激发潜能训练营教案
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》教学设计1
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》教学设计1一. 教材分析《激发潜能训练营》主题活动五旨在帮助学生认识自己的潜能，并通过一系列的实践活动，激发学生的潜能，提高他们的综合素质。
本主题活动内容丰富，形式多样，既有自我认知的环节，也有团队协作的环节，还有实践操作的环节，能够全面锻炼学生的能力，提高他们的自信心和自我效能感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的优点和不足，同时也具有一定的团队协作能力。
但是，他们的实践操作能力和自我效能感还需要进一步的提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与各项实践活动，鼓励他们尝试新的事物，挑战自我，提高他们的实践操作能力和自我效能感。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够认识到自己的潜能，了解潜能开发的重要性。
2.技能目标：学生能够通过实践活动，提高自己的团队协作能力和实践操作能力。
3.情感目标：学生能够增强自信心，提高自我效能感，激发自己的潜能。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过各项实践活动，认识到自己的潜能，并学会如何激发潜能。
2.教学难点：学生能够克服自我怀疑和恐惧，勇于挑战自我，提高自我效能感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中认识潜能，激发潜能。
2.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的实践操作能力。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和自我效能感。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前了解学生的基本情况，准备好各项实践活动所需材料。
2.学生准备：学生需要提前了解自己的优点和不足，准备好参与实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过讲解潜能开发的重要性，引起学生的兴趣，导入本主题活动。
2.呈现（10分钟）：教师呈现各种潜能开发的案例，让学生了解潜能开发的实际效果。
3.操练（15分钟）：学生分组进行实践活动，尝试挑战自我，提高自己的实践操作能力。
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》说课稿15
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》说课稿15一. 教材分析《激发潜能训练营》是辽师大版综合实践活动五下主题活动五的一个主题活动。
这个主题活动旨在帮助学生发现自己的潜能，培养学生积极向上的心态和自我认知能力。
教材内容主要包括训练学生的观察力、注意力、记忆力、思维力和创造力等方面。
通过一系列有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到自己潜能的无限。
二. 学情分析面对五年级的学生，他们已经具备了一定的观察力、注意力和记忆力，但思维力和创造力还有待提高。
在这个阶段，学生开始对自我有更深入的认识，同时也具有一定的独立思考和团队协作能力。
因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的这些特点，设计富有挑战性和趣味性的活动，激发他们的学习兴趣和潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过训练，提高学生的观察力、注意力、记忆力、思维力和创造力。
2.过程与方法：培养学生自我认知的能力，学会如何发掘和激发自己的潜能。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，增强自信心，树立正确的自我认知观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：培养学生自我认知能力，发现并激发自己的潜能。
