美术教学新课导入方法
人教版二年级上册美术教案6篇
人教版二年级上册美术教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术教案导入模板
教案主题：《初中美术鉴赏与创作——以自然景观为主题》教案对象：初中一年级学生教学目标：1. 让学生了解和掌握自然景观的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新能力，提高他们对自然景观的鉴赏能力。
3. 引导学生关注自然，热爱自然，增强他们的环保意识。
教学重点：1. 自然景观的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用绘画技巧表现自然景观的美。
2. 如何激发学生的创造力和创新意识。
教学准备：1. 教师准备相关的自然景观图片和绘画作品，用于展示和示范。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示自然景观的图片和绘画作品，引导学生关注和欣赏自然景观的美。
2. 教师简要介绍自然景观的绘画技巧和表现方法，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师详细讲解自然景观的绘画技巧和表现方法，如透视、光影、色彩搭配等。
2. 教师进行示范，展示如何运用绘画技巧表现自然景观的美。
三、学生实践环节（15分钟）1. 学生根据教师讲解的绘画技巧和表现方法，进行自然景观的绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作的心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获，反思自己在创作中的不足之处。
2. 教师强调关注自然，热爱自然的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验和感受自然景观的美。
2. 引导学生进行自然景观主题的绘画创作比赛，激发他们的创作热情。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏和鉴赏自然景观的美，激发他们的学习兴趣和创作热情。
在学生实践环节，教师给予及时的指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难，提高他们的绘画技巧和表现能力。
美术新课程标准教案
美术新课程标准教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，了解不同绘画工具的特性和使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够运用绘画语言表达自己的想法和感受，提高审美能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力，增强对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容
1. 绘画基础：讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，让学生了解绘画的基本原理和技巧。
2. 绘画工具：介绍不同种类的绘画工具，如铅笔、水彩、油画棒等，让学生了解其特性和使用方法。
3. 创作实践：通过观察、模仿和创作，让学生运用所学知识进行绘画实践，培养创造力和想象力。
4. 作品评价：通过学生自评、互评和教师评价，让学生了解自己的不足之处和改进方向。
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握基本绘画要素和绘画工具的使用方法，能够进行独立的创作实践。
2. 难点：如何引导学生运用绘画语言表达自己的思想和情感，提高审美能力和创作能力。
四、教具和多媒体资源
1. 教具：绘画工具、画纸、多媒体投影仪等。
2. 多媒体资源：教学PPT、图片素材、视频素材等。
五、教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学，通过提问、讨论等方式引导学生思考和探索。
2. 教学手段：结合讲解、示范、观察、实践等多种手段进行教学，帮助学生掌握所学知识。
六、教学过程设计
1. 导入新课：通过展示优秀绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课学习。
