四年级品德《交通与生活》的公开课教案
《交通与生活》的教案
教材分析：
《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通与生活的密切联系，并通过了解“山区里的交通”进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
使学生感受到交通在生活中的重要性，并通过对山区交通的了解，体会改革开放给祖国农村带来的变化，感受“富民”政策的伟大，指导学生理解利用交通开发可带动山区经济、文化的发展。
学情分析：
交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与学生的交谈中，我发现四年级的学生说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以及它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次触动心灵的成长之旅，深刻地感受到交通在我们生活中的重要作用。
教学目标
1、知识与技能
结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2、过程与方法
通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。
通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历明白“要想富，先修路”的道理
3、情感态度与价值观
让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
教学重难点：
了解和感受交通与生活的密切联系。
发现交通给山区带来的变化，了解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
教法与学法：为了充分调动学生的学习积极性，构建开放而又活力的课堂，使学生能够达到本课设定的教学目标，我在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，主要让学生应用合作、探究、讨论、总结等学习方法去学习新课。
学生准备：①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品
第一课时
课时目标：结合自己的生活实际，了解和感受交通与生活的密切联系。
一、情景导入，聚焦“交通”
1、师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！
课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）正在运输的情景的图片。
2、师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？生谈。
3、师过渡，板书课题。
简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。
板书课题：（交通与我们的生活）
（设计意图：本环节运用课件，从图片入手让学生认识不同的交通工具，从而感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，从而明确本课探讨目标。
）
二、结合生活，谈论交通
1、师提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）坐车来的学生能谈谈你坐车的感受吗？（舒服、快、稳、方便、
安全……）如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。
（设计意图：从学生最日常的生活——上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。
）
师过渡：交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。
下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。
2、小组活动交流：
〈一〉课件呈现以下四个话题，让生围绕这四个话题展开讨论。
（也可以选择感兴趣的话题结合自己的生活实际，来感受交通与生活的密切联系）
⑴交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。
⑵交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。
⑶交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。
⑷交通不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。
〈二〉小组交流，教师巡视。
3、全班交流。
①师：同学们都讨论好了吗?哪一组把你们讨论的结果跟大家交流一下？
②学生汇报。
根据这一教学环节，我预设了这几个内容来引导和提示学生，并通过课件出示。
● 交通，使我们穿的衣服很多也是外地做的：我们身上穿的衣服是浙江杭州生产的，它是通过交通才到了芜湖的各个商场。
”
● 交通可以使我们有可能品尝到其它地方的特产：“这是武夷山的茶干，是通过货车这种交通工具运到我们这里来的。
● 家中用的东西，很多都是外地产品：“家里常用的‘六神’香皂，厂家在上海，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们芜湖市，然后进入超市；家里的家具是大连生产的，是通过火车集装厢运到芜湖的家具城，购买时再通过货车送到我们家。
● 正因为现在的交通很发达，所以上海世博会上丹麦的“小人鱼”来到了中国，正因为交通的发达台湾观光开通了，海峡两岸的人民又不着含情默默地隔海相望，经受着亲人的离别之痛了，现在，交通圆了他们与亲人见面的梦，我们也可以去台湾看看美丽的日月潭了，也能邀请台湾小朋友来看雪了，交通不仅让我们沟通感情，拉近距离，增加了交流的机会，还让我们享受亲情和友情。
（设计意图：在这一环节中，出示多媒体课件来引导，激起学生们的思维，感受交通在生活中的重要性。
使物品走进了我们的生活，引导生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，带给人们交流的增多，活动范围的扩大，视野的开阔）
4、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？
5、乐乐的事例，交通不便，会给我们的生活带来怎样的不便？（板书：我们的生活离不开交通）
三、课外延伸，感受交通
1、课件出示：“荔枝”你们看这是什么？谁知道它产自哪儿呢？
荔枝的栽培主要集中在中国南部，以广东、广西和福建栽培最盛，其中福建莆田荔枝产地拥有世界上最古老的一棵荔枝树，名叫“宋家香”，已经有1200多岁了。
说到荔枝呀，不得不提到一个历史上非常有名的人物，让我们来看一段视频。
古时，人们运送荔枝，靠的是马。
连跑三天，不知要跑死多少只马！
现在呢，我们吃到的这么新鲜的荔枝是怎么运来的？让生猜猜看。
2、同学们，以“荔枝旅行记”为题目，画一组四格漫画，画出它的运输经历，注意体现交通工具的使用。
（设计意图：通过课件感受荔枝的运输过程，让生通过动手画画，感受生活中物品的流通与交通的关系，生活离不开交通，交通为生活服务。
）
最后，看视频，感受交通的便利。
板书设计：交通与我们的生活
