哲学之运动与规律
认识运动 把握规律

分 析 :
慧能:不是风动,不是幡动, 仁者心动。 以上观点否认了运动是物质的 运动,脱离物质谈运动,陷入 唯心主义。
刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯
了什么样的错误?
否认了物质是运动的物质,离开运动谈物质,导 致形而上学。
把握好物质和运动的关系,需要注意反对两种倾
吐鲁番干旱,酷热。按理说就像戈壁沙漠,难生寸草。然 而,吐鲁番却盛产世界上最好的葡萄。 这有什么奥秘? 凡来过吐鲁番的人,几乎都发出这样的疑问。高踞四周山 系的雨雪水汇成条条河流,冲下山谷。流经戈壁砂砾地带, 蒸发掉一些,而更多的却渗入沙土地下,只有少数流入绿 洲。 由于大量雪雨水渗入地下,成为潜流。经过人工挖 成地下相通的暗渠,四季长流不息,汇成了“地下长渠”, 这就是古老的坎儿井。 其实,坎儿井就是把这些地下水 引向地面的一种独特自流灌溉形式。
——马克思
机械运动的载体是: 宏观物体 化学运动的载体是: 原子、离子等 生物运动的载体是: 生命有机体 社会运动的载体是: 生产方式
结论2:
_物_质__是是 运动的 载体
思维运动的载体是: 人脑
2.物质与运动的关系:
①任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自 己的存在,运动是物质的固有属性和存在方式。
能否定相对静止。
静止的含义:
静止是运动的一种特殊状态,它主要包含两方面 的含义
①事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本 性质没有发生变化;(性质不变)
如:保质期内的鲜奶、食品等。
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动, 或者说是物体在一定条件和范围内没有进行某种 特殊的运动。(空间位置不变)
守 株 待 兔
⑵规律的客观性、普遍性
运动的规律性-高中政治《哲学与文化》课件

存在的。
错误倾向:脱离物质谈运动——唯心主义
规律是客观的
12
2.物质和运动的辩证关系
(1)物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己 的存在,运动是物质固有的根本属性和存在方式。不存在脱离运动的物质。
承认物质是运动的,就坚持了辩证法,与形而上学区别开来。
——没有不可认识之物 (3)就每个个人以及认识的每一次实现而言,认识是有限的;但就整个人
类的无限发展和认识的总趋势而言,认识又是无限的。认识是有限和无 限的统一。
特别提醒:未知≠不可知
正确发挥主观能动性
25
2.人能够能动改造世界
通过实践活动,引起客观事物的变化, 把观念的东西变成现实的东西,创造出 符合人的目的的客观事物。
规律是客观的
10
2.物质和运动的关系 (1)物质是运动的物质
①世界上一切事物都处于运动和变化之中。 ②运动是物质固有的根本属性和存在方式。 ③世界上不存在脱离运动的物质。
注意:不能把物质的固有属性等同于物质的唯 一特性。
规律是客观的
11
2.物质和运动的关系 (2)运动是物质的运动,物质是运动的载体。
正确发挥主观能动性
24
知识拓展 “世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物”
(1)由于世界的无限性,人类社会实践所达到的广度和深度的制约,每一 时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的。—有尚未认识之物
(2)但随着社会实践的发展和人们认识能力的提高,人们对客观世界的正 确认识又总是在不断扩展和加深。
正确发挥主观能动性
23
知识拓展 动物本能与人的意识的区别
运动的规律性-高中政治《哲学与文化》(统编版必修4)

这给我们怎样的哲学启示?
