第一节 人口与人种(第一课时)
第一节 人口与人种
第四章居民与聚落主备：孙元金使用人：上课时间：序号第一节人口与人种（第1课时）班级：姓名：课型：新授课【基础要点】1、了解世界人口增长状况和地区差异。
2、了解世界人口分布大势以及自然、经济、社会、历史等诸多因素对人口分布的影响。
3、学会计算人口自然增长率和人口密度。
4、初步学会阅读分析人口增长曲线图，并能利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。
【学程与导程】[设问导入]：你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的？互动一：<活动> 1、读世界人口增长曲线图，并计算教材P63活动1，人口每增加10亿所需要的时间，分析结果，看看说明了什么？总结：。
2、分组讨论：是哪些因素导致人口增长速度的加快？互动二：人口的增长既然有快慢，这个快和慢的速度用什么来衡量？1、活动2 计算四个国家的出生率、死亡率和人口自然增长率，并比较。
2、根据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图。
互动三：世界人口分布不均衡，有疏密之分，可以如何来表示呢？1、活动：教材P65图4.6，根据AB图信息，填表。
2、读图世界人口分布图，找出世界哪些地区稀疏，哪些地区密集？人口分布密集区：。
人口分布稀疏区：。
3、活动：请大家从自然条件，历史或其他方面分析影响人口密度不同的原因。
人口分布密集：自然条件：社会经济条件：人口分布稀疏：[达标反馈]1、某地区在一年内平均每1000人中，出生并存活25个婴儿，死亡10人，那么该地人口出生率、死亡率和人口自然增长率分别是（）A 25‰，10‰，15‰B 25‰，10‰，35‰C 25‰，15‰，10‰D 25‰，35‰，10‰2、人口分布密集地区绝大部分位于（）A南半球中低纬度近海平原地带B热带接近赤道地区C北半球中低纬度近海平原地带D北半球高纬度地区3、某城市面积约2000km²，人口500万，那么该市的人口密度是（）A 250人/km²B 2500人/km²C 25000人/km²D 40人/km²4、下列地区中，人口自然增长率最高的是（）A拉丁美洲 B 亚洲 C 非洲 D 欧洲5、世界人口稠密的地区主要分布在哪里？为什么？【交流平台】写出你本节内容存在的问题或你的建议。
《第四章 第一节 人口与人种》学历案-初中地理人教版七年级上册
《人口与人种》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“人口与人种”。
通过本节课的学习，学生将了解世界人口的基本状况、人口分布的特点、人口增长的趋势以及不同人种的特征与分布，从而加深对人类社会与自然环境相互关系的理解。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握世界人口的数量、分布及增长趋势，了解不同人种的名称、特征及分布地区。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等地理资料，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立人口意识，认识到人口问题对自然环境和社会发展的重要性，形成尊重不同人种的观念。
三、评价任务1. 基础知识评价：通过课堂提问和随堂小测验，评价学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。
2. 应用能力评价：布置相关地理图表分析作业，评价学生分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度评价：通过课堂观察和小组讨论，评价学生在学习过程中表现出的情感态度和价值观。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 新课讲解：（1）世界人口的数量与分布：通过图表展示世界人口数量变化趋势，讲解世界人口的分布特点。
（2）不同人种的名称与特征：介绍世界主要人种的名称、特征及分布地区。
（3）人口增长的影响：分析人口增长对自然环境和社会发展的影响。
3. 课堂活动：组织学生分组讨论，分析某一地区的人口分布特点及其影响因素，培养学生合作学习和解决问题的能力。
4. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调人口问题的重要性和人类社会与自然环境的相互关系。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行随堂小测验，检验学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关地理图表分析作业，要求学生分析某一国家或地区的人口分布特点及其影响因素，并撰写分析报告。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。