我们的生活离不开交通。
人教版小学四年级品德与社会下册第三单元第2课《交通与我们的生活》教案
课题：第2课，交通与我们的生活设计：慈母小学：邹兰教学目的：1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
教学重点：知道从事交通运输业人们的辛勤劳动， E学生尊重他人劳动，爰护交通设施的意识。
教学难点：让学生感受交通给人们带来方便。
教学准备：课件、看交通图，选择乘车路线。
汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
教学过程：一、导入新课：提1可:1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？（课件出示：马车）谈话：交通运输是现代生活必不可'少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由^一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
二、学生汇报：1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。
（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。
）5、交警介绍（小学生）常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
（让学生看课件：交通给我们带来哪些方便）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。
活动：研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化帅：通过以上各组同学的展示，赫们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能^产生这样的铤1可：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是人教版小学四年级下册《品德与社会》中的一个单元主题。
这一单元旨在引导学生了解交通在人们生活中的重要作用，以及交通发展给人们生活带来的影响。
教材通过丰富的图片、案例和活动，激发学生对交通问题的关注和思考，培养学生的社会责任感和创新精神。
本单元共分为四个部分：“交通连着你我他”“交通与我们的生活”“从古到今话交通”“交通的未来”。
每个部分都有其独特的教学目标和重点，相互联系，逐步深入，形成了一个有机的整体。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对交通现象有一定的了解，但对于交通与生活的密切关系以及交通发展带来的影响还缺乏系统的认识和深入的思考。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样化的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解交通在人们生活中的重要作用，知道常见的交通工具和交通设施。
（2）学会根据不同的出行需求选择合适的交通工具。
（3）了解交通发展给人们生活带来的便利和问题。
2、过程与方法目标（1）通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
（2）通过角色扮演、模拟实验等活动，提高学生的实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受交通在人们生活中的重要性，激发学生对交通事业的关注和热爱。
（2）培养学生遵守交通规则的意识，养成文明出行的习惯。
四、教学重难点教学重点：了解交通在人们生活中的重要作用，知道常见的交通工具和交通设施，学会根据不同的出行需求选择合适的交通工具。
教学难点：了解交通发展给人们生活带来的便利和问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是人教版小学品德与社会四年级下册第三单元的内容。
本单元旨在让学生了解交通与社会发展的密切关系，感受交通在人们生活中的重要作用。
这一单元的学习对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力具有重要意义。
本节课是本单元的开篇，主要从交通与人们日常生活的联系入手，引导学生关注交通对生活的影响，为后续的学习奠定基础。
教材通过图片、文字等多种形式，展示了交通方式的多样化以及交通在人们出行、货物运输等方面的作用。
二、学情分析四年级的学生已经有了一定的生活经验，对常见的交通方式有一定的了解，但对于交通与生活的深层次关系还缺乏系统的认识。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、思考和交流来获取知识。
然而，学生的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，需要教师在教学中引导他们逐步深入思考。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解不同交通方式的特点和优势。
知道交通与人们生活的密切关系。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过小组合作、交流讨论等活动，提高学生的合作意识和表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受交通给生活带来的便利，激发学生对交通事业的热爱之情。
培养学生遵守交通规则的意识，树立安全出行的观念。
四、教学重难点1、教学重点了解不同交通方式的特点和作用。
认识交通对生活的重要影响。
2、教学难点如何引导学生从多个角度思考交通与生活的关系。
培养学生树立正确的交通观念和意识。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法情境教学法：创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
问题导向法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
人教版-政治-四年级下册--3.2交通与我们的生活 教案
《交通与我们的生活》本课时《交通与我们的生活》是人教版四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》的第二个话题，本课时旨在让学生结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面感受交通与生活的密切联系。
【知识与能力目标】通过本节课的学习，使学生了解多种多样的交通运输方式。
【过程与方法目标】通过课堂学习，小组讨论，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
【情感态度价值观目标】通过学习，让学生认学习从不同的角度观察分析社会现象。
【教学重点】通过学习，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
【教学难点】通过学习，感受交通与生活的密切联系。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
