XX区中学课堂教学视导课堂课堂教学情况汇报.doc
中学视导情况汇报
中学视导情况汇报尊敬的领导：我是中学视导员，经过一段时间的工作，我向您汇报一下我对中学视导情况的观察和总结。
中学生是处在一个身心发展的关键时期，他们面临着学习压力、生活压力、心理压力等多重压力，容易出现情绪波动、学习困难、睡眠不足等问题。
而中学视导的任务就是通过观察、引导和支持，帮助学生更好地应对挑战，提升学习和生活能力。
在视导工作中，我采取了以下方法：首先，我注重观察学生的行为和情绪。
我通过和学生的交流和观察，了解他们的学习态度、行为表现和情绪状态。
比如，有些学生在面对考试时焦虑紧张，我会针对他们的情况，给予适当的鼓励和建议，帮助他们放松心情，提高复习效果。
其次，我通过定期的个别辅导，了解学生的学习情况和困难。
在辅导过程中，我会针对学生的学习问题和提出的建议，与班主任和学科教师进行沟通，共同制定相应的学习计划和措施，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
另外，我还鼓励学生参加学校和社会活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
通过参加社会实践、义工活动和校内社团，学生能够感受到社会责任和成就感，提高他们的自信心和主动性，在培养学生综合素质方面起到积极的作用。
在视导工作中，也遇到了一些困难。
比如，有些学生不愿意与我交流，可能是由于自卑心理或不信任心理。
为了解决这个问题，我与学生建立了信任关系，给予他们一对一的关注和支持。
同时，我也积极参与学校的师生活动，提高与学生的亲和力和信任度。
通过这段时间的视导工作，我发现了一些问题和亮点。
一方面，部分学生存在学习压力过大和自我管理能力不足的问题。
另一方面，一些学生通过参加班级和社团活动，积极参与社会实践，培养了各方面的能力和良好的心理素质。
为了进一步提升中学视导工作的效果，我计划采取以下措施：首先，加强与学生的沟通和交流。
与学生建立良好的师生关系，了解他们的真实需求，制定个别化的视导方案，帮助他们提升学习和生活能力。
其次，加强与班主任和学科教师的合作。
通过与班主任和学科教师的沟通和协调，共同制定学生的学习计划和解决学习困难，提高视导工作的针对性和有效性。
中学视导情况汇报材料
中学视导情况汇报材料近期，我校对中学视导情况进行了全面的调查和分析。
通过对学校教学、管理、师生关系等方面的观察和了解，我对中学视导情况进行了详细的汇报。
以下是具体情况的汇报材料：一、教学情况。
在教学方面，我校注重提高教师教学水平，加强课堂管理，积极推进素质教育。
教师教学积极性高，课堂教学秩序井然，学生学习氛围浓厚。
学校注重课程建设，注重学科交叉，让学生在学习中得到全面发展。
同时，学校还积极引进新的教学理念和方法，不断提高教学质量，促进学生综合素质的提高。
二、管理情况。
在学校管理方面，学校领导高度重视学校管理工作，建立健全的管理制度和规章制度，加强对学生的管理和服务工作。
学校注重学生思想教育，加强学生心理健康教育，关注学生的成长成才。
同时，学校还加强对教师的管理和培训，提高教师的管理水平和专业素养。
三、师生关系。
在师生关系方面，学校注重师生之间的沟通和交流，建立和谐的师生关系。
学校营造了良好的学习氛围和校园文化，使学生在快乐、和谐的环境中学习成长。
同时，学校还加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
四、存在问题。
尽管我校在中学视导方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
比如，学校在教学资源配置方面还存在不足，师资力量不够充足，教学设备不够完善。
同时，学校在学生管理和服务方面还需要进一步加强，学校在心理健康教育和学生管理方面还有待改进。
五、改进措施。
为了进一步提高中学视导工作水平，我校将采取一系列的改进措施。
首先，学校将加大对教学资源的投入，提高师资力量和教学设备的配置，改善教学条件。
其次，学校将加强学生管理和服务工作，注重学生心理健康教育，加强对学生的思想教育，培养学生的综合素质。
最后，学校将加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平和管理能力，促进学校教育教学质量的提高。
六、结语。
通过对中学视导情况的汇报，我校将进一步加强对中学视导工作的重视，不断提高教学质量和管理水平，为学生的全面发展和成才奠定坚实的基础。
初中教学视导工作汇报(精选多篇)
