方经济建设，发 展现代职业教育”为教育思路。毕业生就业率达 98%以上，深受社会 各行各业用人单位的欢迎，有的成为企业的技术骨干，有的成为劳动 模范，有的成为企业家，有的成为现代化企业的高、中级管理人员。 这些成绩已成学校办学品牌之一，充分显示了学校的办学实力和教育 教学水平。
1、学校按照企业需求，根据自身办学资源，制定招生培训就业计 划，并组织实施
2、校企双方共同制定招生培训就业计划, 共同组织招生培训宣 传、考试，共同确定录取名单；学生毕业时由企业安置就业，学校做 好毕业生就业后的跟踪服务工作。 三、教学方案制定、课程体系开发、教学过程安排、标准和制度建设 1、基本形式
现代学徒制试点项目申报书(1)
③公开发表论文3-5篇
④研究专著（30万字）1本
⑤校企合作教材4本
⑥省级以上教育教学成果奖1-2项
（2）预期效果
①学生、学校、企业的自觉约定——构建校企合作平台，现代学徒制推动了校企深度合作。学徒是企业员工或准员工，企业对其培养自然会尽心尽力。学徒过程中，学生可以较快提高对企业的认知，包括产品、工艺特点、企业文化、经营理念等。学徒实习内容就是企业当下岗位生产任务，学生在学校学习相关专业理论知识和技能之后做学徒，更能融会贯通。
②稳定的合作企业与hrxxxx限公司、ntxxx公司、xxxx公司、ntxxxx有限公司等企业建立了长期稳定的校企深度合作关系，建立“企业学院”开展“订单式”培养高素质技能型人才，实现互利共赢。
③优秀的师资队伍从人员结构上看，既有经验丰富的学科带头人，又有年富力强的中青年骨干教师，还有来自行业企业的一线专家，团队建设成果丰硕。
（2）ntxxxx公司，公司拥有一批电子计算机、弱电智能化专业人才，技术力量雄厚，专业承接电视监控、防盗报警、公共广播、楼宇对讲、电子巡更、停车场管理、综合布线等智能化弱电工程，公司的服务覆盖了安防工程的方案设计、器材设备、安装施工、系统调试、操作培训、定期保养、终身维护等全过程服务。
（3）江苏xxxx公司，成立于2006年4月，注册资金伍佰零壹万元。公司主要从事安防和建筑智能化等工程业务。xxxx把提供富有创意的专业化设计和精品工程与客户的投资回报效益结合起来，取得了AAA级“重合同守信用”企业、ISO9000：2008质量体系认证、nt市信息产业五星级诚信单位等多项荣誉证书。公司的业务领域涉及政府、水业、司法、港口、电信、教育、医院、社区等各行各业，采用先进的技术和安全稳定的产品协助客户完善建筑智能化系统、计算机网络系统及相关基础设施的建设。业务范围包括系统设计，监控系统、红外报警系统、可视对讲系统、出入口控制、巡更系统、综合布线、广播系统、门禁系统、一卡通系统等等。公司共有员工300余人，其中，95%以上的员工具备大专以上的学历，50%以上的员工拥有中高级职称，拥有3名系统集成的项目经理，软件开发技术人员和中、高级程序员多名。
教育部办公厅关于公布首批现代学徒制试点单位的通知
教育部办公厅关于公布⾸批现代学徒制试点单位的通知⽂号：教职成厅函[2015]29号颁布⽇期：2015-08-05执⾏⽇期：2015-08-05时效性：现⾏有效效⼒级别：部门规章各省、⾃治区、直辖市教育厅（教委），新疆⽣产建设兵团教育局，有关单位：根据《教育部关于开展现代学徒制试点⼯作的意见》（教职成〔2014〕9号）要求，我部组织各地开展了现代学徒制试点申报⼯作。
经专家评议，决定遴选165家单位作为⾸批现代学徒制试点单位和⾏业试点牵头单位（以下简称“试点单位”），现予以公布，并就有关事项通知如下：1. 制订⼯作任务书。
各试点单位要结合实际，制订试点⼯作任务书，明确试点⼯作的重点建设内容、实施步骤、责任主体和保障措施等，确保试点⼯作顺利实施。
试点⼯作任务书须报我部备案。
各试点地区、职业院校、企业、地⽅⾏业的任务书由所在地省级教育⾏政部门统⼀报送，⾏业组织可直接报送。
报送截⽌⽇期为2015年9⽉30⽇。
2. 加强科研⼯作。
各试点单位要加强科学研究⼯作，坚持边试点边研究，及时总结提炼，把试点⼯作中的好做法和好经验上升为理论，促进理论与实践同步发展。
有条件的试点单位要积极开展国际⽐较研究，系统总结相关国家（地区）开展学徒制的经验，完善中国特⾊的现代学徒制制度体系。