《第四章 第一节 人口与人种》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册
《人口与人种》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握世界人口增长的基本情况，理解人口增长与地理环境的干系；了解不同人种的分布及特点。
2. 能力目标：学生能够通过数据分析，培养观察、比较、归纳、推理的能力；通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感目标：增强学生对世界多元文化的认同与尊重，树立正确的民族观和人种观。
二、教学重难点1. 教学重点：世界人口的增长和分布。
2. 教学难点：人种的分类和分布，以及与地理环境的干系。
三、教学准备1. 课前准备多媒体课件，包括世界人口增长和分布的统计数据、人种图片及地理环境介绍。
2. 准备分组讨论的案例素材，以便在教室上进行小组讨论。
3. 准备一些关于不同人种的视频短片，以激发学生的学习兴趣。
初中地理课程《人口与人种》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解世界人口增长的特点及人种的分布，理解人口增长与地理环境的干系。
2. 过程与方法：通过阅读相关数据和图表，分析世界人口增长和人种分布的特点，并探究其原因。
3. 情感态度与价值观：树立人口认识，认识到人口增长对环境的影响，形成人与自然和谐发展的观念。
四、教学过程1. 导入新课：起首播放一段世界人口增长的视频，引出本节课的主题——人口与人种。
通过引导学生思考几个问题，如：“什么是人口增长？”“不同人种之间有什么区别？”来引入本课知识点。
2. 讲解世界人口增长的原因：起首展示世界人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因，如社会经济发展、医疗水平提高、战争减少等。
同时，让学生了解人口增长对环境的影响，如资源压力、环境破坏等。
3. 人种的介绍与分布：通过展示不同人种的图片和视频，让学生了解不同人种的特征和分布地区。
同时，通过分析人种分布与地理环境的干系，让学生理解地理环境对人类活动的影响。
4. 教室互动：设计一些问题，如：“你认为人种分布与地理环境的干系是什么？”“你觉得人口增长会对环境造成哪些影响？”让学生分组讨论并回答，以活跃教室气氛，加深学生对知识点的理解。
人口与人种(第1课时)精品教案
《人口与人种》教学方案第1课时一、教学目标1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2.学会计算人口自然增长率。
3.能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
4.通过阅读统计数据、人口增长曲线等资料、图表，培养学生的提取图文信息的能力。
【教学重点】能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。
【教学难点】学会计算人口自然增长率。
二、教学策略本节是人文地理的开篇，应该转变学生的学习思路，培养学生的读图，概括归纳图文材料的能力。
人文地理知识与生活实际联系比较紧密，本节主要内容是世界人口的增长，可以联系我国人口普查来进行教学，做到理论联系实际，提高学生的学习动机，培养学生的地理实践力。
利用图表和活动讲解人口变化的时间特点，培养学生读图与合作学习的能力，在讲解自然增长率后，展示世界人口增长状况，让学生对照计算，既能巩固知识又能够提高学生的学习地理的兴趣。
三、教学流程四、当堂练习读下表，回答1~3题。
1.表中人口自然增长率最高的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁2.表中的丙地区最可能位于（）A．欧洲B．非洲C．拉丁美洲D．亚洲南部3.表中各地，一年自然增长人口最多的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【参考答案】D；A；B五、课程小结六、板书设计人口与人种世界人口增长1.时间变化特点2.人口自然增长率=出生率-死亡率人口自然增长率>0时，表示人口增加，数值越大，人口增长越快人口自然增长率<0时，表示人口减少，数值越小，表示人口减少越快人口自然增长率=0时，表示人口不增加也不减少，人口停止增长3.空间变化特点人口自然增长率较高的大洲是欧洲、北美洲人口自然增长率较高的大洲是亚洲、非洲、拉丁美洲。
第一节 人口与人种学案第一课时
4.1.1人口与人种——世界人口的增长与分布一、学习目标1.知道世界人口增长和人口分布的特点。
2.学会计算人口的自然增长率以及人口密度。
3.能利用人口密度判断人口分布的疏密4.学会分析影响人口分布的原因。
二、重点与难点1.世界人口的增长特点。
2.世界人口的分布的地区差异及成因。
三、自学导学（一）人口问题1、________年____月____日，全球人口数达到70亿。
2、18世纪以前，世界人口增长_________，20世纪以来；工业革命以后，世界人口增长的速度才_________，特别是第二次世界大战以后，世界人口_________。
