中班第一学期主题活动资料包：我在马路边
中班第一学期主题活动资料包：我在马路边
阶段主题：我在马路边一、主题由来随着城市的发展,上海的马路越来越多，而且世博家园的马路特别宽敞，美丽.孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东西，小车、数字、小花园、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察中、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。
在这个主题活动中，孩子们将要来到马路边近距离地观察。
我们会利用各种社区资源、家长资源、学校资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能，并把交通规则、交通标志等也有机地穿插在本主题中,通过游戏、实践、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类；了解交通设施，有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵守交通规则。
二、主题目标1。
观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。
2。
了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义。
3。
观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对连城家园的情感和美好憧憬。
4.理解和遵守交通规则.三、内容选择与组织形式四、环境创设和资源利用五、教学活动实例活动一：马路上的汽车(以艺术领域为主）活动目标:1.了解汽车的基本组成部分，并学习汽车的画法。
2。
了解被遮挡物体的画法，并尝试这种画法。
活动准备：1.经验准备：了解汽车的基本组成部分,有画汽车的经验.2。
物质准备：课件《马路上的汽车》；汽车模型一个活动过程：一、图片导入，观察了解汽车的组成部分和特征1。
图片欣赏,配合准备好的汽车模型，引导幼儿观察汽车的组合部分。
2.想一想：如果你来画汽车，你会画出汽车的哪些部分呢？3.呈现PPT,马路上来来往往那么多汽车，有的看得到,有的看不到,有的只能看见一部分，那我们该怎么画呢？引导幼儿认真观察PPT.二、教师示范，引导幼儿重点学习被遮挡部分的画法1.教师示范画，引导幼儿观察和讨论画面的内容、汽车的位置，使幼儿了解画面上各种物体之间的关系.如果一辆卡车被一辆汽车遮挡住了一部分，应该怎么画呢?2.被遮挡的卡车是应该先画前面的汽车,再画卡车漏出的一部分，这样就会有被遮挡的感觉。
中班主题活动《我在马路边》教案
中班主题活动《我在马路边》教案一、主题活动目标1. 了解马路边的环境及交通安全知识。
2. 培养幼儿对马路边的观察能力、表达能力及自我保护意识。
3. 培养幼儿相互合作、协商解决问题的能力。
4. 培养幼儿对马路边的植物、动物产生好奇心，关注生态环境。
二、主题活动内容1. 马路边的环境认知2. 交通安全知识学习3. 马路边的植物观察4. 马路边的动物观察5. 交通安全游戏三、主题活动准备1. 图片素材：马路、车辆、行人、交通标志等。
2. 实物素材：小汽车、自行车、交通标志等模型。
3. 教学视频或动画片：有关马路边的故事或交通安全教育片。
4. 户外活动场地：模拟马路场景。
四、主题活动过程1. 主题导入：通过图片、实物展示，引导幼儿认识马路边的环境及交通安全知识。
2. 观看教学视频或动画片，让幼儿了解马路边的危险行为及如何保护自己。
3. 组织幼儿进行户外模拟马路场景，实践交通安全知识，培养幼儿的自我保护意识。
4. 分组进行交通安全游戏，让幼儿在游戏中学会遵守交通规则，提高合作、协商解决问题的能力。
5. 总结本次主题活动，让幼儿复述所学的交通安全知识，巩固认知。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：与家长共同完成一张关于马路边的绘画作品，展示幼儿对马路边的认识和感受。
2. 环境创设：在班级环境中布置马路边的场景，让幼儿在日常生活中不断巩固交通安全知识。
3. 后续主题活动：组织幼儿参观交通安全教育馆，深入了解交通安全知识，提高自我保护意识。
六、第六章：马路边的植物观察活动目标：1. 引导幼儿关注马路边的植物，了解它们的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和认知能力。
3. 培养幼儿对生态环境的热爱和保护意识。
活动准备：1. 图片素材：马路边的常见植物。
2. 实物素材：马路边的植物样本。
3. 教学视频或动画片：有关马路边的植物的生长过程。
活动过程：1. 教师向幼儿展示马路边的植物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 教师带领幼儿户外观察马路边的植物，让幼儿亲身体验并认知这些植物。
幼儿园中班主题教案《我在马路边》
幼儿园中班主题教案《我在马路边》教案内容：一、教学内容1. 教材：幼儿园中班主题活动手册《我在马路边》2. 内容：了解马路边的常见标志和交通规则，培养幼儿的交通安全意识。
二、教学目标1. 使幼儿认识马路边的常见标志和交通规则。
