《我的未来不是梦》教案
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案标题：我的未来不是梦音乐教案教学目标：1. 通过学习和演唱《我的未来不是梦》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养和艺术修养。
3. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
教学内容：1. 歌曲学习：学生学习并熟悉《我的未来不是梦》的歌曲内容和旋律。
2. 歌曲分析：学生分析歌曲中的情感表达和音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱练习，培养他们的合唱能力和音乐表达能力。
4. 表演准备：学生进行舞台表演准备，包括舞台布置、服装选择、舞蹈编排等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：学生跟随歌曲录音，逐句学习歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲中表达的情感，并讨论歌曲中的音乐元素。
4. 歌曲演唱：将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行演唱练习。
5. 小结：总结今天学习的内容，鼓励学生积极参与歌曲演唱。
第二课时：1. 复习：回顾上节课学习的歌曲内容和分析。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，每个小组轮流进行合唱。
3. 表演准备：学生分组讨论并确定表演的舞台布置和服装选择。
4. 舞蹈编排：引导学生进行简单的舞蹈编排，与歌曲演唱相结合。
5. 小结：总结今天的学习内容，鼓励学生展示他们的音乐表达能力。
第三课时：1. 复习：回顾上节课的歌曲演唱和表演准备。
2. 歌曲演唱：学生继续进行歌曲演唱练习，注重合唱的整体效果和音乐表达。
3. 表演准备：学生进行最后的表演准备，包括舞台布置、服装试穿等。
4. 彩排演练：学生进行整体的彩排演练，检查并完善他们的表演细节。
5. 表演展示：学生进行音乐表演的展示，通过展示培养他们的表演自信心。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
2. 对学生的歌曲演唱进行评估，包括音准、节奏感和情感表达等方面。
《我的未来不是梦》主题班会教案
《我的未来不是梦》主题班会教案第一章：梦想的重要性1.1 引入话题：讨论梦想与未来的关系，引导学生认识到梦想对于个人发展的重要性。
1.2 活动一：梦想接力每个学生写下自己的梦想，将纸条传递给旁边的学生，收集起来，随机抽取一些梦想进行分享。
1.3 活动二：梦想演讲邀请几位学生分享自己的梦想，并解释为什么这个梦想对它们来说很重要。
第二章：探索兴趣和激情2.1 引入话题：讨论兴趣和激情对于实现梦想的重要性，引导学生思考自己的兴趣和激情。
2.2 活动一：兴趣测试提供一些兴趣测试题目，让学生根据自己的实际情况选择答案，分析结果，了解自己的兴趣所在。
2.3 活动二：激情演讲邀请几位学生分享自己的兴趣和激情，并讲述它们是如何引导自己追逐梦想的。
第三章：设定目标和计划3.1 引入话题：讨论设定目标和计划对于实现梦想的重要性，引导学生思考如何制定目标和计划。
3.2 活动一：目标制定让学生写下自己的梦想目标，并将其分解为更小、可实现的具体目标。
3.3 活动二：计划制定让学生根据具体目标制定实现计划的步骤和方法。
第四章：克服困难和挫折4.1 引入话题：讨论在追逐梦想过程中可能会遇到的困难和挫折，引导学生思考如何克服困难。
4.2 活动一：困难应对让学生写下自己在追逐梦想过程中遇到的困难和挫折，并讨论如何应对和解决这些问题。
4.3 活动二：挫折演讲邀请几位学生分享自己在追逐梦想过程中遇到的挫折和困难，并讲述如何克服和战胜这些挫折。
第五章：实现梦想的途径5.1 引入话题：讨论实现梦想的途径，引导学生思考如何通过努力和行动实现梦想。
5.2 活动一：成功故事分享邀请几位学生分享自己或他人的成功故事，并分析成功的原因和关键因素。
5.3 活动二：行动计划制定让学生根据自己设定的目标和计划，制定实现梦想的行动计划，并讨论如何执行和监督计划的实施。
6.2 活动一：习惯养成让学生写下自己需要养成的好习惯，并制定养成这些习惯的计划和策略。
我的未来不是梦音乐教案
篇一：《我的未来不是梦》教学设计八年级音乐《我的未来不是梦》教学设计咀头初级中学何娟知识与技能：学生在歌曲演唱的过程中，体会通俗歌曲的演唱特点，并进一步感受电子乐器在歌曲的表现中所起到的重要作用。