3. 做好宣传⼯作。
各地要持续做好现代学徒制试点宣传⼯作，充分发挥主流媒体和⽹络、微信等新媒体作⽤，开展形式多样、内容丰富，多层次、全⽅位的宣传活动，将试点过程中的好做法、好经验和理论研究成果予以及时总结推⼴，营造有利于试点运作的良好社会氛围。
4. 强化组织领导。
各省级教育⾏政部门要加强对⼯作试点的组织领导，特别是指导所辖地级市做好市级统筹，健全⼯作机制，落实责任，完善政策措施。
要制订试点⼯作的扶持政策，加强对招⽣⼯作的统筹协调，扩⼤试点院校的招⽣⾃主权；加⼤投⼊⼒度，通过财政资助、政府购买等措施，引导企业和职业院校积极开展现代学徒制试点。
试点期间，我部将组织开展现代学徒制政策解读及相关培训，定期组织专家对试点⼯作进⾏监督检查，并建⽴年度报告和周期总结相结合的评价⽅式。
某职业学院现代学徒制制度汇编
**职业学院现代学徒制试点班教学管理实施办法第一章总则第一条现代学徒制试点工作是落实国务院、教育部和省政府高教会议精神的重要举措，是校企合作培养高技能人才和创新继续教育工作的新探索。
管理和实施好试点班每个教学环节，是提高试点班教学质量的有效保证。
为此，制定现代学徒制试点班教学管理实施办法。
第二条现代学徒制试点班教学管理的环节，包括人才培养方案设计、教学模块设置、教师管理、教学实施、综合评价、检查与评估等。
第三条校企合作指导委员会全面负责对现代学徒制试点工作的指导。
第二章人才培养方案制定第四条人才培养方案是组织教学过程和安排教学任务的基本依据。
现代学徒制试点班人才培养方案要以学生的职业能力培养为主线，国家职业标准二级为参考，企业岗位要求与学生成长发展相结合，校企双方共同确定培养目标，系统地制定若干个教学模块，并制定教学实施进程表和模块教学大纲等。
第五条人才培养方案的编制要考虑成人教育学生的业余学习和学生的差异特点，设置必修模块与选修模块，学生按个人能力与职业需要选择并完成相应模块学习。
第六条人才培养方案的内容应包括学业目标、核心能力描述、模块设置与时间分配、教学进程的总体安排和学习年限等。
人才培养方案应在招生前完成。
由现代学徒制校企合作指导委员会审核。
第七条人才培养方案的实施采用工学结合、校企合作的方式，按教学模块组织教学，以企业上岗实训为主，采用弹性学制，根据企业生产的具体情况，适当安排集中学习的时间。
第三章教学模块设置第八条教学模块是集中工作过程各个环节中与学员岗位胜任能力提升相关的隐性和显性知识技能的集合体，是开展现代学徒制成人教育改革试点班教学工作重要依据。
第九条教学模块设计制定以国家关于成人学历教育与国家职业资格标准为参考，结合企业需求进行制定。
模块的设计还要考虑到中高职教学的衔接和新技术发展等因素。
第十条教学模块设计以工作过程、任务或项目导向为依据，完成知识点与技能要素的整合。
第十一条教学模块分集中教学模块、岗位训练模块。
现代学徒制试点项目申报书
现代学徒制试点项目申
报书
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
附件2
职业教育现代学徒制试点项目
申报书
项目名称：现代学徒制人才培养模式探索
申报单位：江苏省睢宁中等专业学校
负责人：朱贵华
所在省市：江苏省徐州市
教育部职业教育与成人教育司制
2015年1月
填写要求
1．本申报书由申报现代学徒制试点单位的地级市、职业院校、企业牵头单位填写。
2．企业申报材料由合作院校所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）负责报送。
3．请用四号宋体填写，行间距为20磅。
4．请用A4纸双面打印，每份申请表单独装订，不另单做封皮和装裱。
企业学徒制申请书怎么写
尊敬的XXX职业技能培训中心：您好！我单位，[公司全称]，根据《[相关政策文件名称]》的相关规定，结合企业实际需求，现申请开展新型学徒制培训。
为确保培训工作顺利进行，特向贵中心提交以下申请书，恳请予以审批。
一、企业基本情况[公司全称]成立于[成立年份]，是一家从事[主营业务]的企业。
公司始终坚持“以人为本，技术领先”的发展理念，致力于为员工提供良好的工作环境和广阔的发展空间。