2.教学难点：如何引导学生正确认识自己，学会在日常生活中发掘和激发潜能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实践中学会自我认知和团队协作。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和游戏等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语，引发学生对潜能的思考，激发他们的学习兴趣。
2.教学活动一：观察力训练。
利用多媒体课件展示一系列图片，要求学生观察并找出其中的不同之处。
3.教学活动二：注意力训练。
设计一个有趣的游戏，让学生在规定时间内完成任务，提高他们的注意力。
4.教学活动三：记忆力训练。
让学生观看一段视频，然后复述视频内容，锻炼他们的记忆力。
5.教学活动四：思维力训练。
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》教学设计11
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》教学设计11一. 教材分析《激发潜能训练营》是辽师大版综合实践活动五下主题活动五的一个教学内容。
本节课通过一系列的实践活动，旨在帮助学生发现自己的潜能，培养学生积极向上的心态，提高学生自我认知和自我激励的能力。
教材内容丰富，包括活动指导、学生反思、小组讨论等，既有理论指导，又有实践操作，非常适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，他们对于自我认知和自我激励有一定的理解，但还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于实践活动充满好奇和热情，通过实践活动，可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
三. 教学目标1.让学生通过实践活动，发现自己的潜能，提高自我认知能力。
2.培养学生积极向上的心态，提高学生自我激励的能力。
3.培养学生团队合作意识，提高学生沟通协作的能力。
四. 教学重难点1.让学生通过实践活动，发现自己的潜能。
2.培养学生积极向上的心态，提高学生自我激励的能力。
五. 教学方法1.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验，发现自己的潜能。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的感受和体验，培养团队合作意识。
3.反思总结法：通过反思总结，让学生深入思考，提高自我认知和自我激励的能力。
六. 教学准备1.教材：《激发潜能训练营》2.教学设施：黑板、粉笔、投影仪、音响设备3.实践活动材料：卡片、计时器、奖品等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅图片，图片内容为一个运动员在比赛中取得优异成绩，受到观众热烈掌声的场景。
引导学生思考：这位运动员取得成绩的原因是什么？学生回答后，教师总结：这位运动员取得成绩的原因是他发现了自己的潜能，并为之付出了努力。
从而引出本节课的主题《激发潜能训练营》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习目标，然后呈现教材中的活动指导，引导学生明确活动要求。
激发潜能训练营教案
课件展示游戏：用身体摆出26个大写英文字母！
要求：1、小3、活动后小组汇报
师：没有摆出来的同学不要气馁，也许你擅长的在后面，看看是不是这项智能呢？
课件出示游戏：寻找隐藏的宝贝
师：完成的真不错，你们在训练的过程中表现的很出色，不过重点在于你们能不能在我的训练营毕业呢？快来看看我们的毕业任务吧！
师：在参加训练之前老师先带大家完成一个任务：想像一下，如果10秒钟做蹲起，你预计可以做多少下？
师：拿出纸笔，把你预计的数写下来。现在，老师开始计时了，给自己数一数做了多少下。准备----开始。
师：说一说预计和实际的数量对比。统计一下实际比预计多的同学数量，面对这个数字，你想说些什么？
师：事实证明，每个人都要对自己有信心。好，同样是这个动作，老师还给你十秒钟的时间，这次你能做多少下呢？（写下来）准备好了吗？开始-------
《激发潜能训练营》
教学设计
*******
年级
五年级
教者
李晶晶
时间
课题
激发潜能训练营
课型
教学三维目标
1、知道提高自己潜能的方法
2、了解八种智能及代表人物，找一找自己最擅长的智能