2. 培养幼儿遵守交通规则，增强交通安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解并掌握交通规则，自觉遵守。
2. 重点：认识马路边的常见标志和交通规则。
四、教具与学具准备1. 教具：交通标志卡片、交通规则图示、小车、手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟马路场景，让幼儿观察并说出马路边的标志和交通规则。
2. 讲解马路边的常见标志和交通规则，如红绿灯、行人过马路、禁止停车等。
3. 举例讲解交通规则，如遵守交通信号灯、各行其道等。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何遵守交通规则，分享自己的见解。
5. 随堂练习：设计一些有关交通安全的问题，让幼儿回答。
6. 制作交通标志：让幼儿用彩笔、剪刀等工具制作自己的交通标志。
7. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的交通标志，并分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 马路边常见标志：红绿灯、行人过马路、禁止停车等。
2. 交通规则：遵守交通信号灯、各行其道等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个交通安全宣传海报。
2. 答案：包括海报设计图、宣传语等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对马路边的常见标志和交通规则的掌握程度如何？有哪些不足之处？2. 拓展延伸：可以组织一次实地参观，让幼儿更加直观地了解马路边的标志和交通规则。
还可以邀请交警叔叔来园讲解交通安全知识，增强幼儿的交通安全意识。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 马路边常见标志：除了红绿灯、行人过马路、禁止停车等标志，还可以增加如速度限制、注意儿童、车道指示等标志，使幼儿对马路边的标志有更全面的了解。
幼儿园中班主题教案《我在马路边》
幼儿园中班主题教案《我在马路边》教学目标•认识马路的危险性，掌握过马路的正确方法；•培养幼儿良好的交通安全意识和行为习惯；•通过活动提高幼儿对身边事物的观察力和动手能力。
教学内容课前热身1.以交通安全为主题制作海报，贴在教室墙壁上；2.挑选几张交通安全标志的图片示例，让孩子们识别各种标志的含义；3.讲解安全知识（如过马路时要走斑马线、等待绿灯等）。
主题教学1.导入：请孩子们举起手来，问大家有谁过马路？过马路要不要注意安全？如何保证自己的安全？2.观察环境：带领幼儿走出教室，站在马路的边缘，观察周围的交通状况，并请幼儿说出他们观察到的场景和不同的车辆。
3.交通安全游戏：老师和幼儿们模拟过马路的场景进行游戏，让孩子们学会如何安全地过马路。
4.制作交通安全标识：请孩子们用材料制作出交通安全标识，规范化自己的交通行为。
5.教学反思：请幼儿回顾今天的学习情况，让他们自己总结和反思，提出自己的看法。
教学方法1.制作课前海报、挂图、模拟游戏等，让幼儿更好地理解交通规则。
2.利用观察环境的方法，让幼儿亲身体验过马路要注意的安全问题。
3.引导幼儿通过创造性的思考，制作出交通安全标志，增强他们自我保护意识和动手能力。
教学评估1.观察幼儿制作的海报、标志和模拟游戏，评估他们对交通安全规则的理解程度。
2.提问并回答的方式，了解幼儿们对过马路时如何安全的认识程度。
教学反思本次主题教学活动，通过观察环境、制作标志和模拟游戏的方式，让幼儿了解并掌握了过马路的正确方法和注意事项，有效提高了幼儿的交通安全意识。
同时，通过观察和游戏等环节，让幼儿对身边的事物加深了认识，提高了幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得了知识。
幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思
幼儿园中班主题教案《我在马路边》及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解马路的构成和交通标志，知道红绿灯的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高交通安全意识。
3. 培养幼儿合作、表达、倾听的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住交通标志、红绿灯的作用。
教学重点：掌握行人过马路的方法和乘车的安全规则。
四、教具与学具准备1. 教具：交通标志卡片、红绿灯模型、车辆模型、过马路场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放过马路场景视频，引导幼儿观察并讨论：视频中的小朋友在过马路时遇到了什么问题？他们是怎么解决的？2. 例题讲解（10分钟）出示交通标志卡片，讲解各个标志的含义和作用。
展示红绿灯模型，讲解红绿灯的作用，引导幼儿遵守交通规则。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟过马路场景，让幼儿亲身体验并掌握过马路的方法。