2. 知识讲解：讲解基本绘画要素和绘画工具的特性和使用方法，让学生了解绘画的基本原理和技巧。
教案小学美术导入模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过导入环节，激发学生对美术学习的兴趣，使学生初步了解本节课的主题和内容。
2. 过程与方法：通过互动、提问、观察等方式，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和创造力。
二、教学重难点1. 重点：激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 难点：通过导入环节，让学生对本节课的主题和内容有一个初步的了解。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、实物教具、图片等。
2. 学生：准备与美术相关的物品，如绘画工具、手工材料等。
四、教学过程（一）导入环节1. 联系生活，激发兴趣教师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一节有趣的美术课，你们期待吗？学生：期待！教师：那我们先来欣赏一幅画，看看你们能感受到什么？（展示一幅美丽的风景画，引导学生观察）2. 提问引导，揭示主题教师：这幅画给你什么样的感觉？你能用几个词来形容它吗？学生：美丽、宁静、壮观、和谐……教师：很好，那你们知道这幅画叫什么名字吗？学生：我不知道。
教师：这幅画叫做《夕阳下的草原》，它描绘了夕阳下草原的美丽景色。
今天，我们就来学习如何用画笔描绘美丽的自然风光。
（二）新课导入1. 概述新课内容教师：今天我们要学习的内容是《描绘自然风光》，通过学习，你们将学会如何用画笔描绘美丽的自然景色。
2. 引导学生讨论教师：同学们，你们认为描绘自然风光需要注意哪些方面？学生：观察、构图、色彩搭配、线条运用……3. 分组讨论，分享心得教师：请同学们分成小组，讨论一下如何描绘自然风光，并分享你们的心得。
（三）课堂小结1. 回顾导入环节教师：今天我们通过欣赏美丽的风景画，了解了《描绘自然风光》这一主题。
在接下来的课程中，我们将学习如何用画笔描绘美丽的自然景色。
2. 鼓励学生教师：相信通过今天的学习，你们一定能够描绘出美丽的自然风光。
希望大家在课堂上积极参与，发挥自己的创意。
五、教学反思1. 导入环节是否激发了学生的学习兴趣？2. 是否引导学生对本节课的主题和内容有了初步的了解？3. 学生在课堂上的参与度如何？4. 教学过程中是否解决了重难点？通过以上反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果。
美术课导入的技巧 教研记录
美术课导入的技巧教研记录
在美术课中，导入是非常重要的环节，它可以激发学生的兴趣，引导学生进入艺术创作的状态。
以下是一些常用的导入技巧：
1. 观察艺术品，可以选择一些优秀的艺术作品，让学生观察并
描述作品中的色彩、构图、线条等元素，引导学生思考作品所要表
达的主题和情感。
2. 提出问题，通过提出引人深思的问题，激发学生的好奇心和
思考欲望，例如“你认为艺术是什么？”，“艺术对你来说意味着
什么？”。
3. 创设情境，可以通过故事、图片或视频等方式，创设一个情境，让学生在想象中进入艺术创作的氛围，激发他们的想象力和创
造力。
4. 游戏化导入，设计一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中体
验艺术创作的乐趣，例如“画风互换”、“速写比赛”等，让学生
在轻松愉快的氛围中进入美术课堂。
5. 视频或音乐欣赏，播放一些与艺术相关的视频或音乐，让学生在观赏或聆听中感受艺术的魅力，激发他们的情感共鸣。
以上是一些常用的美术课导入技巧，当然还可以根据具体的教学内容和学生的特点进行创新和调整。
美术课的导入环节需要教师根据实际情况灵活运用，以达到引导学生主动参与、激发创造力的目的。
小学美术教学案例小学美术教案案例(8篇)
小学美术教学案例小学美术教案案例（8篇）人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？它山之石可以攻玉，如下是作者小编老李给大伙儿整理的8篇小学美术教案案例，仅供参考。
小学美术教案设计篇一教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。
教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的小小运动会请小朋友尽情的发挥己的聪明才智。
