花的秘密
我发现花的秘密三年级作文
我发现花的秘密三年级作文《我发现花的秘密》我呀，特别喜欢花。
在我家的小院子里，种着各种各样的花，有像小喇叭一样的牵牛花，有粉嘟嘟的月季花，还有那金黄灿烂的向日葵。
每天我都会跑去院子里看它们，感觉它们就像我的小伙伴一样。
有一天，我像往常一样在院子里看花。
我突然发现，那朵昨天还开得好好的月季花，今天花瓣有点蔫儿了。
我心里可着急了，就像自己的好朋友生病了一样。
我跑去问妈妈：“妈妈，妈妈，月季花怎么了呀？它看起来没精神了。
”妈妈笑着说：“花和人一样啊，有它自己的生长规律呢。
花开了，过一段时间就会慢慢凋谢。
”我不太懂，嘟囔着说：“花怎么这么奇怪呀？”我不甘心，就蹲在月季花旁边仔细地看。
我发现月季花的花瓣从边缘开始有点发黄了，而且花朵也没有之前那么挺立了。
我心想，这花肯定是有什么秘密，我一定要找出来。
我就跑去拿了我的小铲子，小心翼翼地把月季花周围的土松了松。
我想啊，是不是土太紧了，花不舒服了呢？就像我们人穿了太紧的衣服一样难受。
这时候，邻居家的小弟弟跑过来了。
他好奇地问我：“姐姐，你在干什么呀？”我指了指月季花说：“小弟弟，你看这花好像病了，我在想办法救它呢。
”小弟弟歪着脑袋说：“姐姐，花也会生病吗？”我认真地说：“当然啦，花和我们人一样，会有各种各样的状况。
”我继续观察着月季花，我看到有几只小虫子在花茎上爬来爬去。
我一下子就明白了，我高兴地跳起来说：“哎呀，我知道了，肯定是这些小虫子在捣乱。
”我赶紧跑回屋里，拿来了一个小瓶子，把小虫子一只一只地捉进瓶子里。
我心里想，哼，你们这些小坏蛋，想破坏我的花，没门儿！过了几天，我惊喜地发现，月季花又慢慢精神起来了。
花瓣又变得粉嘟嘟的，花朵也重新挺立起来了。
我可高兴了，就像自己打了一场大胜仗一样。
我在想，这花的秘密可真不少呢。
又过了一段时间，我发现向日葵花盘里的瓜子越来越饱满了。
我想，这向日葵肯定也有秘密。
我就每天跑去看它，我发现向日葵的花盘会跟着太阳转动。
早上的时候，向日葵朝着东边，傍晚的时候，它又朝着西边了。
选读(花的秘密)课件(苏教版)
（三）阅读研讨第三部分：蓝玫瑰 之梦。 1、这部分从哪几个角度为我们介 绍了花的什么秘密？
明确：这部分从花的色彩这一角度 为我们介绍了许多花为什么鲜艳无 比的秘密。
2、理清这部分的层次。 明确： 第一层（1节）：介绍植物基因学家创 造出一束蓝玫瑰的梦想。 第二层（2节）：介绍蓝玫瑰被创造的 过程。具体做法：植物基因学家有意 让基因错误地把某些信息送到本应该 生长雄蕊的地方，让这些地方变成花 瓣，就可以生长出蓝玫瑰。
4、这部分主要采用了哪些说明 方法？
明确：举例子、列数字、描述 等说明方法。
（四）阅读研讨第四部分：用花治病。 1、这部分为我们揭示了花可以治病的秘密。 作者分别列举了哪些事例？
明确：列举了马达加斯加的长春花、非洲 的苦可乐树、内科医生巴哈的情绪病治疗 方法等例子来说明花乐 树抵抗埃博拉病毒，巴哈说出了三十八种 花的治疗方法。
花的秘密
学习目标
1、继续培养概括要点、挑选信 息的能力。
2、理解本文的主要内容：花的 秘密是什么。
教学重点： 重要概念和重要语句的理解。
教学难点： 物种间生存的几种状况。
作者介绍
萝赛，美国知名的自然写作作家，曾获 “山与原图书奖”，《美国自然写作者》、 《自然写作》和其他论丛曾专题报道过她， 底特律《自由报》称赞她“将文字谱以音 符”。其作品有《大地少年时》、《杀了 牛仔》和《吹笛人之歌》。萝赛目前在西 南新墨西哥大学教写作。