问题探究
意识能动作用巨大,但并不意味着它可以随心所欲、无所不能。意识 作用的发挥要做到尊重客观规律,坚持一切从实际出发,实事求是。
二、正确发挥主观能动性(意识的能动作用)
知识提纲
1、意识的能动作用
(3)意识的能动作用是有条件的P24上1
①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件, ②意识的能动性受到客观规律的制约。
尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究, 找出事物固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。
2.理论依据(为什么)
哲学依据
物质决定意识,意识对物质有能动作用 规律具有客观性,普遍性
三、一切从实际出发,实事求是 3、如何做到一切从实际出发、实事求是? P25--26
知识提纲
(1)尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,找出事物本身固有的 规律性,作为行动的依据。(尊重客观规律) (2)充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,用科学的理论武装头脑、 指导实践。(发挥主观能动性) (3)把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来;把高度的革命热情同严谨踏 实的科学态度结合起来。 (两个结合) (4)反对夸大意识能动作用的唯意志主义,反对片面强调客观条件,安于现状, 因循守旧,无所作为的思想。(两个反对)
【方法论】 ①必须要尊重规律,按客观规律办事。
②在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以在认识和把 握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客 观世界,造福人类。
如何正确发挥主观能动性
二、正确发挥主观能动性(意识的能动作用)
知识提纲
1、意识的能动作用
(1)人能够能动地认识世界 P23下1
认识运动 把握规律 课件高中政治人教版必修四生活与哲学

总结:人与规律的关系
二、运动是有规律的
总结:尊重客观规律和发挥主观能动性原理
1、原理内容:尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基 础;发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件。 2、方法论:要求我们想问题、办事情,既要尊重客观规律, 按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发 挥主观能动性有机地结合起来。
必然的:规律不是事物运动过程中偶然建立起来的联系,而是必然的、
稳定的、会反复出现的。
地球绕地轴自转,导致了昼夜更替;地球绕太阳 公转,导致季节更替,乃至昼夜长短的变化。如此日 复一日、年复一年地发生。
稳定的:规律是稳定的,不是暂时的。规律的稳定性也就是
它的相对重复性。
误区警示 1、规律和规则
规律
二、运动是有规律的 (一)规律的含义
规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、 稳来自的联系。对规律的理解:
固有的
不是主观赋予或是上帝创造的
本质的
不是表面的、外在的、现象的
必然的
不是偶然的,是确定不移的
稳定的
不是多变易逝的,具有重复性
判断下列哪些是规律:
1.喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
2.新陈代谢
3.价值规律 4.慧星、地震预示国家衰败
二、运动是有规律的
总结:规律的客观性和普遍性原理
1、原理内容:规律具有客观性,是不以人的意志为转移的,它 既不能被创造,也不能被消灭。规律具有普遍性,自然界、人类 社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有 的规律。 2、方法论: ①必须尊重规律,按客观规律办事,不能违背规律。
应用:自然界的变化、自然灾害的发生、社会的发展不以人的意志为转 移;改造客观世界成功和失败(处理人与自然的关系;发展市场经济、 城镇化等)
哲学基础——运动规律的客观性和人的主观能动性

运动规律的客观性和人的主观能动性教学目标:(1)使学生懂得事物运动都是有规律的,规律是客观的;了解人的主观能动性含义,重视发挥主观能动性的原因及正确发挥主观能动性的方法。
(2)明确主观能动性与客观规律的关系,能够正确地充分发挥主观能动性。
(3)引导学生树立辩证唯物主义的世界观,培养学生良好的科学精神和科学素养。
教学重点(1)规律的客观性(2)正确发挥人的主观能动性;教学难点尊重客观规律和发挥主观能动性的关系教学方法:比较分析法,推演归纳法教学过程:一、事物运动是有规律的1、基本内容:物质世界的运动、变化、发展不是杂乱无章的,而是有确定不移的基本秩序,有其无法违背的客观规律的,并且规律是客观的。
(1)自然界的运动是有规律的。
无论是无机物,还是有机物,无论是生物,还是非生物其运动都是有规律的。
(2)人类社会的运动是有规律的。
在生产关系一定要适应生产力状况规律的支配下,人类社会由低级阶段向高级阶段发展。
(3)人类认识的发展是有规律的。
实践、认识、再实践、再认识这种形式循环往复以至无穷的发展,就是人类认识发展的道路和规律。
由以上的分析可以看出,一切事物的运动都是有规律的。
2、基本方法:遵循客观规律、按客观规律办事。
二、规律的含义及其特征1、规律的含义:规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系。
2、规律的特性:固有联系、本质联系、必然联系(1)、关于规律的特性:任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系,而不是人的主观意识赋予的联系,更不是上帝创造的联系。
任何规律都是隐藏在事物运动过程中的本质联系,而不是浮现在事物表面的现象的联系。
任何规律都是事物变化发展中的确定不移联系,而不是偶然的不确定的联系。
(2)关于规律的概念和各种具体规律的区别和联系。
区别:各种具体规律只是在自然界、人类社会和思维中某一领域、某一方面起作用的规律。
哲学上所讲的规律,是各种具体规律的共性;联系:哲学上所讲的规律是对各种具体规律共同特性的概括和总结,二者是共性与个性的关系。
政治必修四哲学 认识运动 把握规律

(1)飞机和子弹的共同飞行说明则了是什静么止哲的学,道因理?
