七年级美术上册漫画教案
初中漫画欣赏美术教案
初中漫画欣赏美术教案课时：1课时年级：初中教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，提高对漫画的欣赏能力。
2. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于表达的情感态度和价值观。
3. 引导学生运用漫画创作手法，表现自己的生活感悟和社会现象。
教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画作品的欣赏和分析3. 漫画创作手法的探讨和实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，引导学生观察和思考：这些作品有什么共同点和特点？2. 学生回答，教师总结：漫画是一种夸张、幽默、富有表现力的艺术形式，通过变形、比拟、象征等手法，反映生活和社会现象。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示一组经典漫画作品，引导学生欣赏和分析：作品的主题是什么？作者运用了哪些创作手法？表现了什么情感和价值观？2. 学生回答，教师点评和总结。
三、创作手法探讨（15分钟）1. 教师引导学生探讨漫画创作手法：如何进行构思？如何运用夸张、变形、比拟等手法？如何表现情感和价值观？2. 学生分享自己的创作经验和想法，教师点评和指导。
四、实践创作（15分钟）1. 教师布置漫画创作任务：以“校园生活”或“社会现象”为题材，创作一幅漫画作品。
2. 学生现场进行漫画创作，教师巡回指导。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评和总结，给予鼓励和指导。
教学反思：本节课通过欣赏和分析漫画作品，让学生了解漫画的基本概念和特点，培养学生的漫画欣赏能力。
通过创作手法的探讨和实践，引导学生关注生活和社会，勇于表达自己的情感态度和价值观。
在实践创作环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了具有个性和创意的漫画作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏和创作漫画的过程中，提高了审美能力和表现力。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画漫画 教案修改后
七年级上册美术第八课《漫画》教案教学目标：1.知识和技能目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
2.过程和方法目标:通过赏析，讨论和创作实践，作业交流，评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3情感，态度和价值观：认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义，讽丑恶，弘正气，扬美善的社会功能外还有教化，娱乐，审美功能，并对漫画的艺术性有初步认识。
重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。
难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
教学过程：一导入师：生活中处处有幽默，处处有快乐，有一种欢笑是用一种特别的方式表达的，我们一起来看看(师播放课件，同学们喜欢的动漫形象)由此引出课题并板书——漫画二课件出示本课学习目标：漫画的特点，漫画的绘制方法，漫画的类别三自主学习1师：在生活中一定有你自己喜欢的漫画形象，请各小组根据自己喜爱的漫画形象并结合书中内容自主学习：漫画的特点漫画的绘制方法漫画的类别2 （1）小组汇报漫画的特点：师：该组同学非常认真，回答得非常正确！师播放课件，引导学生观看兔斯基打伞并根据学生汇报情况归纳造型特点：变形，联想，夸张，比喻，对比法和误会法等（2）师：请同学们欣赏课本上刘翔的漫画，该漫画就是运用了夸张的手法，增添了幽默的效果。
3 小组汇报绘制方法；师:这位同学真聪明！(播放课件)漫画的绘制方法正如这位同学所说有国画，水粉，色粉，白描，电脑绘画等。
师：请同学们看到书上“脚踏车”“无效劳动”“手工水饺”这是属于黑白单色的绘制法。
师：那“外国漫画”呢？生：彩铅4 小组汇报漫画类别生：抒情漫画，幽默漫画，肖像漫画等师：该组同学也很棒，肯定是用心体会了的。
刚才我们看的“脚踏车”就属于抒情漫画，“天在上面”是科学漫画，还有教师的肖像漫画。
四合作探究1：仔细观察下面的肖像漫画，请你说说它是从哪些方面进行了夸张？（指名答）师：请欣赏几幅幽默漫画（师生共同分析其中一幅）师：漫画的种类很多，除此之外还有公益漫画等五合作探究2：漫画表现形式及单幅与四格漫画的区别师：漫画的创作形式多种多样，有独幅漫画，双幅漫画，当一幅画表现不了一段情节时，漫画家常常采用四格画面来表现，成为四格漫画。
漫画美术教案模板范文初中
教案名称：初中漫画美术教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识漫画的基本概念和特点，欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
2. 培养学生对漫画创作的兴趣，初步掌握漫画创作的常用手法。
3. 提高学生对生活中事物的观察能力，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 认识漫画这种艺术形式，了解漫画的具体特有的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2. 学习漫画创作的常用手法，如夸张、变形、比拟、象征、暗示等。
3. 通过对身边事物的观察，创作出具有个性和幽默感的漫画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力。
2. 教师提问：你们对漫画有什么印象？知道漫画的哪些特点？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，引导学生了解漫画的社会功能和艺术价值。