3、培养学生的团队合作能力
重点
知道提高自己潜能的方法
教法
难点
了解八种智能及代表人物，找一找自己最擅长的智能
学法
教具
课件
学具
程序
课件出示游戏：小组合作给下面的9张牌按照从小到大的顺序排序。
小组汇报
师：在这个游戏中，你在团队中发挥了怎样的特长和优势呢？
师：每个人都有自己特长和优势，也就是我们所说的最擅长的智能。
师：课前老师让你们搜集了关于智能的资料，你们准备好了么？智能分为几种？它们的名称是什么？
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》教学设计2
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》教学设计2一. 教材分析《激发潜能训练营》是辽师大版综合实践活动五下主题活动五的教学内容，旨在通过一系列的实践活动，帮助学生发现自己的潜能，并学会如何激发和利用这些潜能。
本节课的教学内容主要包括自我认知、目标设定、时间管理、情绪调控、团队合作等方面的知识和技能。
教材内容丰富，实用性强，适合学生进行实践活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自我认知能力和团队合作意识，他们对于自己的兴趣、优点和不足有了一定的了解，也能够在团队中发挥自己的作用。
但是，他们在目标设定、时间管理、情绪调控等方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解自己的潜能，学会如何激发和利用潜能。
2.培养学生设定目标、管理时间、调控情绪的能力。
3.增强学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，发现自己的潜能，并学会如何激发和利用潜能。
2.教学难点：培养学生设定目标、管理时间、调控情绪的能力。
五. 教学方法1.实践教学法：通过各种实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握相关知识。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《激发潜能训练营》2.课件：与教学内容相关的课件3.活动材料：与实践活动相关的材料4.视频资料：与教学内容相关的视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的游戏，引发学生对潜能的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生了解潜能的概念，并引导学生思考自己的潜能。
3.操练（15分钟）教师学生进行实践活动，让学生通过实际行动来发现和激发自己的潜能。
4.巩固（5分钟）教师引导学生对实践活动进行总结，让学生明确如何激发和利用自己的潜能。
超越巅峰青少年潜能激发训练营中学教案
超越巅峰青少年潜能激发训练营-中学教案第一章：认识潜能1.1 教学目标：让学生了解潜能的概念和意义。
引导学生认识自己的潜能，并激发挖掘自己潜能的兴趣。
1.2 教学内容：潜能的定义和分类。
潜能开发的方法和技巧。
自我潜能认知的实践练习。
1.3 教学活动：导入：通过故事、视频等形式引出潜能的概念。
讲解：讲解潜能的定义、分类和开发方法。
实践：让学生进行自我潜能认知的练习，如自我介绍、优点列举等。
1.4 教学评价：学生对潜能概念的理解程度。
学生对潜能开发方法的掌握程度。
学生自我潜能认知的提高程度。
第二章：目标设定与规划2.1 教学目标：让学生学会设定明确、具体的目标。
培养学生制定合理、可行的计划。
2.2 教学内容：目标设定的原则和方法。
计划的制定和执行。
2.3 教学活动：讲解：讲解目标设定的原则和方法，示例讲解计划的制定和执行。
小组讨论：让学生分组讨论并制定小组目标和计划。
个别辅导：指导学生个别制定个人目标和计划。
2.4 教学评价：学生对目标设定原则和方法的理解程度。
学生制定的计划的可行性和合理性。
第三章：自信心培养3.1 教学目标：让学生认识到自信心的重要性。
培养学生积极、乐观的心态。
3.2 教学内容：自信心与成功的关系。
提高自信心的方法和技巧。
3.3 教学活动：讲解：讲解自信心与成功的关系，提高自信心的方法和技巧。
小组分享：让学生分组分享自己的成功经历和自信心培养的方法。
个别辅导：指导学生个别制定提高自信心的计划。
3.4 教学评价：学生对自信心与成功关系的理解程度。
学生提高自信心的方法和技巧的掌握程度。
