政教处班主任工作政教处量化考评方案
政教处班主任工作政教处量化考评方案
政教处班主任工作政教处量化考评方案一、背景与意义政教处是学校教育管理的重要部门之一，主要负责学校的政治思想教育和宗教事务管理，贯彻落实国家教育政策和教育改革发展方向，推动学校与社会各界的联系与合作。
班主任作为学生学习、生活、思想发展的引领者，是政教工作的重要实施者之一。
加强班主任的政教工作能力培养和快速反应能力的建设，有助于提升学生思想道德素质，保障校园和谐稳定。
量化考评方案的制定，是政教工作的重要内容，能有效提升班主任工作的针对性和实效性，推动学校政教工作的全面发展。
二、方案制定原则1.以质量为核心，以绩效为导向，严格按照教育局制定的政教处考核标准来考核评价班主任工作；2.量化考评，客观公正，遵循“事实、数据、因素”原则；3.以改进和提高工作质量和水平为目的，不能存在唯分数论的观念，避免考评制度成为班主任工作的累赘；4.综合考虑学生学习成绩、思想政治表现、班级管理等方面的情况，评估班主任的工作质量；5.重视教师的个性特点和不同工作能力，避免固化和刻板印象的评价。
三、考核指标与评价标准班主任工作的较为重要的指标有以下几个方面：1.学生成绩统计，包括年度、月度、周学习成绩；2.学生思想表现，包括评比获奖、学习态度、参与校内公益、社会实践等；3.班级管理表现，包括班级纪律、文化建设、精神文明建设、维护校园安全等；4.其他工作表现，包括各类会议、培训、活动组织管理、思想汇报分析等。
评价标准：1.学生成绩综合考虑班级考试平均分、优、良、差生比例，不及格率等方面统计各项数据，并与全校同年级其他班级相比，得出优秀、合格、不合格等成绩等级；2.学生思想表现观察学生日常言行和参与校内活动、社会实践活动，排名各项表现，统计获奖数量和比例等，得出优秀、合格、不合格等级别；3.班级管理表现口述、书面调查各学生对班级管理的其实性评价，统计奖惩情况、违纪率等，并结合年级表现评比排名等，得出优秀、合格、不合格等级别；4.其他工作表现。
政教处小学班主任工作管理和考核方案
政教处小学班主任工作管理和考核方案
一、前言
班主任是一所学校中特殊的一员，他(她)是一个班级的“主人”，是孩子成长的“引路人”，更是学校教育的实施者。
因此，如何对班主任工作进行管理和考核，对于提高学校教育教学质量，推进学生全面发展具有重要的作用。
本篇论文旨在对小学班主任工作进行管理和考核方案进行探讨。
二、小学班主任工作管理方案
管理是一项非常重要的工作，班主任工作管理的核心是规范、统一和提高。
以下提出几点班主任工作管理方案。
1、明确班主任工作职责
班主任工作职责应该明确，包括学生日常管理、班务管理、心理辅导、家校沟通等，职责落实到位，班主任才能够做好工作。
2、规范班主任工作流程
班主任工作流程包括学生管理、家校联络、课堂教学管理等。
每个流程应该制定详细的操作规程，明确各环节职责，确保班主任工作规范化和有序化。
3、加强班主任培训
加强班主任培训是班主任工作管理的关键。
学校应该定期组织班主任培训，提高班主任的教育教学水平和管理能力，让班主任成为学校教育的中坚力量。
实验中学2024年第一学期政教处评优评先工作方案政教处
实验中学2024年第一学期政教处评优评先工作方案政教处我们需要明确评优评先的目的和意义。
评优评先是为了表彰先进，树立榜样，激发广大师生的积极性和创造力。
那么，我们该如何开展这项工作呢？一、成立评优评先工作小组1.成立由校领导、政教处主任、年级组长、班主任和部分教师代表组成的工作小组，全面负责评优评先工作的组织实施。
2.工作小组下设办公室，负责日常工作。
办公室设在政教处，由政教处主任兼主任。
二、制定评优评先标准和条件1.制定《实验中学2024年第一学期评优评先标准》，包括学习成绩、综合素质、道德品质、社会实践等方面。
2.制定《实验中学2024年第一学期评优评先条件》，明确参加评优评先的学生范围、基本条件等。
三、开展评优评先活动1.开展“优秀学生”评选活动。
各班根据评选标准，推荐1-2名优秀学生参加学校评选。
2.开展“优秀班集体”评选活动。
各年级根据评选条件，推荐1-2个优秀班集体参加学校评选。
3.开展“优秀班主任”评选活动。
各年级根据评选条件，推荐1-2名优秀班主任参加学校评选。
4.开展“优秀教育工作者”评选活动。
学校全体教职工均可参加，由工作小组评审。
四、表彰与奖励1.学校将对评选出的优秀学生、优秀班集体、优秀班主任和优秀教育工作者进行表彰。
2.表彰形式包括颁发荣誉证书、奖杯、奖金等。
3.学校将充分利用校园网、校报、公众号等平台，宣传先进事迹，树立榜样。
五、时间安排1.2024年1月1日至1月10日，各班组织评选优秀学生、优秀班集体。
2.2024年1月11日至1月20日，各年级组织评选优秀班主任、优秀教育工作者。
3.2024年1月21日至1月31日，学校组织评审，公布评选结果。
4.2024年2月1日，举行表彰大会，对评选出的优秀师生进行表彰。
六、注意事项1.各班、各年级要严格按照评选标准和条件，认真做好评选工作。
2.评选过程中，要公开、公平、公正，确保评选结果真实可靠。
3.各班、各年级要充分利用这次评优评先活动，激发学生的积极性和创造力。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则小学班主任〔班级〕工作量化考核细那么为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，标准学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康开展，特制定本细那么。