(2)飞行员为什么能抓住子弹?
而飞行员能够抓 住飞行中的子弹。
本课小结:
1、物质和运动的关系 2、运动和静止的关系
课堂练习
• 古希腊哲学家克拉底鲁认为,万物只是 一种不可名状的“旋风”,瞬息万变。 他拒绝给事物以名称,主张对客观事物
C “什么都不能说”。他错误在于( )
联 规律是现象中稳定的深刻的东西,深
藏在事物内部;现象是规律的外在表
系 现形式,是人们认识规律的向导。
上会下 ?落一
到个 这苹 位果 老是 者不 的是 头还
判断下列哪些是规律:
1、守株待兔
2、近朱者赤,近墨者黑
3、生产关系一定要适应生产力发展状况
注意3: 规律不是偶然的联系, 而是必然的联系
物质是运动的
运 无动 永条是 恒件绝 的的对 、的
、
静止
A.是运动的一种特殊的状态。 B.主要有两方面含义: 一是自身的根本性质没有变; 二是相对于某一参照物来说没有发生某种 运动。
静止是相对的、有条件的、暂时的
刘德华还是刘德华,不是梁朝 伟,也不是周杰伦
运动和静止是什么关系呢?
3.运动和静止的关系
(1)区别:世界上的一切事物都处在运动变化中, 没有不运动的物质,因而运动是绝对的、无条件的和 永恒的。但是,就物质的具体存在方式来说,它又有 静止的一面。静止是相对的,有条件的和暂时的。
运动和物质的关系
①、(运动 )是物质的根本属性和存在方
式, 世界上不存在脱离( 运动 )的物质
②、运动是( 物质 )的运动,(物质 ) 是运动的承担者,脱离物质的运动 是根本不存在的
有人说,世界 上存在着不运动的物质, 例如,某些物体从出现的 第一天起就没动过,大雁 塔在西安,故宫在北京就 是如此。请你分析一下, 此话错在哪里?
哲学常识2.7事物运动是有规律的

联系地、 联系地、发展地看问题 • 按客观规律办事 • 事物运动是有规律的
2
(1)世界上万事万物的运动、变化、 世界上万事万物的运动、变化、 发展都是有规律的
整个 世界
客观世界
自然界 人类社会
主观世界
认识
(1)世界上万事万物的运动、变化、 世界上万事万物的运动、变化、 发展都是有规律的
①自然界的运动是有规律的 ②社会运动是有规律的 ③人类认识的发展也是有规律的 实践-认识-再实践- 实践-认识-再实践-再认识
返回
世界是物质的
物质是运动变化的
运动变化是有规律的
一切事物的运动都有自身的规律
那么,什么是规律呢?我们日常生活中都有 哪些规律存在? ? 春夏秋冬四季交换、 春夏秋冬四季交换、白天晚上昼夜循环是不 是规律?为什么? 是规律?为什么?
思考: 思考:这位故事中的宋人为什么后来再也没
有等到兔子?他究竟错在哪里呢? 有等到兔子?他究竟错在哪里呢?
①自然界的运动是有规律的
宇宙中无数的星体为什么会有序的运动? 宇宙中无数的星体为什么会有序的运动?这说明什 么?