初中教学视导工作汇报(精选多篇)第一篇：初中教学视导工作汇报在对“全市初中教学其他工作会议”精神的学习和解读的基础上，依据“稻田镇中小学教学工作会议”的具体步署，我们本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的指导思想，制定了切实可行的年度授课工作目标：加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”，大面积提高教育教学质量；采取有效措施加强教师队伍建设，落实“名师”战略；落实“三级”课程方案，促进学生全面健康发展；加强班长队伍建设，提高学校的管理水平；关注弱势群体学生的发展，大力提高学生巩固率。
一、年度工作亮点：（一）构建以“学案导学”为框架的自主、互助、学习型教学研究模式。
1、为了落实孙集五中一中会议价值观，我们对教学常规进行了大力改革，全面落实“学案导学”。
这样使教师从繁重的备课繁杂负担中解脱出来，提高了实效性，充分发挥备课对教学的指导作用。
印制了专门的“教学反思本”，老师要求老师们每一节课都写教学认真思考，展现出对自己课堂设计与教学投资过程中的表现和做法进行反思，以指导以后的教学这些行为。
2、以《寿光市初中新课程教学常规管理细则》为蓝本，以稻田镇研究室下发的常规管理办法为依据，针对学校实际，制定了《赵庙课堂教学中学教学常规管理法律条文》，对老师们的作业、单元过关、业务积累、听评课等教学常规作出了明确的要求。
如：模式作业形式以周周测为主实现多样化，提倡实践型、研究型作业；重视了的出题与反馈，尽可能的为课堂教学服务，杜绝了在作业中搞“形象工程”等。
3、加强教学常规的过程管理，做到经常化、规范化。
每学期级部自查与教导处抽查相结合的方式进行。
常规检查分三步进行：一是组织教师自查，每位教师在充分学习教学常规的基础上，对照相关系统分析项目或进行逐项分析，由级部主任收集形成书面材料在级部内交流；二是级部组成检查小组，对教师执行教学常规情况逐一进行检查，量化计分，学员将结果记入教师考核量化积分。
三是学校共同组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组，综合幼儿园评估学校教师教学常规情况，检查结果也纳入教师量化考核积分及干部考核积分，并向全体教师反馈。
中学教育教学视导汇报材料
中学教育教学视导汇报材料
尊敬的领导：
根据学校要求，我针对中学教育教学视导进行了汇报，并配以相应的材料。
以下是我
整理的汇报内容和相关材料：
一、教学观点和目标设定
在中学教育教学中，我坚持以学生为中心的教学观点，注重培养学生的创新能力、合
作精神和实践能力等综合素质。
同时，我将教学目标设定在学生的知识、能力和品德
等多个方面，以实现个体全面发展为目标。
二、教学实施策略
在教学实施中，我充分运用多种教学手段，包括课堂讲授、小组合作、实验探究等，
以激发学生的学习兴趣和积极性。
我注重启发式教学，鼓励学生自主学习和思考，培
养学生的创新思维和问题解决能力。
三、教学成果展示
作为教学视导的一部分，我特别整理了学生的学习作品和实际表现，以展示教学成果。
请见附件一。
四、教学问题和改进措施
在教学过程中，我也遇到了一些问题，例如学生的学习兴趣和动力不高、部分学生基
础较差等。
针对这些问题，我采取了一些改进措施，包括增加课堂互动环节、提供个
别辅导等。
具体请见附件二。
根据学校要求，我还配备了学生评价和家长评价的反馈表，并对其进行了整理和归纳。
请见附件三和附件四。
以上是我对中学教育教学视导的汇报材料。
如有需要，请随时指示。
谢谢！
敬上。
中学教学视导工作汇报材料
规范教学管理,提升教学质量——XX初级中学教学工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好!XX是一所寄宿学校，现有学生XX人，XX个教学班,教职工XX人。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线.近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升"的重点工作，践行“三尽四落实"的工作作风，以“师生成长共同体建设"为抓手,精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作,保证了教学质量的稳步提高.一、抓好制度建设,形成长效机制。
新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。
