重庆市涪陵第十九中学校七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版
政治七年级下人教新课标2.4.1人生自强少年始》导学案.
政治七年级下人教新课标2.4.1人生自强少年始》导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标1、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始。
2、能力目标：能举例说明自强精神的意义，尝试做自强少年。
3、情感态度与价值观目标：初步培养自强的生活态度。
重点自强的含义和表现难点自强，通向成功的阶梯教法情境教学法、自主学习法；讨论学习法；列举法教具多媒体学习过程利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并结合教材内容收集一些古今中外优秀人物的故事。
要求：用10分钟左右的时间细读课文P47-50内容，解决下列问题。
边读、边划、边记。
重点内容要用“_____”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。
首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。
（比一比，看哪个同学，哪个小组学的最认真，解决问题最准确、用时最短）1、自强是指对未来充满、永远向上、奋发进取的种精神：是一种美好的，是我们民族几千年铸成的。
2、自强精神的表现在面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；、；志存高远，执着追求等。
3、自强不息是中国人的精神。
4、自强是一个人活出、活出个性、实现的必备品质。
自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的。
5、是走向成功的。
一个人能否取得成功，原因是多方面的。
自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动说明对于人生的重要意义。
（意义或作用）6、自弃是指自己成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人没有，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
、自强与自弃的关系是的。
)（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。
（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。
思想品德人教七年级下册《人生自强少年始》教案4
《人生自强少年始》教案【教学目标】1、懂得自强的含义、表现和作用，懂得自强要从少年开始。
2、感受自强对一个人的成长具有巨大作用。
3、初步培养自强的生活态度，渴望做一个自强的人。
【教学难点】自强的含义【教学重点】自强的含义；自强是通向成功的阶梯。
【课前准备】搜集有关讴歌自强不息精神的人物和事迹。
下载歌曲《男儿当自强》。
【教学过程】首先，请同学们阅读小故事：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。
于是，他们在两岸各捉了１０只羚羊，然后分别把它们送到对岸。
一年后，由东岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到东岸的羚羊只剩下３只……东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？（东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。
大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
）问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强！这就是这个故事给我们说明的道理。
师：下面，请同学们用5分钟时间预习课文。
同时，思考下面两个问题：（什么是自强？用一句话概括它。
青少年为什么要自强？）（板书）1。
什么是自强？（老师巡视指导）（5分钟到，教师检查预习情况，提问几位同学对自强含义的理解。
老师给予鼓励并总结出自强的含义。
）（自强是一种对未来充满希望，奋发向上，开拓进取，不懈追求的精神和道德品质。
）师（提醒）：初中阶段是学习知识，涵养道德，增长才干，发展自己的最佳时期。
七年级政治下册第四课人生当自强导学案无答案新人教版
第四课《人生当自强》（一）自学范围：人生自强少年始—自强进取的动力，通向成功的阶梯自学目标：1 了解自强的含义，自强的表现及自强对个人成长的意义。
2 自弃与自强的关系，知道自弃的危害并能激励自己。
自学过程：一、认真学习47—48页自强，进取的动力一目内容探究交流：（教材47页）1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，他靠的是什么？2、说说什么是自强？3、概括自强的表现及对个人成长的意义4、回顾日常生活中自强的表现，填写48页表格，填写最重要的一条即可。
材料分析：我国宋朝的大文豪苏洵，相传他27岁才开始奋发读书，几次应考，都名落孙山。
一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。
