幼儿园艺术《小斑马穿新衣》教案
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思教学目标：1.培养幼儿观察力与对比力；2.锻炼幼儿的手眼协调能力；3.激发幼儿创造力和想象力。
教学准备：1.《小斑马穿新衣》绘本；2.丙烯颜料、画笔、水彩纸、剪刀、胶水、彩色纸等绘画工具。
教学过程：一、导入（15分钟）1.教师准备一些关于斑马的图片，与幼儿一起观察讨论斑马的特点、颜色等。
2.播放一段有关斑马的视频，引发幼儿的兴趣与想象力。
二、教学展示（20分钟）1.教师通过《小斑马穿新衣》绘本，引导幼儿观察斑马的形象与颜色，并引发他们的想象力，问孩子们：“你们认为斑马会喜欢穿什么样的衣服呢？”2.给孩子们展示一些不同颜色的彩色纸，让他们选择自己喜欢的颜色，做成斑马的衣服。
三、动手实践（30分钟）1.教师给孩子们分发彩色纸，让他们根据自己的想象和感觉剪下衣服的形状。
2.孩子们可以自由使用剪刀和胶水，用各种方法将彩色纸剪切、粘贴成斑马的衣服。
3.教师鼓励孩子们尝试不同的创造方式，比如剪出不同的形状，使用不同的颜色等。
四、展示和分享（15分钟）1.孩子们完成作品后，教师给予积极的肯定和鼓励，然后将他们的作品集中展示，让每个孩子有机会分享自己的创作经验。
2.通过展示和分享，教师引导幼儿互相欣赏、学习他人的创作和想法。
五、反思（20分钟）1.教师和幼儿一起回顾并反思整个课程，问孩子们：“你们觉得自己的作品有什么不足的地方吗？有什么可以改进的地方吗？”2.教师引导幼儿发表自己的看法，并给予一定的指导和建议。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容和目标，再次强调对幼儿的肯定和鼓励。
2.鼓励孩子们将学到的想象力和创造力应用到日常生活中。
通过《小斑马穿新衣》这个教案，幼儿在观察、想象和创造的过程中，不仅培养了对斑马的认知和了解，还锻炼了他们的手眼协调能力和创造力。
在教学中，教师注重引导幼儿自主思考和表达，让他们发挥想象力和创造力的同时，也培养了他们的观察力和对比力。
幼儿园中班艺术领域精品教案小斑马穿新衣
幼儿园中班艺术领域精品教案小斑马穿新衣一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第五章《动物世界，我们来装扮》，具体内容为“小斑马穿新衣”。
通过这一主题活动，我将引导孩子们解斑马特色条纹，并结合手工制作，培养他们动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们认识斑马这种动物，解其外观特点，如黑白相间条纹。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力，学会用不同材料制作斑马新衣服。
3. 培养孩子们合作精神，学会在小组内互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握斑马外观特点，学会用手工制作方式为斑马设计新衣服。
难点：如何引导孩子们发挥想象力，创作出独具特色作品。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每组一份斑马图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会向孩子们展示一张斑马图片，引导他们观察斑马外观特点，让孩子们说说斑马条纹有哪些作用。
2. 讲解与示范（10分钟）我会详细讲解如何为斑马设计新衣服，同时进行示范，让孩子们解制作过程。
3. 小组合作制作（15分钟）孩子们分为若干小组，根据所学内容，为斑马设计新衣服。
在此过程中，我会巡回指导，帮助孩子们解决制作过程中遇到问题。
4. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己作品，大家共同评价，选出最具创意作品。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）我会挑选一个简单例子，让孩子们模仿制作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课程主题：小斑马穿新衣2. 斑马特点：黑白相间条纹3. 制作方法：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等七、作业设计1. 作业题目：为斑马设计一件新衣服，要求色彩鲜艳，创意独特。
2. 答案：孩子们可以根据自己喜好和想象力，为斑马设计新衣服，如用彩纸剪出各种图案，用画笔描绘美丽花纹等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，尝试为其他动物设计衣服，并与家长分享制作过程，增进亲子关系。
幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣(1)
幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《动物世界，五彩斑斓》，详细内容为“小斑马穿新衣”。
通过本节课的学习，孩子们将了解小斑马的外形特征，学会用线条和色彩为小斑马设计新衣服。
二、教学目标1. 让幼儿了解小斑马的外形特征，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：运用线条和色彩为小斑马设计新衣服。
难点：如何引导幼儿观察小斑马的外形特征，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具：小斑马玩具、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小斑马玩具和图片，引导幼儿观察小斑马的外形特征，如黑白相间的条纹、长长的尾巴等。
2. 例题讲解（10分钟）以教师示范的方式，为小斑马设计一件新衣服。
讲解如何运用线条和色彩，以及注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们自己动手为小斑马设计新衣服，教师巡回指导。
4. 互动交流（5分钟）孩子们展示自己的作品，互相交流、分享心得。
教师对孩子们的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小斑马穿新衣2. 内容：小斑马的外形特征绘画步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：为小斑马设计一件新衣服。
2. 答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在绘画过程中，部分幼儿对新衣服的线条和色彩把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织孩子们去动物园观察其他动物的外形特征，为它们设计新衣服。