2. 教师讲解漫画创作的常用手法，如夸张、变形、比拟、象征、暗示等，并展示一些实例。
三、实践（15分钟）1. 教师提出实践要求：观察身边的人或物，运用夸张、变形等手法，创作一幅具有幽默感的漫画。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师引导学生对作品进行评价，从创意、构图、表现手法等方面进行点评。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了漫画的哪些内容？谁能简要概括一下？2. 学生回答，教师进行点评。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何抓住人物特征进行夸张变形，引导学生进一步掌握漫画创作技巧。
2. 教师展示一些优秀漫画作品，让学生分析其创作手法和艺术特点。
三、实践（15分钟）1. 教师提出实践要求：以前课时的创作为基础，进一步修改和完善作品，使其更具个性和幽默感。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师引导学生对作品进行评价，从创意、构图、表现手法等方面进行点评。
初中美术《漫画》教案
初中美术《漫画》教案年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和创作方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生的创新精神。
教学重点：1. 漫画的基本特点2. 漫画的创作方法3. 漫画的表现技巧教学难点：1. 漫画人物的塑造2. 漫画情节的安排3. 漫画风格的把握教学准备：1. 教师准备漫画作品供学生欣赏2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）3. 投影仪、电脑等教学设备教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、讲解漫画的基本特点（10分钟）1. 漫画的定义：漫画是一种以夸张、幽默、讽刺等方式表现图画的艺术形式。
2. 漫画的特点：具有夸张性、幽默性、讽刺性、情节性等。
三、讲解漫画的创作方法（10分钟）1. 观察生活：观察身边的人和事，积累素材。
2. 构思情节：根据素材构思有趣的故事情节。
3. 绘制漫画：运用夸张、幽默、讽刺的手法表现情节。
四、讲解漫画的表现技巧（10分钟）1. 人物塑造：注意人物的形象特征，如外貌、表情、动作等。
2. 场景设计：合理安排场景，突出主题。
3. 线条运用：灵活运用线条，表现出人物的动态和情感。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象力，构思一个漫画故事情节。
2. 学生动手绘制漫画，注意运用夸张、幽默、讽刺的手法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容。
2. 学生分享自己的漫画作品，互相交流心得。
二、讲解漫画的情节安排和风格把握（10分钟）1. 情节安排：注意故事情节的连贯性和吸引力。
2. 风格把握：根据自己的喜好和特点，形成独特的漫画风格。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据上一节课构思的故事情节，进一步完善漫画作品。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画七年级漫画教案
漫画一、教学目标1、知识与技能了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。
2、过程与方法通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
3、情感、态度和价值观在培养学生的观察能力、表现能力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
二、教学重点与难点教学重点：以简练的线条将生活中的事物以漫画的形式表现出来。
教学难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方式表现出来。
三、教学过程（一）游戏导入，激情生趣出示图片（小沈阳漫画图片）。
问：同学们知道图片上是谁吗？学：小沈阳。
师：是的。
这就是著名的影视、小品演员---小沈阳。
刚刚我看见好多同学看见这张图片都哈哈大笑，能告诉我为什么吗？学：很戏剧、很好笑。
师：那你们知道这张图片在美术中我们称它为什么吗？------漫画，这节课，老师就带领大家一起来了解---漫画。
出示课题----漫画。
（二）整体感知、自主探究1、介绍漫画的由来。
在中国现代绘画史上，漫画是最活跃并取得显著成就。
清末明初，中国古代已有以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但为形成独自的画种。
据说，我国绘画史上最早出现的一位著名讽刺画家是石格，生活在五代十国至北宋初年，代表作品《鬼百戏图》、《玉皇朝会图》等。
到清末明初，漫画才作为独立画种迅速发展起来。
漫画起源于北宋，最初用“漫画”二字的是北宋学者画家晃以道，在其黄河多淘之属，有曰漫画者，常以醉画水求鱼。
这里说的漫画是像在水上作画而得名。
2、介绍漫画的流行，欣赏早期漫画作品。
初步感知漫画的魅力。
漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期，当时把一类画叫“笑画”“谐画”“讽画”“时画”“寓画”“讽喻画”等很不统一。
美术漫画教案（精选6篇）
美术漫画教案（精选6篇）美术漫画教案（精选6篇） 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常要开展教案准备⼯作，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编精⼼整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