苏洵的成功给了我们什么启示？二、自主学习49—50页自强，通向成功的阶梯一目内容探究交流：（教材第49页）1、这个年轻人会怎么办？结局是什么？根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。
归纳讨论：自强品质对成功人生具有重要的意义2 、50页寓言故事说明了什么？3 、概括自弃与自强的关系4 、自弃的含义及危害自主感悟：小明在小学时成绩一直不错，上了初中后，由于课程的增多与加深，他感到有一定的压力，慢慢对学习越来越不感兴趣，上课也不注意听讲，后来发展到逃课泡网吧。
小明是一种什么心理，这种心理有什么特点？试分析这种心理的危害。
处于青少年的我们应该怎样做？构建知网学效检测第四课《人生当自强》（二）自学范围：少年能自强—理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键自学目标：了解自强的航标，自强的关键。
自学过程：一、认真学习51—52页理想，自强的航标一目内容探究交流1 、小辉能成为“苹果大王”，理想起了什么作用？由此可见要自强首先要怎样做？2 、小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己大学梦并事业有成？3 、相关链接材料说明了什么？4 、以上内容可以说明一个什么问题？典例分析：海伦凯勒十九个月大时因发烧差点丧命。
七年级政治下册 第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始学案(无答案) 新人教版
第四课人生当自强第一框人生自强少年始【教学目标】（1）知识目标自强的含义，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。
了解自强的精神的主要表现（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，养成自强的态度，乐观向上。
学习过程一、预习提纲1、一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，，这就是自强。
2、自强是一种。
3、告别依赖，一个重要的表现是，一种，对一个人的成长具有重要作用。
4、自强精神的表现？5．自强的重要意义？6．自弃的含义7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．从同龄人小涛的事例可以知道自强的含义，初中阶段要培养自强的品格2．列举有自强精神的英雄人物，从他们身上你看到了哪些品德？总结自强精神的表现？3小结：四、课后练习：1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。
1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。
一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。
后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。
吴士宏从普通护士至出任TCL信息产业集团总裁的人生轨迹，再一次证明了（）A.不可以从事多种职业B.只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展C．有些人的运气特别好 D.人要在不同的岗位上锻炼2.晓宁从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）A、有了理想，就有了前进的动力，增强克服困难的决心和毅力，人就能自强B、一个人要想当科学家，就不会向困难低档头C、只要想当科学家，就一定要克服困难 D.有了理想，就一定能实现3．许多成功人士能够勇敢地面对挫折和困难，做生活的强者，起决定作用的是（）A、坚定的理想和信念B、积极的情绪C、健康的体魄D、高尚的情操４．《易经》说：“天行健，君子以自强不息”这句话包含的道理是（）A．要勇于面对困难，不断地磨砺意志 B．要自立、自信，战胜自己C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．要树立终身学习的观念多选题１．啃老族是那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家，衣、食、住、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等消费所成为他们的聚集地。
2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案 新人教版(II)
2019-2020年七年级政治下册 4.1 人生自强少年始导学案新人教版(II) 一、学习目标:１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。
２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。
３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、学习重点和难点：学习重点：是自强的含义、表现和作用。
三、自主学习1、什么是自强？有什么表现？2、为什么要自强？3、什么是自弃？它对人有什么影响？四、巩固检测：(一)判断题1．自强是一种精神，一种美好的道德品质。
( )2．为人生的理想执著追求，是部分自强者的特点。
( )3．战胜“放任自我”，才能自强。
