《狐假虎威-学习含有动物名称的成语》微课课件
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狐假虎威ppt课件
寓意
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为，即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中，有些人会仗着权势欺 压弱小，我们不能被表面的权势 所迷惑，要认清真相，不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时，我们要有自我保 护意识，勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗，狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们，不要被表面的虚张声势所迷惑，要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎，为 了逃脱被吃掉的命运，它利用老虎 的威势，假装自己是老虎的使者， 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ，学会从不同角度看待问题，不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇，如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等，这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶，通过口耳相传的方式 传承下来，成为了民间文化的重要组成部分，反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物，察觉到老虎的威慑力，想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身，做出一副神秘的样子，让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑，对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚，没有捕食狐狸。
这个故事寓意着“仗势欺人”的行 为，即借助别人的威势来欺压他人 。
寓意对现代社会的启示
启示一
不要被表面的权势所迷惑。在现 代社会中，有些人会仗着权势欺 压弱小，我们不能被表面的权势 所迷惑，要认清真相，不被他人
所利用。
启示二
要有自我保护意识。在面对仗势 欺人的行为时，我们要有自我保 护意识，勇敢地站出来捍卫自己
结果
老虎被狐狸的狡猾所欺骗，狐狸成功地保护了自己。
寓意
这个故事告诉我们，不要被表面的虚张声势所迷惑，要学会看清事物的本质。
03
故事寓意
寓意介绍
故事背景
讲述了一只狐狸如何利用老虎的 威势吓唬其他动物的故事。
故事情节
狐狸在森林中遇到了一只老虎，为 了逃脱被吃掉的命运，它利用老虎 的威势，假装自己是老虎的使者， 成功地吓跑了其他动物。
培养批判性思维
狐假虎威的故事鼓励孩子们培养批判性思维 ，学会从不同角度看待问题，不被表面现象 所迷惑。
对语言文化的影响
要点一
创造新词汇
狐假虎威的故事创造了许多新词汇，如“狐假虎威”、“ 老虎借胆”等，这些词汇被广泛运用于日常生活和文学作 品中。
要点二
传承民间智慧
狐假虎威的故事是民间智慧的结晶，通过口耳相传的方式 传承下来，成为了民间文化的重要组成部分，反映了人们 对于道德、伦理、社会等方面的认知。
狐狸
灵活、狡猾的小动物，察觉到老虎的威慑力，想出了一个计 策。
狐狸的计策
狐狸
装作有神灵附身，做出一副神秘的样子，让老虎相信它是神灵的使者。
老虎
被狐狸的表演所迷惑，对狐狸的话深信不疑。
老虎上当受骗
老虎
因为害怕狐狸所言的神灵惩罚，没有捕食狐狸。
《狐假虎威》参考课件(共16张PPT)
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
爪子
zhuǎ
统编教材（部编版）二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结： 本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事，让学生了解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事，以及故事所蕴含的道理。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴含的道理，达到了预期的教学目标。 在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
部编版二年级语文上册第22课《狐假虎威》公开课教学课件PPT
谁之威 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气 活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
狐狸：神气活现（神态） 摇头摆尾（动作） 得意 老虎：半信半疑（神态） 东张西望（动作） 愚昧
森林里的小动物有什么反应呢？
看到狐狸
很纳闷
看到老虎
撒腿就跑
狐假虎威
老虎对狐狸的态度有什么变化？
想吃狐狸 一愣 被蒙住，松开爪子 半信半疑 信以为真
趟
神
猪
纳
受
闷
骗
实
写一写
食 物爷就 爪神活猪
独体
上下结构 左右结构
爪 zhuǎ
部首：爪 结构：独体 书写指导：竖在竖中线上，收笔略低于第二笔
撇，第四笔捺的捺脚出锋。
猪 zhū
部首：犭 结构：左右
书写指导：左窄右宽。“犭”的末笔从弯钩与横
中线的交点起笔；“者”的撇长伸。
整体感知
将下面的情节进行排序:_①___③__④___②___
狐狸在蒙骗老虎的过程中是怎么做的？
被老虎逮住
虎口 脱险
大摇 大摆
眼珠子转、扯着嗓子 神气活现、摇头摆尾
课文中哪句话解释了标题？
原来，狐狸是 借着老虎的威风把 百兽吓跑的。
你觉得这是一只怎样的狐狸？
狡猾
仗势欺人
学了这篇课文，你有什么体会？
生活中有些人倚仗别人的势力来欺压 人，其实自己并没有什么真本事。
