人物头部特征的夸张和表情
浙美版小学美术：第六课 夸张的脸
第六课夸张的脸一、教材分析课本上的雕塑造型利用夸张的造型手法，产生强烈的艺术特点。
文学家高尔基指出：“夸张是创作的基本原则。
”夸张的过程同时也是变形的过程，是根据作者的主观心理需要，将自然形态中的物象进行有意识的重新整合，使其符合作者的心理与视觉需要的艺术。
在人物泥塑造型中，这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的本质，把人物最有特点的地方夸张地表现出来，使人物特征鲜明、突出、动人、有趣，给观者留下强烈的印象，为艺术美注入了浓郁的感情色彩。
《夸张的脸》是一次泥塑的体验，属于“造型表现”学习领域。
本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象。
教学中教师鼓励引导学生尝试创作夸张的脸，让学生在轻松幽默的享受中欣赏泥塑艺术之美，学习夸张的艺术表现手法，完成泥塑的人物头部的立体造型，提高立体造型能力。
二、学情分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性，又有高年级的广泛性，他们天真烂漫，好奇心强，想象力丰富，善于表现，喜欢上美术课，在对美术作品的理解力、鉴赏力和创造力方面也有了一定的积累。
通过在之前的学习，他们对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力，但却是第一次尝试用习俗的方法进行造型表现，因此在教学过程中要回归基础，从泥的塑形开始逐步深入，并通过泥塑造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。
三、教学目标1．了解人脸的结构和造型特征，以及人脸在不同表情下的造型变化，尝试用泥塑的方法进行头像立体造型。
2．启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张、大胆，有趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3．体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对泥塑人物的审美情趣。
四、教学重点与难点重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
难点：抓住人物形态、表情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
五、教学课时1课时六、教学准备1．教具：多媒体课件，陶泥、范作。
描写人物头部表情的词语_作文素材
描写人物头部表情的词语
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回首俯首侧首昂首翘首举首仰首瞻仰仰望展望眺望观望遥望张望
凝望了望凝视俯视斜视窥视巡视扫视审视蔑视直视逼视怒视打量
乍看瞥见洞察端详远眺小觑极目目击目睹聆听探听细听静听倾听
恭听悦耳畅谈斥责反驳撇嘴努嘴闭嘴抿嘴嘟嘴咀嚼点头示意点头称赞摇头晃脑
摇头叹息交头接耳埋头苦干仰天大笑仰天长叹仰天长啸翘首西望俯首帖耳昂首挺胸昂首阔步垂头丧气呼天抢地拧眉瞪眼挤眉弄眼
横眉竖眼眉来眼去眉头紧锁双眉紧蹙愁眉紧锁紧皱双眉举目远眺闭目养神怒目而视极目远眺目不暇接目不转睛目不斜视。
人物头部动漫速写
在简化画法的同时，可以根据人物的 性格和特征，适当夸张或变形鼻子的 形状，以突出人物的个性特点。
嘴巴的动态表现
嘴巴是情感表达的重要部分
在动漫速写中，嘴巴的形状和动态是表达人物情感和说话状态的关键。通过描绘嘴巴的张合、嘴角的 高低以及牙齿的露出来表现不同的表情和情绪。
动态表现与口型变化
在速写中，要注意嘴巴与脸部其他部位的配合，如眼睛和鼻子的形状和动态，共同营造出丰富的表情 效果。同时，根据人物说话的内容和语调，可以适当夸张或变形嘴巴的形状，以增强表现力。
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人物头部光影与质感
光源的方向与阴影表现
光源方向