第四章：时间管理4.1 教学目标：让学生认识到时间管理的重要性。
培养学生合理利用时间的能力。
4.2 教学内容：时间管理的原则和方法。
时间管理工具的使用。
4.3 教学活动：讲解：讲解时间管理的原则和方法，介绍时间管理工具的使用。
个别辅导：指导学生个别制定时间管理计划。
小组分享：让学生分组分享自己的时间管理经验和工具使用心得。
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》说课稿14
辽师大版综合实践活动五下主题活动五《激发潜能训练营》说课稿14一. 教材分析《激发潜能训练营》是辽师大版综合实践活动五下主题活动五的一个主题活动。
本活动旨在通过一系列的训练和实践活动，帮助学生发现并挖掘自己的潜能，提高自我认知和自我激励的能力。
教材内容主要包括四个部分：潜能理论的介绍、自我探索活动、潜能训练方法和实践项目。
本节课我们将重点讲解潜能理论的介绍和自我探索活动。
二. 学情分析面对五年级的学生，他们已经具备了一定的自我认知和自我激励的能力，但对于潜能理论的了解还相对较少。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生了解潜能理论，并通过自我探索活动，帮助他们发现并挖掘自己的潜能。
同时，学生需要具备一定的合作能力和沟通能力，以便在小组活动中能够更好地与他人合作，共同完成任务。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解潜能理论的基本概念，学会如何进行自我探索，发现并挖掘自己的潜能。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践活动，学生能够提高自我认知和自我激励的能力，培养合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到自己的潜能，增强自信心，激发内在动力，努力实现自己的人生目标。
四. 说教学重难点1.重点：潜能理论的介绍和自我探索活动的开展。
2.难点：如何引导学生发现并挖掘自己的潜能，培养自我激励的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、活动卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的寓言故事，引发学生对潜能的思考，激发学生的学习兴趣。
2.潜能理论的介绍：讲解潜能理论的基本概念，让学生了解每个人的潜能都是巨大的，只要正确开发和利用，就能取得成功。
3.自我探索活动：学生根据自己的兴趣爱好和特长，进行自我探索，发现自己的潜能。
4.潜能训练方法：介绍一些潜能训练方法，如积极思考、目标设定、时间管理、情绪调控等，引导学生学会如何开发自己的潜能。
超越巅峰青少年潜能激发训练营-中学教案
超越巅峰青少年潜能激发训练营-中学教案第一章：认识潜能1.1 教学目标让学生了解潜能的定义和特点引导学生认识到每个人都有无限的潜能激发学生探索自己潜能的兴趣1.2 教学内容潜能的定义和特点潜能开发的理论和实践学生自我潜能的认识和探索1.3 教学活动导入：通过故事或游戏引起学生对潜能的兴趣讲解：介绍潜能的定义和特点，讲解潜能开发的理论和实践实践：让学生进行自我潜能的探索，如填写潜能自评表1.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们对潜能的认识和探索程度收集学生的潜能自评表，分析他们的自我认识和目标设定第二章：目标设定与规划2.1 教学目标让学生了解目标设定与规划的重要性引导学生学会设定目标和规划实现过程激发学生实现自己目标的积极性2.2 教学内容目标设定与规划的理论基础设定目标的步骤和方法规划实现目标的过程和技巧2.3 教学活动导入：通过故事或案例展示目标设定与规划的重要性讲解：介绍目标设定与规划的理论基础，讲解设定目标和规划实现过程的方法和步骤实践：让学生进行个人目标的设定和规划，如填写目标规划表2.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们目标设定与规划的能力收集学生的目标规划表，分析他们的目标设定和规划实施情况第三章：时间管理3.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性引导学生学会合理安排时间培养学生的高效学习习惯3.2 教学内容时间管理的概念和原则时间管理的技巧和方法时间管理的高效学习习惯3.3 教学活动导入：通过故事或案例展示时间管理的重要性讲解：介绍时间管理的概念和原则，讲解时间管理的技巧和方法实践：让学生进行个人时间管理的实践，如制定时间管理计划3.