EXCEL2010函数教案
Excel2010教程-教学应用教程(含教案)1
Excel2010教学应用教程第一、二课时☐【课题】1、课程介绍，2、Excel2010的基本功能，3、Excel2010的界面☐【教学目的】了解Excel2010的功能，熟悉Excel2010的使用环境。
☐【教学重点】熟悉Excel2010的界面环境☐【教学难点】熟悉Excel2010的界面环境一、【教学模块】☐1、报表建立与数据输入。
☐2、编辑报表。
☐3、报表页面设置。
☐4、图表制作。
☐5、公式与函数。
☐6、数据分析与管理。
二、【基本功能】三大功能：1、数据计算2、图表3、数据分析。
三、【Excel2010的界面】启动：“开始”菜单→“程序”→单击“MicrosoftExcel2010”可以启动该软件1、标题栏：显示应用程序名称及工作簿名称，默认名称为工作簿1，其它按钮的操作类似Word。
2、菜单栏：共9个菜单，依次为文件、开始、插入、页面布局、公式、数据、审阅、视图、加载项。
Excel工作状态不同，菜单栏会随之发生变化。
菜单栏包含了所有针对该软件的操作命令。
观察与2003版本的区别。
3、编辑栏：左侧是名称框，显示单元格名称，中间是插入函数按钮以及插入函数状态下显示的3个按钮，右侧编辑单元格计算需要的公式与函数或显示编辑单元格里的内容。
4、工作区：用户数据输入的地方。
5、列标：对表格的列命名，以英文字母排列，一张系统默认的Excel工作表有256列。
6、行号：对表格的行命名，以阿拉伯数字排列，一张系统默认的Excel工作表有65536行。
7、单元格名称：行列交错形成单元格，单元格的名称为列标加行号，如：H208、水平（垂直）滚动条：水平（垂直）拖动显示屏幕对象。
9、工作表标签：位于水平滚动条的左边，以Sheet1、Sheet2…等来命名。
Excel启动后默认形成工作簿1，每个工作簿可以包含很多张工作表，默认三张，可以根据需要进行工作表的添加与删除，单击工作表标签可以选定一张工作表。
10、全选按钮：A列左边1行的上边有个空白的按钮，单击可以选定整张工作表。
《EXCEL中的函数应用》公开课教案
《EXCEL中的函数应用》公开课教案第一章：引言1.1 课程目标让学生掌握Excel中函数的基本概念和作用培养学生运用函数解决实际问题的能力1.2 课程内容介绍Excel中函数的概念讲解函数的作用和重要性1.3 教学方法讲授与案例分析相结合互动问答与实践操作相结合第二章：常用函数介绍2.1 课程目标让学生掌握Excel中常用的函数及其用法培养学生运用函数进行数据处理的能力2.2 课程内容讲解常用数学函数（如SUM, AVERAGE, COUNT等）讲解常用日期函数（如TODAY, DATE, EDATE等）讲解常用文本函数（如LEFT, RIGHT, MID等）2.3 教学方法PPT演示与实践操作相结合案例分析与互动问答相结合第三章：公式与函数的应用3.1 课程目标让学生掌握公式的编写和应用方法培养学生运用公式和函数解决实际问题的能力3.2 课程内容讲解公式的基本概念和编写方法讲解如何通过公式和函数进行数据计算和分析3.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第四章：数组公式与函数的应用4.1 课程目标让学生掌握数组公式的编写和应用方法培养学生运用数组公式和函数解决复杂问题的能力4.2 课程内容讲解数组公式的基本概念和编写方法讲解如何通过数组公式和函数进行复杂数据计算和分析4.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第五章：常用数据验证与审核功能5.1 课程目标让学生掌握Excel中数据验证和审核功能的使用方法培养学生运用数据验证和审核功能提高数据准确性5.2 课程内容讲解数据验证的功能和应用场景讲解数据审核的功能和应用场景5.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第六章：条件格式和数据条的应用6.1 课程目标让学生掌握条件格式和数据条的功能及应用培养学生通过条件格式和数据条进行数据分析和可视化的能力6.2 课程内容讲解条件格式的概念、应用场景和设置方法讲解数据条的概念、应用场景和设置方法6.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第七章：图表的制作与编辑7.1 课程目标让学生掌握图表的基本概念和制作方法培养学生运用图表进行数据可视化的能力7.2 课程内容讲解图表的类型和作用讲解如何利用Excel制作和编辑各种图表7.3 教学方法PPT演示与实践操作相结合案例分析与互动问答相结合第八章：宏的使用和VBA编程8.1 课程目标让学生掌握宏的概念和基本操作培养学生运用VBA编程解决实际问题的能力8.2 课程内容讲解宏的概念、应用场景和基本操作讲解VBA编程的基本概念和语法8.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合第九章：数据透视表和数据透视图9.1 课程目标让学生掌握数据透视表和数据透视图的功能及应用培养学生运用数据透视表和数据透视图进行数据分析和可视化的能力9.2 课程内容讲解数据透视表的概念、应用场景和制作方法讲解数据透视图的概念、应用场景和制作方法9.3 教学方法实践操作与案例分析相结合互动问答与讨论交流相结合10.1 课程目标使学生对Excel中的函数应用有全面、深入的理解培养学生独立解决实际问题的能力10.2 课程内容进行实战演练，让学生独立解决实际问题10.3 教学方法讲授与案例分析相结合互动问答与实践操作相结合重点和难点解析一、函数的概念和作用重点：理解函数在Excel中的基本概念和作用，包括如何通过函数进行数据计算和分析。
