春夜喜雨微课课件课件

六年级【下】册语文-春夜喜雨(部编版)(14张ppt)公开课课件

（名师示范课）六年级【下】册语文- 春夜喜雨（部编版） (14张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 春夜喜雨（部编版） (14张ppt)公开课课件
《春夜喜雨》
野径云俱黑，江船火独明。
从视觉角度描绘了雨夜的景色，暗示这雨可能会下到天亮。
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《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。
运用拟人的修辞手法。将春雨拟人化，表达了作者对春雨的喜爱之情。-个 “好”字是作者对春雨的集中赞誉，也流露出作者的欣喜之情。
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翻译
及时的雨好像知道时节似的，正是在春天植物萌发生长的时侯落下。（在春天来到的时候）就伴着春风在夜里悄悄的下起来，无声的滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
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词汇理解
1
发生：使植物萌发、生长。
2
野径：田野间的小路
3
红湿处：指被雨水打湿的花丛

《春夜喜雨》PPT课件

理解全文：这首诗写的是“雨”，诗人敏锐的抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。第一句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨。仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面三句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测：等到天明，锦官城里应该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。
教学重点
Teaching important points 好雨：指春雨。乃：就，马上。发生：催发植物生长，萌发生长。潜：暗暗地，静悄悄地。润物：使植物受到雨水的滋养。野径：田野的道路。俱：全，都。江船：江面上的渔船。独：独自，只有。晓：早晨。红湿处：花沾上雨水变得沉重。红，花。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子，垂下来。火：这里是指渔火。锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。
教学难点
对诗中意象词的深入理解，融入情景，体味当时作者的
心境，感悟人生，将知识迁移到生活中，提升自我道德品质，学会发现生活中类似人物的事迹。
润物细无声
教学过程
The teaching process
启发谈话导入新课
检查学生预习情况
品读文本
合作探究

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
认读、理解、书写
哪些句子是直接对“春雨”进行“赞美”
古诗背景，理解内容，创作思路
合作探究
Cooperation inquiry
《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。《春夜喜雨》创作背景及思想内容：这首诗写于上元二年（761年）春。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。情感思路，构思行文：盼雨——听雨——看雨——想雨

《春夜喜雨》课件(共25张PPT)

下课！同学们再见！
授课老师：时间：2024年3月5日
下课！同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一）六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标：
下载后此页可删除掉也可编辑修改
引导学生理解《春夜喜雨》的诗意，并感受作者对春雨的喜爱之情。小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如，下让：学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 • 柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 • 小草：野火烧不尽，春风吹又生。 • 春雨：好雨知时节，当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。春色满园关不住，一枝_红__杏___出墙来。遥知兄弟登高处，遍插_茱__萸___少一人。枯__藤____老树昏__鸦____ ，小桥流水人家。儿童急走追黄__蝶____ ，飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自

春夜喜雨ppt课件

在当代的价值
文化教育价值
古代文学作品作为文化遗产，具有极高的文化教育价值，有助于提高人们的文化素养和审美水平。
学术研究价值
古代文学作品在学术研究领域具有重要地位，为学者们提供了研究古代文化、历史、社会等方面的珍贵资料。
艺术鉴赏价值
古代文学作品具有极高的艺术鉴赏价值，吸引着无数读者和学者对其进行品读和研究。
人物形象
03
杜甫简介
杜甫（712年-770年），字子美，唐代著名诗人，被尊称为“诗
圣”。
原籍湖北襄阳，生于河南巩县。
杜甫与李白并称为“李杜”，他是唐代伟大的现实主义诗人之一，也是我国古代最伟大的诗人之
一。
杜甫诗歌风格
杜甫的诗歌风格以沉郁顿挫、雄浑豪放为主，其诗歌具有深刻的思想内涵和丰富的情感表现。
THANKS.
术感染力。
结构安排
课件结构
该课件按照“背景介绍-主题思想-艺术特色-结构安排”的顺序组织内容，使得课件结构清晰、有条理。
内容详略
在分析诗歌的主题思想和艺术特色时，课件对每个方面都进行了详细的阐述，使得观众能够深入了解杜甫的文学思想和艺术成就。
互动环节
在课件的结尾部分，还设计了一些互动环节，如提问、讨论等，鼓励观众积极参与，增强了课件的互动性和趣味性。
艺术特色
表现手法
该课件详细分析了《春夜喜雨》的表现手法，包括比喻、拟人、象征等修辞手法和意象的运用，展现了作者高超的文学功底和艺
术才华。
诗歌风格
课件对杜甫的诗歌风格进行了深入剖析，指出其作品具有深刻的思想内涵、细腻的情感表达和独特的艺术风格，使得课件内容更
加丰富和有趣。
配图与插图
课件中还配有一些精美的图片和插图，生动形象地表现了诗歌中的意象和意境，增强了课件的艺

人教部编版六年级下册语文课件-3.春夜喜雨 (共17张PPT).ppt

。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:11:09 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
诗歌结构
知时节当春发生知
潜入夜润物无声听春夜喜雨
云俱黑火独明看
红湿处花重城
想
这是一首描绘并赞美春雨的诗，“喜”字统摄全篇，表现作者因雨下得及时而喜悦的心情，赞美了春雨无私奉献给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望。
主题思想
当堂检测
1.杜甫,字子美，唐代诗人，号少陵野老。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，被称为 “诗圣”；他的诗反映现实，显示了唐由盛转衰的历史过程，因此他的作品被称为 “诗史”。与李白并称“大李杜”。
诗文赏析
首联
好雨知时节，当春乃发生。
①时节：时令，季节。 ②当：正当，正值。