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们时间管理的能力收集学生的时间管理计划，分析他们的时间安排和执行情况第四章：自信心培养4.1 教学目标让学生了解自信的重要性引导学生学会培养自信心激发学生积极面对挑战的勇气4.2 教学内容自信的定义和作用培养自信的方法和技巧面对挑战时如何保持自信4.3 教学活动导入：通过故事或讨论引起学生对自信的兴趣讲解：介绍自信的定义和作用，讲解培养自信的方法和技巧实践：让学生进行自我自信的培养，如进行自我肯定和积极思考的练习4.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们的自信心培养情况收集学生的自我肯定和积极思考的练习结果，分析他们的自信心水平第五章：团队合作与沟通5.1 教学目标让学生了解团队合作与沟通的重要性引导学生学会有效的团队合作与沟通技巧培养学生的团队协作能力和沟通能力5.2 教学内容团队合作与沟通的概念和原则有效团队合作与沟通的技巧和方法团队合作与沟通的实际应用5.3 教学活动导入：通过故事或案例展示团队合作与沟通的重要性讲解：介绍团队合作与沟通的概念和原则，讲解有效团队合作与沟通的技巧和方法实践：让学生进行团队合作与沟通的练习，如小组讨论和角色扮演5.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们的团队合作与沟通能力收集学生的团队合作与沟通练习结果，分析他们的团队协作和沟通效果第六章：情绪管理与压力调适6.1 教学目标让学生了解情绪管理和压力调适的重要性引导学生学会识别和管理自己的情绪教授学生有效应对压力的方法和技巧6.2 教学内容情绪的定义和管理原则情绪识别和管理的方法和技巧压力调适的策略和方法6.3 教学活动导入：通过故事或讨论引起学生对情绪管理和压力调适的兴趣讲解：介绍情绪的定义和管理原则，讲解情绪识别和管理的方法和技巧实践：让学生进行情绪管理和压力调适的练习，如情绪日记和放松训练6.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们的情绪管理和压力调适能力收集学生的情绪日记和放松训练结果，分析他们的情绪调节和压力应对情况第七章：创造力和创新思维7.1 教学目标让学生了解创造力和创新思维的重要性引导学生学会激发和运用自己的创造力培养学生的创新思维和问题解决能力7.2 教学内容创造力和创新思维的定义和特点激发创造力和创新思维的方法和技巧创新思维的实际应用7.3 教学活动导入：通过故事或讨论引起学生对创造力和创新思维的兴趣讲解：介绍创造力和创新思维的定义和特点，讲解激发创造力和创新思维的方法和技巧实践：让学生进行创造力和创新思维的练习，如思维导图和创意写作7.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们的创造力和创新思维能力收集学生的思维导图和创意写作作品，分析他们的创新思维和问题解决情况第八章：领导力与影响力8.1 教学目标让学生了解领导力和影响力的重要性引导学生学会发挥自己的领导力和影响力培养学生的领导风格和团队引导能力8.2 教学内容领导力的定义和特点发挥领导力和影响力的方法和技巧领导力的实际应用8.3 教学活动导入：通过故事或讨论引起学生对领导力和影响力的兴趣讲解：介绍领导力的定义和特点，讲解发挥领导力和影响力的方法和技巧实践：让学生进行领导力和影响力的练习，如团队活动和角色扮演8.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们的领导力和影响力能力收集学生的团队活动和角色扮演结果，分析他们的领导风格和团队引导情况第九章：决策与问题解决9.1 教学目标让学生了解决策与问题解决的重要性引导学生学会合理做出决策和解决问题培养学生的决策能力和问题解决技巧9.2 教学内容决策的定义和过程问题解决的方法和技巧决策与问题解决的实际应用9.3 教学活动导入：通过故事或案例引起学生对决策与问题解决的兴趣讲解：介绍决策的定义和过程，讲解问题解决的方法和技巧实践：让学生进行决策与问题解决的练习，如决策树和案例分析9.4 教学评估观察学生在实践中的表现，了解他们的决策和问题解决能力收集学生的决策树和案例分析结果，分析他们的决策过程和问题解决效果10.1 教学目标引导学生反思自己的成长和收获激发学生持续发展和超越巅峰的动力10.2 教学内容个人成长和收获的反思持续发展和超越巅峰的动力和方法10.3 教学活动导入：通过讨论或分享让学生回顾训练营的学习经历实践：让学生制定个人发展计划，如目标设定和行动计划10.4 教学评估收集学生的个人发展计划，分析他们的目标设定和行动计划重点和难点解析重点环节一：学生对潜能的认识和探索环节解析：本环节的关键是帮助学生认识到每个人都有无限的潜能，并激发他们探索自己潜能的兴趣。