如何使用EXCEL的函数教案设计
如何使用EXCEL的函数教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握Excel中常见的函数及其应用。
2. 培养学生运用Excel函数解决实际问题的能力。
3. 提高学生对Excel软件的操作技巧，提高工作效率。
二、教学内容1. Excel函数的基本概念介绍什么是Excel函数，函数的构成，函数的参数等基本概念。
2. 常见Excel函数介绍SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH 等常用函数的使用方法。
3. 函数的应用实例通过具体的实例，让学生学会如何运用函数解决实际问题，如工资计算、成绩统计、数据分析等。
4. 函数的组合和嵌套讲解如何将多个函数组合起来使用，以及如何在一个函数内部调用另一个函数。
5. 练习与拓展布置一些练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生探索更多实用的Excel函数。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel函数的基本概念和常用函数的使用方法。
2. 案例教学法：通过具体的实例，让学生学会如何运用函数解决实际问题。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学生相互交流，探讨更多实用的Excel函数应用。
四、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括Excel函数的基本概念、常用函数和使用方法等。
2. 准备相应的练习题和拓展案例。
3. 确保每个学生都有一台可以操作Excel的计算机。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Excel函数的作用和重要性。
2. 讲解：详细讲解Excel函数的基本概念、常用函数和使用方法。
3. 演示：通过PPT或实际操作，展示如何使用常用函数解决实际问题。
4. 练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5. 讨论：鼓励学生相互交流，分享更多实用的Excel函数应用。
7. 作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课后作业：通过布置课后作业，检查学生对Excel函数的掌握情况。
第三章EXCEL 2010 教 程教案
课题名称：3.1 Excel入门教学目标：1.基本知识(1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
(2)能够对比Word窗口，描述Excel窗口的功能和特点。
(3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
(4)了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。
2.操作技能目标(1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
(2)能够对比Word 窗口，描述Excel窗口的功能和特点。
(3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
(4)通过参与探究活动，具有初步识别和比较Excel 2010电子表格与其他版本电子表格软件不同窗口界面的能力，并能够区别它们的不同特点。
(5)通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创建、保存工作薄。
教学分析与准备：1．教学重点(1)掌握Excel的正确启动与退出以及工作簿的创建和保存的操作方法。
(2)熟悉Excel窗口的组成元素。
(3)理解工作簿窗口中的有关概念。
2．教学难点(1)单元格的选取。
(2)单元格数据的输入(3)正确使用单元格地址标识单元格3．教学策略以学生独立操作为主，教师给予指导。
4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境计算机机房学习过程：课堂小节：通过体验与探索，使学生熟练掌握基本的操作，同时培养学生的知识迁移能力、动手能力和探索精神。
课题名称：3.2 电子表格的基本操作教学目标：3.基本知识(5)掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入单元格、行或列；调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等。
(6)掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里创建，复制和移动工作表。