为进一步提高员工技能水平，增强企业核心竞争力，我们决定申请开展新型学徒制培训。
二、培训项目及目标本次培训项目为[具体培训项目名称]，主要面向[培训对象，如：一线操作人员、技术人员等]。
培训目标如下：1. 提高员工职业技能水平，使其达到[职业技能等级]标准；2. 培养一批具有创新精神和实践能力的优秀人才；3. 促进企业技术创新，提高产品质量和生产效率；4. 为企业可持续发展提供人才保障。
三、培训计划1. 培训时间：[培训起止时间]2. 培训地点：[培训地点，如：公司内部培训室、贵中心培训场地等]3. 培训方式：理论教学与实际操作相结合，采用集中授课、现场指导、远程教学等多种形式。
4. 培训内容：[具体培训内容，如：[培训项目名称]基础知识、操作技能、安全生产等]四、培训师资1. 贵中心选派的具有丰富教学经验和实践技能的专业教师；2. 公司内部具备较高技能水平的资深技术人员；3. 行业专家和外部培训机构的专业讲师。
五、培训保障措施1. 资金保障：公司将按照培训计划，确保培训经费的及时到位；2. 培训场地：公司内部培训室及贵中心培训场地；3. 培训设施：配备必要的培训设备和工具；4. 培训管理：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和管理。
六、培训成果评估1. 对培训学员进行考核，考核合格者颁发[职业技能等级]证书；2. 定期对培训效果进行评估，根据评估结果调整培训计划；3. 对优秀学员进行表彰和奖励。
综上所述，我单位真诚希望能够获得贵中心的支持和帮助，共同开展新型学徒制培训。
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贵州省职业教育现代学徒制试点项目申报书项目名称：汽车运用与维修专业现代学徒制试点申报单位：兴义市中等职业学校负责人：张海所在市/ 县：黔西南州兴义市贵州省教育厅制2016年1月填写要求1．本申报书由申报现代学徒制试点单位的职业院校、公司牵头单位填写。
2．公司申报资料由合作院校所在市（州）教育局负责报送。
3．请用四号宋体填写，行间距为20 磅。
4．请用 A4 纸双面打印，每份申请表独自装订，不另单做封皮和装裱。
一、试点项目基本状况项目名称汽车运用与维修专业现代学徒制试点试点起止年代2018 年 9 月-2020 年 7 月单位名称兴义市中等职业学校申单位类型□A、地级市□ B、高职院校√C、中职学校□ D、公司报单通信地点贵州省兴义市木贾街道办位联系电话邮政编562400码单位名称专业名学制拟招生数主称要参试与点学专校业与企业项姓名张海性男出生年代别目专业技术职务 / 行政职负专业组长最后学历 / 学位本科务责人联系电话姓名性别出生年代职称工作单位分工署名项目组主要成员二、申请单位基本状况：（不多于 2000 字）11.申请单位概略兴义市中等职业学校是黔西南州办学规模最大的公办中职学校、“省级示范性中职学校”（2018 年），开设有汽车运用与维修、计算机、美发与形象设计、电子电工、旅行服务与管理、学前教育、建筑工程施工、护理、服饰设计与制作、物流服务与管理等10 个专业，此刻学历在校生达4036 人（到 2018 年 3 月），经过多年的办学累积，形成了以汽车运用与维修专业为“龙头”、学前教育专业为“主打” 、旅行服务与管理专业为特点的办学方向，此中汽车运用与维修专业为“省级示范专业”（ 2017 年）。
长久以来，我校坚持以质量提升为打破口，任职业教育办学实践过程中，坚持建立“办公司心中的职业教育”的校企合作理念，坚持走“工学联合”的校企合作办学模式，密切联合我州主导家产，表现了学校的优势专业服务我州经济构造调整和家产构造升级，努力做到学校正接家产构造、专业对接行业公司、师生对接职业岗位，社会认同程度不停提升，获取了主管的高度认同。
先后荣获“全国乡村青年转移就业先进单位”、“首批全国星火科技培训学校”、“贵州省百校大战项目学校”、“省级示范性中等职业学校”等荣誉。