开展亲子活动，让家长参与孩子的绘画过程，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 互动交流环节的有效性6. 作业设计的合理性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“小斑马穿新衣”的教学中，重点在于幼儿如何运用线条和色彩为小斑马设计新衣服，这一过程不仅考察幼儿的美术技能，也锻炼了他们的创造力和想象力。
幼儿园小班园本课程教学设计：《小斑马穿新衣》教案
幼儿园小班园本课程教学设计：《小斑马穿新衣》教案一、教学目标：1. 了解小斑马的特征，认识不同的动物图案。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力。
二、教学内容：1. 小斑马的特征2. 认识不同的动物图案3. 色彩的感知和审美4. 手工制作小斑马衣服5. 故事《小斑马穿新衣》三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识小斑马的特征，了解不同的动物图案，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
2. 教学难点：手工制作小斑马衣服，培养幼儿的合作意识和审美能力。
四、教学准备：1. 小斑马图片、动物图案卡片、色彩卡片等教具。
2. 手工制作材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 故事课件《小斑马穿新衣》。
五、教学过程：1. 导入：出示小斑马图片，引导幼儿观察小斑马的特征，如条纹、肤色等。
2. 基本知识学习：通过动物图案卡片，让幼儿认识不同的动物，并说出它们的特点。
3. 手工制作：分发手工制作材料，引导幼儿合作制作小斑马衣服。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 故事环节：《小斑马穿新衣》故事课件展示，引导幼儿跟随故事情节，感受小斑马的喜悦和自信。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的动手操作能力和语言表达能力。
注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，动手操作能力和观察力。
2. 评估幼儿对小斑马特征和动物图案的认知程度。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对于课程内容的表现和应用。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小斑马主题的角色扮演，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的小斑马故事。
2. 邀请家长参与亲子制作活动，共同完成小斑马衣服的制作，增进亲子关系。
3. 开展动物运动会，让幼儿扮演不同动物，通过游戏形式加深对动物特征的认识。
幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣
幼儿园中班艺术领域教案小斑马穿新衣一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《动物的世界》，详细内容为第二节《小斑马穿新衣》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的外形特征，学会用不同的材料为斑马设计新衣服。
二、教学目标1. 让幼儿认知斑马的外形特征，知道斑马的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会用不同的材料为斑马设计新衣服。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察斑马的外形特征，用合适的材料为新衣服设计。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马模型、画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示斑马模型，引导幼儿观察斑马的外形特征，如：身体黑白相间、四条腿、长长的尾巴等。
（2）教师讲述斑马的生活习性，让幼儿了解这种动物。
2. 例题讲解（5分钟）（2）教师示范为斑马设计新衣服，讲解设计要点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、水粉等材料，引导幼儿为斑马设计新衣服。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享设计心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 斑马的外形特征：身体黑白相间、四条腿、长长的尾巴等。
2. 斑马生活习性：群居、生活在草原上、以草为食等。
3. 为斑马设计新衣服：使用不同材料，注重色彩搭配，发挥想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：为斑马设计新衣服。
2. 答案：请幼儿根据自己的想象力，为斑马设计一款独特的新衣服。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的外形特征，尝试为其他动物设计新衣服，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察斑马的外形特征，用合适的材料为新衣服设计。
《小斑马穿新衣》教案
一、教案基本信息《小斑马穿新衣》优秀教案适用年级：大班教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的角色情感。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 发挥想象，创造性地设计小斑马的新衣服。
4. 学会关心他人，懂得分享。
教学重点：1. 理解故事情节，体验角色情感。
2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会分享和关心他人。
教学难点：1. 创造性地设计小斑马的新衣服。
2. 用语言表达自己对故事的理解和感受。
二、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
2. 情景体验法：让幼儿参与故事情境，体验角色情感。
3. 创意表达法：鼓励幼儿发挥想象，创造性地设计小斑马的新衣服。
4. 讨论分享法：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的沟通能力。
三、教学准备1. 故事视频或图片：展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 画纸、画笔等绘画材料：让幼儿设计小斑马的新衣服。