3、人口增长速度，是由____________和____________决定的。
自然增长率= ___________率—____________率。
（二）世界人口的分布1、人口疏密程度用____________表示。
人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。
例如：某地区面积为1.51万平方千米，人口为50万，这个地区的人口密度为：50万/1.51万平方千米≈34人/千米2。
由此可以得出：人口密度=四、课堂研讨1.根据材料，回答下面问题。
（1）计算表中各洲2002年的人口出生率、死亡率、自然增长率。
（2）比较人口自然增长率，最高的是洲，人口自然增长率最低的是洲。
（3）北美、欧、大洋洲多为国家，经济发展水平高。
（4）下列说法正确的是（）A.发展中国家面临着高出生率、低死亡率的状况B.世界的人口分布极不平衡C.经济发达的国家，人口自然增长率比发展中国家高D.发达国家自然增长率低，甚至为负，使少年儿童的比重增大2.读课本P72图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区：(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。
你会首选在哪个洲_________，理由是：___________________________。
初中地理人教版七年级上册第一节 人口与人种
城市交通 饥饿贫穷
城市垃圾 就业困难
社
会
抚
养
人口老龄化
国防兵源不足
老 年
人
的
负
担
加
重
劳动力短缺
2、人口增长过慢，甚至
1、人口数量过多，增长过快。
“人多 为患”
会给环境和社会经济发展带来
停止增长或不断减少。
“人少 为难”
也会带来一些负面影响：
的问题：
劳动力短缺、国防兵力不足、
就业困难、饥饿贫困、居住条 社会养老负担重
D：撒哈拉沙漠 ＜1
人口稀少的 主要原因
地处高纬地带，终年严寒
地处低纬雨林地带， 气候湿热 地处高原，地势高峻， 气候终年寒冷
地处沙漠，气候干旱
为什么人口分布稀稀疏疏区？
A
A
D
C
B
D
A
议一议：
人口问题
1、人口数量过多，增长过快。 会产生 、 、 、
等社会问题。 2、人口增长过慢，甚至停止增长 或不断减少。会产生 、 、
等社会问题。 3、怎样解决这些人口问题？
1、人口数量过多，增长过快。
“人多 为患”
会给环境和社会经济发展带来 的问题：
2、人口增长过慢，甚至 停止增长或不断减少。
“人少 为难”
也会带来一些负面影响：
就业困难、饥饿贫困、居住条 件差、交通和环境压力大。
劳动力短缺、国防兵力不足、 社会养老负担重
禾口
禾口
课堂反馈
D 1、人口的自然增长率是由________决定的（ ）
A．人口出生率
B．人口死亡率
A C．经济发展水平
D．人口出生率与人口死亡率
2、关于人口密度的叙述，正确的是（ ）。
七年级地理上册第四章第一节人口与人种_1
•3．从南北半球来说，人口主要分布在 北半球；
从热量带来看，人口密集地区主要分布在
____温_带；从低、中、高纬来说，人口主要分布
在
中低。纬度
第二页，共三十七页。
世界人口(rénkǒu)的增长
18世纪以前，人口增长缓慢 (huǎnmàn)；工业革命以后， 特别是第二次世界大战以后，
世界人口增长的速度大大加快。
1．社为会了解(sh决èhu(jìi)ějué)人经口济问题，各国都制定了相环应境的人口资政源策，以使人口的增长与
、
的发展相适应，与 白、 种人、相黄协种调。人、黑种人
2．根据体质方面的特黄征种，人人类可以分为______、______、______三个主要
人种，我们是______人种。
平34．．等不三的同大人人种种虽的然主有要体体质貌上特的征差：异，但是没有优劣之分，所有人种都是________的。
沿海和平原地区是世界(shìjiè)人口稠密地区。
•3．重庆市涪陵城区人口112万，面积2946
平方千米，人口密度=
380人/平方千。米
第十八页，共三十七页。
第四章
居民与聚落(jùluò)
第一节 人口与人种
第二学时 人口问题 不同 的 (bù tónɡ) 人种
第十九页，共三十七页。
自习
（阅读(yuèdú)教材73—76页）
第三十页，共三十七页。
就业(jiù yè)困难
第三十一页，共三十七页。
饥饿(jī è)贫困
第三十二页，共三十七页。
居住(jūzhù)条件差
第三十三页，共三十七页。
交通拥堵
第三十四页，共三十七页。
环境污染(huánjìng
wūrǎn)
人教版七年级上册地理第一节 人口与人种 第1课时
如果人口自然增长率 < 0，表示人口减少， 数值越大，人口减少得越多、越快。
如果人口自然增长率 = 0， 表示人口即不增长，也不减少，
人口停止增长。
4）从上图可知，世界人口数量最多的大洲是亚洲， 最少的大洲是大洋洲；世界上人口自然增长率最高的 大洲是非洲，最低的大洲是北美洲。
0.73 4.01
⑤自然环境恶化
⑦国防兵源不足
A.①②③④
B.