一、上节回顾上节课我们学习了《多种多样的交通方式》，了解到5种常见的运输方式：公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输和管道运输，并且学习了这几种交通方式的特点。
这节课我们来学习《交通与我们的生活》。
二、情景导入，聚焦“交通”师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）正在运输的情景的图片。
师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？生谈。
过渡，板书课题。
简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。
板书课题：（交通与我们的生活）三、结合生活，谈论交通1、提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）2、各抒己见：如果没有这些交通工具你会怎样呢？（从学生最日常的生活——上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利。
）交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。
下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。
《交通与生活》 说课稿
《交通与生活》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《交通与生活》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《交通与生活》是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元的内容。
本单元旨在引导学生了解交通方面的知识，感受交通与生活的密切联系，以及交通发展带来的影响。
本节课的主要内容包括交通方式的演变、交通与人们生活的关系以及交通发展带来的问题等。
通过学习这些内容，能够让学生对交通有更全面、深入的认识，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教材的编写注重以学生的生活经验为基础，通过丰富的图片、案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践。
二、学情分析四年级的学生已经有了一定的生活经验，对常见的交通方式有一定的了解，但对于交通方式的演变历史以及交通与生活的深层次关系认识还不够全面。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、讨论和实践来获取知识。
然而，这个年龄段的学生抽象思维能力还相对较弱，对于一些复杂的交通问题可能理解起来有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解交通方式的演变历程，知道不同交通方式的特点。
（2）理解交通与人们生活的密切关系，能够举例说明交通对生活的影响。
（3）认识交通发展带来的问题，如交通拥堵、环境污染等，并能提出一些合理的解决措施。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过小组讨论、案例分析等活动，提高学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受交通发展给生活带来的便利，激发学生对交通事业的热爱之情。
（2）培养学生的环保意识和社会责任感，引导学生树立正确的交通观念。
四年级道德与社会交通与咱们的生活教案
四年级《道德与社会》交通与咱们的生活教案第二课：交通与咱们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部份，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些搭车搭船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：一、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
二、知道各类交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，知道应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育学生尊重他人劳动，珍惜交通设施的意识。
活动准备：一、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要搜集的资料。
①第一小组搜集搭车、搭船的有关资料。
②第二小组搜集交通标志及相关法规。
③第三小组搜集有关文明搭车的资料。
④第四小组搜集重大交通事故的案例。
⑤第五小组搜集中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥第六小组搜集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
二、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮忙）。
①可以从书上，或请教家长（老师）取得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警取得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3、调查排演时间一周，期间教师检查学生搜集资料情况，指导学生，帮学生肯定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排演），及汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各类交通标志。
③同窗可以用演出的形式向大家介绍文明搭车的资料。
④可以用演出或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥请同窗们看交通图，选择搭车线路。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
交通和我们的生活教案
一、教案基本信息教案名称：交通和我们的生活教案课时安排：45分钟教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解各种交通工具的特点和作用。
2. 培养学生遵守交通规则的意识。
3. 提高学生对交通安全的认识，增强自我保护能力。
教学重点：1. 各种交通工具的特点和作用。
2. 交通规则的重要性和遵守方法。
教学难点：1. 交通安全知识的实际应用。
2. 学生自觉遵守交通规则的行动。
教学准备：1. 图片素材：各种交通工具的图片。
2. 教学视频：关于交通规则和安全的视频。
3. 活动材料：交通安全知识小游戏。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 利用图片素材，引导学生说出自己认识的交通运输工具。
2. 播放交通规则和安全知识的视频，让学生初步了解交通规则的重要性。
Step 2：课堂讲解（10分钟）1. 讲解各种交通工具的特点和作用，如汽车、自行车、公交车等。