返回
②社会运动是有规律的 价值规律的表现形式: 价值规律的表现形式:
价格 价值
社会形态的更替: 社会形态的更替:
原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会
(生产关系适应生产力发展状况的规律) 生产关系适应生产力发展状况的规律) 返回
③人类认识的发展也是有规律的
保 持 百 分 数
100 80 60 40 20 1 2
艾宾浩斯遗忘曲线
3
4
5
6
7
天 数
曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘进程是不均衡的, 曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘进程是不均衡的,在识 记的最初遗忘很快,以后逐渐缓慢,到了相当的时间, 记的最初遗忘很快,以后逐渐缓慢,到了相当的时间,几乎就 不再遗忘了,也就是遗忘的发展是“先快后慢” 不再遗忘了,也就是遗忘的发展是“先快后慢”。
哲学的历史演进和发展规律

哲学的历史演进和发展规律哲学是人类思维的高峰,是人类智慧的结晶。
它是人类对世界、人生、价值等问题的探究和思考,是人类文明的重要组成部分。
哲学的历史演进和发展规律是哲学发展的客观规律,是哲学思想不断发展的基础和保障。
哲学的历史演进可以分为古代哲学、中世纪哲学、近代哲学和现代哲学四个阶段。
古代哲学是指从古希腊哲学开始,到罗马帝国灭亡为止的哲学发展阶段。
古希腊哲学是哲学史上的第一个高峰,它以柏拉图、亚里士多德为代表,形成了理性主义和经验主义两大哲学流派。
中世纪哲学是指从罗马帝国灭亡到文艺复兴之前的哲学发展阶段。
中世纪哲学主要是基督教哲学,以圣奥古斯丁、托马斯·阿奎那为代表,形成了神学哲学和自然哲学两大流派。
近代哲学是指从文艺复兴到18世纪末的哲学发展阶段。
近代哲学以启蒙运动为标志,以笛卡尔、洛克、休谟、康德为代表,形成了唯理主义、唯心主义和经验主义三大哲学流派。
现代哲学是指从19世纪到现在的哲学发展阶段。
现代哲学以黑格尔、马克思、尼采、胡塞尔、海德格尔为代表,形成了存在主义、实用主义、批判理论、后现代主义等多种哲学流派。
哲学的历史演进和发展规律表现为以下几个方面:一、哲学思想的传承和创新哲学思想的传承和创新是哲学发展的基本规律。
哲学思想的传承是指前人的哲学思想对后人的哲学思想产生影响和启示,后人在此基础上进行创新和发展。
例如,柏拉图的理念论对亚里士多德的形而上学产生了深刻影响,亚里士多德在此基础上发展了自己的哲学思想。
创新是指哲学思想在传承的基础上进行创造性的发展和突破。
例如,康德的批判哲学是对前人哲学思想的批判和超越,是哲学思想的一次重大创新。
二、哲学思想的多元化和交流互鉴哲学思想的多元化和交流互鉴是哲学发展的重要规律。
哲学思想的多元化是指不同哲学流派和学派之间的差异和多样性。
例如,唯理主义和唯心主义是哲学思想的两大基本流派,它们在认识论、本体论、价值论等方面存在着明显的差异。
哲学思想的交流互鉴是指不同哲学流派和学派之间的相互影响和借鉴。
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这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议,在此 次会议上,国际社会需就工业化国家的温室气体减排额是多少、 主要发展中国家应如何控制温室气体的排放、如何资助发展中国 家适应气候变化带来的影响等问题达成协议。
有人说:“人类在地球上排放了这么久的碳,也该买 单了。”对这句话你怎么理解。
近年以来,至少已有七宗北极熊猎食幼熊的案例被人发现。加 拿大生物学家史特林表示,这是他从事科学工作以来,第一次见到 这么多北极熊猎食幼熊的案例。 科学家称,海冰以往很早就形成,北极熊可以利用海冰接近海 豹,猎食后积聚过冬所需的脂肪。但现在,哈德逊湾的海冰形成比 以往要晚数周,饥饿的北极熊等不及,只好先吃幼熊。
幡在动!
不是风动, 不是幡动, 仁者心动!
《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰 风动,一僧曰幡动,议论不一。慧能进曰: “不是风动,不是幡动,仁者心动!”
思考:上述故事中的慧能犯了 什么错误?
◆归纳:
物质和运动的关系 ★联系(二者的辩证关系) 1.物质离不开运动。物质是运动 的物质;运动是物质的固有属性 和存在方式。世界上不存在脱离 运动的物质。 2.运动离不开物质。运动是物质 的运动;物质是运动承担者(载 体)。脱离物质的运动是不存在 的。 3.离开物质谈运动是唯心主义; 离开运动谈物质是形而上学;
运动?静止?
火车上的男孩相对 于行驶的火车,他 的位置有没有动?
1 静止的含义
①辩证唯物主义所讲的静止,是运动的一种特殊状态; ②事物在发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没
有发生变化;
③物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或
者物体在一定的条件和范围内没有进行某种特殊的运 动。
2 运动和静止的关系
小故事、大道理
诡辩家欧布里德向朋友借钱后,一直拖着不还, 朋友只好前去讨债,没想到欧布里德却说:“一切皆 流,一切皆变,借钱的我是过去的我,过去的我不是 现在的我,您要讨债就向过去的我讨吧!”朋友被他 的诡辩激怒了,便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他, 朋友笑言:“打你的我是彼时的我,彼时的我非此时 的我。你要告,就去告彼时的我吧!”