首先确定光源的方向，这决定了 阴影和光线的分布。常见的光源 有自然光（如太阳光）和人工光 （如灯光）。
阴影表现
根据光源方向，合理地描绘出阴 影的形状和深浅。阴影可以增强 立体感和质感，使人物头部更加 生动。
皮肤的光影处理
皮肤色调
选择合适的颜色来表现皮肤的自然色调，通常为暖色调或中 性色调。
悲伤的表情表现
要点一
总结词
悲伤的表情通常表现为眉头紧皱，眼角下垂，嘴角下撇。
要点二
详细描述
在动漫速写中，为了表现悲伤的情感，可以描绘出眉头紧 皱的形状，同时眼角也可以下垂。嘴角可以向下撇，形成 一个沮丧或伤心的形状。此外，还可以通过其他细节来增 强这种情感，比如让眼睛显得湿润或有泪光等。
惊讶的表情表现
强调主要特征
通过夸张或突出某些特征， 如眼睛、鼻子、嘴巴等， 使人物形象更加鲜明。
运用符号化表达
将某些特征进行符号化处 理，如用简单的线条表示 眼睛或嘴巴，使画面更加 简洁明了。
注意线条的流畅与节奏感
流畅的线条
素描头像知识点总结头发
素描头像知识点总结头发素描头像是美术中常见的一种形式，通过绘画的方式表现出一个人的头部形象。
素描头像通常是以铅笔、炭笔等黑白画材进行绘制，通过深浅不同的线条和阴影来表现头部的轮廓、表情和特征。
在素描头像中，头发是一个重要的部分，它能够为头部形象增添更多的个性和特色。
下面将对素描头像中的头发部分进行详细的知识点总结。
素描头像中的头发种类头发是素描头像中的一个重要组成部分，不同种类的头发会给头部形象带来不同的特色。
一般来说，头发可以分为直发、卷发、长发和短发等几种主要类型。
直发通常呈现出笔直、光滑的线条，卷发则会有明显的卷曲线条，长发可以呈现出流畅的曲线和轮廓，而短发则显得更加整齐和清晰。
在素描头像中，要根据头部形象的特点选择适合的头发种类，以达到更好的表现效果。
素描头像中的头发表现在素描头像中，头发的表现方式通常包括线条、阴影和层次等几个方面。
首先是线条的表现，通过细致且有条理的线条勾勒出头发的轮廓和流动感，不同类型的头发需要使用不同的画线方式，如直发需要用笔直的线条描绘，而卷发则需要用曲线和波浪线条来表现。
其次是阴影的处理，头发在光线下会产生明暗交错的效果，因此需要用适当的阴影来表现头发的厚薄、光泽和质感，通过深浅不同的阴影来体现头发的立体感。
最后是层次的处理，头发通常会呈现出不同的层次和质地，一般来说，要通过细微的线条和阴影来表现头发的层次感，使头发看起来更加丰满和立体。
素描头像中的头发绘画技巧绘制素描头像中的头发需要一定的技巧和方法，下面将介绍几种常用的绘画技巧。
首先是注意线条的质感，头发的线条通常要表现出不规则和细腻的特点，因此在绘制头发的时候要注意线条的曲折和变化，使头发看起来更加自然和生动。
其次是注意阴影的处理，头发的阴影部分通常需要用更深的笔触来表现，要根据光线的方向和角度来确定阴影的位置和形状，使头发看起来更加有立体感。
最后是注意细节的表现，头发通常会有各种细微的质地和纹理，要通过细致的线条和阴影来表现，使头发看起来更加真实和具有质感。
三庭五眼教案详细讲解
三庭五眼是人物头部特征和五官表情特征的一种表现方法。
下面是一份详细的教案，供您参考：一、教学目标：1. 初步了解和掌握头部及五官的造型特征，并能画出表现自己某一方面特征的自画像。
2. 初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、在与同学的交往交流中，能抓住同学的神情动态，比较恰当地画出同学某一方面的特征。
3. 能积极地参与讨论，并展示和交流自己的作品。
二、教学重点难点：1. 能说出人物头部的形状特征和表情。
2. 用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。
三、教具媒体准备：具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。
四、教学过程：1. 引入：介绍头部和五官的造型特征对于人物形象的重要性。
2. 介绍三庭五眼的概念：三庭是指脸部的三个部分，即上庭、中庭和下庭，五眼是指两只眼睛和两只眼睛中间的位置。
每个部分都有其特定的长度和比例。
3. 讲解如何运用三庭五眼的方法来确定人物头部的大小和形状。