过程与方法：音乐欣赏法、讲解法、对比分析法、分组讨论法、归纳总结法。
情感态度与价值观：在歌曲的演唱过程中体会歌曲表现中出的对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。
教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲的情感。
教学难点：体会电子乐器在通俗歌曲中的重要作用。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、教师谈话导入：1、师：同学们，在你们的心中一定有一个美好的未来梦想，和大家一起来分享一下你的美好梦想吧。
2、教师小结，导入新课，出示课题——《我的未来不是梦》。
二、歌曲学唱：1、聆听范唱，教师课件出示思考题：a、这首歌曲给你什么样的感受？b、这首歌曲运用了什么样的演唱方法？2、教师播放范唱，指导学生思考。
3、学生回答思考题，教师总结通俗歌曲的演唱特点：通俗唱法也称为流行唱法，具有通俗性，自娱性等艺术特色。
擅长抒了以个人为主体的内心情感。
通俗作品通俗易懂，风格轻松愉快，活泼新颖。
多用自然嗓音，音域一般不宽，吐字清晰，亲切随意。
4、出示乐谱，指导学生看谱，强调歌曲结尾部分的演唱方法。
5、复习弱起节奏和弱起小节知识，找出曲谱中弱起小节，划拍指导学生准确起唱。
6、播放现场演唱视频，观看中要求学生注意弱起小节和二分休止符以及多处有休止符地方的演唱方法。
7、教师小结通俗歌曲的演唱方法。
8、随伴奏演唱，出现问题教师进行个别纠正。
二、音乐实践1、聆听不同版本的歌曲《我的未来不是梦》，思考教师给出的问题：a、这几首歌曲在电子乐器的表现方面有什么相同点和不同点？b、你认为电子乐器在通俗歌曲的表现中起什么作用？以小组为单位，谈谈自己的看法。
2、教师组织学生聆听，分小组进行讨论，选出一名代表回答本组意见。
3、小结学生发言。
三、课外拓展：课后聆听自己喜欢的几首通俗歌曲，从节奏、旋律、配器、情绪方面进行对比分析，完成下面的表格。
六年级心理健康第9课我的未来不是梦教案
第9课我的未来不是梦
认知目标：通过情境故事和游戏活动，认识树立理想的重要性，知道实现理想要通过坚持不懈的努力。
过程方法目标：通过体验活动，认识自己的优势和不足，掌握实现理想的具体方法并愿意为理想而努力。
情感态度目标：通过讨论等活动，懂得实现理想的道路不会一帆风顺，但理想是激励前行的精神动力。
教学方法：故事导入法、情境体验法
教学重点：树立自身的理想目标，并为之不断付出努力。
教学难点：掌握实现理想的方法。
教学工具：道具、多媒体
教学环节：
暖身活动：大家共同分享我的理想是什么。
此环节重在明确理想的意义，与梦想，空想，想象进行区分。
理想是具有可实现性的，并且是根据我们的实际能力可进行不断调整，最终确定下来的奋斗目标。
活动一：未来商店
教师开设了一个未来商店，同学们整理好自己的资源，它包括美好的品质、自身的特长、优点等。
到老师的未来商店来换购自己的未来资源。
此环节的选用，让学生在活动中更加明确自身现在具备的实现梦想的资源有什么，还需要付出那些努力。
活动二：理想与现实之间的距离有多远。
此环节主要以故事的情势向同学们呈现大家的现状，鼓励同学积极进行思考，从他人的故事联系到自身的实际。
我的未来不是梦教案
1、作品简介
2、首次聆听歌曲，感受音乐情绪，谈谈你初次听的感受是什么？
3、随音乐哼唱，讲解难点节奏
找学生回答问题
教师对学生的回答做出总结，并引出课题。
课件展示作品简介以及问题
播放音乐、展示乐谱，练习打节奏
谈话方式的导入，能让学生放松心态，创造轻松学习氛围
设置悬念“张雨生是怎样诠释自己的梦想的”激发学生学习的欲望，提高课堂的效率。
感受不同年龄的人对于梦想的诠释，激发学生关于梦想的思考。
板
书
设
计
我的未来是不是梦
——张雨生
课
后
记
重
点
在唱熟此歌的基础上，领会歌曲的意境。
难
点
对歌曲中节奏的准确掌握。
教
具
电子琴、多媒体
课时安排
一课时
问题与情景
师生行为
设计意图
一、新课导入
1、师：关于未来，每个人都有一个个五彩缤纷的梦，也都曾设想过长大了我要做什么？我要成为怎样的人？现在，老师找几位同学谈谈他的梦想是什么？
师：不同的年龄，梦想也在发生着不同的变化，如今作为高中的生的你们，一定对梦想有了更深层次的思考。今天，就让我们一起走进张雨生的歌声中，来听听他是怎样在歌声中诠释自己的梦想的，一起来学习这首由张雨生演唱的《我的未来不是梦》
欣赏《梦想起航》
四、课堂小结
教师讲解，学生演唱
教师强调吐字以及歌唱的姿势并做示范。
学生演唱后，教师给予点评鼓励。
教师总结性点评
播放音乐
