园林人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案叶
园林工程技术专业人才培养方案叶园林工程技术专业是培养具备园林设计、建设及管理综合能力的高层次应用型人才的专业。
园林工程技术专业人才培养方案应包括以下方面：教育目标、培养方案、教学方法和评价方式等。
一、教育目标1. 培养具有创新精神的园林工程技术专业人才，具有深厚的专业知识、宽广的专业背景和较高的实践能力；2. 培养有社会责任感和复合交流能力的园林工程技术专业人才，能够在市场的竞争中具备优势；3. 提高学生在范围和深度上接受高等园林工程技术教育的质量，特别是园林类规划、设计和建造技术等关键技术。
二、培养方案1. 课程设置要注重基础教育的实效性和创新性，既要注重基础知识的培养，又要注重实践教学，提高学生的实际操作能力；2. 实践基地建设要注重质量和规模，大力提高实践教育质量和水平，使学生能够更好地学习和理解一些复杂的园林工程技术；3. 采用多种教学方法，包括讲座、实践训练、小组讨论等，灵活、多样化，为学生提供不同层面的学习机会，提高学生的学习热情及参与度。
三、教学方法1. 实践教学在园林工程技术专业人才培养方案中，实践教学是非常重要的一种教学方法。
学生通过实践来获取一些关键技术及能力，比如：设计、建设和管理能力等。
这些技术和能力是学生在工作中必须具备的能力，需要通过不断的实践才能掌握。
2. 教学创新园林工程技术专业人才培养方案和课程设置应具备一定的创新性，教学方法也需要不断地更新和改进，才能够符合时代需求。
学习园林工程技术不只是单纯的学习一些理论，更需要学生具备自主、探究、创新的精神。
3. 小组讨论在园林工程技术专业人才培养方案的教学方法中，小组讨论起到了重要的作用。
学生通过较为自由的课堂交流，来提高能力、去除困难。
在交流中，学生能够自由发挥，理解问题和建议一起讨论，不断提高他们的团队合作和创新能力。
四、评价方式1. 课程考核在园林工程技术专业人才培养方案中，学生的每门课程都应该设立相应的考核项目，以保证学生对于园林工程技术相关知识的掌握度。
园林专业人才培养方案
园林专业（景观设计方向）人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国城乡建设事业需要，具备风景园林的基本知识，系统掌握生态学、园林植物学与景观学等方面的基础理论，掌握风景园林（现代园林与传统园林）和景观规划设计的理论、方法和技能，掌握园林技术科学知识，熟悉城市规划与设计、建筑设计基本原理，了解与园林相关的其它学科知识，具有良好综合素质、较强实践能力和创新意识、扎实设计综合能力，能胜任风景园林与景观规划设计、施工管理及理论研究等工作，并具有相关职业适应能力的应用型高级专业设计人才。
本专业学生毕业后，主要到园林景观规划设计部门、园林管理部门、园林工程咨询及施工企业从事园林景观规划设计和施工管理等工作，也可在建筑、城市规划设计、政府建设管理部门、教学及科研单位从事相关工作。
二、培养规格本专业是综合性较强的学科，涵盖自然科学、人文社会科学基本理论，风景园林专业理论与专业基础知识、设计训练、实践训练等四个方面。
培养方案分为两个阶段，前两年为基础教育阶段，学习公共基础课和专业基础课，重在打好基础；后两年重在风景园林与景观规划设计综合能力和实践能力的全面训练及个性化、专业化拓展的引导和培养。
同时注重课外培养，鼓励学生参加社会实践和开展课外科学研究活动。
以“重基础、宽口径、显特色”的培养原则，增强学生的专业适应性和社会适应性。
1、知识结构要求本专业毕业生应具备以下几方面的基本知识：（1）掌握园林与景观设计的基本原理和方法，具备独立完成园林与景观设计各阶段工作所需的综合知识。
（2）具有较高的艺术、美学修养，掌握设计表达（包括手工与计算机）的基本技巧与方法。
（3）了解中外园林发展的历史和理论，具备传统和现代园林基本知识，掌握传统与现代园林营造手法。
（4）掌握我国风景园林管理及城市环境与保护的方针、政策和有关设计标准与规范。
（5）掌握城市风景园林管理与施工的基本技能，了解园林植物栽培及养护管理技术。
