Excel2010课程单元教学设计汇总

《计算机文化基础》课第四单元课程单元教学设计第四单元Excel 2010共设计四次任务，以下是分任务进行设计，表格后附任务要求、操作步骤、操作要点。

本次课题目：任务一电子表格的数据输入专业班级非计算机专业大一学生上课时间学时 2上课地点多媒体机房教学目标能力（技能）目标知识目标能用Excel 2010处理各种类型数据的输入及相应编辑掌握单元格中数据的修改与删除熟练掌握单元格的移动与复制熟练掌握单元格的选定与编辑能力训练任务及案例在对应的行列位置，完成下面表格内容的正确输入：参考资料实验教程P72-77第四章实验一任务一电子表格的数据输入教学目标：掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑教学重点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑教学难点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑教学方法：讲授、演示二、讲授新课1．活动单元格方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。

（每个单元格容纳32000个字符）2．工作表中输入数据方法：双击单元格→键入数据。

用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。

改正数据的错误：按Backspace键删除光标左侧的字符。

按Delete键删除光标右侧的字符。

（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便）3.工作表数据的修改和删除（1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del 等编辑键对数据进行修改（其它方法）。

（2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。

4．鼠标指针类型及作用（可略）常规鼠标指针（选择命令或选定对象）；带阴影十字指针（选择单元格或区域）；黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）；双向箭头（改变行号或列号的大小）；双头斜箭头（改变图、表的大小）。

5．单元格区域的选定方法：（1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。

（2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。

（3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。

6．单元格数据的移动与复制（1）数据移动方法：1.选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴；2.选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开。

（2）数据复制方法：1.选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴；2.选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开。

7．多工作表中数据的编辑方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴8．数据的类型（提问）输入的数据中数字与字符的不同？Excel是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。

（1）设置单元格数据类型方法：右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。

（2）常见的数据类型常规、数值、时间、日期、百分比（3）举例说明时间和日期类型三、练习输入下表学生成绩表四、小结熟悉并掌握本节课知识点本次课题目：任务二美化电子表格专业班级非计算机专业大一学生上课时间学时 2上课地点多媒体机房教学目标能力（技能）目标知识目标能用Excel 2010进行基本的工作表编辑及美化掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，单元格的合并了解Excel中的自动套用格式能力训练任务及案例对以下表格进行编辑、美化：参考资料实验教程P77-81第四章实验二二、教学设计任务二美化电子表格教学目标：掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，学会单元格的合并，了解Excel中的自动套用格式。

教学重点：Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并教学难点：单元格的合并、拆分教学方法：讲授、演示教学过程：组织教学一、复习导入上节课我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。

这节课，我们就开始学习Excel 工作表的编辑美化的相关操作。

二、讲授新课1.工作表增、删重命名（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。

（1）增加工作表（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）方法：右键单击工作表标签→“插入”（其它方法）（2）删除（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签→“删除”（3）重命名（由学生完成，并总结方法步骤）方法：右键单击工作表标签→“重命名”2.工作表行、列插入删除（1）插入方法：“右键单击行标或列标”→“插入”（2）删除方法：“右键单击行标或列标”→“删除”3．单元格的插入删除（1）插入方法：“右键单击单元格”→“插入”注意：有四种插入方式，演示整个插入过程（2）删除方法：“右键单击单元格”→“删除”注意：四种删除方式演示4．删除单元格与清除单元格内容的区别（搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果）注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。

5．单元格的合并与拆分（以具体表格为例）我们可以看到如下的一张学生成绩表：提问：注意上一张成绩表的标题是否美观？不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。

合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮（合并居中按钮）6．文字润色文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。

（已学习过Word的学生）自己自学为主（未学习过Word的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置步骤：（1）字体改变（工具栏选择一种合适的字体）；（2）字号改变（工具栏选择合适的字号）；（3）颜色改变（工具栏）；（4）背景色改变（工具栏）。

7．行高、列宽的改变（1）Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。

步骤：行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“”时按住左键拖动鼠标）；列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“”时按住左键拖动鼠标）。

（2）自定义行高、列宽值行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。

步骤：行高改变选定某一行→单击“格式”→“行”→“行高”→输入相应的值；（列宽改变方法类同）。

8．对齐与显示方式改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？对齐方式的改变：三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。