3. 分享环节所需物品：如糖果、玩具等。
四、教学过程1. 导入：播放故事视频或展示故事图片，引导幼儿观察并简要讲述故事情节。
2. 讲述故事：完整讲述《小斑马穿新衣》的故事，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创意设计：让幼儿发挥想象，设计小斑马的新衣服，并鼓励幼儿分享自己的设计理念。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己设计的新衣服，鼓励幼儿相互欣赏、评价。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，将故事讲给家长听，并与家长一起讨论小斑马的新衣服设计。
2. 鼓励幼儿在家中尝试自己设计服装，并与家人分享设计成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述和讨论环节的表现，评估幼儿对故事内容的理解和感受程度。
2. 评价幼儿在创意设计环节的表现，观察幼儿的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在分享环节的行为，评估幼儿的沟通能力及关心他人、分享意识。
《小斑马穿新衣》教案
《小斑马穿新衣》优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养学生对色彩的认知和搭配能力。
二、教学内容：1. 故事《小斑马穿新衣》的阅读与理解。
2. 色彩认知和搭配的教学活动。
3. 道德教育讨论。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的掌握、色彩认知和搭配、道德教育。
2. 教学难点：色彩搭配的实践运用、道德观念的培养。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《小斑马穿新衣》的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 色彩实践法：引导学生进行色彩搭配实践活动，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备：1. 故事课件：《小斑马穿新衣》的PPT或视频。
2. 色彩卡片：各种颜色的卡片。
3. 道德教育素材：相关道德故事或案例。
六、教学过程：1. 引入故事，引导学生关注故事角色和情节。
2. 阅读故事，理解故事主题。
3. 分析故事中色彩的运用，引导学生认知和搭配色彩。
4. 小组讨论：分享自己喜欢的色彩搭配，互相交流心得。
七、课后作业：1. 让学生画出自己喜欢的色彩搭配。
2. 写一篇关于关爱他人的感悟。
八、教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度。
2. 学生色彩认知和搭配的能力。
3. 学生道德观念的培养。
九、教学拓展：1. 组织学生进行色彩搭配比赛，提高学生的实践能力。
2. 邀请家长参与，共同关注学生的成长。
十、教学反思：2. 根据学生反馈调整教学方法。
3. 持续关注学生的学习进步和道德成长。
六、教学步骤：1. 第一步：课堂导入，通过展示小斑马的故事图片，引起学生的兴趣。
2. 第二步：阅读故事《小斑马穿新衣》，让学生理解故事内容，关注小斑马选择新衣服的过程。
3. 第三步：引导学生分析小斑马选择新衣服时的心理，讨论为什么小斑马会穿不同颜色的新衣。
4. 第四步：小组活动，学生分成小组，每组选择一种颜色，讨论并设计出一种色彩搭配的新衣。
5. 第五步：分享各组的成果，让学生们互相评价，选出最受欢迎的搭配。
2024年幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思
2024年幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《小斑马穿新衣》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的特点，学会用线条和色彩为斑马设计新衣服。
二、教学目标1. 让幼儿了解斑马的生活习性和外形特点，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 让幼儿掌握线条和色彩的运用，学会为斑马设计新衣服。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察斑马的特点，运用线条和色彩进行创作。
教学重点：让幼儿了解斑马的特点，学会用线条和色彩为斑马设计新衣服。
四、教具与学具准备教具：斑马模型、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示斑马模型，让幼儿观察并说出斑马的特点。
（2）教师引导幼儿讨论：如果我们要为小斑马设计新衣服，你会选择什么样的颜色和图案呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅为斑马设计新衣服的范例，讲解创作过程中线条和色彩的运用。
（2）教师演示如何为斑马设计新衣服，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿独立为斑马设计新衣服。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师和幼儿共同评价，选出最佳设计，给予表扬。
六、板书设计1. 小斑马穿新衣2. 内容：（1）斑马的特点：黑白相间的条纹，四肢强健等。
（2）设计新衣服：线条、色彩、图案等。
七、作业设计1. 作业题目：为小斑马设计新衣服2. 答案：线条流畅，色彩搭配合理，图案富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了为斑马设计新衣服的方法，提高了幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思
幼儿园中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《小斑马穿新衣》。
通过本节课的学习，让幼儿了解斑马的特点，学会运用点、线、面等基本元素进行绘画，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解斑马的生活习性和外貌特点，知道斑马身上的条纹是它们特有的特征。
2. 培养幼儿运用点、线、面等基本元素进行绘画，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏生活中的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用点、线、面等基本元素进行绘画。