(7)。
4.操作技能目标(6)熟练掌握删除或插入单元格、行或列，调整行高与列宽等方式编辑工作表数据。
(7)能在实际应用中根据需要熟练的管理工作薄。
教学分析与准备：1．教学重点(4)灵活运用删除或插入单元格、行或列的操作方法，会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案第一章：Excel 2010 简介1.1 了解Excel 2010 的功能1.2 熟悉Excel 2010 的界面1.3 掌握Excel 2010 的基本操作第二章：数据录入与编辑2.1 数据录入2.1.1 手动输入数据2.1.2 自动填充数据2.1.3 从外部数据源导入数据2.2 数据编辑2.2.1 选择单元格2.2.2 修改数据2.2.3 删除数据2.2.4 复制粘贴数据第三章：公式与函数3.1 公式3.1.1 公式的基本操作3.1.2 单元格引用3.1.3 绝对引用与相对引用3.2 函数3.2.1 常用函数3.2.2 函数的输入与编辑3.2.3 函数的帮助信息第四章：数据分析与管理4.1 数据排序4.1.1 单列排序4.1.2 多列排序4.1.3 自定义排序4.2 数据筛选4.2.1 自动筛选4.2.2 高级筛选4.3 数据透视表4.3.1 创建数据透视表4.3.2 数据透视表的编辑与格式化第五章：图表的应用5.1 图表的类型5.1.1 柱状图5.1.2 折线图5.1.3 饼图5.1.4 其他图表类型5.2 创建图表5.2.1 快速创建图表5.2.2 手动创建图表5.3 图表的编辑与格式化5.3.1 修改图表类型5.3.2 调整图表大小5.3.3 格式化图表元素第六章：条件格式与数据验证6.1 条件格式6.1.1 应用条件格式6.1.2 自定义条件格式规则6.1.3 管理条件格式规则6.2 数据验证6.2.1 设置数据验证规则6.2.2 设置数据验证的输入信息6.2.3 管理数据验证规则第七章：工作表的格式化7.1 单元格格式化7.1.1 设置字体、颜色和大小7.1.2 设置边框和填充7.1.3 设置数字格式7.2 工作表格式化7.2.1 设置工作表背景7.2.2 设置工作表主题7.2.3 调整行高和列宽第八章：宏与VBA 编程8.1 宏的基本概念8.1.1 了解宏的作用8.1.2 创建宏8.1.3 运行宏8.2 VBA 编程基础8.2.1 VBA 编程环境8.2.2 变量、数据类型和运算符8.2.3 常用VBA 编程语句第九章：数据共享与协作9.1 文件共享9.1.1 保存到网络位置9.1.2 创建共享工作簿9.1.3 管理共享工作簿的权限9.2 数据透视图9.2.1 创建数据透视图9.2.2 数据透视图的编辑与格式化9.3 宏和VBA 的共享9.3.1 宏的共享9.3.2 VBA 模块的共享第十章：案例分析与实践10.1 案例一：销售数据统计与分析10.1.1 数据录入与整理10.1.2 应用公式和函数计算数据10.1.3 创建图表展示销售趋势10.2 案例二：员工信息管理10.2.1 设计员工信息表10.2.2 应用数据验证确保数据准确性10.2.3 创建宏自动处理员工信息10.3 案例三：预算编制与审计10.3.1 创建预算工作簿10.3.2 使用条件格式高亮显示关键数据10.3.3 分享工作簿与协作审计重点和难点解析重点一：Excel 2010 功能及界面熟悉解析：由于学生是初次接触Excel 2010，需要重点熟悉其功能和界面，以便于后续的学习。
EXCEL函数教学设计
篇一：excel函数使用教案excel函数和公式的使用一、教材分析1、教材的地位和作用excel函数可以实现数据的自动处理和计算，是掌握excel软件使用的更高层次要求。
也是本单元的重点内容。
教学安排两课时，第一课时学习最大值（max）、最小值（min）、排名（rank）三个函数，第二课时学习条件函数（if）和统计函数（countif）。
在此之前，学生已经掌握了用公式法进行数据计算，函数其实是一些预定义的公式，因此属于前面知识的延伸，同时为学习后面两个函数作必要的准备。
2、教学目标根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：知识目标：1、了解max、min、rank、if、sumif函数的功能。
2、掌握max、min、rank、if、sumif函数的使用方法。
能力目标：培养学生发现、探索研究问题的能力，并在学习中举一反三，融会贯通。
德育目标：引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
3、本节课的重点是max、min、rank、if、sumi函数的使用方法，难点是函数的单元格区域选择。
因为选择函数使用的区域是得出正确结果的前提，只有指定准确的函数使用范围，才能真正掌握excel函数的使用方法，这是本节课的关键，也是实现教学目标的基础。
同时给出五个功能各异的函数，学生一时难于完全掌握，因此需要必要的引导，发现其共性，逐步领会。
二、教法设计情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容，采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。
通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力，提高学生的信息处理能力。