四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
小学五年级美术教学方案精选案例篇二教学目的：1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸等教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
美术导入语言教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对美术学科的兴趣和审美能力。
2. 提高学生的美术鉴赏能力和语言表达能力。
3. 增强学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学对象本教案适用于初中美术课程，适合7-9年级学生。
三、教学时间1课时四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、美术作品图片、美术教材。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程一、导入新课1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，并简要介绍本节课的主题。
提问：同学们，上节课我们学习了什么？今天我们要学习什么内容呢？2. 教师展示一幅美术作品，引导学生观察并思考。
展示作品：这幅作品描绘了什么？你从这幅作品中感受到了什么？3. 教师引导学生用简洁、准确的语言描述这幅作品。
要求：请同学们用三句话描述这幅作品。
4. 教师总结导入，引出本节课的主题。
总结：同学们的描述非常精彩，今天我们将学习如何用语言表达对美术作品的感受，提高我们的美术鉴赏能力和语言表达能力。
二、新课讲授1. 教师讲解美术鉴赏的基本方法，引导学生掌握欣赏美术作品的步骤。
讲解：欣赏美术作品，我们需要从以下几个方面入手：观察作品的形式、分析作品的内涵、感受作品的艺术魅力。
2. 教师展示不同风格、不同类型的美术作品，引导学生运用所学方法进行鉴赏。
展示作品：请同学们观察这幅作品，分析它的形式、内涵和艺术魅力。
3. 学生分组讨论，分享各自的鉴赏心得。
要求：每个小组选择一幅作品，运用所学方法进行鉴赏，并分享讨论成果。
4. 教师点评各组讨论成果，引导学生总结美术鉴赏的方法。
点评：同学们的鉴赏方法非常到位，让我们共同总结一下如何欣赏美术作品。
三、课堂练习1. 教师发放美术作品图片，要求学生用三句话描述作品。
要求：请同学们在规定时间内，用简洁、准确的语言描述作品。
2. 学生完成练习，教师巡视指导。
3. 教师挑选部分学生的作品进行展示，点评并给予鼓励。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调美术鉴赏的重要性和方法。
美术课堂上课流程
美术课堂上课流程
美术课堂的上课流程可以根据教学目标、学生年龄、课堂时长等因素有所不同，但一般来说，可以遵循以下基本流程：
1. 导入新课（5-10分钟）
-引入主题：通过展示图片、讲故事、提问等方式引起学生的兴趣和好奇心。
-分享背景知识：简要介绍即将学习的内容的历史背景或者艺术家背景。
2. 理论讲解（10-15分钟）
-讲解艺术概念：介绍相关的艺术术语、技巧、材料等。
-展示作品：通过投影或实物展示，让学生观看范例，讨论作品的特点和创作方法。
3. 示范演示（10-15分钟）
-老师亲自示范：示范如何使用材料、工具和技巧，学生观察学习。
-步骤分解：清晰地展示创造过程中的每个步骤，确保学生理解。
4. 创作活动（20-30分钟）
-分发材料：将需要的材料和工具分发给学生。
-个体实践：学生开始根据自己的理解进行创作，老师巡视指导，给予个别帮助。
5. 展示与评价（10-15分钟）
-学生展示：鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得。
-互相评价：学生之间或老师给予作品建设性的反馈和评价。
6. 课堂总结（5分钟）
-梳理知识点：回顾本节课学习的重点和难点。
-家校联系：布置适当的家庭作业，并提醒学生如何在家继续练习。
7. 课后作业（如果有）
-完成课堂未完成的作品。
-阅读相关艺术资料，扩展知识面。
整个课堂应该注重互动性，鼓励学生积极参与，同时也要注意时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。