步骤：选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮对于竖直方向上的对齐步骤：右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签→“垂直对齐”→居中三、练习将练习表格按要求美化：1.在表格行首插入一行，键入标题“学生成绩表”；2.删除其余两张工作表，并将当前工作表命名为“学生成绩”；3.将表格标题单元格合并；4.将表格标题文字设为黑体字号20，其它文字设为宋体字号14；5将不合格的学科成绩以红色显示；6.表格的行高设为30，列宽设为10；7.表格中文字设定居于表格中间；8.将表格背景色设为淡蓝色。

四、小结本次课题目：任务三使用电子表格进行数据分析专业班级非计算机专业大一学生上课时间学时 2上课地点多媒体机房教学目标能力（技能）目标知识目标能用Excel 2010进行数据的基本运算掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式能够运用公式进行常规的Excel数据计算了解Excel中的几种常用函数能力训练任务及案例使用电子表格进行数据分析，表格如下：参考资料实验教程P81-84第四章实验三二、教学设计任务三使用电子表格进行数据分析教学目标：掌握公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算，了解Excel中的几种常用函数教学重点：公式输入的格式与计算，计算机数学运算符的表示方式教学难点：公式输入的格式，Excel中的函数教学方法：讲授、演示教学过程：组织教学一、复习导入上节课我们学习了Excel中工作表的美化，这节课我们开始学习Excel中数据计算的方法中公式计算的方法。

二、讲授新课1.输入公式Excel是一用于数据统计和分析的应用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，现在我们就开始学习Excel中公式的输入。

步骤：（以求和为例，计算‘王小红’的总成绩）选定需存放总成绩的单元格（演示中指定一个单元格）；输入公式；回车确定。

输入公式的格式：格式1：<=>[<单元格应用><运算符>,<单元格应用><运算符>……]例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”；单元格的引用要正确（计算机中的数学运算符）；格式2：<=>[<函数表达式>]例：计算王小红的总成绩，在G3单元格输入“=SUM（C3:F2）”（Excel中函数的使用及函数参数的格式）。

当然也可以在单元格中直接利用公式将数据累加得到结果，但如果采用这样的方法得到的结果有一定的缺陷？（从属单元格的概念）2.计算机中的数学运算符计算机中的数学运算符与我们普通的数学运算符有一定的差别：利用公式计算有简明的优点，但对于单元格过多的情况在处理上较繁琐，Excel提供了函数输入的计算方法。

主要的函数有：SUM，AVERAGE，COUNT，MAX，MIN等。

（函数内容为下节课重点）4.从属单元格含有公式的单元格称为从属单元格。

从属单元格是Excel单元格中的重要概念，它的主要特点是只要被公式引用的单元格中的数发生修改，从属单元格中的数也将自动跟着改变。

（举例说明）在前面的例子中，相加数据时，我们既可以引用单元格也可以使用直接的数据，当源数据发生改变时结果会如何？（演示）结论：为使用方便，尽量避免引用直接的数据。

三、练习利用公式法计算所有学生的总成绩和平均成绩。

四、小结4.5 Excel中的函数教学目标：掌握函数输入的三种基本方法，能熟练使用函数进行数据的统计与分析教学重点：直接输入函数，菜单输入函数，公式选项板输入函数教学难点：公式选项板输入函数，函数的参数定义教学方法：讲授、演示教学过程：一、复习导入上节课我们学习了Excel中公式的使用，但对于计算量较大的情况，公式输入的方法过于繁琐，Excel专门提供了函数计算的方法。

二、讲授新课1.直接输入函数直接输入函数的方法与输入公式的方法相同，一般步骤：（1）单击欲输入函数的单元格（2）向当前的单元格输入函数格式：<=><函数名称（参数）>；注意：“=”是必不可少的；参数一般采用单元格或区域的表示法。

按回车键结束。

例：利用函数输入法计算所有学生的总成绩（计算王小红）单击G3单元格→输入=SUM（C3:F3）→按回车其中C3:F3是求和函数SUM的参数，指从C3单元格到F3单元格这块区域。