为什么我们要了解大脑-中华讲师网
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（三） 脑只能在刺激中成长 虽然遗传对人的生理结构起决定性作 用，但后天环境对脑的影响也是不可 忽视的。 脑是由神经元组成的，神经元只有经 过后天的刺激才能相通。
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未彼此连接、未经使用的脑细胞则被 “淘 汰” 自然死亡。 只有在适当的外界刺激下，通过对以建立 起来的脑神经通路不断强化，才能永久性 地形成脑神经网络，这也就是学习的过程。 最后髓鞘形成。
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二、三大反射与儿童发展
为什么我们要了解脑？
脑、神经系统或感官的活动是 心理活动的物质基础，0~6岁， 尤其是0~3岁儿童神经系统的 发展，直接影响并制约其心理 发生发展的进程。
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一、大脑脑重的增长
年龄 新生 6个月 2岁 4岁 成人 脑重（g ） 约占成人脑重（%） 占体重（%） 370 1/9~1/8 600~700 50 900~1000 75 1400 90 1500 1/40
3--8岁：学习外语
4--5岁：学习识字、逻辑性思维
6岁：掌握词汇最快、知觉（形状、大小、方位）发展、社
会组织能力、创造性
6--7岁：是速度、灵敏度发展的关键期。
7岁：多思路思维、操作能力开始形成
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儿童心理行为发展有其关键年龄或敏感时期。 印度狼孩卡玛拉和日本士兵----错过关键期将永远无法达到 原来应有的智力水平。
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儿童智力发展的几个关键时期
怀孕6周之内：人类胚胎最易受到损坏 胎儿6个月--生后10个月：大脑发展最快（增加20万个神经 细胞/m）。 生后6个月以内：学习咀嚼、性格形成，关心少则孤僻 0-3岁：视觉发展 8-9个月：分辨大小
听觉
视觉
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（二）大脑单侧化
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(三)智力发展的关键时期
（一）新生儿的32中无条件反射 觅食反射 吮吸反射 防御反射 定向反射 抓握反射 行走反射 眨眼反射 游泳反射 吞咽反射 探究反射 蜷缩反射 怀抱反射 巴宾斯基反射
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1、吮吸反射
1.最早的触觉——情绪情感的社会化 9周， 12周， 15周，
等刺激，提供一种丰富和适宜的环境，促使儿童的整个 大脑以全面方式成熟起来。因此对智能开发有积极的影
响。
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8岁：自学能力开始形成、自我控制能力与坚持性开始成熟 这时是孩子学习障碍问题最多的年龄段,那些在早期仅发现 注意力不集中的孩子,到了这个阶段则开始出现学习成绩下 降,纪律更差,不爱写作业等
关键期只是大多数孩子身上表现出来的特性,在一些早慧型
儿童身上可能会提前,有一些愚鲁型的儿童身上可能会迟延. 过了某个关键期,再发展这方面的智力难度会增大,甚至不可 能,但也有特例.
