2022年教学教案 《拓展阅读五个手指的故事》优秀教案
新部编人教五年级下语文22《手指》优质课教案
新部编人教五年级下语文22《手指》优质课教案一. 教材分析《手指》是人教版五年级下册的一篇课文，选自丰子恺的散文集《缘缘堂随笔》。
课文以幽默风趣的语言，描述了作者对五个手指的观察和感悟，五个手指各具特色，各有功用，正如我们生活中的每个人，都有自己独特的价值和意义。
通过学习这篇课文，学生可以感受到作者对生活的热爱，对生命的尊重，同时也能提高学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
同时，他们也具备了一定的写作能力，能够表达自己的观点和感悟。
但部分学生对散文的理解可能还不够深入，需要教师的引导和启发。
此外，学生对手指的认知可能只停留在表面的生理功能上，对课文中的寓意可能需要进一步引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握五个手指的特点和寓意。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，对生命的尊重，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握五个手指的特点和寓意。
2.难点：深入理解课文中的寓意，体会作者对生活的热爱，对生命的尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入课文的世界。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。
2.教案：提前准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.练习题：准备与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示手指的图片，引导学生观察手指的特点，同时播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。
教师提问：“同学们，你们知道手指有什么作用吗？今天我们就来学习一篇关于手指的课文，看看作者丰子恺先生对手指有何独特的见解。
《手指》教学设计4篇
《手指》教学设计篇4教学目标1.有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。
2.了解作者采用的表达方法，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
教学重难点1.理解五根手指的特点，作者运用哪些表达方法表现这些特点。
2.领悟其中的道理，学习作者留心生活，善于得到启示的习惯。
课时安排一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入:生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第22课《手指》。
2.齐读课题。
3.引导全班读“导读”。
4.指名反馈:读懂这篇文章，就是要弄懂哪两个问题呢?二、同桌交流，整体感知1.组织学生初读，解除字词障碍。
2.引导学生再读课文，思考:课文主要写了什么内容?出示提示:课文先总写一只手上的五根手指()，然后分别具体写()，最后总结写()。
3.请学生根据填空的内容，标画出本文的中心句，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、细读课文，了解特点，感受内涵。
过渡:文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文，找出相关句子。
1.学生带着问题再读课文，找句子，理解，同时完成表格。
手指名称优点缺点启示大拇指食指中指无名指小指(1)找出写各手指长处的句子，读一读，并理解。
(重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点的句子:a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语;b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用;c感情朗读。
其余句子略加点拨。
)(2)找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。
2.议一议:(1)你喜欢其中哪个手指头?为什么?那么让你只保留这个，其他不要怎么样?为什么?(2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗?(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?(最后一句——手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
小班语言五个手指的故事教案
小班语言五个手指的故事教案
一、教学内容
本课时的教学内容是：《小班语言五个手指的故事》。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够了解小班语言中五个手指的故事。
2.能力目标：培养学生的观察力，运用小班语言来讲述故事，让学生了解五个手指的意义。
三、教学重点、难点
教学重点：学习小班语言中五个手指的故事。
教学难点：学生掌握五个手指的意义。
四、课前准备
1.为学生准备好小班语言的故事书，及完成故事的图片。
2.准备利用彩色纸片等物品，来利用小班语言讲解故事。
五、教学过程
（一）引入
1.引入今天要学习的内容：利用小班语言来讲述五个手指的故事。
2.让学生做出五个手指的动作，引出故事。
（二）故事讲解
1.让学生看图片，理解五个手指的故事，并用拇指、食指、中指、无名指和小指来做相应的动作。
2.用小班语言中的五个手指的名称，比如拇指叫做takan，食指叫做wakan iti等等，来讲述故事的情节。
（三）活动
1.让学生轮流给其他同学讲述这个故事。
2.分组合作，让学生们利用小班语言创作自己的故事，并给其他组的同学讲述。
（四）结束检测
1.让学生运用小班语言列举五个手指的名称，并说出五个手指的故事的大概情节。
2.让学生打招呼时，用小班语言中五个手指的名称来表达。
文学活动故事：《五指兄弟》教学设计
3、让幼儿来再做一遍手指游戏。
二、教师边摆弄指偶边讲述故事<五指兄弟>。
1、五根指头都有自己的名字，请你们说一说五根指头分别叫什么名字?
2、老师讲述故事《五指兄弟》的前六小节。
3、这五个兄弟各有本领，请你们说说，他们都有什么本领?你认为谁
活动名称
文学活动/故事：《五指兄弟》
活动目标
1、理解故事情节，知道每根手指都有各自的作用。
2、积极参加手偶游戏。
3、通过手偶游戏，理解故事中的“合作”的意义。
教学准备
拟人化指偶
活动过程
课堂增减
一、与幼儿一起做手指游戏“大指哥”，引起幼儿兴趣。
1、出示大拇指：小朋友，你们好啊，知道我是谁吗?