美术漫画教案1 ⼀、教学⽬标： 1、欣赏漫画作品的构思特点，表现⽅式和艺术效果。
2、了解漫画的⼀些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常⽤⼿法。
⼆、教学内容： 1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正⽓、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在⾥⾯，巧妙的构思，画⼀幅活⼀组与众不同的漫画。
3、漫画是⼀种艺术形式，⽤简单夸张的⼿法了来描绘⽣活或时事的图画，⼀般运⽤变形、⽐拟、象征、暗⽰、影射的⽅法，构成幽默诙谐的画⾯或画⾯组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点： 1、让学⽣们打破漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过联想将⽣活中纷繁的素材，放在脑⼦⾥经过提炼加⼯，然后⽤夸张等⼿法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，⼤胆的作画。
学⽣和⽼师之间的交流互动。
四、教学过程： ⼀、认识画⾯背景 1、ppt出⽰⼀幅只有⼈物的⼉童画作品，提问：你会添加什么背景？⽣：⼭、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景⽤⼀种颜⾊平涂⽽成的，这是平涂背景。
⼩结：今天我们要⽤⼀种新的⽅法来画背景，可以⽤你喜欢的任何形状或⾊彩来进⾏装饰。
3、板书课题：形形⾊⾊的背景 ⼆、掌握基本画法 （⼀）教师出⽰⼀幅主体为半⾝⼈物的画⾯ 1、师扮演线的⾓⾊：我是⼀条直线，直线在画⾯中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。
（师边讲边⽰范）师：如果你是竖线，你怎么办？请⼀名学⽣上台试画。
教师评价并指导学⽣怎样⽤线，强调要关好门，画到头，要连好。
初中美术教案《漫画》
初中美术教案《漫画》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，欣赏各类漫画作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用夸张、幽默的手法创作漫画，激发学生的创意思维。
3. 引导学生关注社会现象，用漫画的形式表达自己的观点，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 漫画的基本特点和表现手法。
2. 漫画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 漫画的夸张和幽默手法的运用。
2. 漫画创作中的构图和线条运用。
教学准备：1. 教师准备漫画作品素材，包括经典漫画家作品、当代流行漫画作品等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、墨水、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典和流行的漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、漫画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师介绍漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解漫画的表现手法，如线条、构图、色彩等。
三、欣赏和分析漫画作品（10分钟）1. 教师组织学生欣赏经典漫画家作品，如蔡志忠、朱德群等。
2. 学生分组讨论，分析漫画作品的主题、表现手法、艺术特点等。
四、漫画创作方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、草图、修改等。
2. 学生练习漫画创作的基本技巧，如夸张、幽默手法的运用。
五、学生漫画创作实践（10分钟）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活经验和观察，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画的基本特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于漫画的资料，拓展自己的知识面。
教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作漫画，使学生了解了漫画的基本特点和表现手法，培养了学生的创意思维和社会责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在漫画创作中发挥出自己的潜能。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画七年级“漫画”教案(公开课)
七年级第八课漫画一、教材分析：漫画是一种具有独特魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙的构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的景象。
（多“思考与讨论”）二、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能（1）学习和了解漫画的基本常识，包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
（2）初步掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等手法试画一副或一组漫画。
2.过程与方法通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3.情感、态度和价值观（1）认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