三、学法指导自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
Excel2010教案
1、单元格的选取。
2、单元格数据的输入
3、正确使用单元格地址标识单元格
4、序列的填充技巧
教学方法
教学手段
大屏幕投影、黑板、粉笔
教学内容
教学思路
教学过程
教学提示
一、教学内容
5.1Excel2010概述
1．Excel2010电子表格简介
2．Excel2010的功能
3. Excel2010基本概念和常用术语
备注
周次
第12周
日期
2014-11-28
第8次
授课内容
第5章中文Excel2010操作
教学目的
1、掌握数据库工作表的特点。
2、熟悉字段、记录的概念。
3、熟悉字段、记录的插入、移动和删除。
4、掌握记录的排序、筛选。
5、掌握记录的分类汇总。
6、了解数据透视表的创建过程。
7、掌握数据库函数的使用。
教学重点
1、使用向导创建数据图表。
2、记录的排序方法和排序规则。
3、分类汇总的操作方法，自动筛选的操作方法。
4、高级筛选中条件的理解和书写格式。
教学难点
1、分类汇总的ห้องสมุดไป่ตู้作方法。
2、数据透视表的建立过程。
3、高级筛选中条件的书写格式。
4、数据库函数的使用。
教学方法
教学手段
大屏幕投影、黑板、粉笔
教学内容
教学思路
四、教学提示
对一般要求的格式直接使用自动套用格式化，自动套用格式化也可以对有些格式进行修改；对有进一步要求的格式可以使用格式工具栏按钮；对于特殊要求，则使用“格式”菜单中的“单元格”对话框设置完成。在操作中巧用格式刷及快速格式化操作法。通过本课教学活动，使学生掌握以下内容：如何在工作表中使用函数进行计算，如何对工作表格式化。
最新最新excel2010教学教案教程(共11教程)
目标
理解数据有效性的含义。
教学
重点难点
教学重点：数据类型、数据有效性、数据填充
教学难点：函数的应用
教学策略与手段
本次采用任务驱动教学法，运用“任务驱动—>分组讨论—>任务实施—>成果展示—>成果互评—>归纳汇总”的六步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。以下是教师活动图：设计任务—>启发讨论—>讲解辅导—>归纳问题。在本次课的教学中，通过设计任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生在实施任务过程中，遇到的问题无法解决时，教师引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，最后与学生一起归纳解决问题的办法。
教具或教学设备
计算机、投影仪、电教室
教学过程设计
教学组织或方法
一、准备工作
1、学生分组，合理搭配。
二、通过设问，引出任务
提问：大家都知道QQ生日提醒送礼，在Excel中可否也能做生日到了温馨提醒呢？
教师巡视引导
小组长简单阐述本小组在任务实施过程中遇到的问题以及解决方法；教师给予最后汇总
补充：。怎样快速输入1，3,5,7,9…199数值呢？
二、制作生日、合同到期提醒
单元名称
2、制作生日、合同到期提醒
授课班级
课时
教学环境
□普通教室多媒体教室网络教室□专用教室□实验室□其他：
教学内容
2、制作生日、合同到期提醒
在学生学习方法中重点采用两种方法：（1）探究法：对于每个操作任务，鼓励学生积极讨论，思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。
（2）角色扮演法：对已经完成任务的学生，让其充当小教师、教练员等角色去指导未完成任务的同学，充分调动学生的积极性和学习兴趣。
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括号
=F(X)
函数名
参数
参数形式：
单元格引用
表达式
函数
常量
=SUM( A1, C3:C6, E5/3, SUM(F1:F9), 365)
参数可以是数字、文本、形如 TRUE 或 FALSE 的逻辑值、数组、形如 #N/A 的错误值或单元格引用。给定的参数必须能产生有效的值。参 数也可以是常量、公式或其它函数。
OR:其逻辑表达式为： OR(Logical1,Logical2) Logical1、Logical2....是1到255个结果为TURE或FALSE的检测条件，检测内容可以 使逻辑值、数组或引用 只要一个逻辑值为真，OR函数即为"TURE" 只有所有逻辑值都为假时，OR函数才为"FALSE"
AND/OR 通常与IF嵌套使用
初中水平
会最常用的公式、函数和较简单的图表，可以自己设计有简单计算功能的表格
高中水平
掌握30个以上的常用函数，熟悉常用图表，会使用名称、自定义和条件格式、有效性、组 及分级显示、高级筛选、自定义排序、合并、分列，共享，快照，普通数据透视表，设计 普通自动计算功能的表格，安全性的概念与简单应用，会录制宏，简单控件应用，
五、“#NA!” 当数值对函数或公式不可用时，出现该错误
文峰汽车商学院，打造学习型组织
逻辑函数
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逻辑函数