2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大哥，大指哥，你在哪里?(请
最厉害?为什么?
师：我们来学学大拇指说的话，表演他的本领。
师：我们来学学中指说的话，表演一下他的本领。
师：我们来学学无名指说的话，表演一下他的本领。
师：我们来学学小指说的话，表演一下他的本领。
4、我们一起来表演一下五指的本领。
5、教师讲述故事《五指兄弟》的最后一小节。
师：这个手指兄弟当中谁最有本领?为什么?
文学活动/故事：《五指兄弟》教学设计：
师：生活中有哪些事情需要五个手指兄弟一起去做?
三、请小朋友边听故事表演手指游戏。
1、活动结束时，可以进行操作类的游戏活动，比如：穿珠、喂娃娃吃饭、合作拼图等。
2、该活动与音乐活动“小牙刷”相结合，练习有节奏地敲击牙刷。
活动反思：1、小班幼儿年纪小，“以自我为中心”意识比较强，所以在与同伴玩游戏时会出现争抢或者独自游戏的现象。2、本次活动重点让幼儿知道每根小手指都非常有用，并理解“合作”的含义，活动中让幼儿理解“合作”意义较难。
小班健康《五个手指头》教案
小班健康《五个手指头》教案课程简介本课程是一节关于儿童健康的教育课程，旨在帮助小班幼儿了解如何保持身体健康。
通过学习《五个手指头》的知识，使幼儿养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识，提高身体健康水平。
教学目标1.让幼儿能够正确理解和运用手的卫生知识。
2.帮助幼儿感受身体舒适，养成正确的生活方式和饮食习惯。
3.增强幼儿自我保护的意识和行动能力。
教学内容1.五个手指头的介绍2.手的卫生知识3.健康生活方式4.健康饮食习惯教学步骤1. 热身活动让幼儿在音乐的节奏下做简单的体操，让身体活动起来，做好准备工作。
2. 五个手指头的介绍通过指认手指头的方式，让幼儿能够认清自己的五个手指头，并观察每个手指头的形状和功能。
3. 手的卫生知识介绍手的卫生知识，让幼儿学会勤洗手、正确洗手、规范咳嗽等卫生习惯。
4. 健康生活方式向幼儿介绍保持一个健康的生活方式的重要性，教育幼儿多参与户外运动和锻炼身体，保持充足的睡眠。
5. 健康饮食习惯让幼儿了解不同种类的食物对身体的影响，向幼儿介绍如何保持均衡的饮食习惯，避免食用过多的油腻和糖分的食物。
6. 活动游戏通过搭建有趣、丰富多彩的小游戏环节，让幼儿可兴奋参与，锻炼身体，也更好地强化了他们健康生活的新思维。
7. 总结在小班健康《五个手指头》教案最后，教师与幼儿一起总结今天学习的内容，并强调四项要点，希望幼儿能够牢牢将健康生活方式牢记于心。
教学评估通过观察幼儿在课程中的表现及参与情况，掌握幼儿对健康知识的掌握程度和联系实践能力，以及他们的身体表现能力。
总结本课程通过生动有趣的方式，让幼儿全面了解了健康知识，并培养了良好的生活习惯，这对幼儿的生长发展具有极大的帮助。
同时，还能加强幼儿的自我保护意识，提高了他们的身体健康水平。
五根手指故事中班活动教案
五根手指故事中班活动教案活动目标：•培养幼儿的社交能力•提升幼儿的语言表达能力•提高幼儿的注意力和观察能力活动准备：•教师准备五根彩色手指模型（或用彩纸制作）•准备五个故事情节的卡片活动内容：1. 游戏介绍（5分钟）•教师向幼儿简单介绍五根手指故事，并展示手指模型。
•提问：你们都有五根手指，对吧？五根手指可以做很多有趣的事情呢！•引导幼儿思考和猜测，让他们通过互动参与来猜测故事情节。
2. 故事表演（10分钟）•教师将五个故事情节的卡片依次翻到。
•每翻一张卡片，教师通过动作或表情介绍故事情节。
•引导幼儿观察和回答问题，帮助他们理解故事的发展。
3. 分组讨论（15分钟）•将幼儿分成小组，每组4-5名幼儿。
•每个小组选择一个故事情节进行表演，其他小组观看并给予鼓励和点评。
•教师提供一些问题引导小组讨论，如：你们觉得故事里的人物有什么特点？你们会怎么做？4. 创意绘画（20分钟）•鼓励幼儿用色彩丰富的画笔创作五根手指的形象。
•提供彩纸、颜色笔等绘画材料，让幼儿自由发挥想象力，绘制有趣的画面。
5. 分享与总结（10分钟）•每个小组选择一位代表分享他们的表演和绘画作品。
•教师引导幼儿回顾活动内容，总结今天学到的知识和感受。
活动延伸：•幼儿对五根手指的认识可以通过数数和命名进行拓展。
•可以引导幼儿将故事情节重新编排，形成新的故事。
•鼓励幼儿制作手指模型，并用于其他语言、数学的学习活动中。
活动反思：本次活动通过故事的方式，让幼儿们了解到五根手指的重要性和功能，培养了他们的观察力和表达能力。
小组讨论和绘画活动进一步拓展了幼儿的思维和创造力。
活动的延伸和反思环节可以帮助幼儿巩固和运用所学的知识。
整个活动过程充满了趣味性和互动性，让幼儿在参与中获得了积极的学习体验。
手指谣教案《5根手指》（共五篇）
手指谣教案《5根手指》（共五篇）第一篇：手指谣教案《5根手指》手指谣（5个手指）活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展活动准备：自制手指套若干(纸制)活动过程： 1．认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。
让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。
教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。
”教师演示儿歌中的手指动作。
食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。
做食指中指并拢分开(像剪刀)。
捏个拳头敲敲(像榔头)。
做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
附儿歌：手指谣食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽!食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五个手指捏捏，做个鎯头敲敲，咚，咚，咚!伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好!第二篇：教案手指谣手指操教学目标：知识目标：通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
能力目标：培养学生手指灵活能力及模仿能力。
情感目标：锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣。
教育学生要多运动、多锻炼。
个训目标：1、能在老师的指导下正确做出动作。
2、能认真上课，不打扰他人上课。