2. 教学重点：让幼儿了解斑马的特点，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、画纸、画笔、颜料、调色板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示斑马图片，引导幼儿观察斑马的特点，讨论斑马身上的条纹是如何形成的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解斑马的生活习性和外貌特点，引导幼儿了解斑马身上的条纹是它们特有的特征。
同时，教师示范如何运用点、线、面等基本元素进行绘画。
3. 幼儿绘画实践（15分钟）幼儿在教师的指导下，开始绘画斑马。
教师巡回指导，及时发现问题并进行个别指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一幅斑马作品，讲解绘画过程中的要点，引导幼儿进行随堂练习。
六、板书设计1. 黑板上展示斑马图片，旁边标注斑马的特点。
2. 画纸上示范绘画斑马的过程，标注点、线、面等基本元素。
七、作业设计1. 作业题目：给小斑马穿上新衣服。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，运用点、线、面等基本元素，为斑马设计一件新衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班美术精品教案《小斑马穿新衣》含反思
幼儿园中班美术精品教案《小斑马穿新衣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为《小斑马穿新衣》。
通过引导幼儿观察斑马特点，让幼儿发挥创意，为斑马设计新衣服。
二、教学目标1. 解斑马外形特点，培养幼儿对动物兴趣。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
3. 提高幼儿绘画和手工制作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察斑马特点，并为斑马设计富有创意新衣服。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：斑马图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 出示斑马图片，引导幼儿观察斑马特点，如条纹、四肢等。
b. 讲述小斑马故事，激发幼儿为斑马设计新衣服兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 演示为斑马设计新衣服过程，如画图、剪裁、粘贴等。
b. 讲解设计要点，如颜色搭配、图案设计等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 引导幼儿观察教材中斑马，讨论如何为斑马设计新衣服。
b. 幼儿自主设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）a. 幼儿展示自己作品，分享设计思路。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小斑马穿新衣》2. 内容：a. 斑马特点：条纹、四肢等b. 设计要点：颜色搭配、图案设计c. 制作步骤：画图、剪裁、粘贴七、作业设计1. 作业题目：为小斑马设计新衣服2. 答案：a. 颜色搭配：红、黄、蓝、绿等b. 图案设计：花朵、爱心、星星等c. 制作步骤：画图、剪裁、粘贴八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，设计新衣服过程培养幼儿观察力、想象力和创新能力。
但在指导过程中，要注意关注每个幼儿个体差异，给予个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将设计新衣服应用到生活中，如制作成手工作品、装饰画等，提高幼儿审美和动手能力。
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幼儿园艺术《小斑马穿新衣》教案
动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于例外动物的皮毛有了一定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独到的皮毛吸引孩子的眼球。
因此从孩子的兴趣出发，开展此活动。
活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。
活动分为三个部分：第一环节，通过观察让幼儿发现斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫；第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。
1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。
2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。
斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。
一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。
1、瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？
2、你喜欢斑马吗？为什么？
小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。
二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮
小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。
1、小斑马哪些地方有黑白条纹？
2、这些黑白条纹是怎么排列的？
3、小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。
4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我？”
5、我们一起来帮帮它的忙，
指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂幽美亮的。
小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。
要求：
1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。
2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。
四、小斑马比美——喜欢斑马
1、哪个小斑马的衣服最幽美？
2、小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很幽美。