2、植物复育的概念是什么？ 明确：指的是植物有修复治疗的功 能。有些植物可以拾取并吸取有毒 金属，被用来修复被污染的土地。 举了白杨、苜蓿、曼佗罗、向日葵 等为例。
小结
本文作者把我们带入了一个既熟悉又 陌生的花的世界，让我们看到了花的 种种秘密。作者运用浅近的话语方式， 化抽象为形象，把自然的神秘与神秘 介绍得明白晓畅，我们在获得许多鲜 活的科学知识的同时，也深深体会到 了作者浓郁的人文情怀。
大班科学教案：花的秘密
大班科学教案：花的秘密1. 教学目标•了解花的组成结构及其功能。
•知晓花的生长与繁殖原理。
•学习利用花进行园艺设计和科学研究。
2. 教学内容•花的基本结构•花粉和传粉•授粉和受精•结果与种子传播•园艺设计与科学研究案例展示3. 教学流程第一步：导入（10分钟）教师可以询问学生关于花的任何知识，例如他们最喜欢的花卉是什么、花卉的颜色、花朵中有什么等等，从而激发学生的学习热情。
第二步：介绍花的结构（15分钟）从外到里依次介绍花的各个部分，例如花萼、花瓣、花蕊和雄蕊，让学生能够看懂花的结构，并理解其各种功能。
第三步：花粉和传粉（15分钟）介绍花粉的作用和不同花粉的特征，并讲述传粉的方式。
教师可以辅以实物，例如花粉、昆虫等，让学生亲身感受生命的魅力。
第四步：授粉和受精（15分钟）通过介绍花粉成果、雌蕊和授粉的过程，让学生理解授粉涉及的生物学和化学反应，并了解受精与花的发育密切相关。
第五步：结果与种子传播（15分钟）介绍花的结果和种子的传播方式，并通过课件或其他辅具将相应图表放映到学生面前，以使学生更好地理解。
第六步：园艺设计和科学研究案例介绍（25分钟）介绍如何设计一个园林、采集和种植花卉和种植的技巧，阐述利用花朵进行科学研究的各种方法。
第七步：总结（5分钟）在本节课结束前，让学生总结所学内容，回忆学生已经掌握了哪些知识以及今后能为生活带来哪些益处。
4. 教学评价•学生能否准确地描述花结构、花粉和授粉受精。
•学生是否理解种子传播方式和花卉的生长和繁殖原理。
•学生能否了解花朵在园艺设计和科学研究中的应用。
5. 教学延伸•建立一个花园，让学生规划、组织并管理。
•为小组分离花卉种类，将种子用标识剂标记，对植物进行监控和辨识，让学生了解花卉的生长规律与理解它们的动态特性。
•请学生在教室或校园附近采集花朵、花粉等，通过显微镜或其他工具观察它们的细节，提高学生的学习兴趣和欲望。
花朵中的神奇之谜
花朵中的神奇之谜花朵是大自然的馈赠，它们以各种各样的形状、颜色和香气装点着我们的世界。
然而，花朵中隐藏着许多神奇之谜，让我们一起来揭开它们的秘密。
一、花的结构花朵的结构是它们神奇之谜的起点。
一朵完整的花通常由花萼、花瓣、花蕊和花托组成。
花萼是花朵最外层的绿色叶片，保护着花蕾。
花瓣则是花朵最吸引人的部分，它们以各种各样的颜色和形状展示着花朵的美丽。
花蕊是花朵的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊产生花粉，而雌蕊则接收花粉并产生种子。
最后，花托是花朵的基部，支撑着整个花朵。
二、花的颜色花朵的颜色也是它们神奇之谜的一部分。
花朵的颜色由花瓣中的色素决定。
常见的花朵颜色有红色、黄色、蓝色、紫色等。
这些颜色是由花瓣中的色素分子吸收和反射不同波长的光线而产生的。