画一画：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的交通标志。
4. 乘车安全规则讲解（5分钟）讲解乘车时应该注意的安全事项，如系好安全带、不将头手伸出窗外等。
请幼儿分享自己乘车的经历，互相提醒注意事项。
鼓励幼儿在家庭中向家人宣传交通安全知识。
六、板书设计1. 交通标志：展示各种交通标志，标明含义和作用。
2. 红绿灯：展示红绿灯模型，标注红绿灯的作用。
3. 过马路方法：简要列出行人过马路的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家门口的马路，画一幅马路上的场景，并标注交通标志。
2. 答案：幼儿完成画作后，家长可帮助幼儿在画纸上标注交通标志。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿实地观察马路，了解更多的交通安全知识，将所学内容应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 作业设计的实用性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿能够理解并记住交通标志、红绿灯的作用，以及掌握行人过马路的方法和乘车的安全规则上。
中班主题教案《我在马路边》
中班主题教案《我在马路边》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我在马路边”。
通过本节课，让幼儿了解马路边的各种事物，如交通信号灯、交通标志、各种车辆等，以及基本的交通安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解马路边的常见事物，认识交通信号灯和交通标志，知道各种车辆的特点。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握交通规则，提高交通安全意识。
重点：认识马路边的各种事物，学会遵守交通规则。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、交通信号灯模型、各种车辆模型、交通安全教育动画视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到幼儿园附近的马路边观察，让幼儿说出自己看到的马路事物。
教师提出问题，引导幼儿思考，如：“为什么要有交通信号灯？”“交通标志有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解交通信号灯、交通标志的含义。
教师通过动画视频，让幼儿了解交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿识别交通信号灯、交通标志。
教师组织幼儿进行角色扮演，模拟马路上的交通情景，让幼儿学会遵守交通规则。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何遵守交通规则，保证自身安全。
各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作交通安全宣传画。
幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
教师鼓励幼儿在家庭、社区中宣传交通安全知识。
六、板书设计1. 交通信号灯红灯停绿灯行黄灯亮了等一等2. 交通标志行人过街注意儿童严禁停车七、作业设计1. 作业题目：设计一幅交通安全宣传画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥创意，设计一幅具有宣传意义的交通安全宣传画。
2024年中班主题活动教案我在马路边
2024年中班主题活动教案我在马路边一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材第四章《我们的城市》，具体内容为“我在马路边”。
详细内容包括认识各种交通标志，了解交通规则，学习过马路时的安全常识，以及培养幼儿的交通安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的交通标志，并知道它们的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿关爱生命、安全出行的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识交通标志，了解交通规则，学会安全过马路。
难点：让幼儿理解并记住各种交通标志的含义，养成遵守交通规则的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：各种交通标志卡片、交通安全教育视频、模拟马路场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的马路，让幼儿描述看到的交通标志和交通现象。
2. 讲解交通标志（10分钟）教师展示交通标志卡片，讲解每种标志的含义和作用，让幼儿记住并了解它们。
