四格漫画
四格漫画PPT教学课件
特別的說話方式
• 特殊情況時，則有特別的說話方式…
悲傷害怕 像水波。 生氣大聲 像刺蝟。 開心興奮 像雲朵。
想法
• 想法，就像泡泡和雲朵一樣，從腦子中冒 出來。 漫畫裡的其他配 閱讀者看得到， 角卻不知道。
四格漫画着重点子 创意，画面不需很 复杂，角色也不要 太多，对白精简， 让人容易轻松阅读。
卡通采用的特殊符号 声音 愤怒 思考
看图思考：卡通画表现事物的形态运用了哪些特殊符号？
聲音特效
作业：
创作一幅具有幽默感或者有思 想的四格漫画。
一團亂線 是「混亂」
波浪、大眼 是「驚嚇」
怒氣沖沖 是「憤怒」
其他表現方法
淚流滿面
嘆口氣
一見心喜
靈魂出竅
淚如湧泉
滿臉冷汗
五官位置
• 試著調整五官的位置，會得到不同的效果喔！
五官往上 五官往下
眉毛往上 嘴巴往下
眉眼左上 嘴巴右下
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
起 承 轉
*18 點出故事重點， 或是出現驚人結局。
合
情緒 vs. 表情
五官
• 漫畫人物的眉毛、眼睛和嘴巴，都可以顯 露當事人的表情和心情。
平常時
開心時
開心時
生氣時
生氣時
傷心時
其他表現方法
• 除了用五官展現情緒，我們也可以利用一 些簡單的符號表現漫畫主角的心情。
三條黑線 是「尷尬」 一滴大汗 也「尷尬」 三條短線 是「發現」
來看範例
起
承 轉
*18
合
圖片引自：泰山爸爸。人才的特質。 http://202.43.196.80/060824/98/3gsf9.html
四格漫画
百பைடு நூலகம்名片
四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来 完成一个小故事或一个创意点子的表现形 式。四格漫画短短几格涵盖了一个事件的 发生、情节转折及幽默的结局。 早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格 讽刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所 以是四格。
步骤
1. 根据题目内容，想出故事情节。 2. 根据题目中的情节，画出连续画面的设 计草图。 3. 用铅笔画到正稿上。 4. 着色时先上面积大的地方，由浅色到深 色，注意画面的色调。 5. 对画面细部作进一步的刻画。 6. 勾线，注意风格的统一。
关于环保的四格漫画
关于环保的四格漫画
幼儿安全教育四格漫画
第一格：
画面描述：一个阳光明媚的早晨，幼儿园的操场上，孩子们正在快乐地玩耍。
小明穿着鲜艳的红色背心，手里拿着一个气球。
文字描述：小明：（欢快地）哇，今天天气真好，我要好好玩一天！
第二格：
画面描述：小明在操场上追逐着其他小朋友，突然，他发现一个小朋友在草地上捡到了一个陌生的瓶盖。
文字描述：小明：（好奇地）这是什么？看起来有点奇怪。
第三格：
画面描述：小明拿着瓶盖跑向老师，老师接过瓶盖，脸色严肃。
文字描述：老师：（严肃地）小明，这个瓶盖可能是危险的，我们不能随便捡起来玩。
第四格：
画面描述：老师将瓶盖妥善处理，并组织孩子们进行安全教育讲座。
文字描述：老师：（耐心地）小朋友们，今天我们来学习一下安全教育。
我们要学会保护自己，遇到危险时要勇敢地告诉大人，不要捡拾陌生的物品。
文字描述：小明：（认真地点头）我记住了，老师！我会做一个安全小卫士！
文字描述：其他孩子：（纷纷点头）我们也要做安全小卫士！
文字描述：老师：（微笑着）太好了，小朋友们。
记住，安全是最重要的，我们要时刻保持警惕。
文字描述：小明：（自信地）我会提醒大家，一起做一个安全小卫士！
漫画结束。
文字总结：
本漫画通过四格的形式，生动地展现了幼儿安全教育的重要性。
通过小明的经历，让孩子们了解到在日常生活中可能遇到的危险，并学会了如何保护自己。
安全教育
是幼儿教育的重要组成部分，通过这样的四格漫画，不仅能够提高孩子们的安全意识，还能培养他们成为小卫士，共同营造一个安全、快乐的成长环境。