想一想,欧布里德为什么会犯如此荒唐的错误?
——没有正确处理好运动和静止的关系。
本框知识结构 物质 运动 静止
规律 原理 方法论
(一)运动是物质的固有属性
1 什么是运动?
含义: 哲学上所讲的运动就是宇宙中 一切事物、现象的变化和过程。
2 运动是物质的固有属性和存在方式
流水不腐,户枢不蠹
• 解释:流动的水不会发 臭,经常转动的门轴不 会腐烂。比喻经常运动 的东西不易受侵蚀。
2.(2011 年浙江卷)每天都会有新的盐分进入海水,海水中 也有一些盐分进入海床沉积层、新注入的盐分数量与海水里跑 掉的盐分数量互相抵消,海水的平均溶盐浓度保持稳定。这表 明( ) ①量变是质变的必要准备 ③静止是一种特殊的运动 A.①② C.②③ ②质变是量变的必然结果 ④物质是运动的物质
B.③④ D.①④
议一议:请你描述生活中关于运动的现象。
自然界是运动变化的 世界是运动 变化的。运 动是物质的 固有属性和 存在方式。
人类社会是运动变化的
人的认识是运动变化的
3 物质是运动的承担者
五大运动的载体 机械运动的载体是宏观物体
化学运动的载体是原子离子
生命运动的载体是生命有机体 社会运动的载体是生产方式 思维运动的载体是人脑
[解析]材料旨在表明海水与海床沉积层之间每天都有盐分
流动,但海水平均溶盐浓度保持稳定。每天都有盐分流动表明 运动的绝对性,物质是运动的物质,④当选。海水平均溶盐度 保持稳定即其性质保持不变,这是绝对运动中的相对静止,表 明静止是运动的一种特殊状态,③当选。故选B。 [答案]B
3.(2011 年山东卷)2010 年 7 月,我国自主研制的“蛟龙” 号载人潜水器潜水深度首次达到 3 759.39 米,有力推动了我国 深海探矿、海洋打捞事业的发展。这表明( A.事物的发展取决于人类认识的提高 B.改变自然规律可以服务于物质生产 C.人类能够创造自在事物之间的联系 D.只有尚未认识而没有不可认识之物 )
冬 季 食 南 稻
举 止 万 余 里
鸿 雁 出 塞 北
结论:自然界的运动是有规律的
人类社会发展道路
社会主义和共产主义 资本主义社会
高
封建社会 奴隶社会 原始社会
低 结论:人类社会的运动是有规律的
结论:人的思维运动是有规律的
100
保 持 百 分 数
80 60 40 20
曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘 进程是不均衡的,在识记的最初遗忘很 快,以后逐渐缓慢,到了相当的时间, 几乎就不再遗忘了,也就是遗忘的发展 是“先快后慢”。
相对主义(relativism),是一种形而上学、 唯心主义的哲学学说。它的主要特征是片面 地夸大绝对运动而否认相对静止,抹煞其确 定的规定性,取消事物之间的界限,从而根 本否定事物的客观存在。在认识论方面,相 对主义夸大人们的认识的相对性,把相对和 绝对完全割裂开来,否认相对中有绝对,否 认客观的是非标准。相对主义是诡辩论的认 识基础,它把一切都看作是相对的、主观的、 任意的,取消了真理和谬误的客观标准,为 颠倒黑白,混淆是非大开方便之门,成为进 行诡辩的最应手的工具。
学以致用:
下列这两种说法对吗?用所学知识简述其理由。 ①人不能两次踏进同一条河流。 ——赫拉克利特 正确,承认运动的绝对性。 ②人甚至一次也不能踏进同一条河流。 ——克拉底鲁 错误,否认相对静止的存在。
(三)运动是有规律的
1 什么是规律?