（2）体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
（3）对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或色彩、水墨及剪纸、独幅和连续等多种漫画形式的美感和韵味。
（二）教学重点和难点1.教学重点：漫画创作一般方法。
2.教学难点：取材及形象设计。
三、教学过程设计1.课前准备：组织教学，准备教学相关资料及材料。
2.导入新课：利用课本和课件引导学生赏析漫画作品。
提出问题：漫画的形式多种多样，你能将这些漫画分分类吗？你最喜欢哪一幅？为什么？3.命题创作：出示课题“糖”，以“糖”为素材创作一幅或一组漫画。
4.构思训练：诱导学生联想，说到糖会想到什么？进一步引导相近联想，说出糖就想到甜，以及与甜有关的事物。
提问：谁能试试用相反展开联想？引导学生进行因果联想。
5.集体谈论：提问：漫画为什么使人看了发笑？怎样能使漫画变得生动有趣？小结：要想要漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张手法。
（出示范画分析）6.学生创作：巡视，对创作出现困难的学生适当给予指导。
7.总结展示：组织学生将自己的习作进行展示。
引导学生进行自评和互评，提高学生的漫画创作与鉴赏能力。
四、教学反思：对于好的作品应鼓励学生参加比赛，把好的作品收集起来可以作为以后的教学参考，学生也能得到成功的喜悦。
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漫画
一、教学目标：
①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
②培养学生的观察、想象、创造思维能力。
③使学生热爱生活，体验生活，促进身心健忘健康发展。
二、重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。
三、难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
四、课时安排：1课时
五、教学准备：自制多媒体课件。
六、教学方法：探究式
板书漫画
特点：发笑的功能
多种表现方法
夸张的构思和造型
类别：1、讽刺画
2、幽默画、
3、肖像画
七、教学过程
（一）兴趣导入
1、多媒体展示漫画图片，猜猜他们是谁？（成龙、李咏、刘欢）师：对了，这就是武打影星成龙，著名歌唱家刘欢，著名节目主持人李咏。
师：请大家仔细观察这几副图片，它和我们生活中的照片有什么不同？
教师引导学生回答：头大，身体小。
师：当你们第一眼看见的时候有什么感觉？
生：夸张，幽默，讽刺等
师：刚才这种头大身体小，人们看见会笑的画是大家喜欢的什么画？生：漫画
总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满刮起的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。
2、大屏幕出示：小结：什么是漫画？
学生齐读
（二）新授
1、欣赏感悟
引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。
让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。
提问：漫画中的形象和事件从哪里来？
总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。
具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、教师强调漫画特点
师：漫画的种类很多，刚才那几张就是我们今天要学习的其中几种漫画
那么漫画有什么特点？我们该如何去表现漫画？这就是今天这堂课要学习的内容了。
探究学习
师：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？
生：肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。
漫画的类别：1、讽刺画。
国际问题和生活琐事都可以讽刺。
2、幽默画。
一般能给读者健康向上的快乐，有些还有
深刻的内涵。
3、肖像画。
用夸张的手法描绘人物形象。
师：再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？
单幅、双幅、多幅、连环漫画等。
讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们运用了什么样的艺术表现手法。
归纳：夸张、比喻、象征。
漫画的特点：1、能令人发笑，尽管不一定是大笑。
2、具有多种表现手法，如比喻法、对比法和误会发等。
3、夸张的构思和夸张的造型。
（三）、表现创新
１、小游戏：“续结尾”
师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续得巧妙。
（掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到）
２、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。
表现手法技法不限。
提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低
作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。
师展示
（四）漫画欣赏（—1—）《无题》《目的》
（—2—）《迷失的小猪》
（—3·4·5—）《有鱼吃还捉老鼠》《世界杯足球赛》
（—6—）《庆贺》《角色》
八、小结
本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复杂的线条和缤纷的色彩，却深受我们的喜爱。
学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快
《漫画》
新野县樊集乡中
杨波
二零一三年九月。