借、利用 22 狐假虎威 威风
字词识记
读一读
jiǎ wēi zhuàn chě
sǎnɡ
shòu
狐假虎威 转动 扯着 嗓子 百兽
wéi kànɡ zhuǎ
tànɡ shén
违 抗 爪子 走一趟 神气活现
2024版《狐假虎威》PPT课件(公开课)
原文朗读与字词讲解
原文朗读
播放《狐假虎威》原文音频，引导 学生跟读，感受故事的语言韵律。
字词讲解
针对故事中的重点字词进行讲解， 如“狐”、“虎”、“威”等，帮 助学生理解字义并积累词汇。
故事情节梳理与角色分析
故事情节梳理
通过PPT展示故事情节发展脉络，引 导学生了解故事起因、经过和结果， 整体把握故事内容。
教师要对每个小组的表演进行点评， 肯定优点，指出不足，并提供改进意 见。
05 知识拓展：其他寓言故事 分享
中国古代经典寓言故事介绍
01
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上失去宝剑后，在船舷上刻记号希望找回宝剑，讽刺
了那些拘泥成规、不知变通的人。
02 03
《守株待兔》
描述一个农夫因为偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放弃耕种，每 天守在树桩旁等待兔子，结果一无所获，告诫人们不要抱有侥幸心理， 要踏实努力。
通过讲解、讨论、角色扮演等方式深 入理解故事内涵。
授课方式与时间安排
授课方式
PPT演示、讲解、讨论、角色扮 演等。
时间安排
导入（5分钟），故事讲解（15 分钟），讨论与角色扮演（15分
钟），总结与作业布置（5分 钟）。
互动环节
鼓励学生积极参与讨论和角色扮 演，加深对故事的理解。
02 文本解读与赏析
教育意义 虽然不同文化背景下的寓言故事在表达方式和题材选择上存在差异，但它们都具有深刻的教育意义。通 过寓言故事，人们可以认识到自身的缺点和不足，学会如何正确地处理人际关系和面对生活中的挑战。
06 总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及角色 介绍
分析主要角色性格特 点
讲述《狐假虎威》故 事背景
狐假虎威课件PPT版
狡猾
凶恶
犭交犭
（贬义）
近义词深处 走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信 半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔 子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常 很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看， 呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿 就跑。
狐假虎威
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狡猾
得意 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
凶恶
糊涂
半信半疑 东张西望
你敢吃我？
老天爷派我来管你们百兽， 你吃了我，就是违抗了老 天爷得命令。我看你有多 大的胆子！
我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。
为什么不敢？
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子
摇了摇尾巴
一愣 松开了爪子
仗着别人的权势欺负别人 仗势欺人
凶恶
犭交犭
（贬义）
近义词深处 走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信 半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦，兔 子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常 很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看， 呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿 就跑。
狐假虎威
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狡猾
得意 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
凶恶
糊涂
半信半疑 东张西望
你敢吃我？
老天爷派我来管你们百兽， 你吃了我，就是违抗了老 天爷得命令。我看你有多 大的胆子！
我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。
为什么不敢？
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子
摇了摇尾巴
一愣 松开了爪子
仗着别人的权势欺负别人 仗势欺人
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
2.狐狸神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。 3.半信半疑、东张西望。
4.百兽看到狐狸感到纳闷，看到老虎吓得撒腿就跑。
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
课文讲解
要求：朗读9段。 思考：1.老虎被真的被蒙住了，受骗了，真相是什么呢？
2.这句话可以概括成一个成语是什么？ 3.这个成语应该怎样理解呢？
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
人教版小学语文二年级
21 狐假虎威
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
引入新课
在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸 从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。请你猜一 猜，狐狸会被老虎吃了吗？