加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。
1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。
学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调,副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实.为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生.同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”,即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位;学生辅导落实到位;问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量,向责任落实要成效.2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。
从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导,尽可能帮助学生提升成绩.为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。
3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。
学校通过制定《XX中学学业水平监测奖惩方案》、《XX中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。
初中教育教学视导检查工作汇报
初中教育教学视导检查工作汇报初中教育教学视导检查工作汇报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是××中学的××老师，今天我向大家汇报一下我在初中教育教学视导检查工作中的情况。
本次初中教育教学视导检查是我校每年的一项重要工作，旨在全面了解我校教育教学工作的开展情况，发现问题，改进工作。
为保证质量，我校组织了一系列的检查流程和活动，确保每个环节都能够得到合理的安排和规划。
首先是前期准备工作。
在这个阶段，我们与学校领导和各科组老师进行了多次沟通和讨论，确定了本次检查的重点和目标。
我们明确了检查的内容包括教学设计、教学过程、教学效果以及教师课堂教学能力等方面。
同时，我们还制定了详细的检查计划，确定了检查时间和检查区域等。
接下来是实地检查环节。
我们按照计划，每天到校内不同的教室进行检查。
在教室中，我们观察了教师的授课过程，听课时严格按照评估表的要求进行记录。
我们重点关注了教学设计是否合理，教师教学方法是否多样化，是否根据学生的实际情况进行个性化教育等。
同时，我们还与学生进行了交谈，了解他们对教学内容的掌握情况以及他们对老师的认可度。
在检查过程中，我们发现了一些教学方面的问题。
首先是教学设计方面，有些教师对教学目标和步骤的设定不够明确，导致学生学习效果不好。
其次是教师对教学内容的解释不清楚，有时候使用的词汇不够简洁明了，让学生难以理解。
另外，有些教师的教学方法比较单一，只偏重于传授知识，缺乏互动和实践环节，导致学生缺乏主动学习的机会。
针对这些问题，我们向校领导和教师们提出了建议和改进措施。
我们建议教师们在教学设计中要更加明确教学目标，合理分配教学时间；在教学过程中，多使用互动的教学方法，激发学生的积极性和主动性；在教学内容上，要以学生的实际情况为出发点，使用简洁明了的语言，让学生易于理解。
经过这次初中教育教学视导检查工作，我们对我校的教育教学工作有了更全面的了解。
我们发现了一些问题，也提出了一些建议。
教学视导情况汇报
教学视导情况汇报
近期，我校教学视导工作取得了一定的成绩，现将具体情况进行汇报。
一、教学视导工作开展情况。
本学期，学校高度重视教学视导工作，制定了详细的工作方案和计划。
在校领
导的指导下，各教研组、班级教师积极配合，认真组织教学视导活动。
通过教学观摩、课堂教学评估、教学反思等方式，全面了解了教师的教学水平和教学质量。
二、教学视导工作取得的成绩。
通过教学视导工作，我们发现了一些亮点和问题。
首先，我们发现了一些优秀
的教师，他们教学内容丰富，教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂。
其次，我们也发现了一些教学问题，比如部分教师在课堂上讲解不够清晰，学生参与度不高，课堂氛围较为单一等。