例如，红色花朵吸收了除红色以外的所有光线，只反射红色光线，所以我们看到的是红色的花朵。
而黄色花朵则吸收了紫色和蓝色光线，反射黄色光线。
花朵的颜色不仅仅是为了吸引昆虫传粉，也是大自然的一种奇妙创造。
三、花的香气花朵的香气也是它们神奇之谜的一部分。
花朵散发出的香气是由花瓣中的挥发性化合物产生的。
这些化合物通常是花朵的精油，具有浓郁的香味。
花朵散发香气的目的是吸引昆虫来传粉。
许多花朵的香气也被人们用来制作香水和精油，给人们带来愉悦的感觉。
四、花的传粉花朵的传粉也是它们神奇之谜的一部分。
花朵通过吸引昆虫、鸟类或风来传播花粉，以实现繁殖的目的。
昆虫是最常见的传粉者，它们吸引到花朵上寻找花蜜或花粉，同时将花粉带到下一朵花上。
这种互利共生的关系保证了花朵的繁衍。
五、花的开放时间花朵的开放时间也是它们神奇之谜的一部分。
不同的花朵在不同的时间开放，这是为了吸引不同的传粉者。
例如，夜间开放的花朵通常会散发出浓郁的香气，吸引夜行性昆虫来传粉。
而白天开放的花朵则吸引白天活动的昆虫和鸟类。
六、花的寿命花朵的寿命也是它们神奇之谜的一部分。
不同的花朵有不同的寿命，有些只开放几天，而有些可以开放几个月甚至更长时间。
中班科学教案花朵秘密
中班科学教案花朵秘密科学教案主题：花朵秘密引言：在我们周围的自然界里，有着许多美丽的花朵。
花朵有着各种各样的颜色和形状，给人们带来了很大的欣赏和喜悦。
但是，你是否知道花朵还有许多其他的秘密呢？今天，我们来一起探索一下花朵的神秘世界。
一、观察花朵的外观1. 教师出示各种花朵的图片，让孩子们观察花朵的外观特征。
2. 孩子们观察后，通过描述花朵的颜色、形状、大小等特征，将观察结果记录在白板上。
二、花朵的各个部分1. 教师向孩子们介绍花朵的主要部分，包括花瓣、花蕊、花萼和花茎。
2. 孩子们通过观察学习到花朵的各个部分，并将观察结果记录在自己的笔记本上。
三、花朵传粉1. 教师向孩子们解释花朵的传粉过程。
花朵需要传粉才能结出果实和种子。
2. 孩子们观察花朵，了解花朵的花蕊中有花粉和花药，是花朵传粉的关键部分。
3. 教师通过生动的示范和小组讨论的形式，引导孩子们了解花粉是如何从一朵花传到另一朵花的。
四、花朵的种子与繁殖1. 教师向孩子们介绍花朵的种子，并解释种子的作用以及种子如何繁殖新的花朵。
2. 孩子们通过观察花朵和种子，了解种子的外观和结构。
3. 教师指导孩子们进行一次简单的试验：将一颗干燥的种子放在湿润的土壤中，观察并记录种子的发芽和生长过程。
五、花朵的香味1. 教师向孩子们解释花朵的香味来自花瓣中的香腺。
2. 孩子们通过闻一些常见的花朵，如玫瑰、茉莉等，感受花朵的香味并记忆特点。
六、花朵的用途1. 教师与孩子们一起探讨花朵的用途，如鲜花可以用来装饰居室、花瓣可以用来制作花茶等。
2. 孩子们可以发表自己的观点，并举例说明花朵在我们生活中的作用。
七、手工制作花朵1. 教师和家长指导孩子们使用纸、颜料等材料制作自己的花朵。
2. 孩子们可以根据自己的创意和想象，设计属于自己的花朵，并进行手工制作。
结语：通过本节科学课的学习，我们了解到了花朵的外观特征、各个部分、传粉过程、种子和繁殖、香味和用途。
希望同学们在今后的生活中，能够更加关注和欣赏花朵的美丽，同时也能够保护和爱护我们的自然环境。
花朵的秘密植物生长的过程