少儿如何表现四格漫画(四格漫画篇)—美术课件
2
四格动漫的特点？
案例分析二：
第一幅画面：故事的起 因疑问（提问长的像电 影里的金刚，可不可以 交往？） 第二幅画面：对话，让 故事继续发展，达到高 潮，并埋下伏笔（长相 只是一时的印象，只要 性格相和就好） 第三幅画面：事情转折， 都不知道接下来会发生 什么。事件到这里就交 代完了。 第四幅画面：让人大跌 眼镜的结局（居然带了 一个真的猩猩）
3
四格漫画的意义与应用
例如：上班乘搭巴士，减
少汽车尾气污染，吃饭自 备餐具，干净又健康。
例如：18岁成人仪式，我们要担起社会 的责任，不断完善自我，做一个对社会 有用的人。
4
四格动漫的训练方法
（一）怎么写文案？
1.引入主题，表现角色之间的 关系、角色与场景的关系，并 交代事情的起因。 2.发生的事情的经过。 3.角色对于发生事情的反应。 4.故事的结尾，通常达到真相 大白、大跌眼镜的效果。
例如：第一个画面：在餐厅我说： “这家店很好吃”；朋友说：“我 也这么觉得”（场景与两个角色的 关系）
第二个画面：发生了意想不到的事 情？（表现很吃惊）
第三个画面：叫来服务员，我说： “为什么今天的饭菜不如以前好吃 了？”（解释上面的吃惊，对于餐 厅的饭菜不如以前很不满意）
第四个画面：服务员说：“现在风 声紧，地沟油不让用”（真相大白， 极具讽刺意义）
4
课堂作业
1.表情符号训练 利用表情与符号的结合画出四格动漫，不需要 肢体动作和场景（主题任选） 2.背景场景的训练 画出简单的对话故事，做出角色简单的肢体动 作和背景地点，要符合故事画面效果。 3.以环保为主题 （可以自己编故事文案）
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
交通安全教育四宫格漫画(3篇)
第1篇第一格：出行前的准备画面描述：一个阳光明媚的早晨，小明穿着校服，背着书包，站在家门口。
爸爸从厨房里走出来，递给小明一个安全头盔。
文字描述：小明，今天要去学校，记得戴好安全头盔，遵守交通规则哦！第二格：过马路的注意事项画面描述：小明骑着自行车，准备过马路。
红灯亮起，小明停下来等待。
一辆汽车缓缓驶来，司机向小明挥手示意。
文字描述：过马路时，一定要遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行。
同时，要注意观察来往车辆，确保安全。
第三格：骑行中的安全画面描述：小明骑着自行车在马路上行驶。
突然，一辆摩托车从侧面冲出，险些与小明相撞。
小明紧急刹车，险些摔倒。
文字描述：骑行时，要保持安全距离，不要与车辆并行。
遇到紧急情况，要冷静应对，紧急刹车。
第四格：交通安全宣传画面描述：小明回到学校，同学们正在观看交通安全宣传海报。
海报上展示了一些常见的交通违法行为和相应的处罚。
文字描述：交通安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻警醒自己，遵守交通规则。
同时，积极参与交通安全宣传，提高大家的交通安全意识。
以下是四宫格漫画的文字版详细描述：第一格：出行前的准备（画面：小明穿着校服，站在家门口，爸爸递给他一个安全头盔。
）文字描述：小明：爸爸，今天要去学校了，我好兴奋啊！爸爸：小明，记得戴好安全头盔，遵守交通规则哦！小明：嗯，我知道了，爸爸！第二格：过马路的注意事项（画面：小明在马路边等待，红灯亮起，一辆汽车向小明挥手。
）文字描述：小明：哇，红灯了，我要等一会儿才能过马路。
司机：小朋友，你等一下，我马上就过去了。
小明：不，我还是等绿灯吧，安全最重要。
第三格：骑行中的安全（画面：小明骑行中，一辆摩托车从侧面冲出，小明紧急刹车。
）文字描述：小明：哎哟，差点撞上了，还好我反应快。
同学甲：小明，你骑得真危险，下次要注意安全啊！小明：嗯，我知道了，以后我会注意的。
第四格：交通安全宣传（画面：小明回到学校，同学们在观看交通安全宣传海报。
）文字描述：同学乙：看，这是我们学校交通安全宣传海报，上面有很多有用的知识呢！小明：是啊，交通安全真的很重要，我们要时刻提醒自己，遵守交通规则。