学校“汽车运用与维修专业”开设于2007 年，当前专业为“省级示范专业”、师资队伍为“省级优异教课团队” 、实训基地为“省级产教交融实训基地” ，经过进 10 余年的发展与内涵项目建设在人材培育模式、实验实训条件、师资队伍、课程开发、校外实训基地建设及对外服务等方面都形成了兴义市中等职业学校特点并在省内内享1表格不够，可自行拓展加页。
下同。
有必定的名誉。
形成了独到的“校中厂、厂中校、三段式”的人材培养模式，专业创办以来参加全省职业院校技术大赛共获奖达70 项，此中一等奖 5 项、二等奖 27 项、三等奖 38 项。
汽车运用技术专业为踊跃实践校企联合的办学模式，和建立培育高素质技术人材的人材培育模式。
任职业教育新局势下，本专业踊跃和省州内著名汽车维修公司合作，利用我校的场所、师资条件，将贵贵州省鹏盛汽车服务公司引进到学校，并踊跃与学校周边汽车维修售后家产园区公司展开深度合作，先后成立了兴义职校 - 兴义市鹏盛汽车服务有限公司鹏盛维修厂、兴义职校 - 兴义市恒信德龙汽车城公共实训基地，并以该基地作为平台、踊跃探究出了“校中厂、厂中校、三段式”的人材培育模式，（三段式：第一段（ 0-1 ）在校内进行基础课程教课，第二段（）白日在校内实训基地进行轮岗实训，夜晚在校进行理论教课，第三段（）在各公司岗位进行顶岗实习 . )本专业现有专兼职教师 34 名，校内有 9 个实训工作区：汽车整车实训工作区、汽车营销实训工作区、汽车底盘实训工作区、汽车发动机拆装与维修实训工作区、汽车电器实训工作区、汽车车身整形实训工作区、汽车喷涂实训工作区、汽车仿真切训工作区、汽车焊接实训工作区。
本专业先后与兴义市恒信德龙汽车城、兴义市鹏盛汽车服务有限公司、黔西南州广汇汽车服务有限公司、贵州智合汽车销售有限公司、上海大众（联慧）汽车配套服务有限公司、重庆东风小康公司进行了深度的校企合作。
2.合作单位概略三、试点项目实行方案及实行计划（不多于2000 字）1.项目实行的必需性与可行性剖析现代汽车维修，七分养护三分维修，我们中职学校汽车专业的培育目标是具备必定维修技术维修师傅。
要做到这点就要求既要有系统的理论知识，又要有丰富的工作经验。
作为初学者系统的理论知识能够在学校的讲堂中获取增补。
但丰富的工作经验实不易得。
引入现代职业教育学徒制度，有益于优异的一线技师直接把多年来的从业经验教授给将来的从业者，便于新从业者迅速掌握相应的工作技术。
并且在汽车有关服务公司，工作均是小组工作模式，每个小组里面经验丰富，技术扎实的师傅作为负责人，率领自己的组员共同达成工作任务，几乎每个工作组都是由师傅、中工和学徒构成，这为学徒制的实行供应得天独厚的环境，展开起来极为有益。
再加上我校在师资、场所、校企合作方面的优势，都为该专业展开学徒制试点供应了很好的保障条件。
现代学徒制是产教交融的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋向和主导模式。
踊跃响应职业教育的改革，鼎力试点学徒制，探究切合地域特点的模式，推动职业教育健康发展是十分必需的。
2.人材培育方案及推动措施（包含人材培育目标定位、联合招生招工方式、教课方案制定、课程系统开发、教课过程安排、标准和制度建设、证书获取等）（1）人材培育目标定位培育目标：培育从事汽车机电维修、汽车保护、维修、涂装、钣金、前台招待与营销等生产一线的技术专业人材，荣膺空间：如班组长、技术骨干、车间管理、技术总监、售后总监等。
就业方向：毕业生主要面向汽车后市场。
（ 2）联合招生招工方式“按需设岗，以岗定员”，公司依据 3 年后发展规划和发展需求，提出各岗位以及人数招工计划。
学校在一年级新入学学生中公布招工计划，校企联合选拔合格的准学徒。
（ 3）教课方案制定在本来校企合作的基础上，深入剖析现代学徒制度的内在需乞降培育规律，科学合理的拟订教课方案。
既知足学徒工作需要，又要利于将来高层次的职业发展。
（ 4）课程系统开发依据教课方案，拟订现代学徒制的课程系统。
把我校多年的教课实质经验和先进的方法，融入现代学徒制教课。
开发出有丰富专业内涵，突出地区特点和拥有汽车类专业优势的课程系统。
（ 5）标准和制度建设在现有“三段式” 的人材培育模式的教课制度和公司规章制度的基础之上，依据现代学徒制的要求，成立一系列的标准和制度，全方向考虑运作实质，和将来发展需要。