花朵的秘密植物生长的过程植物的生长过程可以说是一个神奇而又神秘的过程，而花朵更是其中的一个重要部分。
在本文中，我们将深入探讨花朵的秘密，了解它们从种子到绽放的整个生长过程。
一、种子的发芽花朵的生长过程始于种子的发芽，种子内含有充足的营养物质和水分，从而能够满足花朵在生长初期的需求。
当环境条件合适时，种子会逐渐脱离休眠状态，向外生长根系，并在地下逐渐吸收水分和养分，以支撑其后续的生长。
二、芽的生长随着种子萌发，芽从种子内向外生长，逐渐被阳光晒出地面。
此时，芽内的营养物质已经不足以支撑其持续的生长，它需要通过光合作用吸收阳光中的能量，并且需要从土壤和空气中吸收养分。
三、叶片的生长花朵的生长需要大量叶片的支撑，因为叶片能够吸收阳光和二氧化碳，进行光合作用，从而产生养分，提供给花朵生长所需的能量。
在花朵生长初期，叶片的功能主要是光合作用和蒸腾作用，从而保证花朵能够获得足够的营养和水分。
四、茎的生长另一方面，茎是花朵的支柱，能够把营养物质输送到叶片和花朵中，并支撑花朵的生长。
在花朵生长过程中，茎逐渐从地下生长到地面，形成根系和茎柄，以支撑其继续向上生长。
五、花骨朵的生长花的生长需要依靠花骨朵，花骨朵逐渐长大并膨胀，从而满足花朵在生长过程中的需求。
在花的生长过程中，不同种类的花骨朵发生的时间和方式也有所不同。
六、花朵的绽放随着花骨朵的逐渐生长，花朵终于迎来了它生长过程中最重要的一步——绽放。
花朵的绽放过程需要依靠大量的能量和养分，同时需要叶片和茎的支撑，因此当花朵绽放之后，叶片和茎的功能也逐渐转化为支撑和保护花朵的生长。
综上所述，花朵的生长过程是一个非常神秘而又神奇的过程，需要大量的能量和养分来支撑。
从种子的发芽到花朵的绽放，每一个阶段都需要仔细地照顾和管理，以确保花朵能够健康地生长。
大班班本课程：花朵的秘密
大班班本课程：花朵的秘密概述本文档旨在介绍大班班本课程《花朵的秘密》的主要内容和教学目标。
教学目标- 通过研究花卉的生长过程，培养儿童对自然界的兴趣和探索精神。
- 帮助儿童了解花朵的结构和功能，培养他们的观察和描述能力。
- 引导儿童发现花朵的美丽和多样性，增强他们对美的欣赏和表达能力。
- 培养儿童的团队合作和分享精神，通过小组活动促进他们的交流和协作能力。
- 提高儿童的手工创作和艺术表达能力，通过制作花朵手工艺品培养他们的想象力和创造力。
主要内容1. 描述花朵的外观特征和不同种类的花朵。
2. 介绍花朵的生长过程，包括播种、发芽、生长和开放等。
3. 讲解花朵的结构，如花瓣、花蕊、花萼等，并分析它们的功能和作用。
4. 探索花朵的颜色和花语，通过绘画和手工制作活动进行表达。
5. 进行团队合作的小组活动，如花卉观察和描述比赛等，培养儿童的合作和竞争意识。
6. 制作花朵手工艺品，如折纸花、花环等，锻炼儿童的手工创作和艺术表达能力。
教学方法- 讲授：通过讲解和展示图片等方式介绍花朵的知识和相关概念。
- 观察和实践：安排儿童观察鲜花、种植小花卉等实践活动，加深对花朵的了解。
- 小组活动：分组进行花朵观察和描述比赛，培养儿童的合作和交流能力。
- 手工制作：引导儿童制作花朵手工艺品，培养他们的创造力和艺术表达能力。
教学评估- 观察：老师观察儿童在课堂上的表现，包括参与度、观察力和表达能力等方面。
- 作品展示：儿童制作的花朵手工艺品展示和评选。
- 小组比赛：评比花朵观察和描述比赛的成绩和表现。