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
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课堂小练
这个寓言故事告诉我们什么道理？
生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人， 其实他们没有什么真本事。
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
课后作业
以“狐狸到处行骗干坏事”为题编一个小故事。
3.说明老虎半信半疑。
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
人教部编版《狐假虎威》公开课课件1
课文讲解
要求：朗读6—8段。 思考：1.为了让老虎完全相信，狐狸又想了个什么鬼主意？
2.走在前面的狐狸怎么样？ 3.跟在后面的老虎怎么样？ 4.森林中的百兽看到狐狸都怎样？看到老虎又怎样？
1.狐狸说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
zhuàn（飞转） 转
部编版教材《狐假虎威》公开课课件1
篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治 主张和言行策略，也可说是游说之士的实战 演习手册。
部编版教材《狐假虎威》公开课课件1
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生 字 广 场
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食 爷 爪 活
物 就 神 猪
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假 威 扯嗓 派违抗
认 读
chě
jiǎ
wēi
pài sǎng
kàng
wéi
园
地
爪趟神猪纳受骗借
tàng shén zhuǎ shòu zhū nà jiè piàn
部编版教材《狐假虎威》公开课课件1
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zhuàn（转动）
多 音
转字运Fra bibliotekzhuǎn（转弯）
用
mēn（闷热）
闷
mèn（闷闷不乐）
①他给这间刚转（ zhuǎn）让过来的门面房安 装了一扇转（ zhuàn）门。
动物们不怕狐狸，而是怕狐狸 后面的凶恶老虎。 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
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部编版教材《狐假虎威》公开课课件1
学完课文之后，你觉得狐狸怎样？ 狡猾，会动脑
狐狸为什么这么狡猾？
因为老虎逮住了狐狸，狐狸为了保护自己。
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狐狸
老虎
今天让我们一起去看看发生在它们 身上的故事。
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1.自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺。
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生 字 广 场
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食 爷 爪 活
物 就 神 猪
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假 威 扯嗓 派违抗
认 读
chě
jiǎ
wēi
pài sǎng
kàng
wéi
园
地
爪趟神猪纳受骗借
tàng shén zhuǎ shòu zhū nà jiè piàn
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zhuàn（转动）
多 音
转字运Fra bibliotekzhuǎn（转弯）
用
mēn（闷热）
闷
mèn（闷闷不乐）
①他给这间刚转（ zhuǎn）让过来的门面房安 装了一扇转（ zhuàn）门。
动物们不怕狐狸，而是怕狐狸 后面的凶恶老虎。 狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
部编版教材《狐假虎威》公开课课件1
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学完课文之后，你觉得狐狸怎样？ 狡猾，会动脑
狐狸为什么这么狡猾？
因为老虎逮住了狐狸，狐狸为了保护自己。
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狐狸
老虎
今天让我们一起去看看发生在它们 身上的故事。
部编版教材《狐假虎威》公开课课件1
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1.自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺。
成语故事狐假虎威PPT课件
有一只老虎在山下找食吃。
他抓住了一只狐狸，张口就要吃。
狐狸大喊道：“老虎你别急听我说！我是上帝派来 做百兽之王的，你要是吃了我，就是违背了上帝 的命令。”
老虎听了将信将疑。狐狸又说：“你如不信，我可以走在你 前面，看看动物们怕不怕我。”老虎想，试一试也好。就看 狐狸了。
“等一下犬千代和胜三郎要来，你帮我烧些栗子好吗?” “既然是吃栗子，可见你们要讨论战事，这样我还是回避一下比较好。”
“不！你还是留下来，我们不是谈论军事。”
“噢！”
浓姬笑了一下，拍手召唤各务野，请她拿来栗子。
"你们要商谈何事呢?” “噢！冈崎竹千代的父亲死了。”
“咦，那个竹千代的……” “二十四岁即过世，是被家臣刺杀的。现在今川已经入城。想必是那些家 臣怂恿今川如此做的吧!”