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设计意图
时间
一、导入
二、讲授新课
三、实践
四、评价
情境导入
提高潜能的方法
找出自己擅长的智能
八种智能及其代表人物
实践游戏
谈收获
师：上课之前，老师给大家讲个故事：一位已被医生确诊为双腿残疾的美国人，靠轮椅代步已经二十年。一天他碰到三个劫匪，当劫匪放火烧他的轮椅时，他完全忘记了自己不能行走，一跃而起跑了一条街。
师：可以看出来，在我们的活动训练中，同学们表现的都不错，并且找到了自己擅长的智能，希望你们今后按照提高潜能方法，让自己的优势变得更强。
师：好啦，我们宣布我们本次的潜能训练营圆满结束！同学们再见！
用故事引起学生对本节课的兴趣
引出课题
在学生的实践活动中总结出提高潜能的方法
通过一个小游戏，让学生们知道自己的特长所在，找出自己擅长的智能
师：这是不是一个奇迹呢？（学生回答）你们知道吗？激发人脑的潜能，会收获更多的成功！比如：爱迪生一生共有2000多项发明，恩格斯掌握的语言有20多种之多，贝多芬在耳聋后仍创作出了大量优秀的音乐作品……
师：我们拥有哪些方面的潜能呢？我们如何才能激发这些潜能，让自己更加优秀呢？今天老师的潜能训练营开班啦！你们想参加吗？
师：在参加训练之前老师先带大家完成一个任务：想像一下，如果10秒钟做蹲起，你预计可以做多少下？
师：拿出纸笔，把你预计的数写下来。现在，老师开始计时了，给自己数一数做了多少下。准备----开始。
师：说一说预计和实际的数量对比。统计一下实际比预计多的同学数量，面对这个数字，你想说些什么？
师：事实证明，每个人都要对自己有信心。好，同样是这个动作，老师还给你十秒钟的时间，这次你能做多少下呢？（写下来）准备好了吗？开始-------
师：填好数字，此时，你想说什么？
师：这么短的时间，同学们通过正确的认识自己的能力，制订了一个更高的目标，改进方法，提高了次数。师：其实，在刚才的活动中，同学们已经总结出了提高自己潜能的方法，那就是:
制定目标——树立自信——确定方法——坚持不懈（板书）
师：正确地认识自我，是激发潜能的关键!做一做下面的游戏，让我们在游戏的过程中找到自己的优势吧！
课件出示游戏：小组合作给下面的9张牌按照从小到大的顺序排序。
小组汇报
师：在这个游戏中，你在团队中发挥了怎样的特长和优势呢？
师：每个人都有自己特长和优势，也就是我们所说的最擅长的智能。
师：课前老师让你们搜集了关于智能的资料，你们准备好了么？智能分为几种？它们的名称是什么？
课件展示八种智能的名称
师：关于各种智能的代表人物你都知道哪些？
《激发潜能训练营》
教学设计
教师：李晶晶
年级
五年级
教者
李晶晶
时间
课题
激发潜能训练营
课型
教学三维目标
1、知道提高自己潜能的方法
2、了解八种智能及代表人物，找一找自己最擅长的智能
3、培养学生的团队合作能力
重点
知道提高自己潜能的方法
教法
难点
了解八种智能及代表人物，找一找自己最擅长的智能
学法
教具
课件
学具
程序
教学内容
课件出示：训练营毕业任务
师：我们来玩萝卜蹲的游戏作为毕业任务，这个游戏不仅考验身体运动智能还要考验语言智能和逻辑智能。
讲解萝卜蹲的游戏规则和要求：1、先确定自己与他人的“萝卜颜色”
2、身体与语言要协调、配合
3、语速不能慢
4、说错或者是说慢都会被罚下
师：我们的训练结束了，谈一谈你的收获吧？（学生回答）
师：看来你们准备的还挺充分的，那我们的集训现在开始！
课件展示游戏：用身体摆出26个大写英文字母！
要求：1、小组内合作
2、交流的声音尽量放低
3、活动后小组汇报
师：没有摆出来的同学不要气馁，也许你擅长的在后面，看看是不是这项智能呢？
课件出示游戏：寻找隐藏的宝贝
师：完成的真不错，你们在训练的过程中表现的很出色，不过重点在于你们能不能在我的训练营毕业呢？快来看看我们的毕业任务吧！
了解八种智能，并能说出它们的代表人物
身体运动智能的训练
空间智能和逻辑智能的训练
综合几种智能的训练
锻炼学生的语言表达能力
2分
3分
3分
5分
3分
8分
5分
8分
3分
板书
设计
激发潜能训练营
制定目标——树立自信——确定方法——坚持不懈