总结通过本课程，儿童将学习到有关花朵的知识和技能，培养他们的观察、合作和创造能力，进一步增进他们与大自然的联系和体验。
小班科学教案花儿的秘密
小班科学教案花儿的秘密小班科学教案：花儿的秘密引言：在小班科学教育中，花朵作为生活中常见的植物，能够引起幼儿的浓厚兴趣并激发他们的好奇心。
本教案将聚焦在花儿的秘密，通过一系列有趣的实践活动和互动讨论，帮助幼儿认识花朵的繁衍过程、结构特征以及与植物生长相关的环境因素。
一、活动1：探索花朵的结构1.1 手工制作花朵模型：在教室中准备一些彩纸、剪刀、胶水和颜色鲜艳的贴纸。
请幼儿使用彩纸制作出自己心目中的花朵形状，并用贴纸装饰。
在制作的过程中，引导幼儿思考花朵的结构特点，如花瓣、花蕊等部分。
1.2 花儿磁力配对游戏：制作一套带磁铁的花瓣和花蕊卡片，并在教室白板上贴上相应数量的磁铁。
将卡片分发给幼儿，让他们互相配对花瓣和花蕊的组合。
通过这个游戏，幼儿可以直观地认识到花朵的结构及其配对关系。
活动2：种植观察花卉2.1 种植花卉教育盆栽：准备一些小盆栽、土壤和种子，让幼儿亲自动手进行种植。
指导幼儿如何按照正确的步骤进行种植，并鼓励他们参与每个环节。
同时，告诉幼儿观察和记录植物的生长过程。
2.2 花卉观察日志：鼓励幼儿每天观察自己种植的花卉，并记录下每一次的观察结果。
包括花苞的形状、颜色的变化，花瓣的生长过程等等。
这样可以帮助幼儿认识到植物的生长是一个连续而有趣的过程。
活动3：探索花的传粉方式3.1 观察昆虫传粉：带领幼儿到花园或者户外进行观察。
让幼儿观察昆虫（如蜜蜂、蝴蝶等）体内携带的花粉，并观察它们在花间的飞行和着陆过程。
通过观察，帮助幼儿认识到昆虫是花儿传粉的重要方式之一。
3.2 花儿的传粉方式绘画：让幼儿用画笔和颜料，在纸上绘制出不同形状和颜色的花朵，并在画面中描绘出昆虫或其他动物进行传粉的过程。
通过画画的方式，帮助幼儿加深对花儿传粉方式的理解。
活动4：植物环境因素的影响4.1 比较光照对植物生长的影响：在教室中准备两个盆栽，放置到不同的光照环境下，一个放置在明亮的窗台上，另一个放置在教室的角落。
每天让幼儿观察并记录两株植物的生长情况，并帮助他们分析光照对植物生长的影响。
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花的秘密
星期六的时候，我和我的伙伴门在玩耍，我抬头一看山上的花开得太漂亮了，我就说：“我们去摘几朵吧！”大家就一起去了。
我们爬上了山坡看到了一棵大树，上面开满了花，我们去摘了很多，回到家里，我赶紧拿花瓶把花放上，里面有一点水。
我想：“花生长不就是靠水吗？这下子，花儿一定会长得特别茂盛了吧！”
第二天，我赶紧起床，迫不及待地去看了看，让我大吃一惊。
“花
怎么就枯萎了呢？”
我就去问奶奶。
奶奶
说：“没人动你的
花。
”我说：“不是,
我是问您，您知道我
栽种的花总么都枯
萎了吗？”奶奶说：
“我不知道。
”我就
去问妈妈、爸爸。
可
他们的回答都一样。
最后，我在电脑
上得到了答案。
原
来，花朵在大自然中
有天然的养分，如果
栽到花盆里，他有封闭的空间，感受不到天然的养分，所以在树枝上
的花鲜艳。
但我还想到了一个问题：花朵开在树枝上没有人给它浇水、施肥，怎么能开的那么美丽。
我又是在电脑上得到答案。
原来，大树中的养分会传送到花朵上。
这下我明白了，原来花儿的生长只靠水是不够的，动植物之间也有人类不知道的秘密。
四年级一班孙颢颖。