（6）具有城市规划设计、建筑设计等多方面相应的知识和技能。
园林人才培养方案
园林人才培养方案一、背景分析随着城市化进程的加快，园林行业在城市建设和改造中扮演着重要的角色。
然而，目前园林人才的供给与需求之间存在差距，且相对不足。
为了满足城市园林建设的需要，培养更多的园林人才成为当前亟待解决的问题之一二、培养目标1.培养具备扎实的专业理论知识和实践技能的园林人才；2.培养具备创新意识和实践能力的园林人才；3.培养具备团队协作精神和良好职业道德的园林人才；4.培养具备环境保护意识和社会责任感的园林人才。
三、培养方案1.专业课程设置(1)植物学、园艺学、景观设计、园林规划等基础课程；(2)环境保护、生态学、土壤学、水资源管理等专业课程；(3)艺术美学、文化人文、社会学、心理学等相关课程；(4)建筑工程、施工管理、项目管理等实践课程。
2.实践教学(1)实验教学：通过植物培育、景观构建等实验操作，培养学生的动手能力；(2)实地考察：组织园林规划、景观设计等实地考察活动，让学生了解实际施工和运营过程；(3)实习实训：安排学生到相关企事业单位实习实训，接触真实工作环境，提升实践能力。
3.创新培养(1)科研训练：引导学生积极参与科学研究项目，提升科研能力；(2)创新实践：组织学生参加园林设计竞赛、创新创业活动，培养创新精神和实践能力。
4.团队合作与交流(1)团队项目：组织学生分组开展园林项目规划、设计和实施，培养团队协作意识；(2)学术交流：邀请相关专家学者进行学术讲座，组织学生参加学术研讨会，拓宽学术视野。
5.师资队伍建设(1)提升师资水平：组织教师参加行业培训，提升园林教育教学水平；(2)优化师资结构：引进高水平学科带头人和优秀青年教师，提升团队学术实力。
四、培养成果评价1.学术成果(1)学生参与科研项目的数量和质量；(2)学生发表学术论文和专利的数量。
2.实践能力(1)学生的实习和实训成绩；(2)学生参与园林项目的实施情况。
3.创新能力(1)学生参与创新创业项目的数量和质量；(2)学生参加竞赛获奖情况。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案一、背景和目标园林工程技术专业是培养适应现代社会园林建设的人才，旨在培养具有较强实践能力和创新能力的园林工程技术专业人才。
他们将成为园林建设领域的技术骨干和专业技术人员，能够在园林规划设计、施工与管理等方面发挥重要作用。
二、培养目标1.掌握园林规划、设计、施工与管理的基本理论和基本技能；2.具备园林工程技术设计和绿化管理的能力；3.具备园林工程项目管理和施工监督的能力；4.具备园林植物种植、育苗和养护的能力；5.具备园林工程建设的实践经验和工程实施能力；6.熟悉园林工程管理规范和相关法规。
三、培养内容1.基础理论课程-园林学-园林规划与设计-园林工程技术-园林植物学-园林生态学-环境科学与工程2.专业技术课程-园林工程施工与管理-园林植物繁育与养护-园林水污染治理-园林材料与构筑物-园林病虫害防治-园林景观照明技术-园林智能化监测与控制技术3.实践教学-实习：安排学生到园林工程公司、园林设计院、园林绿化管理单位等相关企事业单位进行实习；-实训：开设园林工程施工、园林植物养护、园艺造景等实训课程，培养学生的实际操作能力；-毕业设计：组织学生进行园林工程设计、工程管理等方向的毕业设计，锻炼学生解决实际问题和创新能力。
四、实施过程1.课程设置-以立足国内园林工程建设实际为基础，注重基础理论与专业技术的结合；-将实践教学贯穿于整个专业课程教学过程中，注重理论和实践相结合；-相关专业课程的灵活设置，根据学生的兴趣和能力进行选修。
2.实践教学-制定实习计划并组织学生到相关企事业单位进行实习，帮助学生熟悉园林工程施工和管理；-创设实验场地和实例，进行实验教学；-强化实训环节，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
3.专业实践-组织学生参与校内外园林工程设计、绿化工程项目管理等实践活动；-建立校园园林建设项目，供学生参与施工和管理。