小学生安全教育四格漫画
第一格：阳光明媚的校园场景：一个美丽的校园，孩子们在操场上玩耍，有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在追逐嬉戏。
漫画人物：小明、小红、小刚漫画内容：（1）小明在踢足球，突然球飞到了树上，小明想爬树去拿球。
（2）小红看到小明爬树，赶紧提醒：“小明，危险！不能爬树，容易摔下来！”（3）小刚也跑过来，拉着小明：“小明，我们去找老师帮忙吧！”第二格：校园安全教育课场景：教室里，老师正在讲解安全教育知识。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚漫画内容：（1）老师讲道：“同学们，校园安全很重要，我们要学会保护自己。
”（2）小明、小红、小刚认真听讲，不时地点头。
（3）老师举例：“比如，过马路时要走斑马线，不横穿马路；上下楼梯要靠右行，不拥挤。
”第三格：校园安全隐患排查场景：校园内，几位老师正在排查安全隐患。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚漫画内容：（1）老师发现操场边的树木枝繁叶茂，存在安全隐患，立即通知相关人员修剪。
（2）小红发现校园里的电线裸露，立即告诉老师，老师迅速采取措施处理。
（3）小刚发现校园里的消防设施不齐全，及时向老师反映，老师安排相关人员补充消防设施。
第四格：安全知识竞赛场景：校园里，举办了一场安全知识竞赛。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚及同学们漫画内容：（1）比赛开始，同学们积极回答问题，气氛热烈。
（2）小明、小红、小刚等同学表现优异，获得了奖品。
（3）老师对同学们表示祝贺，并强调安全知识的重要性。
总结：通过这四格漫画，我们可以看到，在校园生活中，安全教育是非常重要的。
我们要时刻保持警惕，学会保护自己。
同时，学校和家长也要加强对孩子们的安全教育，提高他们的安全意识，让他们在快乐成长的同时，也能度过一个安全的童年。
四格漫画学校统计
学生姓名
纪秋怡
广州市八一希望学校
王慧
陈凯运
大沙头小学
刘希雅
魏宇辰
陈睿淇 东风西路小学 杜云燕
温明璇 广州朝天小学 谭一鸣 梁东明 广州市第十三中学 伍倩儿 李俊标 广州市第一0九中学 邓海欣 广州市华侨外国语学校 张乘羽 广州市回民小学 高望 广州市贸易职业高级中学 符淑贤
黎伊翘 广州市越秀区豪贤路小学
蔡嘉皓 育才学校 郭芯羽
郑一诺
越秀区东风东路小学
邓淦元
丁依和
黄颖欣
姜雯谷
广州市越秀区豪贤路小学 王紫言
周燕瑜
杜倩宜 李子焮
何香凝纪念学校
许静华
杨乐怡
朱秋华 华侨小学 刘钟慧
李可风
环市路小学
简楚媚
邹嘉璐
杨珑凤
任雅汶 环市西路小学 张芝华、陈慧敏
梁颖珊 建设大马路小学 刘雯婷 荔湾西关培正小学 刘卓盈
美术中学 曾兆文
古俊
市桥中心小学
邬韵雪
梁倩仪
任海璇 五羊小学 罗颖昕
数学四年级四格漫画
数学四年级四格漫画数学四年级四格漫画1. 第一幅图，小兔子们在树下玩耍，突然发现树上有一个蜗牛，小兔子们兴奋地计算着蜗牛要爬多久才能到树的顶端。
2. 第二幅图，小熊和小鸟在一起，他们在算有多少种方法可以将一面小旗用不同的颜色涂色，小熊还在纸上列出了所有的组合。
3. 第三幅图，小鸟在算数学题，但是他算错了，小兔子帮他纠正，小鸟很感激。
4. 第四幅图，小鸟和小兔子在看星星，他们数着星星的数量，同时还分析了星星之间的距离等问题。
小兔子、小熊和小鸟是我们生活中的常见动物，他们都非常喜欢数学，经常玩一些有趣的数学游戏。
这些数学游戏只不过是以玩的方式来学习数学知识，让孩子们在快乐中自然而然地掌握更多的数学知识。
在第一幅图中，小兔子们在树下玩耍，突然发现树上有一个蜗牛。
这时，小兔子们的好奇心被激发了，他们开始计算着蜗牛要爬多久才能到树的顶端。
这个过程中，小兔子们不仅学会了测量高度的方法，还学会了计算速度的方法，同时也锻炼了他们的口算能力。
在第二幅图中，小熊和小鸟在一起，他们在算有多少种方法可以将一面小旗用不同的颜色涂色。