使用多媒体设备展示相关的图片和示例，让学生更好地理解。
4. 技法练习：让学生尝试画一幅自画像，画出自己的个性特征和喜好，并向同学介绍自己。
教师可以在课堂上巡回指导，帮助学生更好地掌握技巧。
5. 展示和评价：将学生的作品展示在黑板上或墙上，让学生互相评价和交流。
教师可以从构图、细节表现等方面给予指导和评价。
6. 总结：回顾本节课的重点和难点，总结三庭五眼的概念和方法，以及如何运用它们来画出自己的自画像。
同时也要鼓励学生积极展示自己的作品，增强自信心和表现力。
五、课后作业：1. 复习三庭五眼的概念和方法。
2. 回家后尝试再画一幅自画像，注意运用三庭五眼的方法来表现自己的形象特点。
如何表现漫画人物的头颈肩PPT课件
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漫画人物的头、颈、肩如何确立？
骨骼肌肉
头部、颈部、肩部 是半身像中最重要 的比例关系，也是 最难把握的地方， 稍有不慎，画面就 会奇怪扭曲。
骨骼肌肉
通过正常比例的骨 架，我们可以看到 一个重要的比例部，通过鼻子 到下巴的长度确定 好锁骨的位置。
男女头颈肩对比
在漫画中，男性与女 性的肩、颈有着较大 的区别。
1.女性肩宽大约为1.5 个头宽。 男性肩宽大约为2个 头宽
2.女性脖子往里收， 男性脖子较平
3.女性的肩胛提肌往 里收；男性的肩胛提 肌往上隆起。
4.女性的锁骨较陡； 男性的锁骨较平缓
课堂 作业
根据课程知识，通过临摹观察，画出动漫 人物的头颈肩的关系。
卡通角色设计造型方法与技巧ppt课件
形体的比例
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3.动作的夸张 “情动于中而形于外”，角色的
一切动作都是其某种情绪的反映，体现角色的喜怒哀 乐，利用四肢的造型变化能够很好地配合脸部表情传 达角色内心情感的变化。在表现角色的动作时，合理地运用夸张
手法，手脚应尽量远离躯干，一方面避免形体过于拥挤造成动作含糊不清， 另一方面也更利于情感的表达。
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卡通形象（角色）设计的关键元素
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1.形态--利用合成法创造出新的物种和形象
Байду номын сангаасA.将物种进行分类：
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1.形态--利用合成法创造出新的物种和形象
B.将身体部件进行分类：
眼牙爪耳翅螯嘴角皮舌尾
睛齿子朵膀（巴 （头巴
钳
毛
）
）
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1.形态--利用合成法创造出新的物种和形象
C.两类合成方式： 物种与物种的合成 物种与身体部件的合成
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物种加物种 哺乳动物、机械构件
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A—12生肖 B—复仇主题 C—Q版 D—残破效果 ……
物种加元素
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物种加物种 猩猩 石头 要点：选择横轴上的物种作为基本型
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猎杀鸟的鱼
物种加物种 鱼、鸟
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物种加部件
牛、角、尾巴 爪子、皮、鳌
要点：选择横轴上的物种作为基本24型
另一种创作方法
创作步骤 A+B+C+…… 不同类别元素的有效重组
A—12生肖 B—运动系列、机械系列……等主题 C—颓废版\街头版……风格 D— E— 原创！！！
一字眉
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素描人头结构知识点总结