( )4．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好。
( )(二)选择题1、下列词语中能够体现自强精神的有( )①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城A．①④B．②③ C．①②D．①③2、下列属于自弃者的表现有( )①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．②④Ｄ．①②④3、<<男儿当自强>>这首歌告诉我们( )A．人要自立 B．人要自重C．人要自强D．人要自信4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是( )(1)屈原 (2)戚继光 (3)秦桧 (4)詹天佑 (5)林则徐 (6)汪精卫A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5)C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6)5、<<西游记>>唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是( )A．正常的智力B．自强不息的精神C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为( )A．青少年时期是成才的最佳期B．少壮不努力老大徒伤悲观C．没有人什么事也干不成D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力7、小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活本身就很艰难了。
七年级政治下册 第四课 第1框 人生自强少年始导学案(无答案) 新人教版
人生当自强课题第一框《人生自强少年始》主备审核人学习目标：1．懂得自强的含义和重要性2．能辨别自强与自暴自弃3．感受自强对个人成长的巨大作用，懂得人生自强少年始。
二、学习重点：自强和成功的关系三、学习难点：自强的重要性四、自学指导：1、阅读课本46----50页的内容2、把自己认为的重点画出来3、把自己认为是疑难的问题标识出来4、完成导学稿的自主预习题五、自学导航：1．一个自强的人，必然对未来充满，奋发向上，积极进取。
自强是一种，一种美好的。
对于一个人的成长具有巨大的作用。
２．自强精神表现在方方面面：在困难面前，不丧气；，不卑不亢；勇于开拓，；志存高远，等等。
３．自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大。
４.自强不息是我们民族几千年来熔铸成的。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
５.一个人能否取得成功，原因是多方面的。
但是，自己主观上想不想，往往起着十分重要的作用。
６.自弃与是对立的。
所谓自弃，是指自己，得过且过，不求上进，。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不原奋斗，最终自然。
7．（１）自强是一个人、、的必备品质；强大动力。
（２）自强不息是民族精神。
（３）.自强是通向的。
（４）我们要培养，努力，奋发。
六、合作探究：１.什么是自强？２.自强的表现是什么？３.列举几个生活中具有自强不息精神的人。
４.自强和成功有何关系？５.什么是自暴自弃？它的危害是什么？六、课堂检测：1．王洋小时候因医疗事故导致双耳失聪，但他并未丧失生活的勇气。
在学校里，他完全靠老师的口型和板书来“听课”，遇到不懂的问题，就用含混不清的语言或书写反复地“问”老师和同学。
在家里，自己的事情尽量自己做。
凭着刻苦学习和顽强毅力，他以优异成绩考取了北方电力大学。
你认为（）A．王洋非常不幸，他是生活的弱者B．王洋不会扬长避短C．王洋战胜了自己的残疾，是一位生活的强者D．汪洋应该到聋哑学校就读2．世界著名的盲聋作家、这会活动家海伦凯勒，从小生活在没有声音、没有光明的世界里。
七年级政治下册 2.4.1 人生自强少年始学案(无答案) 新人教版
(4)请分别列举两位古今令我们佩服的自强典范。
2、阅读“自强是成功的阶梯”一目，思考并完成下列问题：
(1)比较哈默和云雀对待困难的态度有何不同?
(2)哈默获得成功的内在动力 是什么?
(3)展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将?
(4)哈默和云雀最后的不同结局给我们的启示是什么?
达标反馈
1、下列各项不能体现自强精神的是（）
A、勇于开拓，积极进取 B、志存高远，执着追求
C、自尊自爱，不卑不亢D、得过且过，不思进取
2、所谓自弃，是指（）
A、自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取
B、面对挫折和困难不是向前，而是放弃努力
C、没有志向D、做事没有恒心、毅力
3、培养自立自强，开拓进取的品质，首先要（）
(1)苏明娟身上具有一种什么样的精神?
(2)用一句话概括你看了苏明娟的故事后的感想。(或你想对苏明娟说些什么?)
反思与评价
2.4.1人生自强少年始
一、学习目标：1了解自强精神的主要表现。
2能对比分析自强与自弃。感受自强对一个人成 长的作用。
二、学习重点
自强精神的表现有哪些
三、自主学习
1、阅读“自强是进取的动力”一目，思考并完成下列问题：
(1)小涛在各方面 都取得那么大的成绩，靠的是什么?