一、总那么二、量化考核工程：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
三、考核的方法：〔一〕师德师风每学期50分，占学期总分的10%1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。
2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。
要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。
〔二〕一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。
1、教室内卫生15分，每天检查两次：①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。
有缺乏之处，酌情扣0.5—2分。
2、室外包干区卫生〔含走廊、楼梯〕15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有缺乏之处酌情扣0.5—2分。
3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。
每人次，酌情扣0.5分。
4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。
不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，保护公物，不损坏学校一草一木。
有缺乏之处，酌情扣0.5—3分。
①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣0.5分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否那么每人次扣0.5-2分。
学校班主任工作量化考核细则
学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。
例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。
2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。
例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。
3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。
例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。
4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。
例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。
5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。
例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。
需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。
第 1 页共 1 页。
政教处考核评分细则(完善)
4
3、定期召开班主任例会，做好班级学生月报
是否定期召开班主任例会是2分，否扣1分；是否组织班主任培训是2分，否扣2分；是否填报学生月报表是2分，否扣2分，不及时扣1分
6
4、主持每周一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育
是否主持每周一升旗仪式（雨雪天例外）是2分，否扣2分；是否发表国旗下讲话，对学生进行爱国主义、集体主义教育及法纪教育是2分，否扣2分
4
5、利用重大节庆纪念日举行庆祝活动。
每学期在重大节日时举行学生活动，是2分，否扣2分，不准确扣1分
2
6、共青团女生工作。
及时做女生工作，如健康教育，思想教育等，是2分，否扣2分，不及时扣1分。
5
2、负责制定班主任考核办法
是否有班主任考核办法有3分，无扣3分，办法不佳扣1分；是否每月对班主任量化考核是计3分，否扣3分
5
3、制定安全工作计划，措施及各种规章制度
有安全工作计划，制度齐全，措施得力计6分，每缺一项扣1分
5
4、定期开展思想政治学习。
4
合计
政教处考核量化评分标准
工作绩效合计：年月
类别
主要考核内容
考核标准
分值
评分
得分
日常工作
（100）
1、抓好德育周周练工作，对学生进行规范、道德、法制教育
是否每周督促检查班主任落实“德育周周练”是4分，否扣4分，不认真检查扣2分
4
2、针对学生心理，生理特点，做好心理健康教育及访万家工作，促进学生身心健康发展
每月一次安全隐患排查，通报及时，整改到位计5分，通报不及时扣2分，整改督促不力扣2分
班主任量化考核方案
班主任量化考核方案一、指导思想：班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生的综合素质，采取公开、公平、公正的原则对班主任工作绩效进行考核，合理分配班主任津贴，特制定本考核方案。
二、考核部门及分值绩效考核由政教处、住校部、领导值班检查三部分组成。