2. 引导学生了解交通规则的内容，如红灯停、绿灯行、佩戴安全带等。
3. 强调遵守交通规则的重要性，提高学生的安全意识。
Step 3：互动环节（10分钟）1. 学生分组进行交通安全知识小游戏，巩固所学内容。
2. 邀请学生分享自己在生活中的交通安全经验和感悟。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，提醒学生要时刻注意交通安全。
2. 学生反思自己在日常生活中是否遵守交通规则，并提出改进措施。
Step 5：课后作业（5分钟）1. 让学生绘制一幅关于交通安全的手抄报。
2. 家长签字确认，督促学生遵守交通规则。
三、教学评价评价方式：课堂表现、课后作业、学生反馈评价内容：1. 学生对交通工具特点和作用的了解程度。
2. 学生对交通规则的掌握情况。
3. 学生遵守交通规则的行动表现。
四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的交通安全行为，与家长保持沟通，共同培养学生遵守交通规则的良好习惯。
交通_生活安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
2. 让学生掌握日常生活安全常识，提高自我保护能力。
3. 培养学生遵守交通规则、爱护公共设施的良好习惯。
4. 增强学生的安全防范意识，提高应对突发事件的能力。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 交通标志图片、视频2. 日常生活安全常识资料3. 安全教育案例4. 交通、生活安全知识问答卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍交通安全和生活安全的重要性，引起学生兴趣。
2. 提问：你们知道哪些交通安全规则？日常生活有哪些需要注意的安全事项？二、交通安全教育1. 讲解交通安全知识：a. 交通信号灯的含义及使用方法b. 行人、车辆在不同道路上的通行规则c. 骑自行车、电动车等交通工具的安全注意事项d. 如何正确使用公共交通工具2. 观看交通安全视频，让学生了解交通事故的危害。
3. 学生分享自己在日常生活中遇到的交通安全问题及解决办法。
三、日常生活安全教育1. 讲解日常生活安全常识：a. 用电安全：如何正确使用家用电器、插座等b. 防火安全：如何预防火灾、火灾逃生方法c. 防溺水安全：如何预防溺水、溺水时的自救方法d. 防拐骗安全：如何识别可疑人员、防范拐骗2. 学生分享自己在日常生活中遇到的安全问题及解决办法。
四、案例分析1. 教师选取几个典型的交通安全和生活安全案例，分析事故发生的原因及预防措施。
2. 学生讨论如何避免类似事故的发生。
五、安全知识问答1. 教师出示交通、生活安全知识问答卡片，让学生抢答。
2. 对答正确的学生给予奖励，激发学生的学习兴趣。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对交通安全和生活安全知识的掌握情况。
2. 学生分享自己在日常生活中遵守交通规则、注意安全的经验。
二、安全演练1. 教师组织学生进行交通安全和生活安全演练。
a. 交通信号灯模拟演练b. 火灾逃生演练c. 溺水自救演练d. 防拐骗演练2. 学生在演练过程中发现问题，教师及时纠正。
四年级下册品德与社会《交通与生活》优秀教学设计
四年级下册品德与社会《交通与生活》优秀教学设计教学目标知识：1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教学重点：（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
（2）使学生知道几种交通运输的特点。
教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。
教学过程一．导入1．情景导入我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？（学生讨论，教师给予肯定。
）没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。
我们的生活就会遇到很多的不方便。
我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？2．复习导入大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？(对学生回答给予肯定，总结)过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。
板书：交通运输的设施与方式二．新课1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。
对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。
2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。
(对学生回答予以肯定，并相应补充。
)3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。
或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？（根据学生回答进行评价）正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。
人教版小学四年级下册品德与社会《交通与我们的生活》教学设计
《交通与我们的生活》教学设计教材分析：《交通与我们的生活》是人教版小学四年级下册第三单元中第二课。
它是根据课程标准“我是中国人”第11条内容标准——“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”来编写的。
教材内容由“我们的生活离不开交通”和“交通使山区变了样”两部分组成。
旨在通过本节课让学生了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材紧密联系学生生活实际通过不同的画面展现交通的作用，此外以小记者身份去调查的活动增强了学生社会生活的能力。
学情分析：四年级的学生说起交通都很熟悉，交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
但是交通到底给人们生活带来了哪些便利，学生的认识却是很浅显的。
所以在教学本节课时可以尽量地展示生活中交通给人们带来便利的图片、影像这样学生就可以借助直观的形象来理解交通与我们生活的关系了。
教学目标：针对本节内容的特点和学生的情况，我把此课的目标定为：知识目标：1、结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
能力目标：让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，感知交通与生活的密切关系。
（一）、初步感知交通与各行各业的关系。
1、课件出示立交桥等公路运输、水路运输、铁路运输、航空运输等交通方式。
随着科技的进步，人们的交通方式越来越先进了，同学们你们看（出示课件不同交通方式）人们出行可以坐车，可以坐飞机还可以坐船……此时你有什么感受呢？2、课件出示交通给人们带来的好处的图片。