小熊在纸上列出了所有的组合，这个过程中，小熊不仅学会了组合的概念，同时也锻炼了他的逻辑思维和计算能力。
小鸟则学会了如何利用组合来解决排列问题。
在第三幅图中，小鸟在算数学题，但是他算错了，小兔子帮他纠正，小鸟很感激。
这个过程中，小兔子锻炼了他的口算能力和逻辑思维，而小鸟则学会了如何识别和纠正自己的错误。
在最后一幅图中，小鸟和小兔子在看星星，他们数着星星的数量，同时还分析了星星之间的距离等问题。
这个过程中，他们不仅锻炼了他们的测量技能，还学会了如何用数学的方法来描述星星之间的关系。
总的来说，这些数学四年级四格漫画，是一种非常有趣、有用的学习工具，通过漫画的形式，将复杂的数学知识变得形象化、易懂，让孩子们在轻松愉快地学习中掌握更多的数学知识。
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特別的說話方式
• 特殊情況時，則有特別的說話方式…
悲傷害怕 像水波。 生氣大聲 像刺蝟。 開心興奮 像雲朵。
想法
• 想法，就像泡泡和雲朵一樣，從腦子中冒 出來。 漫畫裡的其他配 閱讀者看得到， 角卻不知道。
四格漫画着重点子 创意，画面不需很 复杂，角色也不要 太多，对白精简， 让人容易轻松阅读。
F
O
U
R T
……
H
對話框
旁白
• 沒有加任何框線，卻出現在漫畫格中的描 述文句，就是「旁白」。 • 旁白用來說明故事背景、補充訊息。
在冰箱冷藏室的蛋架上， 雞蛋們正竊竊私語著……
無框線：旁白
喂！你聽說了嗎？
啥？
有框線： 想法或對話
說話
• 當漫畫人物要說話時，他會這麼說…
一個圈圈 長尾巴。 一個圈圈 加條線。 一個方框長尾巴。 一條線就 直接說。
卡通采用的特殊符号 声音 愤怒 思考
看图思考：卡通画表现事物的形态运用了哪些特殊符号？
聲音特效
作业：
创作一幅具有幽默感或者有思 想的四格漫画。
卡通故事
漫画创作
同学们： 上节课我们一起学习了怎样画 一个卡通形象，这节课我们要一起 来设计一幅四格漫画。
同学们你们准备好了吗？让我们开 始吧！！
欣赏四格漫画
四格漫画
• 四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小 故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短几格 涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。 • 早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格讽刺漫画： 开头，发展，高潮，结尾，所以是四格。 六格和八 格是后来才出现的，情节展开会比较多。其实现在对 格数已经没有限制。
一團亂線 是「混亂」
波浪、大眼 是「驚嚇」
怒氣沖沖 是「憤怒」
其他表現方法
淚流滿面
嘆口氣
一見心喜
靈魂出竅
淚如湧泉
滿臉冷汗
五官位置
• 試著調整五官的位置，會得到不同的效果喔！
五官往上 五官往下
眉毛往上 嘴巴往下
眉眼左上 嘴巴右下
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
起 承 轉
*18 點出故事重點， 或是出現驚人結局。合Leabharlann 情緒 vs. 表情五官
• 漫畫人物的眉毛、眼睛和嘴巴，都可以顯 露當事人的表情和心情。
平常時
開心時
開心時
生氣時
生氣時
傷心時
其他表現方法
• 除了用五官展現情緒，我們也可以利用一 些簡單的符號表現漫畫主角的心情。
三條黑線 是「尷尬」 一滴大汗 也「尷尬」 三條短線 是「發現」
來看範例
起
承 轉
*18
合
圖片引自：泰山爸爸。人才的特質。 http://202.43.196.80/060824/98/3gsf9.html
帶出主題內容， 或是說明故事場景。
來看範例
起
承
轉
*18 承接上一格， 繼續鋪陳故事。
合
來看範例
起 承
轉
合
劇情發生衝突、 氣氛轉變，或是提出疑問。
*18
來看範例