从听、唱的角度出发，中、分析歌曲在演唱时需要注意的地方，强化对歌曲的处理。以此提高学生对音乐的鉴赏能力。
引导学生理解歌曲所包含的人生哲理，只要有梦想，并为之努力一定就会实现。
我的未来不是梦 教案
我的未来不是梦——谈职业类型一、教学目标：1．通过学习，使学生对职业的了解。
2．促进学生对未来作自我检视及自我发展。
3．增进学生间合作、交流。
二、教学策略：1、通过视频播放“我的未来不是梦”，引入新课，激发学生学习的兴趣。
2、通过个人对霍兰德的“职业类型论”的了解，然后小组交流、讨论，加深学生对职业的理解。
3、通过小组扮演不同角色，提高小组的合作能力和表达能力。
三、学习策略：自学（霍兰德的“职业类型论”）交流、讨论（职业类型）小组扮演（具体职业）结论（职业的认识）四、教学重、难点：重点：霍兰德的“职业类型论”难点：职业类型的判断五、教学过程：（一）情景导入视频：我的未来不是梦引言: 我们的未来就是面临职业的选择。
首先我们先看一下美国约翰霍普金斯大学的心理学教授、美国职业指导专家约翰·L·霍兰德John L.Holland 所创的“职业类型论”。
（二）教师讲解职业选择的理论依据：霍兰德的“职业类型论”霍兰德认为个人的职业选择为其人格的反应，职业兴趣乃人格于工作、嗜好、休闲活动上的反应。
而个人因为过去经验的累积，加上人格特质的影响而选择某种职业，故该职业亦将吸引有相同经验与人格特质者：至于职业上的适应、满足及成就乃决定于其人格与该工作环境的一致程度。
霍兰德将人分为实际的、研究的、社会的、传统的、企业的及艺术的六种型态，职业环境亦可依此区分为六种。
个人的职业选择即为其人格类型与职业环境交互作用的结果。
此六种型态分析如下：实际型（R）：喜欢具体而有系统的工作，运用实际的能力解决问题，拥有机械能力及体力，此类人重视具体的事物，缺乏人际关系能力，如劳工、农人、机械操纵人员、航空人员等。
研究型（I）：喜欢调查或分析性的工作，拥有数字及科学能力，重视科学观念及方法，不喜欢社交活动或冒险性活动，如科学家均属此类。
社会型（S）：喜欢社交活动，运用其感觉与操纵能力解决问题，善于用语言交谈协助他人，避免以心智解决问题，不喜具体有系统的工作，此类人重视社会及道德问题，如社会工作者、牧师、辅导人员等。
我的未来不是梦音乐教案
我的未来不是梦音乐教案教案题目：《我的未来不是梦》音乐教案教学目标：1. 了解并学习《我的未来不是梦》这首歌曲的歌词和旋律；2. 能够正确演唱这首歌曲；3. 练习和提高学生的合唱技巧和音乐表演能力；4. 培养学生对未来充满信心和勇气的精神。
教学内容：1. 引入：播放《我的未来不是梦》的音乐录音，让学生先听一遍，了解这首歌曲的基本信息，并谈谈自己对未来的梦想；2. 学习：分发歌曲的歌词，并请学生带着问题阅读歌词，了解歌曲的主题和表达的情感；3. 合唱练习：老师分段教唱歌曲的旋律，学生跟着老师一起唱，重点练习和强化一些旋律和节奏变化；4. 个别训练：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力；5. 合唱排练：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调；6. 音乐表演：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学过程：1. 引入环节（5分钟）：让学生先听一遍《我的未来不是梦》的音乐录音，并鼓励他们谈谈自己对未来的梦想和期许。
2. 学习环节（15分钟）：分发歌曲的歌词，请学生阅读歌词，并思考歌曲表达的主题和情感。
3. 合唱练习环节（20分钟）：老师先带领学生练习歌曲的第一段，教授每个音符的演唱方法和节奏，然后学生跟着老师一起唱。
4. 个别训练环节（10分钟）：老师挑选一些音乐方面比较突出的学生，让他们独自演唱一段歌词，以展示自己的演唱和表演能力。
5. 合唱排练环节（20分钟）：带领学生集体进行歌曲的合唱排练，注意和声、节奏和各个部分的协调，不断调整和改进。
6. 音乐表演环节（10分钟）：在课堂结束时，安排学生进行一次小型的音乐表演，让他们在音乐的伴奏下充分展示自己的歌唱和舞台表演能力。
教学评价和后续活动：教学评价：可以通过观察学生的合唱演唱和个别表演来评价学生的音乐技巧和表演能力，并提供改进建议。
《我的未来不是梦》主题班会教案