美术课堂不仅仅是技巧的教学，更是审美、创意和情感表达的培养。
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美术教学新课导入方法
作者：林蓉
来源：《新教育·综合版》 2018年第11期
恰当、新颖的新课导入方式能够迅速引起学生对新课的注意力,在新课开场的有限几分钟时间里,教师通过新课导入迅速激发学生的好奇心,促使学生迅速投入美术新课程的学习,从根本上提高了美术学习的效率和质量。
因此美术教师要加强美术新课程导入方式的应用研究,促进学生美术学习水平和能力的提高。
一、生活密切联系导入法
在新课改的教学目标要求下,美术课程要与实际生活紧密联系,主要是指美术课程的教学内容要与实际生活相联系,加强美术教学与生活实际相联系不仅能够提高学生美术知识应用能力,也能够提升学生对美术学习的独特价值领悟,学生一定会大幅度提高学习效率。
以课程《体验印刷的乐趣》为例,美术教师在上课前可以预先准备好一件白色空白T恤衫,另外可以准备一些可爱并且较为出名的图案,教师向学生提问:“除了用图片和绘画的方式装饰还有什么更好的办法啊?”学生经过思考以后大声地回答出“印”,此时美术教师适时把回答的同学请到台上,配合美术教师完成新课程导入教学,将图案通过印的方式粘贴到衣服上,教师顺势告诉学生“老师今天要教会大家用吹塑纸版画的制作方法”,这样通过联系实际生活的新课程导入环节一定会激发学生跃跃欲试的学习热情,最终激发学生强烈的学习欲望。
二、在新课程导入中选择语言导入法
语言导入法在美术教学课堂是最常见的导入方式,也是各位美术教师选择频率最高的导入方式,由于高中以下学龄段的学生逻辑思维、抽象思维能力都有待提高和培养,因此一旦遇到抽象内容有些学生便会陷入学习困境,为了积极激发学生的学习兴趣,教师可采用语言导入法,以美术课程《我与动物有个约会》为例,美术教师在这一课的讲解中需要预先在备课环节加工绘画作品,通过对绘画改编成的故事能够在新课导入环节高度吸引学生的注意力,通过以绘画为基础的讲故事语言导入法的应用,学生的学习积极性会被高度地调动起来,学生对于新课的学习热情也会逐渐的高涨,这样对于新课的学习会变得印象深刻。
三、引用悬念设置的新课导入方式
很多学生都拥有较强的好奇心,美术教师需要牢牢抓住这一心理,设置悬念的导入方式来提高学生的学习热情和欲望,只有不断保持学生良好的学习状态才有利于学生顺利进入新课程的学习。
以课程《猫头鹰——纸浮雕》为例,在新课之前美术教师向学生讲一个谜语“晚上睡觉,白天站岗,闭一眼,睁一眼,大家猜猜这是什么?”很多学生经过思考便会想到“猫头鹰”,教师顺着学生的回答然后大声地宣布“今天我们就来学习猫头鹰纸浮雕的做法”,这样通过拉近师生的距离,积极调动学生学习美术课程的积极性。
四、积极应用多多媒体进行美术新课导入
积极创造导入情境,提供过多媒体技术的应用能够弥补学生逻辑思维和抽象思维较弱的缺点,更为直观的多媒体内容提升学生的理解和接受能力。
在多媒体条件和信息技术条件都具备的情况下,图文并茂和丰富的多媒体材料一定能够为学生创设出浓厚的学习氛围和教学情境,通过对学生的视觉和听觉造成的强大“冲击”,顺利导入新课,提升学生学习的兴趣。
以美术课程《春天的畅想》为例,美术教师可以通过多媒体技术的应用,制作出朱自清的《春》这篇经典美文的朗诵视频,并且先播放相关的视频,视频里池塘水中青蛙欢快地叫着,天空中小燕子在自由自在地飞翔,春风轻轻的抚面过后,苍凉荒芜的大地瞬间覆盖了嫩绿的小草。
多媒体信息技术将春天的
到来展现得淋漓尽致,就在同学们沉浸其中的时候美术教师瞬间转入正题“既然春天这么美,让我们走进春天一起来感受和了解春天吧”,接下来学生根据教师的提示,迅速进入美术课程的学习。
五、增强趣味性的导入方式应用
兴趣是最好的老师,只有不断提升学习的趣味性才能不断地提升美术学习的效果,如果学生对所学的内容毫无兴趣,那便会产生负面情绪,会严重影响学生的学习效果。
以美术课程《你、我、他》为例,美术教师为提高对任务面部表情特征的捕捉能力,在新课开始前可以要求学生来到讲台展示喜怒哀乐的表情特点,学生通过观察不仅能够被他们夸张搞怪的表情逗得开怀大笑,也能通过真实的表情观察提升对表情特点的捕捉能力。
然后教师可以为学生设置一个更具真实和表演性的小游戏,准备咸、辣、苦、甜、酸五种味道的水,请学生来品尝,在台下的学生要仔细观察台上学生的表情,然后对其表情进行分类和评判,最后直接引导学生进入新课的学习。
这样学生便不会对美术学习产生厌倦情绪。
总之,恰当的新课导入方式能够提高美术教学的灵活性和科学性,因此美术教师一定要加强新课导入方式的运用研究,不断提高美术教学质量。