C.①②③④⑤⑥
D.
31
2.关于人口增长的叙述，正确的是（ B
A. B. C.人口增长缓慢，会出现劳动力短缺，人口年轻化的问题 D.
5.当前世界人口的增长趋势是（ B
A.越来越慢
B.越来越快
C.基本持平
D.稳定不变化
6.目前人口自然增长率最高的大洲是（ C
人口分 典型地区 布 稠密区 亚洲的东部和南部
欧洲和北美洲东部 稀疏区 沙漠地区
雨林地区 高纬度地区 高原、山区
分布原因
自然条件优越，农业发展较早 工业发展较早，经济发达 极端干旱 过于湿热 终年严寒 山势高峻
随堂演练
1.人口数量过多，增长过快，带来的后果有（ B
①交通堵塞 ②居住条件差 ③就业困难 ④饥饿贫困
七年级地理上册（RJ） 教学课件
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种 第1课时
新课导入
地球村第七十亿位居民降生
世界人口增长曲线
人口/亿
80
60
40
20
0
年份 1
1750
2
1800
3
1850
4
1900
5
6
1950 2000
新课讲授
一、世界人口的增长
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世界人口的增长 世界人口的分布 你学懂了吗
世界人口的增长
变化的趋势： 变化的趋势：缓慢 加快 更快 将逐渐趋缓
世界人口的增长
人口增长的速度
人口出生率 人口死亡率
自然增长率 自然增长率 ＝ 人口出生率 - 人口死亡率
想一想
自然增长率>0， <0分别代表什么含义 分别代表什么含义？ 自然增长率>0， =0 ， <0分别代表什么含义？ >0
世界人口分布不均匀 请指出人口的稠密区 请找出人口的稠密区 请找出人口的稀疏区
中低 纬度 地区
稠密区
C A B
A 亚洲东部 . B 亚洲南部 . C
欧洲
“四密” 四密” 四密
沿海 平原 地区
D
.
D 北美洲东部 .
稀疏区 3 1 2 “四疏” 四疏” 四疏 3
1 沙漠地区 . 2 高原山地 . 3 高纬度地区. 4 雨林地区 . 3 1
再见！ 再见！
人口的“爆炸” 人口的“爆炸”
非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、 非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲
世界各国自然增长率的差异
♦ 1.计算各国的人口出生率、死亡率和自然增长率。 计算各国的人口出生率、 计算各国的人口出生率 死亡率和自然增长率。 ♦ 2.比较表中四个国家自然增长率的特点。 比较表中四个国家自然增长率的特点。 比较表中四个国家自然增长率的特点
国家
出生率（％）死亡率（％） 自然增长率（％） 出生率（％）死亡率（％） 自然增长率（％） （％）死亡率
英国 巴西 意大利 尼日利亚
1.16 1.9 0.94 4.23
1.02 0.7 1.03 1.8
0. 14 1.2 - 0.09 2.43
尼日利亚与其他三个国家相比，有何特点？
高出生率、高死亡率、 高出生率、高死亡率、高增长率
自然增长率
人口自然增长率>0时，表示人口增长 人口自然增长率 时 人口自然增长率=0时 人口自然增长率 时，表示人口停止 增长 人口自然增长率〈 时 人口自然增长率〈0时，表示人口负 增长
每年 每天 每小时 每分钟 每秒钟
80,000,000人 80,000,000人 219,178人 219,178人 9,132人 9,132人 152人 152人 2.5人 2.5人
意大利的自然增长率有何特点？对它的社会发展有哪些影响？ 意大利的自然增长率有何特点？对它的社会发展有哪些影响？
人口密度
人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（人/平方千米） 人口密度：平均每平方千米内居住的人口数（ 平方千米）
人口密度 ＝ 某区域的人口数（ 某区域的人口数（人） 该区域的面积（平方千米早
极端干旱的沙漠地区
过于潮湿的雨林地区
过于潮湿的雨林地区
终年严寒的高纬地区
练一练
某一地区在一年中平均每1000人当中，出 生并成活了25个婴儿，死亡10人，这个 地区在这一年中人口的出生率、死亡率、 自然增长率各是多少？
出生率：2.5％ 出生率：2.5％ 死亡率：1.0％ 死亡率：1.0％ 自然增长率：1.5％ 自然增长率：1.5％