五、评价与保障1.评价方式-考试评价：通过设立笔试和实际技能考核等方式进行评价；-实习评价：相关企事业单位对学生实习情况进行评价，对学生进行综合评价。
园林专业人才培养方案
包括园林设计、园林工程、园林 植物保护等专业课程的实验，深 入学习和掌握专业知识与技能。
实践教学
课程设计
结合课程教学内容进行实践性课程设 计，如园林设计课程设计、园林工程 施工课程设计等，提升学生实际操作 能力。
实习实训
通过校企合作、实践教学基地等途径 ，安排学生参与园林实际项目实习实 训，接触实际工作场景，增强职业能 力。
园林生态与环境
研究园林生态系统的结构、功能和调控，探 讨园林绿地对城市环境的改善作用。
园林植物病虫害防治
学习园林植物常见病虫害的识别、预防和治 理方法，保障园林植物健康生长。
园林经济管理
学习园林工程项目的经济评价、预算与管理 ，提高园林项目经济效益。
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实践教学环节
实验课程
基础实验
包括土壤学、植物学、生态学等 基础课程的实验，通过实验了解 和掌握基础知识。
园林植物学
研究园林植物的分类、习性、 繁育与应用，为园林植物配置
提供科学依据。
园林工程学
学习园林工程的基本原理和技 术，包括园路、桥梁、水景、 照明等方面的设计与施工。
园林建筑设计
学习园林建筑的设计原理和方 法，掌握亭、廊、榭、阁等园
林建筑的设计技巧。
专业选修课程
园林史与园林艺术
了解中外园林发展史和园林艺术风格，提高 园林审美素养。
创新创业训练
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科研项目
鼓励学生参与教师的科研 项目，提升科研能力和创 新思维。
创新创业竞赛
组织学生参加各类园林相 关的创新创业竞赛，激发 学生的创新意识和创业精 神。
创业实践
提供创业指导和支持，帮 助学生实现园林创业项目 ，培养创业能力。
园林工程技术专业人才培养方案
园林工程技术专业人才培养方案园林工程技术专业人才培养方案一、培养目标园林工程技术专业人才培养方案的目标是培养具备扎实的理论基础和实践能力的园林工程技术专业人才。
他们具备专业知识和技能，能够在园林建设、园林设计、园林保护和园林管理等领域发挥重要作用。
二、培养内容1. 理论基础：园林工程技术专业人才应具备扎实的数学、物理、化学和工程力学等基础理论知识，具备进行园林建设和园林设计的理论基础。
2. 专业知识：园林工程技术专业人才应具备植物学、土壤学、生态学等相关专业知识，了解园林植物的特性、土壤的性质以及生态环境的维护等。
3. 设计能力：园林工程技术专业人才应具备园林设计的能力，能够根据不同的环境条件和需求制定合适的园林设计方案，包括景观设计、植物配置等。
4. 技术能力：园林工程技术专业人才应具备园林建设和园林管理的能力，能够进行园林工程的施工和养护，并能够解决园林工程中的技术问题。
5. 创新精神：园林工程技术专业人才应具备创新精神，能够研究和应用新的园林工程技术和方法，为园林建设和园林管理提供创新的解决方案。
三、培养模式1. 课堂教学：通过系统的理论课程和实践课程，培养学生的理论知识和实践能力。
课堂教学应注重理论与实践相结合，以解决实际问题为导向。
2. 实践教学：通过实践教学，培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。
实践教学应包括实验课、实习和实训等形式，使学生能够在实践中运用所学知识。
3. 项目实训：通过参与实际项目，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
学生应参与园林工程项目的规划、设计、施工和管理等环节，锻炼各项能力。
四、培养要求1. 知识能力要求：学生应掌握园林工程技术的基本理论和方法，熟悉相关专业知识，并能够灵活运用于实践中。
2. 实践能力要求：学生应具备园林工程的实际操作能力和解决问题的能力，能够独立完成园林工程项目。
3. 创新能力要求：学生应具备园林工程技术的创新能力，能够研究和应用新的园林工程技术和方法。
中职园林技术专业人才培养方案