几只兔子和黄羊看到他们，一下子逃得无影 无踪。
连凶猛的野猪和狗熊也躲了起来，不敢惹他们。
老虎不知道那些动物怕的是他。
（10岁） 4月，上杉朝定打败北条氏康。这一年，信长 在古渡城行元服礼。命名为织田三郎信长。 （13 岁） 7月，毛利元就的次男元春入继吉川家。8 月，毛利元就退隐，长男隆元当家。9月， 织田信秀闯入美浓国，被斋藤道三击退。10 月， 竹千代在被送往骏府今川家为人质的途 中，被织田信长截获，成为织田的人质。11 月，斋藤道三攻打稲叶山城（即后来的岐阜 城）。 这一年，信长作为平手政秀的助手初次 临阵。（14岁） 2月，信长通过平手政秀的安排，与斋藤道三 的女儿浓姬成婚。12月，长尾景虎（上杉谦 信）继任为家督。（15岁） 7月，法兰西斯科?查比耶鲁登陆鹿儿岛，基 督教开始在日本传教。（16岁） 5月,十二代将军足利义晴殁。9月，传教士 查比耶鲁上京。此时信长向市川大助学习射 箭，向桥本一巴学习洋枪，又向平田三位学 习 兵法。（17岁） 3月，织田信秀殁，信长继任为家督。 9月，大内义隆被陶隆房击退，自杀身 亡。10月，传教士查比耶鲁离开日本。 （18 岁） 1月，上杉宪政被北条氏康放逐，投靠越后的 长尾景虎。（19岁） 闰1月，平手政秀为规劝信长的漫不经心, 自杀身亡。4月，信长与斋藤道三在正德寺 会面。8月，长尾景虎与武田晴信（武田信 玄） 决战于信浓川中岛。武田晴信将村上义 清放逐到越后。（20岁） 2月，将军足利义藤改名为足利义辉。这一
他抓住了一只狐狸，张口就要吃。
狐狸大喊道：“老虎你别急听我说！我是上帝派来 做百兽之王的，你要是吃了我，就是违背了上帝 的命令。”
老虎听了将信将疑。狐狸又说：“你如不信，我可以走在你 前面，看看动物们怕不怕我。”老虎想，试一试也好。就看 狐狸了。
“等一下犬千代和胜三郎要来，你帮我烧些栗子好吗?” “既然是吃栗子，可见你们要讨论战事，这样我还是回避一下比较好。”
“不！你还是留下来，我们不是谈论军事。”
“噢！”
浓姬笑了一下，拍手召唤各务野，请她拿来栗子。
"你们要商谈何事呢?” “噢！冈崎竹千代的父亲死了。”
“咦，那个竹千代的……” “二十四岁即过世，是被家臣刺杀的。现在今川已经入城。想必是那些家 臣怂恿今川如此做的吧!”
几只兔子和黄羊看到他们，一下子逃得无影 无踪。
连凶猛的野猪和狗熊也躲了起来，不敢惹他们。
老虎不知道那些动物怕的是他。
（10岁） 4月，上杉朝定打败北条氏康。这一年，信长 在古渡城行元服礼。命名为织田三郎信长。 （13 岁） 7月，毛利元就的次男元春入继吉川家。8 月，毛利元就退隐，长男隆元当家。9月， 织田信秀闯入美浓国，被斋藤道三击退。10 月， 竹千代在被送往骏府今川家为人质的途 中，被织田信长截获，成为织田的人质。11 月，斋藤道三攻打稲叶山城（即后来的岐阜 城）。 这一年，信长作为平手政秀的助手初次 临阵。（14岁） 2月，信长通过平手政秀的安排，与斋藤道三 的女儿浓姬成婚。12月，长尾景虎（上杉谦 信）继任为家督。（15岁） 7月，法兰西斯科?查比耶鲁登陆鹿儿岛，基 督教开始在日本传教。（16岁） 5月,十二代将军足利义晴殁。9月，传教士 查比耶鲁上京。此时信长向市川大助学习射 箭，向桥本一巴学习洋枪，又向平田三位学 习 兵法。（17岁） 3月，织田信秀殁，信长继任为家督。 9月，大内义隆被陶隆房击退，自杀身 亡。10月，传教士查比耶鲁离开日本。 （18 岁） 1月，上杉宪政被北条氏康放逐，投靠越后的 长尾景虎。（19岁） 闰1月，平手政秀为规劝信长的漫不经心, 自杀身亡。4月，信长与斋藤道三在正德寺 会面。8月，长尾景虎与武田晴信（武田信 玄） 决战于信浓川中岛。武田晴信将村上义 清放逐到越后。（20岁） 2月，将军足利义藤改名为足利义辉。这一