(2)联系生活实际，完成课本48页的表格。
A、持久不懈的努力 B、勤于思考，探索
C、不断适应新形势D、热爱祖国、立志振兴中华
4、属于自强品质的是（）A、知难而退B、有骨气 Nhomakorabea、积极进取
苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。入学两个月后她宣布;请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她想凭借自己的能力支持自己完成学业。
七年级思品人教版下册导学案：第4课 《人生当自强》(1)人生自强少年始 导学案
第四课人生当自强（1）《人生自强少年始》导学案【教学目标】知识与技能知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的表现、作用；懂得自强要从少年开始。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力。
情感、态度与价值观初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理。
【教学重难点】重点：自强的意义和作用难点：自强精神表现【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课[师] 在非洲大草原的奥兰河两岸，生活着许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。
于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。
一年后，送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。
东岸的羚羊为什么如此强健？原来，东岸的羚羊周围生存着一群狼，面对这样的生存挑战，它们必须是自己强健起来。
问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强！二、活动探究（一）多媒体展示：李月的事迹启发提问（多媒体展示）：李月是靠什么成为芭蕾女孩的？”学生思考、讨论、总结发言出自强含义。
多媒体展示：1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
活动二：小组讨论：自强精神在我们日常生活中有哪些表现？学生思考、讨论。
多媒体展示：2、自强精神的表现自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求……[ 设计意图] 引导学生从自己所熟知的先进人物的自强事迹，突破本课的重、难点。
实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力和语言表达能力和分析归纳能力。
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人生当自强
第一框人生自强少年始
一、学习目标
1、我要知道自强的含义、表现和作用。
知道自强要从少年始。
2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。
3、我要感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。
二、学习重、难点
懂得自强要从少年始培养自强生活态度
三、自习（阅读课本内容，完成下列问题）
1、什么是自强？自强有哪些表现？
2、自强的重要作用是什么？
3、什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？
四、合作探究
（2008·东营市）一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。
我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢？”
乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。
乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。
”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。
”
我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。
他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。
因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。
”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”
请回答：母亲到底教会了乞丐什么？为什么乞丐能够成为一个公司的董事长？
五、展示交流-----我来展示我的风采！
六、自测
一、单项选择
1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。
他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！他们的成功主要得益于( )
①自尊自信②自负自傲③自立自强④自卑自弃
A、①②
B、①③
C、②③
D、①④
2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )
A、软弱自卑
B、骄傲自大
C、自立自强
D、与众不同
3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
这是一种( )精神。
A、自强不息
B、艰苦奋斗
C、爱国主义
D、开拓创新
4、下列选项中，不属于自立自强的是( )
A、小梁同学家庭发生重大变故，但仍能保持乐观向上的生活态度
B、小明同学从不做家务
C、小丽同学坚持自己的事情自己做，并勇于克服困难
D、小岩同学身体残疾，但仍积极参加学校的各项活动，努力搞好学习
5、2008年对于中国而言是非常特殊的一年。
从肆虐全国的冰雪灾害、夺去我数万同胞生命的汶川大地震到北京奥运会的成功举办、神七的胜利飞天，无论是面对自然灾害的严峻考验，还是人类社会发展带来的新挑战，世界总能从中国人身上看到自强不息，迎难而上的民族精神。
下列对于自强不息的理解正确的是( )
①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神的重要组成部分②自强不息精神是我们中华民族所特有的③自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰④正因为有自强不息的精神，我们才能豪迈地屹立于世界民族之林
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
二、观察与思考
1、我的名字叫勾践，士兵被杀，国土沦陷，堂堂国王当马夫，每天卧薪尝胆。
我的名字叫张海迪，每天只能坐轮椅，高位截唐虽然苦，自强不息超过你。
我的名字叫桑兰，本是优秀运动员，一朝不慎身瘫痪，自立自强才能办。
根据上述材料，谈一谈自强在他们的人生经历中发挥着怎样的作用？
2、自强女孩，傲立秋霜
湖北省沙洋县实验中学的刘浴霜同学多次被学校评为“三好生”、“优秀学生干部”，曾获得荆门市初中生英语口语竞赛一等奖、全国初中生生物学素质和试验能力竞赛二等奖、全国“希望杯”作文竞赛中学组优秀奖。
殊不知，在这些优异成绩的背后，她背负着父亲病逝、家境贫寒的沉重经济和心理负担，俨然一株傲立秋霜的山菊，用自强不息谱就了自己五彩缤纷的豆蔻年华。
在2008年国家人口计生委办公厅举办的“在关爱中成长──全国十佳自强女孩评选”活动中，她荣获“全国十佳自强不息女孩”提名奖。
(1)你如何认识刘浴霜身上体现出来的这种自强不息的精神？
(2)在日常生活和学习中，我们应该怎样学习这种自强不息的精神？(至少答3点)。