中职园林技术专业人才培养方案一、专业概述。
同学们！咱们这个中职园林技术专业啊，那可是相当有趣又实用的。
园林技术，简单来说，就是跟大自然打交道，把咱们周围的环境变得像画儿一样美。
无论是城市里的公园、小区里的绿地，还是那些大庄园，都离不开咱们园林技术专业的人才呢。
二、培养目标。
1. 知识目标。
咱得掌握园林植物的基本知识，就像认识各种各样的花花草草，知道它们啥时候开花、喜欢啥样的土壤、怎么浇水施肥才长得好。
还要了解园林规划设计的原理，就好比知道怎么给一块空地布局，哪里种树、哪里种花、哪里该建个小亭子。
另外，园林工程施工方面的知识也不能少，像怎么挖土、怎么砌墙、怎么铺地砖，这些都得门儿清。
2. 技能目标。
动手能力是关键哦！要会熟练地进行园林植物的栽培、修剪和养护。
就像给植物理发一样，把它们打扮得漂漂亮亮的。
园林绘图也得行，能把自己心中美丽的园林设计画出来，给别人看了就觉得眼前一亮。
还有园林工程施工技能，这可是个大本事，能把设计图变成实实在在的园林景观，就像魔术师把图纸变成了现实的美景。
3. 素质目标。
咱要有热爱大自然的心，因为咱们的工作就是和大自然亲密接触嘛。
要有团队合作精神，因为园林项目可不是一个人就能搞定的，需要大家齐心协力。
还要有创新意识，不能老是按老一套来，要想出一些独特的设计点子，让园林更有个性。
三、课程设置。
1. 公共基础课程。
这些课程就像盖房子的地基一样重要。
语文、数学、英语，虽然听起来有点枯燥，但它们能让咱们更好地理解专业知识，比如看懂园林设计图纸上的英文标注，计算园林工程的用料量啥的。
还有思想政治课，能让咱们树立正确的价值观，知道咱园林人也要为社会做贡献呢。
体育就更不用说了，没有好身体，怎么在园林里跑来跑去干活呀。
2. 专业基础课程。
3. 专业核心课程。
4. 专业拓展课程。
四、教学方法。
1. 理论教学。
老师们可不会光在黑板上写写画画哦。
我们会用很多实际的案例来讲课，比如说讲到园林植物的搭配，就拿附近的公园举例，让大家看看人家是怎么搭配的，为什么这么搭配好看。
园林人才培养方案
园林人才培养方案引言：随着城市化的加速发展，人们对于城市景观的要求也越来越高。
园林设计与施工的重要性逐渐凸显，因此培养具备优秀园林人才成为一个迫切需要解决的问题。
本文旨在探讨园林人才培养的方案，包括培养目标、培养课程和培养实践等方面。
一、培养目标园林人才培养的首要目标是培养具备专业能力和创新思维的园林设计和施工专业人才。
在培养过程中，应注重培养学生的团队合作意识、沟通协调能力和项目管理技巧。
此外，还需培养学生的职业道德和责任感，使其能够在工作中合理运用专业知识，为城市环境的改善和生态保护作出贡献。
二、培养课程1. 基础课程园林人才的培养需要打下扎实的基础，在课程设置上应包括建筑设计基础、植物学基础、土壤学基础等课程。
这些课程能够为学生提供必要的理论知识和技能，为后续的专业课程打下基础。
2. 专业课程针对园林设计和施工专业方向，培养方案中应设立专业课程，如景观设计原理、园林植物选育、园林水利工程等。
这些课程能够深入探讨园林设计和施工的专业知识和技能，为学生未来的就业和发展提供支持。
3. 实践课程园林人才的培养不能仅停留在课堂上，需要通过实践课程来提升学生的实际操作能力。
这些实践课程可以是在校内的园林设计和施工模拟实验，也可以是校外的实地考察和实习实践。
通过实践课程，学生能够更好地掌握实际操作技巧，提高解决问题的能力。
三、培养实践1. 校企合作园林人才的培养需要与实际工作相结合，因此与企业的合作是必不可少的。
学校应与相关企业建立紧密的合作关系，通过开展实践课程、实习实践和毕业设计等形式，为学生提供机会接触真实的园林设计和施工项目，并培养他们解决实际问题的能力。
2. 实习实践在学生的学习过程中，设置实习实践环节非常关键。
通过实习实践，学生能够将理论知识与实际工作相结合，了解工作要求和行业规范，提高团队合作能力和项目管理技巧。
实习实践的过程中，学生还能与专业人士进行交流和互动，不断提高自身的专业素养。
3. 项目实践为培养具备创新思维的园林人才，学校应设立项目实践环节。