2024年小学成语故事《狐假虎威》ppt课件
2024/2/28
6
02
主要角色形象分析
2024/2/28
7
狐狸角色特点
01
02
03
机智狡猾
狐狸在故事中展现出极高 的智慧和诡计，能够巧妙 地利用老虎的威势来震慑 其他动物。
2024/2/28
胆小谨慎
尽管狐狸表现出机智的一 面，但它也展现出胆小谨 慎的特点，不敢直接与老 虎对抗。
善于借势
狐狸善于借助外部力量来 达到自己的目的，这也是 “狐假虎威”这一成语的 由来。
同时，也提醒我们要警惕那些 借助别人威风来炫耀自己的人
。
2024/2/28
14
04
成语运用场景及拓展
2024/2/28
15
日常生活中的应用举例
2024/2/28
描述借助他人威势欺压他人行为
01
例如，某些人在有权有势的人面前狐假虎威，欺压弱小。
警示自身不要被他人利用
02
提醒自己要保持独立思考，不要被他人利用来达成他们的目的
狐狸面临生死关头， 开始想办法自救。
2024/2/28
老虎打算将狐狸当作 美餐，准备吃掉它。
12
发展过程：狐狸借助老虎威风吓跑百兽
老虎同意了狐狸的建议，跟 在狐狸后面走进森林。
狐狸向老虎提出一个建议， 让老虎跟在它后面，看看其
它动物的反应。
01
02
03
狐狸故意大声喊叫，让其它 动物知道老虎跟在它后面。
现代文学作品中的引用
现代作家在小说、散文等文学作品中，也经常引用狐假虎威这个成语来形象地描绘某些人物或行为。
2024/2/28
17
职场环境中的启示意义
01
警惕职场中的“狐假虎威”现象
部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质PPT课件
课堂演练
一、轻松找朋友。
nà shòu kànɡ chě sǎnɡ wéi wēi
威
扯 嗓 违纳 受 抗
二、看看谁最快完成。
摇（头）摆（尾 ） （半）信（半 ）疑 （大）摇（大 ）摆 狐（假）虎（威 ）
东（张 ）（西 ）望 （神）气（活）现 信（ 以）（为）真
三、我来填一填，完成这个故事。 《狐假虎威》讲的是：_老__虎__在森林中
zhuàn
转
转盘 转圈儿
造句：她开心地在围着妈妈转圈儿。
chě
扯
扯开 拉扯
造句：他扯开嗓子大喊着：“救命啊！”
sǎnɡ
嗓
嗓子 嗓音
造句：妈妈有一副好嗓子，唱歌很好听。
pài
派
气派
气派 派来
造句：皇家宫殿气派非凡。
wéi
违
违背 违反
造句：他因为违反课堂纪律，受到了老师的批评。
kànɡ
抗
违抗 抗命
词语积累（表示表情的词语）
神气活现 半信半疑 大模大样 大惊失色 神采飞扬 得意洋洋
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着 嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
神态：刻画狐狸狡猾 语言：虚张声势、迷惑老虎
2022/1/25
朗读指导
你敢吃我？
愣
为什么不敢？
➢ 读狐狸的话时，声调要高，要读出狐狸装腔作势、 不可一世的语气。
➢ 读老虎的话时，语气要重，要读出老虎吃惊而摸不 着头脑的感觉。
默读这三个自然段想一想：狐狸 和老虎是怎样的表现？其他野兽又有 怎样的表现？
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信
半疑，东张西望。