AND: 其逻辑表达式为： AND(Logical1,Logical2) Logical1、Logical2....是1到255个结果为TURE或FALSE的检测条件，检测内容可以 使逻辑值、数组或引用 当所有检测条件为真时，AND函数结果为TURE 只要有一个条件为假时，AND函数结果即为FALSE
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逻辑函数
IF: 判断真假函数
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常用函数 数组
查找函数（VLOOKUP、HLOOKUP、MATCH、INDEX、SEARCH)
引用函数(INDIRECT、ROW、COLUMN) 日期函数（DATEDIF 、EOMONTH 、EDATE)
字符函数（TEXT、LEN、MID、RIGHT、LEFT、SUBSTITUTE)
数组概念 数组公式/统计/查询 构建数组IF{1，0} 奖金发放规则（IF AND OR) 排班表统计（COUNTA COUNTIF 数组查询）
一、“#VALUE!” 当使用错误的参数或运算对象类型时，将产生错误值“#VALUE!”。
二、“#DIV/O!” 当公式被零除时，将会产生错误值“#DIV/O!”。
三、“#NAME！” 公式错误，无法自动更正
四、“#REF!” 删除了由其他公式引用的单元格，或将移动单元格粘贴到由其他 公式引用的单元格中。
三、函数的基本概念
对数据执行操作和运算的等式
公式
函数
预定义的计算公式 使用一些称为参数的特定数值 按特定的顺序或结构进行计算
公式： =(A1+A2+A3+…+A100)/100
函数：=AVERAGE(A1： A100)
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四、函数的构成
构成：等号+函数名+括号+参数
等号
汽车销量统计（SUMIF(S)、RANK、数组求和）
客户地址整理（LEN 、RIGHT、 LEFT 、SEARCH)
日期提取及转换（SUBSTITUTE、TEXT)
工作中应用 福利统计（DATEDIF 、EOMONTH 、SUMIF)
人事信息整理（IF、 MOD、 EDATE、 MID、 TEXT、 IF 、COUNTIF) 二级下拉菜单（INDIRECT 、ROW) 多工作表汇总查询/计算（INDIRECT、VLOOKUP、MATCH、COUNTIF）
EXCEL2010函数
一、为什么要学习函数
1 强大功能
2 效率
3 能力
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二、成为函数高手的捷径
积极的心态
循序渐进
善用资源 学以致用
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多阅读 多实践
幼儿园水平
知道Excel一种电子表格，会打开Excel，简单的输入数据和保存等
小学水平
会制作简单报表和最常用的功能，如：简单的格式设置、打印等
一对多条件查询（INDEX 、MIN 、SMALL 、IF 、COUNTIF、 ROW、 COLUMN)
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一、运算符
引用运算符 ：
空格
，
算术运算符 +（加号） –（减号）
*（星号） /（正斜杠） %（百分号） ^（脱字号）
比较运算符 =(等号) >（大于号） <（小于号） >=（大于等于号） <=（小于等于号） <>（不等号）
参数不仅仅是常量、公式或函数，还可以是数组、单元格引用等
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课程目录
函数的定义及各类运算符（引用、运算、比较、文本） 函数运算常见产生错误的各类原因（NA、REF、#value、#DIV0、#NAME）
逻辑函数（TRUE FALSE 、AND 、OR、 IF)
统计函数（COUNT系列、SUMIF(S),AVERAGEIF(S)，RANK)
文本运算符 &（与号）
含义
示例
区域运算，生成两个引用之间所有 单元格的引用
A1：A3
交叉运算,生成对两个引用中共有单 元格的计算
A1：A3
A1：C4
联合运算，合并多个引用为一个引 用
A1：A3，A1：C4
含义
加法 减法 负数 乘法 除法 百分比 乘方
示例
3+3 3–1 –1 3*3 3/3 20% 3^2
含义
等于 大于 小于 大于或等于 小于或等于 不等于
示例
A1=B1 A1>B1 A1<B1 A1>=B1 A1<=B1 A1<>B1
含义
将两个值连接（或串联）起来 产生一个连续的文本值
示例 "North"&"wind" 的结果为 "Northwind"
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二、常见运算产生错误的原因
大学水平
熟悉工程、财务、统计等大部分不常用的函数，动态图表的熟练使用，数组公式的普 通应用，初步了解vba和简单程序编制，制作自定义函数.
硕士水平
研究vba及Excel与office其他组件的相互配合，能解决Excel中的所有问题，研究出大量 实用加载宏模板
博士水平
超出单纯的Excel范畴，重点研究Excel与其他软件系统的配合，如SQL、VB、PB