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(一)五脏与大脑的发育
心 肺 脾 肾
脑
肝
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(二)智力发展的“速度”规律
智力发展具有“不等速性”。呈先快后慢的趋势
14岁以前呈直线上升，随后减缓，26岁左右停止增长，26-36 岁左右保持平衡状态（高原期,成熟期），以后有所下降。
8-10个月：理解语言意义
2-3岁：学习口头语言，也是数数、按物点数、按数取物发 展的关键期。
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3岁：是培养幼儿独立性和学习自我约束，建立规则意识
3.5岁：注意力发展 3--5岁：学习音乐（小提琴、钢琴） 、观察能力
3.探究反射
最早用嘴来探究，吃奶,亲子关系 味觉——认知 眼睛——观察世界 手——摆弄物体 破腹产对孩子的影响： 1.呼吸2。本体觉3.触觉4.过度惊吓
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人体发展原理
感觉Biblioteka Baidu习
触觉
平衡觉
本体觉
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1.早教对婴儿的智能开发有积极影响：
婴幼儿期是生长发育最迅速的时期，大脑的发育除了遗 传物质外，还和外界环境、教育密切相关，在这一段时 期内进行早期教育，可以收到事半功倍的效果。参加早
教活动可给予孩子丰富的环境刺激，包括视、听、触觉
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三、早期教育与社会发展
早期教育是社会发展的需要：培养体格健壮、智力发达、品
德优良的新一代。
早期教育对脑损伤等特殊需要儿童尤为重要：用“代偿”来 取代原来欠缺的功能，最大限度地开发潜能，使其尽可能地 适应社会。
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2.抓握反射——体质
阿氏（Apgar）评分：10分 心跳：140 呼吸：洪亮 抓握：把自己吊起 肤色：粉红色、紫的、黑色、白的 防御： 知道躲避 先见红：妈妈强；先破羊水：宝宝强
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二、三大反射与儿童发展
为什么我们要了解脑？
脑、神经系统或感官的活动是 心理活动的物质基础，0~6岁， 尤其是0~3岁儿童神经系统的 发展，直接影响并制约其心理 发生发展的进程。
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一、大脑脑重的增长
年龄 新生 6个月 2岁 4岁 成人 脑重（g ） 约占成人脑重（%） 占体重（%） 370 1/9~1/8 600~700 50 900~1000 75 1400 90 1500 1/40
3--8岁：学习外语
4--5岁：学习识字、逻辑性思维
6岁：掌握词汇最快、知觉（形状、大小、方位）发展、社
会组织能力、创造性
6--7岁：是速度、灵敏度发展的关键期。
7岁：多思路思维、操作能力开始形成
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儿童智力发展的几个关键时期
怀孕6周之内：人类胚胎最易受到损坏 胎儿6个月--生后10个月：大脑发展最快（增加20万个神经 细胞/m）。 生后6个月以内：学习咀嚼、性格形成，关心少则孤僻 0-3岁：视觉发展 8-9个月：分辨大小
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(三)智力发展的关键时期
（一）新生儿的32中无条件反射 觅食反射 吮吸反射 防御反射 定向反射 抓握反射 行走反射 眨眼反射 游泳反射 吞咽反射 探究反射 蜷缩反射 怀抱反射 巴宾斯基反射
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1.最早的触觉——情绪情感的社会化 9周， 12周， 15周，
等刺激，提供一种丰富和适宜的环境，促使儿童的整个 大脑以全面方式成熟起来。因此对智能开发有积极的影
响。
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关键期只是大多数孩子身上表现出来的特性,在一些早慧型
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智力发展具有“不等速性”。呈先快后慢的趋势
14岁以前呈直线上升，随后减缓，26岁左右停止增长，26-36 岁左右保持平衡状态（高原期,成熟期），以后有所下降。
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2-3岁：学习口头语言，也是数数、按物点数、按数取物发 展的关键期。
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最早用嘴来探究，吃奶,亲子关系 味觉——认知 眼睛——观察世界 手——摆弄物体 破腹产对孩子的影响： 1.呼吸2。本体觉3.触觉4.过度惊吓
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1.早教对婴儿的智能开发有积极影响：
婴幼儿期是生长发育最迅速的时期，大脑的发育除了遗 传物质外，还和外界环境、教育密切相关，在这一段时 期内进行早期教育，可以收到事半功倍的效果。参加早
教活动可给予孩子丰富的环境刺激，包括视、听、触觉
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三、早期教育与社会发展
早期教育是社会发展的需要：培养体格健壮、智力发达、品
德优良的新一代。
早期教育对脑损伤等特殊需要儿童尤为重要：用“代偿”来 取代原来欠缺的功能，最大限度地开发潜能，使其尽可能地 适应社会。
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2.抓握反射——体质
阿氏（Apgar）评分：10分 心跳：140 呼吸：洪亮 抓握：把自己吊起 肤色：粉红色、紫的、黑色、白的 防御： 知道躲避 先见红：妈妈强；先破羊水：宝宝强
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