规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。 注意:(1)规律是事物固有的,不是主观想 象的联系。 (2)规律是本质的,不是现象的联系 。
归纳:
4 主观能动性和规律客观性的关系原理
原理内容
方法论要求
(1)要尊重客观规律,按规 (1)规律是客观的,是不以人 律办事,实事求是。 的意志为转移的,它既不能被 (2)人们可以发挥主观能动 创造,也不能被消灭。 性,认识和利用规律。在认识 (2)尊重客观规律是发挥主观 和把握规律的基础上,根据规 能动性的前提基础,发挥主观 律发生作用的条件和形式利用 能动性是认识和利用客观规律 规律,改造客观世界,造福于 人类。 的必要条件。 (3)把尊重客观规律和发挥 主观能动性结合起来。
①区别:运动是绝对的、无条件的、永恒的。 静止是相对的、有条件的、暂时的。 ②联系:静止是运动的特殊状态;物质世界 是绝对运动和相对静止的统一。 ③反对两种错误观点:只承认静止而否认运动是 形而上学的不变论;只承认绝对运动而否认相对 静止则导致相对主义和诡辩论。
王夫之:“静者静动,非不动也”, “静即含动,动不舍静”。
他说,假如我与你辩论,我辩不过你,这就证明你的意见果真“是”,我的意见 就果真“非”吗?反之,你辩不过我,这就一定能证明我“是”、你“非”吗? 其实在你我之间,可能有一个是正确的,或者都是正确的,或者都是错误的 “我与若不能相知也”。那么谁能判定呢?叫与你的意见相同的人来判定,既然 与你的意见相同,怎么能判定?叫与我的意见相同的人来判定,既然与我的意见 相同,怎么能判定?叫与你、我的意见都不同的人来判定,既然与你我的意见都 同,怎么能判定?叫与你我的意见都相同的人来判定,既然与你我意见都相同, 他们又怎么能判定,(然而我与你与别人都不能判定,还等谁来判定呢?)。 在这里,庄子实际上提出了一个判断是非的标准问题。他认为辩论双方和另外任 何一种理论都不能作为判断的标准,换言之,也就是说,在认识领域内找到检验 认识真理性的标准,这无疑是正确的,因为我们现在都知道实践是检验真理的唯 一标准。但庄子在否定了所有认识范围内的标准后,并未对判断是非的标准作出 回答,相反,他否定了所有的标准,得出了“是”、“非”无定的错误结论。他 说,(人睡在潮湿的地方就会得湿疾而死,难道泥鳅也这样吗?人站在树上就会 颤栗害怕,难道猴子也这样吗?),(三者谁能知道哪里是最恰当的地方?)。 他又说,人吃牛羊猪肉,麋鹿吃青草,蜈蚣爱吃蛇,鸱鸟和乌鸦喜欢吃老鼠,这 四者究竟谁能认识什么是世界上最好的滋味呢?在他看来,“是”、“非”是完 全凭认识主体的感觉而定的,感觉不同,标准就不同。“彼亦一是非,此亦一是 非”,这就否定了是非的客观标准,最终得出了不可知论的结论。
规律是普遍的
特点2:
规律是客观的。 规律是不以人的意志为转移的。 人既不能创造规律,也不能消灭规律。
春秋时期,宋国有一个农夫,他总是嫌田里的庄稼 长得太慢,今天去瞧瞧,明天去看看,觉得禾苗好像 总没有长高。他心想:有什么办法能使它们长得高些 快些呢? 有一天,他来到田里,把禾苗一棵一棵地往 上拔。一大片禾苗,一棵一棵地拔真费了不少的力气, 等他拔完了禾苗,已经累得筋疲力尽了,可是他心里 却很高兴。回到家里还夸口说:“今天可把我累坏了, 我帮助禾苗长高了好几寸!”他儿子听了,赶忙跑到 田里去看,发现田里的禾苗全都已经枯死了。
人类如何拯救自己的命运?
归纳:3 规律的客观性和普遍性原理
【原理内容】(1)规律是客观的,是不以人的意志为 转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。 (2)规律是普遍的,自然界、人类社会 和人的思维,在其运动变化和发展的过程中 都遵循其固有的规律。 【方法论要求】 (1)必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律 (2)在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在 认识规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利 用规律,改造客观世界,造福人类。
物质是 运动的 承担者
结论:脱离物质的运动是根本不存在的
4 物质和运动的辩证关系
①物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式。
反对: 离开运动谈物质。 (形而上学) ②运动是物质的运动,物质是运动的承担者。 (唯心主义) 反对:离开物质谈运动。 ③物质和运动不可分割。
思考:刻舟求剑中的楚国人犯了什么错误?
区别 物质是不依赖 于人的意识, 物 并能为人的意 质 识所反映的客 观实在; 宇宙中一切事 运 物、现象的变 动 化和过程;