素描人头结构知识点总结1. 头部比例头部的比例是描绘人物形象时必须要掌握的基本技能。
在一般情况下，头部的高度大约是身体的1/8，在画出头部的时候，我们可以用一个圆来表示头的整体形状，然后再在圆的基础上进行绘画。
而在头部的宽度方面，头部的宽度大约是头部高度的3/4，也就是说，从一个侧面看，头的宽度占头的高度的3/4。
有了这些比例的概念，我们就可以更加准确地描绘出人物的头部形状。
2. 头部轮廓头部的轮廓是描绘人头结构的重点之一。
在绘画头部的时候，我们可以先画出头部的整体形状，然后在这个基础上逐渐细化轮廓。
头部轮廓的细节包括头发与耳朵的位置、头部的线条和曲线等。
在绘画头部轮廓的时候，我们需要特别注意头部的对称性，尤其是在描绘侧面头部的时候，更要保持对称，以便更加真实地呈现人物形象。
3. 头部特征头部的特征是描绘人头结构的最具挑战性的部分之一。
在绘画头部特征时，我们需要注意头部的各个部分的位置和形状。
比如眼睛的位置、眉毛的形状、鼻子的轮廓、嘴唇的线条等。
这些细节的准确把握，可以直接影响到人物形象的真实性和立体感。
在绘画头部特征时，我们可以以拾取抽象的基本图形开始构图的头部。
用这些基本图形来定位眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等头部特征的位置。
当我们完成基本的头部轮廓后，再去慢慢丰富头部的细节。
4. 头部表情头部的表情是描绘人物形象时必须要注意的重点之一。
在绘画头部表情时，我们需要注意头部的一些细微的变化。
比如眼睛的眼神、嘴巴的微笑或者生气的表情等。
这些微小的变化将会直接影响到人物形象的表情，所以在描绘头部表情时，我们需要仔细观察人物的表情特点，并加以描绘。
5. 光影效果光影效果在描绘头部结构中也是非常重要的一环。
光影的变化将影响到头部的外形和立体感。
在绘画头部时，我们需要留意光源的位置和强度，从而在头部的绘画中形成明暗对比。
光影的处理可以让头部的形状更加清晰明了，并增加头部的立体感。
总而言之，人头结构知识是绘画中的基础知识之一。
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第三课、你、我、他——人物头部特征的夸张和表情
教学目标：
一、分析了解人物五官脸型的分类特点；
二、了解人物不同表情的相貌特点；
三、了解把握人物的突出特点，学会用夸张的表现手法表现人物特征；
四、了解不同材料表现人物的头像特征；
教学重点：
人物脸型，五官的种类和特点；
教学难点：
人物的相貌特征与心理情感的结合；
教学流程设计：
一、导入
上节课我们通过一个小游戏去观察了我们周围同学的形象特征，那么人物的头像特征是通过哪几个部分表现出来的呢？
学生回答：（眼、鼻、嘴、脸、头发﹒﹒﹒）；
教师：综合几位同学的回答，那么人物头部的特征是通过发型、五官、脸型、表现出来，我们这节课重点讲五官和脸型，这节课我们继续学习第一课，你、我、他。
（多媒体展示课题《你、我、他——人物特征的夸张和表情》）
二、新课
1、人物五官脸型的分类；
A、教师：大家知不知道脸型的分类有哪些呢？
学生回答：爪子脸、鹅蛋脸.....
教师：其实同学们回答的非常好，脸型有很多种不同的分类方法，有一种就是用汉字分类的方法，所谓的“相之大概，不外八格”，‘田、甲、由、申、目、用、国、风’；
B、那么，大家知不知道眉毛都有哪些分类呢？
先请学生自己说，再用多媒体展示眉型的分类；
C、眼睛的分类有哪些？
先请学生自己说，再用多媒体展示图片；
D、鼻子的分类有哪些？
先请学生自己说，再用多媒体展示图片；
E嘴巴的分类有哪些？
先请学生自己说，再用多媒体展示图片；
2、人物的表情
提问：常见的表情有哪些？
请一两个同学上台表演喜、怒、哀、乐四种表情；
多媒体展示各种表情的图片；
小结：只要我们用心去观察，就可以发现人物在各种不同表情的情况下，五官和脸型的变化；
3、夸张的手法：
运用夸张的手法，对人物的某个地方进行夸张，可使形象更生动；
多媒体展示：各种夸张的人物形象图片；
4、各种工具材料表现人物头像
教师：利用不同材料的特质，可以达到作品更理想的效果；
多媒体展示各种材料的人物头像作品；。