3. 观看交通安全教育视频（10分钟）播放交通安全教育视频，让幼儿从动画中了解交通规则，学习过马路时的安全常识。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出实际问题，如：“过马路时，我们应该怎么做？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿在模拟马路场景图中练习过马路，检验他们是否掌握了交通规则。
6. 制作交通标志（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具制作自己喜欢的交通标志，增强他们对交通标志的记忆。
六、板书设计1. 《我在马路边》2. 内容：交通标志：图示各种交通标志，并标注名称。
交通规则：简单列举本节课所学交通规则。
安全常识：提醒幼儿过马路时应注意的事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通标志，并写出它的作用。
2. 答案示例：我最喜欢的交通标志是“禁止通行”。
它的作用是提醒大家前方道路正在施工或发生事故，请绕道行驶。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长和幼儿一起参加交通安全实践活动，如参观交警队、开展交通安全知识竞赛等，让幼儿在生活实践中进一步了解和遵守交通规则。
幼儿园中班主题教案《我在马路边》（通用8篇）
幼儿园中班主题教案《我在马路边》（通用8篇）幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇1主题的产生：马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。
主题的目标：1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
设计思路:在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。
于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。
在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。
活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。
活动过程：一、幼儿介绍自己带来的交通标志：1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。
小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么?2、请幼儿一一上来介绍。
二、丰富其他的交通标志：1、除了这些，你还知道哪些交通标志?2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全!三、制作交通标志：画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。
幼儿园中班主题教案《我在马路边》篇2活动目标：1、初步尝试使用油水分离的方法表现出马路边的景物。
2、体验“油水分离”作画的乐趣。
活动准备：前期经验：幼儿观察过马路边的景物、画过房子汽车等。
范例、幼儿绘画用品（蜡笔、绘画纸、颜料、刷笔、抹布、衣服）活动过程：一、说一说——回忆马路边的景物1、师：你们曾经在马路边看到过什么？（幼儿自由发言回忆马路边的景物）2、小结：站在马路边我们会看到许多景物：马路上来来往往的汽车，马路边的路灯、信号灯，一棵棵大树，还有高高低低的房子……二、找朋友——初步认识“油水分离”绘画方法1、出示范例师：我画了一幅马路边景物的画，你们想看吗？2、幼儿发现看不清画面内容师：为什么看不见呢？3、师：请颜料宝宝来帮帮忙吧。
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阶段主题：我在马路边一、主题由来随着城市的发展，上海的马路越来越多，而且世博家园的马路特别宽敞，美丽。
孩子们对马路上有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东西，小车、数字、小花园、警察叔叔指挥交通……他们在自己的观察中、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。
在这个主题活动中，孩子们将要来到马路边近距离地观察。
我们会利用各种社区资源、家长资源、学校资源让孩子们亲自体验各种车辆的功能，并把交通规则、交通标志等也有机地穿插在本主题中，通过游戏、实践、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类；了解交通设施，有兴趣的识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵守交通规则。
二、主题目标1.观察马路上的车辆，尝试按某一种特征进行归类。
2.了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义。
3.观察周围环境的设施，初步了解与人们的关系，增进对连城家园的情感和美好憧憬。
4.理解和遵守交通规则。