《春夜喜雨》课件PPT

06
《春夜喜雨》的实践应用
在语文教学中的应用
语文知识传授
通过课件展示《春夜喜雨》的文本内容，让学生掌握相关的语文知识，如生字、词语、语法等。
阅读理解训练
引导学生阅读《春夜喜雨》，通过课件提出问题，让学生理解诗歌的主题、意境和表达方式。
写作技巧学习
通过分析《春夜喜雨》的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，让学生学习并掌握诗歌写作的基本技巧。
02
《春夜喜雨》的创作背景
安史之乱的背景
01
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，这场动乱持续了八年，对唐朝的经济、政治和社会造成了巨大的破坏。
02
战争使得大量人口死亡或者流离失所，国家财政严重亏损，社会矛盾激化，导致了唐朝的衰落。
杜甫在成都的生活
杜甫在安史之乱期间曾多次流离失所，最终在朋友的帮助下定居于成都。
朗诵的情感表达
情感表达
在朗诵过程中，要深入理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中。通过声音、表情和动作的配合，将诗歌的情感传达给听众。
VS
情感处理
根据诗歌的情感变化，适当调整自己的情感表达。例如，在描述春雨的喜悦时，要表现出欢快、愉悦的情感；在描述春雨的细腻时，要表现出温柔、细腻的情感。
在诗歌鉴赏中的应用
诗歌意境感受
通过课件呈现《春夜喜雨》的插图、音乐等多媒体元素，引导学生感受诗歌所表达的意境和氛围。
诗歌语言品味
通过课件分析《春夜喜雨》的语言特点，如用词、音韵、节奏等，让学生品味诗歌语言的精妙之处。
诗歌主题探讨
通过课件引导学生探讨《春夜喜雨》的主题意义，如对自然的赞美、对生活的热爱等，提高学生
诗歌的语言和修辞

杜甫《春夜喜雨》古诗词PPT

相关故事
年少轻狂
杜甫年轻时，曾给唐玄宗上过一个《进雕赋表》中，他在其中曾毫不含糊地称自己的才华，当不在汉代的文学大家杨雄、枚皋之下，原文是这样的： “则臣之述作，虽不足鼓吹《六经》，先鸣数子。至于沉郁顿挫，随时敏捷，而杨雄、枚皋之徒，庶可企及也。”当时，就有人劝他不要这样写，因为这样写就显得太不谦虚了。没想到杜甫却说：“余已谦之者再三矣！” 虽然在今天看来，杨雄、枚皋在文学上的成就，都远不及杜甫，但杜甫在说这种话时，还是一个名不见经传的小作者。一个名不见经传的小作者称自己的作品绝不弱于某大家，其实我能接受，但我想大部分人可能不能接受。
相关故事
忍饥挨饿
杜甫生逢乱世，一辈子还真没少挨过饿。当初，自诩“读书破万卷，下笔如有神”的他，到长安后不久，就因父亲的去世，失去了经济来源。为了糊口，他曾采过草药、领过救济粮，还出现过十来天没米下锅的情形。有时，为了蹭顿饭，便不得不“朝叩富儿门，暮随肥马尘”，乃至于“残杯与冷炙，到处潜悲辛”。直到十年以后，他才得到了一个小官，可等他到任后，又回乡探亲时，竟发现自己的小儿子已经被饿死了。后来，“安史之乱”就暴发了，诗人在那些颠沛流离的岁月里，又是没少挨饿。为此，他拾过橡栗、挖过野芋。
诗词内容
翻译
好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
诗词内容
创作背景
这首诗写于上元二年（公元761年）春。作此诗时，杜甫已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下此诗。杜甫这首五言律诗是他在成都第二年所作的著名诗篇之一，历来为人们所传诵。当时，诗人在亲戚和朋友的帮助下，加上自己的苦心经营，他寓居的浣花草堂基本建成。经过长期颠沛流离和饱经忧患的杜甫，生活总算暂时得以安定，所以他才有时间能对成都自然景物进行深入的观察和细致的琢磨，并在此基础上创作了不少吟咏它们的诗篇。

《春夜喜雨》课件

春雨有心滋润大地万物，却无心让人发现。我喜欢这样默默无闻的雨。
“野径云俱黑，江船火独明”两句和这场雨有什么关系？
从视觉角度描写雨夜的美景，“黑”与 “明”相互映衬，点明云厚雨足，给人强烈的美感。
此时的杜甫看到这种情景会想些什么呢？
好一场及时的雨呀！下吧，下吧！多下会儿吧！把干涸的土地彻底滋润。
你是从哪里看出来的？
好雨知时节，当春乃发生。
为什么说这场雨及时呢？春天万物萌生，急需雨水。除此之外，你还读出了它是一场怎样的
雨？温和，没有猛烈的声势。
你是从哪里看出来的？随风潜入夜，润物细无声。
为什么用“潜”？潜表示暗暗地、悄悄地，这里
指春雨在夜里悄悄地随风而至，形象生动。
春雨为什么要悄悄的来？你喜欢这样的雨吗？
野径云俱黑，江船火独明。
田间的小路。
阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。
天刚亮的时候。
花因为饱含雨水而显得沉重。
晓看红湿处，花重锦官城。
被雨水打湿的花丛。到了早上，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。
读了全诗，你知道诗人写的是一场什么样的雨吗？及Βιβλιοθήκη 的雨板书设计春夜喜雨
听雨
赞雨
润物无声
当春发生
想雨
看雨
花重锦官
云黑火明
主旨提炼
这是一首描绘并赞美春雨的诗，描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情讴歌了来得及时、滋润万物的春雨，抒发了诗人对春夜细雨的喜爱、赞美之情。
大地干旱，人们盼望——
好雨知时节，当春乃发生。
雨悄悄地来了，它 —— 随风潜入夜，润物细无声。
下雨时
——
野径云俱黑，江船火独明。