教学重点：手指指型、手指操的动作。
教学难点：动作的完整及连贯性。
教学方法：直观法、演示法、练习法、讲解法。
教学过程：一、组织教学二、复习手指指型：合指分指新授三、新授：导入：（伸出两只手）这是什么？我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片，让学生仔细观察：分指合指切指拳头扇指钩指弯指提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。
小班科学教案五根手指的故事
小班科学教案五根手指的故事小班科学教案：五根手指的故事导言：科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，可以培养孩子们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过有趣的故事和实践活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
本文将介绍一种科学教案，旨在向小班幼儿讲解“五根手指的故事”，通过观察和实践，引导幼儿探索人体的奥秘。
教学目标：1. 认识手指是人体的一部分，了解手指的结构和功能。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，提高他们对细节的注意力。
3. 通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 讲故事所需的道具：五个小手套或五个手指模型。
2. 实践活动所需的材料：纸、粘土、颜色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师可以将五个小手套或者手指模型放在桌子上，让幼儿观察，并提问引导他们思考：“这是什么？在我们的身体里有什么类似的东西？”二、故事讲解（15分钟）1. 老师给幼儿们讲述《五根手指的故事》：从前，有五个小手指住在一个温暖的家里，他们都很快乐。
每个手指都有自己的名字：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
他们一起生活在一个有趣的手掌世界里。
2. 老师将手理由故事的情节配合手指模型的动作进行展示，如大拇指可以握拳、食指可以指点、无名指可以摇摆等等。
通过讲故事和手势引导，让幼儿们对每个手指的形状和功能有一个初步的了解。
3. 通过故事引导，让幼儿们明白手指的作用：大拇指可以握住物品、食指可以指向事物、中指可以敲打、无名指可以摇摆、小拇指可以弯曲。
三、实践活动（30分钟）1. 制作手指模型老师给每个幼儿分发纸和颜色笔，引导他们根据自己的手形画出五个手指。
然后，使用剪刀剪下五个手指图形，并将它们粘贴在纸板上，制作成手指模型。
2. 使用手指模拟故事中的动作老师和幼儿一同模拟故事中的动作，例如：用大拇指来握住物品、用食指指向事物、用中指敲打桌子等。
3. 小组合作活动将幼儿分成小组，每个小组配备一套手指模型。
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五个手指的故事
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！〞大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？〞大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。
〞
这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来……
“唉！〞大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。
小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景……把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。
瞧，我俩原先圆凸凸的外表，都被压扁了。
〞
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。
〞食指气愤地补充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。
还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。
〞中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否那么会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得
非常可怕呢！〞说着，中指竟呜呜地哭了起来。
无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！〞
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。
〞小拇指看着无名指上的圆圈问。
“唉，别提了，它可差点要了我的命。
您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。
小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发愣。
可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。
这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。
你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……〞还未说完，无名指哽咽了。
“咱们的命真是太苦了！〞大家纷纷说。
“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的时机，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。
〞小指伤心地说。
四兄弟抚慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！〞小拇指没有答复，似乎陷入了沉思。
屋子里一下变得寂静了。
朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。
明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢……。