三、内容选择与组织形式四、环境创设和资源利用五、教学活动实例活动一：马路上的汽车（以艺术领域为主）活动目标：1.了解汽车的基本组成部分，并学习汽车的画法。
2.了解被遮挡物体的画法，并尝试这种画法。
活动准备：1.经验准备：了解汽车的基本组成部分，有画汽车的经验。
2.物质准备：课件《马路上的汽车》；汽车模型一个活动过程：一、图片导入，观察了解汽车的组成部分和特征1.图片欣赏，配合准备好的汽车模型，引导幼儿观察汽车的组合部分。
2.想一想：如果你来画汽车，你会画出汽车的哪些部分呢？3.呈现PPT，马路上来来往往那么多汽车，有的看得到，有的看不到，有的只能看见一部分，那我们该怎么画呢？引导幼儿认真观察PPT。
二、教师示范，引导幼儿重点学习被遮挡部分的画法1.教师示范画，引导幼儿观察和讨论画面的内容、汽车的位置，使幼儿了解画面上各种物体之间的关系。
如果一辆卡车被一辆汽车遮挡住了一部分，应该怎么画呢？2.被遮挡的卡车是应该先画前面的汽车，再画卡车漏出的一部分，这样就会有被遮挡的感觉。
其他被遮挡的物体也是用这样的画法。
三、幼儿尝试操作，独立画出汽车1.提醒幼儿注意画面的布局等。
2.在汽车的车身上画上自己喜欢的图案，把汽车装扮得漂漂亮亮的。
3.重点引导幼儿注意被遮挡部分的画法。
交流分享，评价作品。
教师与幼儿一起评价幼儿的作品，引导幼儿从画面的布局、色彩，幼儿的创造力等方面相互评价。
四、活动延伸：1.幼儿可以在美工区作画的时候，引导幼儿画一些多元素的、有遮挡的画面，可以在区角投放一些图画范例。
2.请家长鼓励幼儿平时多注意认真观察马路上看到的物体之间的关系。
活动二：大吊车（以艺术领域为主）活动目标：1.学唱歌曲《大吊车》，并能辨别乐曲中的高低音。
2.乐意配上动作，大胆表演给伙伴们看。
活动准备：1.物质准备：大吊车图片歌曲录音2.经验准备：对大吊车有初步的认知。
活动流程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.“小朋友们，你们知道这是什么车子吗？”（出示大吊车图片）2.“知道这辆车子是用来干什么的吗？”幼儿自由观察讨论后教师小结。
二、学唱歌曲，重点感知歌曲中的高低音。
1.“那今天我们就学唱一首关于这辆车的歌曲《大吊车》，这辆是什么车啊？第一遍音乐2.“再看看这张大吊车的图片，你们觉得大吊车像什么动物呀？”3.“大吊车上那根长长的杠子像什么？”4.“现在我们再来听一遍，然后回答我歌里唱的是不是和你们说的一样。
”（教师边唱歌曲边做相应的动作。
）5. “原来大吊车真的像一只大象，他的鼻子长又长，长鼻子吊起了什么啊？”6.第三遍歌曲，我们跟着音乐来做动作，可以吗？（幼儿根据音乐的理解自由做动作，教师要有意识的引导幼儿在高音时举手，低音时放手）三、音乐游戏，创编动作大胆表演。
1.“老师边放歌曲边用手势表示音高和音低，跟着老师一起来吧。
”2.“原来啊，这首歌曲中一会音很高，一会音很低，现在我们用大吊车的鼻子来表示这个音高和音低，音高的时候大吊车就要吊起一样东西来，音低的时候大吊车就要往下放下东西。
看谁做的最像大吊车哦。
”四、活动延伸：1.可以把该歌曲磁带投放到表演区，儿童跟随音乐进行表演游戏。
2.鼓励幼儿回家后主动给大人表演。
活动三：停车场（以科学领域为主）活动目标：1.根据车辆的特征尝试用不同的方法进行分类。
2.学习和伙伴讨论商量，体验合作的快乐。
活动准备：1.物质准备：停车场的教具板、各种车辆图片2.经验准备：幼儿对汽车、停车场有一定的认知活动流程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.“最近啊，我们到马路上去参观了各种各样的车子，都观察到了什么呢？”2.“你们说了那么多车辆，看看这些车辆你们认识吗？”出示各种常见车辆以及重要车辆，并介绍他们的功能用处。
）3.从这些车中，你能发现有什么相同和不同的地方？（引导幼儿观察车子的大小、颜色、形状、用途等特征）二、交流讨论，找出更多不同的停车方法。
1.“那你们仔细观察一下，这么多的车辆如果要停在一个停车场里，该怎么办停呢？随便停在哪里都可以吗？”2.“谁有什么停车的好办法吗，可以让我们一下子就找出想找的车呢？”（引导孩子把注意力放到观察车子的区别上）3.“真棒，原来有很多种车子的分类方法，可以从车子的牌子分类，可以从车子的颜色分类，也可以从车的种类分。
三、小组操作，交流分享1.幼儿分小组，来操作把汽车停放到停车场，注意看起来有整齐，容易找。
2.操作之后，各个小组之间分享交流自己停车经验，说说自己是按照什么来停车的，拓展儿童的分类思维。
四、活动延伸：1.把材料投放到区角中，儿童可以自由分类停放，并由另外的儿童扮演警察，来检查车辆是不是正确停放。
2.外出时观察外面的停车场的车子是怎么停放的。
活动四：马路上的数字（以科学领域为主）活动目标：1.了解马路边数字所表示的不同意义，体验数字的用处很大；2.尝试通过小组合作共同解决问题。
活动准备：1.经验准备：有集体参观马路的经验2.物质准备：操作卡人手一张；关于马路的录像、PPT活动过程：一、谈话引入，引入主题师：上次我们一起去参观了马路。
在马路上你们发现哪些地方有数字？谁愿意来介绍给大家听听？（幼儿泛讲）二、观看录像，提升幼儿经验。
师：那到底马路上有哪些数宝宝，会和你们说得一样吗？今天跟着老师再去找一找看一看。