具备前瞻性和激励性。
（6）证书获取毕业后获取毕业证和汽车维修工高级证3.详细实行步骤（含年度进展计划）（ 1）2018 年 6 月达成汽车运用与维修专业现代学徒制试点的申报工作。
（ 2）2018 年 7 月达成汽车运用与维修专业现代学徒制试点教课方案制定。
（ 3）2018 年 7 月达成汽车运用与维修专业现代学徒制试点课程系统开发；达成汽车运用与维修专业现代学徒制试点实行中标准和制度的拟订工作。
（4）2018 年 8 月邀请校内外著名教课专家对各门教课方案、课程系统、标准和制度进行评估，确立其合理性；对合作公司带学徒的技师进行教课技术培训工作，使其能从一名优异维修技师变换成一名有教课技术的师傅；达成汽车运用与维修专业现代学徒制试点实行中标准和制度的订正工作；校企联合招生工作宣传，并对公司教课场所进一步完美。
（5）2018 年 9 月汽车运用技术专业现代学徒制试点开始试行。
（6）2018 年 10-12 月教课监控，对教课过程中出现的不合理性进行实时修正，保证教课工作顺利进行。
（7）2019 年 1 月半期教课总结。
（8）2019 年 3-7 月教课连续监控与修正。
（9）2019 年 8 月学年度教课总结，有关专业的交流与商讨，向有关主管部门提交年度报告。
（10）、2019 年 9 月-2020 年 7 月汽车运用技术专业现代学徒制试点班进行“双元制”式培育课程，每日夜晚自习时间教室进行理论讲课，白日在公司岗位长进行实践学习。
（11）2020 年 7 月-2021 年 6 月试点班学生在公司进行顶岗实习工作，依据最先的招生（工）计划，把学徒分派到相应的岗位长进行毕业顶岗实习。
（12）、2021 年 7 月试点班学徒毕业工作，向有关部门提交培育报告和成就4.项目预期的成就和成效（包含成就形式，预期推行、应用范围、得益面等）（1）预期的成就成立和完美现代学徒制的人材培育模式和管理制度，包含：①立完美的学徒培育管理体制。
公司与学校联合展开现代学徒制的长效体制。
② 完美学校招生录取和公司用工一体化的招生招工制度，推动校企共同研制、实行招生招工方案。
③拟订人材培育方案，专业教课标准、课程标准、岗位标准、公司师傅标准、质量监控标准及相应实行方案。
建设鉴于工作内容的专业课程和鉴于典型工作过程的专业课程系统，开发鉴于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教课内容和教材。
④完美双导师制，成立健全双导师的选拔、培育、查核、激励制度，形成校企互聘共用的管理体制。
⑤成立健全与现代学徒制相适应的教课管理制度，制定学分制管理方法和弹性学制管理方法。
（ 2）预期推行与应用范围 ?汽车运用于维修专业现代学徒制试点能够推行到全校人材培育模式改革，并估计可推行到州内或省内部分中职学校的教育教课改革和人材培育模式改革。
（ 3）得益面 ?学生、公司、学校三方得益，并可将实行经验供应给拥有邻近专业的中职学校做参照。
四、试点保障保障措施（包含支持政策、经费投入、师资队伍建设、实训基地建设等，可附有关文件）本专业在试点建设过程中，依据汽车运用于维修专业现代学徒制试点的新需要，拟订了一系列专业或全校的管理制度，为改革的顺利实行供应了保障。
主要包含：1.实践教课保障措施汽车运用于维修专业现代学徒制试点项目，学徒好多时候跟从车间技师在一线进行生产实践学习，所以有必需拟订实践教课保障措施。
（1）由课程组制定课程实践技术查核方案，每门课程设计若干个查核项目，并尽可能与职业资格证书应会考试相联合。
实践技术查核方案应经专业指导委员会专家议论，由专业审批确立。
（2）专业培育结果以职业资格证书经过率为目标，要求中级维修工证书的经过率许多于学生总数的 90%。
2.课程建设保障措施课程建设是汽车运用于维修专业现代学徒制试点实行的重要基础，专业对课程建设应做出科学合理的安排，逐渐将专业中心课程建设成为精选课程，或将专业通识知识点、技术点建设成为若干微课，供学生课前预习、课后复习。
（1）推行课程组制度，确立中心课程的课程负责人，并在专业带头人和专业教研室主任一致指导下展开课程建设工作。