《我的未来不是梦》主题班会教案第一章：梦想的含义与重要性1.1 引入话题：讨论梦想的定义和意义1.2 讲解梦想的重要性：激发学生的热情和动力1.3 分享成功人士的梦想故事：让学生明白梦想可以实现1.4 小组讨论：分享自己的梦想，互相鼓励和支持第二章：认识自我，明确目标2.1 引入话题：讨论自我认知的重要性2.2 性格测试：帮助学生了解自己的优点和不足2.3 目标设定：引导学生明确自己的长期和短期目标2.4 制定计划：帮助学生制定实现目标的步骤和计划3.1 引入话题：讨论良好学习习惯的重要性3.2 学习方法分享：介绍不同的学习方法和技巧3.3 制定学习计划：帮助学生制定合理的学习计划3.4 坚持与毅力：讲解坚持和毅力对于实现梦想的重要性第四章：时间管理与人际关系4.1 引入话题：讨论时间管理的重要性4.2 时间管理技巧：介绍有效的时间管理技巧和方法4.3 制定时间计划：帮助学生制定合理的时间计划4.4 人际关系建立：讲解建立良好人际关系的方法和技巧第五章：实现梦想的途径与策略5.1 引入话题：讨论实现梦想的途径和策略5.2 成功人士经验分享：分享成功人士的经验和心得5.3 制定实现梦想的策略：帮助学生制定实现梦想的具体策略5.4 激励与鼓舞：鼓励学生勇敢追求梦想，坚定信念第六章：面对挑战与克服困难6.1 引入话题：讨论在追求梦想过程中可能遇到的挑战和困难6.2 困难应对策略：介绍应对挑战和困难的方法和技巧6.3 心理调适：讲解如何在面对困难时保持积极心态6.4 小组讨论：分享彼此在追求梦想过程中遇到的困难及解决方法第七章：自我成长与持续学习7.1 引入话题：讨论自我成长和持续学习的重要性7.2 自我提升方法：介绍自我成长和提升的有效方法7.3 终身学习理念：培养学生的终身学习意识和习惯7.4 个人成长计划：帮助学生制定个人成长计划第八章：职业规划与就业指导8.1 引入话题：讨论职业规划和就业指导的重要性8.2 职业规划方法：介绍职业规划的步骤和方法8.3 就业指导：提供就业市场的信息和指导，帮助学生做好就业准备8.4 职业目标调整：引导学生根据实际情况调整职业目标第九章：创业指导与实践9.1 引入话题：讨论创业的意义和挑战9.2 创业准备：介绍创业所需的技能和资源9.4 创业实践：鼓励学生参与创业实践活动，积累经验第十章：梦想成真，未来可期10.1 回顾课程：总结课程所学内容和收获10.2 分享成长感悟：邀请学生分享在课程中的感悟和成长10.4 激励与祝福：鼓励学生勇敢追求梦想，祝愿他们未来成功第十一章：梦想与心理健康11.1 引入话题：讨论梦想与心理健康的关系11.2 心理健康知识：介绍保持心理健康的方法和技巧11.3 应对压力：讲解如何在追求梦想的过程中应对压力11.4 小组讨论：分享如何在面对梦想与现实压力时保持心理健康第十二章：梦想与团队合作12.1 引入话题：讨论团队合作在实现梦想中的重要性12.2 团队合作技巧：介绍有效团队合作的方法和技巧12.3 团队活动：组织学生参与团队活动，培养团队合作精神12.4 团队分享：邀请学生分享团队合作过程中的收获和感悟第十三章：梦想与社会责任13.1 引入话题：讨论实现梦想与社会责任的关系13.2 社会责任意识：培养学生的社会责任意识和担当13.3 参与社会实践：鼓励学生参与志愿服务活动，回馈社会13.4 社会经验分享：邀请有社会经验的人士分享心得体会第十四章：梦想与环境保护14.1 引入话题：讨论实现梦想与环境保护的关系14.2 环境保护知识：介绍环境保护的基本知识和方法14.3 绿色生活方式：培养学生的绿色生活方式，保护环境14.4 环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，提高环保意识第十五章：梦想的实现与未来的展望15.1 回顾课程：总结整个课程的学习过程和收获15.2 梦想实现案例：分享成功实现梦想的案例，激发学生信心15.3 未来展望：让学生展望自己的未来，坚定信念，继续努力15.4 激励与祝福：鼓励学生勇敢追求梦想，祝愿他们未来成功重点和难点解析通过对每个章节的深入学习，学生将能够逐步克服这些难点，明确自己的梦想，并为实现梦想而努力。
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《我的未来不是梦》
教学内容：
唱歌《我的未来不是梦》
教学目标：
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
教学过程：
1、完整地跟着音乐学唱第一遍。
提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？
2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！
思考：在齐唱过程中应该注意什么？
3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。
在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。