播放录像，提问：录像中看到了哪些数字，它们都在哪里呀？（边看PPT边讲解），它们表示什么意思？幼儿与教师一起讨论。
（门牌号、站牌、公交线路号、车牌、广告牌电话、出租车叫车电话、价目表等）师：原来，马路边的数宝宝有这么多的本领。
今天，马路上发生了一件事，这么多调皮的数宝宝都躲了起来，马路上没有数宝宝行吗？为什么？师：马路上可不能没有数宝宝，我们来帮帮忙，把它们找出来吧！三、操作分享，巩固经验1.幼儿操作，幼儿将数字标签贴在马路情景图上师：（要求）每个桌子上都有一幅画，大家一起商量，看看马路上少了什么数宝宝，在框里找一找，找到后把它们贴在合适的地方。
（幼儿合作操作）2.交流分享，检验正误。
师：你们真棒，把数宝宝都送回了家，我们一起来看看，你们帮数宝宝找的家对不对？（分组介绍纠错）师：我们小朋友的本领真大，帮数字宝宝都回到了马路上，它们又可以给我们带来方便了。
四、活动延伸：1.让儿童观察来源的路上看到的数字，与爸爸/妈妈一起记一下自己一路上遇到了什么数字？是怎么遇到的，然后再谈话时间和同伴老师分享。
2.观察区角的马路情境图，找上面的数字，并说出它的用处。
活动五：有变化的车牌（以科学领域为主）活动目标:1.探索用4个数字进行排列组合的不同方法。
2.学习团队合作，体验团队完成任务的快乐。
活动准备：1.物质准备：记号笔，汽车数辆、数字若干、纸张2.经验准备：观察过车牌活动过程：一、游戏“寻找不同”，激发兴趣1.“小朋友们，这些是我们在马路上观察到的车子，一起来观察一下，他们有哪些不同的地方？”（幼儿自由简单讨论）2.引导观察车牌：“仔细观察他们的车牌，有奇怪的或是很特别的地方吗?”3.“你发现什么？为什么这些车子没有出现相同的车牌号码呢？会有相同的车牌号码吗？”二、制作车牌，体验数字排列组合1.“原来啊，车牌是不能有一摸一样的，不然我们的车子就不能很好的管理了对不对啊？那我们知道了这个规则，也一起来试试看制造新的车牌好不好啊？”2.“汽车厂造了许多新车，可是还没有车牌号码，你们愿不愿意帮忙？但是是有要求的哦”3.“车牌号由四个数字1234组成的，每个数字只能用一次，你能编出多少不同的号码呢？4.“我们四个小朋友为一个小组，要一起合作不能出现相同的车牌号码哦？看看那个小组可以写出最多的车牌号码？”三、交流展示，分享经验1.“好了现在我们一起来研究一下你们的探索结果吧。
哪一组先来交流介绍一下你们的合作成果吧。
”2.“那你们在思考的过程中有没有找到一些比较好的方法呢？怎么样可以清楚地记录车牌号码但不会重复呢？”（不要求，自由讨论，点到为止）四、活动延伸：1.与爸爸妈妈一起找一找，除了车牌，生活中还有那些数字是不能完全重复的？在谈话时间与同伴、教师分享。
2.区角活动中制作车牌。
活动六：垃圾箱本领大（以社会领域为主）活动目标：1.观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。
2.懂得要保护环境，不乱扔垃圾。
活动准备：1.经验准备：平时有观察垃圾箱的经验2.物质准备：PPT（呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片）活动过程：一、观看垃圾箱PPT，引起兴趣1.看局部图片，猜垃圾箱猜猜这是什么呀？你从哪里看出来的？（观察垃圾箱标志）2.在什么地方见到过垃圾箱？总结：在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。
3.说说垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？它帮助我们让环境更清洁。
你们说了垃圾箱的这么多的用处。
大家都在夸它呢！4、出示儿歌：一个小小垃圾箱，它的本领可真大，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
二、情景体验，体验垃圾箱的作用1.我们是这儿的小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们上海变得更漂亮。
我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来帮忙的。
2.开小汽车带着垃圾箱们去旅行（1）出示马路照片，看看步行街上有些什么垃圾？——观察花坛说说怎么会有这么多垃圾？有人不讲卫生，乱扔垃圾。
如果路边没有垃圾箱怎么办？我们一起来看看这些垃圾哪里来的？应该对他们说什么？（教育路人不能随便扔垃圾）。
你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。
（道歉）他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。
你们如果以后做错了事情也要这样哦！我们一起来帮他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。
（念儿歌）现在花坛变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？（2）出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？——有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。