三、班主任工作绩效月考核细则及评分标准：（一）政教处具体考核内容：1、班级常规管理方面：（1）上学迟到，每人次扣1分；无故旷课每人次扣2分；（2）自习时间室内吵闹扣2分；讲话、走动等不学习行为，每人次扣1分。
（3）早、午、晚卫生清扫不及时、不彻底，卫生保持不好扣1分。
（4）上课预铃响后教室吵闹扣2分.上课迟到、中途离班(特殊情况除外)每人次扣1分。
（5）课间在教室和楼道内踢球、拍球等每人次扣1分。
（6）将手机带进校园，按照相关处理规定处理，每人次扣1分。
（课堂玩手机属于严重违纪并扣5分。
）（7）发型（怪发、烫发、染发）不合格，配带饰物、染指甲等每人次扣1分，并按学校要求做以处理。
（8）一般性打架，抽烟、喝酒，每人次至少扣5分。
（9）放学后在校门口逗留寻衅滋事或有其他违纪行为，根据情节轻重扣5分以上。
（10）不尊敬老师，不虚心接受老师批评教育，无理取闹，顶撞老师根据情节轻重扣5分以上。
（11）学生乱扔垃圾，每人次扣1分。
（12）考试违反考试纪律，每人次扣5分。
（13）学生翻墙出入者，每人次扣5分。
（14）因各种违纪受到校级通报批评以上处分的，每人次扣5分。
2、班主任考勤方面：（1）班主任会议、主题班会公开课等无故迟到每次扣2分，无故不到者扣5分。
（2）升旗仪式无故不到每次扣2分。
（3）大课间无故不到每次扣2分。
（4）大型集会无故迟到5分钟以上每次扣2分，不到扣5分。
政教处班主任工作政教处量化考评方案
政教处班主任工作政教处量化考评方案
为了更好地促进班级政教工作的落实和改进，本文提出了一份政教处班主任工作量化考评方案。
该方案主要按照“目标、指标、评价、奖励”四个步骤设计，旨在激励班主任在政教工作中积极发挥模范作用，提高班级管理水平。
一、目标
政教处班主任工作的目标为：全面落实教育教学和思想政治工作，促进学生成长成才和道德品行的建设。
二、指标
为了达成上述目标，我们将制定如下指标：
1.带领班级开展的各项政教工作的得分情况。
政教工作应包括学生的品德、学业、纪律等方面，以及校园文化建设的参与度等。
2.班级的学生思想政治教育成效的评价情况。
（如道德评分、学业成绩评分、实践评分，综合评分等）
3.班级风气状况的评估。
包括班级整体氛围的营造、学生之间的互动、班级特色的建设等等。
4.在学校的发展、学科建设等方面的班级贡献度和表现情况。
包括班级的各个方面对学校的贡献、班级发展的重要性，以及班级管理中的改善情况等等。
5.师生互动情况的评价。
包括班级管理者和学生之间的关系、班级管理者与家长的互动情况，等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
政教处班主任工作政教处量化考评方案
为了使政教处班主任工作更加科学、合理、规范，便于量化考评，制定了以下政教处班主任工作量化考评方案。
一、工作目标
政教处班主任工作的目标主要是为班级学生的德育、智育、体育、美育的全面发展提供有力的保障，使学生得到身心健康的发展，同时促进班级的和谐发展。
二、考评内容
1.德育考评
（1）班级纪律：班级管理是否严谨，违纪情况是否得到妥善处理。
（2）学生作风：班级学生整体形象是否良好，学生是否遵守社
会公德。
（3）学生心理健康：学生是否存在心理问题，班主任是否关注
学生心理健康。
得分区间：优（90-100分）、良（80-89分）、一般（70-79分）、较差（60-69分）、差（60分以下）。
2.智育考评
（1）考试成绩：班级学生参加各类考试的平均分、及格率等情况。
（2）课外知识：班级学生是否积极参加各类课外学习，学习成果如何。
（3）辅导工作：班主任是否参与学生辅导工作，学生补习情况如何。
得分区间：优（90-100分）、良（80-89分）、一般（70-79分）、较差（60-69分）、差（60分以下）。
3.体育考评
（1）体育锻炼：班级学生是否定期参加体育锻炼，体育成绩如何。
（2）运动会表现：班级学生在学校运动会中的表现如何。
得分区间：优（90-100分）、良（80-89分）、一般（70-79分）、较差（60-69分）、差（60分以下）。
4.美育考评
（1）文艺活动：班级学生是否积极参与文艺活动，表现如何。
（2）美术作品：班级学生美术作品质量如何。
得分区间：优（90-100分）、良（80-89分）、一般（70-79分）、较差（60-69分）、差（60分以下）。
三、考评标准
1.考评结果按照百分制计算，总分为400分。
2.考评结果分为优、良、一般、较差、差五个等级，对应的得分区间如上所示。
3.考评结果以班级为单位计算，包括班级内所有学生的考评结果。
4.班主任考评结果在考评总分内占40%的权重，其他教师占60%
的权重。
5.班主任的工作效果得分占班级考评总分的20%的权重。
四、考评周期
政教处班主任工作量化考评周期为一个学期。
五、考评结果应用
1.考评结果应用于班主任的工作考核。
2.考评结果应用于学生综合素质评价。
3.考评结果应用于政教处对全校德育工作的进一步完善和提高。
六、考评流程
1.制定班主任工作量化考评方案。
2.对考评内容进行宣讲和班主任培训。
3.在考评周期结束后，按照考评方案进行教育、生活记录的审核，对考评内容进行核查，并整理出班级的考评结果。
4.政教处对各班级考评结果进行分析和比较分析，制定针对性
的帮扶措施和提高措施。
以上是政教处班主任工作政教处量化考评方案的具体内容，旨
在制定可行的考核标准和完善学校德育管理机制，提高班主任工作
效率和学生素质。
同时，也为后续探索学校教学改革提供了重要的参考依据和实践基础。