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园林人才培养方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
河北女子职业技术学院园艺技术专业（园林方向）人才培养计划
一、职业描述
（一）职业岗位需求
（二）毕业生的就业范围和工作岗位（使用规格）
1.服务面向
本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、花卉部门、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工管理、园林植物及花卉的培育与养护、花卉艺术加工、盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治工作，也可以自立创业或在其他企事业单位从事于专业相关的技术工作，取得相应的职业技能证书。
2.就业岗位
主要工作岗位
花卉生产企业的生产、管理、销售与服务岗位。
园林苗木企业的繁育、管理与经营岗位。
园林绿化企业的设计、施工与养护岗位。
城市广场、公园、小区等公共绿地管护岗位。
次要工作岗位
花卉企业的室内绿化及美化岗位。
园林行业新品种、新产品研究与开发岗位。
高尔夫场地管理岗位。
二、培养目标
（一）培养目标
本专业培养面向园林建设、管理或服务与花卉生产第一线，从事各类城市绿地规划设计、观赏植物的栽培利用、园林景观设计、园林工程的施工与管理、小区环境规
划设计和管理工作，具有园林技术职业道德，具备熟练园林技职业技能和可持续学习、适应能力的高素质高技能人才。
（二）知识、能力、素质结构分析
1. 知识结构
（1）具有从事本专业所必需的文化基础知识；
（2）掌握园林植物、生态的基本知识；
（3）具备美术、园林制图的基本知识；
（3）掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本知识；
（4）掌握园林规划设计的基本知识；
（5）掌握园林工程的基本知识。
2. 能力结构
（1）具有应用计算机辅助设计软件进行园林规划设计的能力。
（2）掌握园林植物繁育、栽培与养护节本技能。
（3）掌握园林规划设计的基本技能。
（4）掌握园林工程施工的基本技能。
（5）具有园林经营管理的初步能力。
（6）掌握插花和盆景制作的基本技能。
（7）了解园林建设的国内外现状和发展趋势，熟悉园林建设政策、法规和国标。
（8）具备本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书。
3. 素质结构
（1）具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神；
（2）具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质；
（3）具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神；
（4）具有强烈的事业心、责任心和社会责任感；
（5）具有服务意识和艰苦创业精神；
（6）具有自我学习的基本素质。
（三）职业资格证书及技能等级证书
1.职业资格证书
2.技能等级证书
国家英语等级证书
计算机等级证书
种苗工等级证书
园林绿化工等级证书
插花员等级证书
景观设计员等级证书
制图员等级证书
三、学制、学历层次与基本修业年限
学历层次：大学专科
学制：全日制
修业年限：三年
四、招生对象：高中毕业生
五、知识、能力、素质分析及课程体系描述
专业的知识、能力、素质分析及课程体系描述
六、培养内容比重说明
全学程120周。
其中课内教学 96 周，专业独立实训8周，毕业设计 8周，顶岗实习 5 周，军训2周，入学教育1周。
本培养计划共开设课程 34 门。
其中必修（包括公共课、专业课）课程 27 门，选修课程 7 门。
学生必须修满 128 学分方可毕业。
学分比例表
七、课内教学安排
1.必修课程设置及教学安排
3.集中的实践教学安排表
附件二
大学生职业发展与就业指导课程安排表。