针对这些问题，我们及时进行了指导和帮助，取得了一定的改进效果。
三、下一步工作计划。
在接下来的工作中，我们将进一步加强教学视导工作，重点关注以下几个方面，一是加强教学观摩和交流，鼓励教师相互学习，共同提高教学水平；二是加强对教学问题的跟踪和指导，确保教师的改进措施能够有效落实；三是加强学生参与度的培养，鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效果。
四、结语。
教学视导工作是学校教学质量保障的重要环节，通过此次汇报，希望能够得到
各位领导和老师的认可和支持。
我们将继续努力，不断完善教学视导工作，为学校教学质量的提升贡献力量。
敬请批示！。
初中教学视导工作汇报
千里之行，始于足下。
初中教学视导工作汇报尊敬的领导：我是学校的初中教师，负责初中教学视导工作。
在过去的学期里，我积极履行工作职责，努力促进学校教学质量的提升。
现向领导汇报我的工作情况如下：一、工作内容：1. 制定教学视导计划：根据学校教学工作需要和年度目标，制定了教学视导工作计划。
计划包括教学目标、视导时间表、视导课程和视导形式等内容，确保目标明确，安排合理。
2. 视导教师的教学：我定期对学校的教师进行教学视导，通过观看课堂教学、听课评课、开展教学讨论等形式，指导教师优化课堂教学方法，提高教学效果。
我着重于检查教师的课前准备、教学过程、教学手段等方面，帮助教师发现问题并提供改进意见。
同时，我也通过定期的师德师风讲座，提高教师的师德意识和教育理念。
3. 分析教学数据：我收集学生的学习成绩和课堂活动数据，并进行分析。
通过分析教学数据，我能够了解学生的学习情况和教学效果，并进行针对性的教学改进。
4. 教材和教学资源管理：我负责教材和教学资源的选用和管理工作。
我对现有教材进行调研，了解教材内容和适用性，并根据学生的学习情况和教学需要，提出教材调整的建议。
同时，我也积极寻找和组织教学资源，为教师提供合适的辅助教材和教学素材。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
二、工作成果：1. 教学视导工作取得了较好的效果。
通过视导教师的教学工作，我发现了一些教学问题，并提供了相应的解决方案。
对于教师来说，我的视导工作成为了他们教学改进的一个重要渠道。
2. 教师教学水平得到了提升。
在观摩和评课的过程中，我针对教师的短板进行了针对性的培训和指导，并给予了积极的反馈。
教师们都表示，我的视导工作对他们的专业成长有着重要的影响。
3. 学生的学习成绩有了明显提高。
通过分析学生的学习情况和教学数据，我及时调整了教学策略，并制定了个性化的学习方案。
学生们在我视导下的教学中表现出更大的学习兴趣和积极性，学习成绩得到了明显提升。
三、存在的问题和改进措施：1. 教师视导地位还不够凸显。
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ＸＸ区中学教学视导课堂教学情况汇报
教研室
在XX年10月9日——10月23日的教学视导中，教研室全体教研员通过听课、座谈会等方式，对学校义务教育课程改革实施年级和两个毕业班的教学状态进行了全面调研，情况反馈如下：
一、听课情况
说明：下表统计的听课节数均为节次；所统计的节次不含教研员以外的视导组成员听的课。
……（表略）
课堂教学状态：
1．课堂教学状态整体得到提高，优良率达到86．09％，平均达到79．62分，并消灭了不合格的课。
2．注意了教学的三维目标的完整性。
知识与技能目标普遍得到较好的落实，对教材内容的教授完整，表述清晰，重点突出，例证充分：对过程与方法，情感、态度、价值观两维目标有达成意识，表现为许多老师都着意让学生动起来，力求提高学生的学习参与度。
3．教学内容与信息技术整合的课比例大，约占54．92％。
，其中不乏优秀和组件、八一历史的《历史在我身边》；21中、育才、培正美术的《扬起想象的风帆》；培正英语的《急救》、
21中英语的Unit3《Lesson11》育才英语的Unit4《Lessonl3》，在改变教与学的呈现方式上作了有益的探究和尝试。
4．新的教学理念与课堂教学的实际操作有脱节现象，理性认识未能转变为教师个体的教学行为。
虽然有不少课都明显表现出教币的生本意识，他们都着意组织学生的学习活动，但效果平平甚至不佳，教学目标的达成度不高。
反映出相当教师在专业素养与教学技能方面的缺憾，亟待提高。
5．学科与信息技术整合的探究和尝试的推进力度不平衡。
①学校之间的课例比率差异大，其中有客观的原因，非等级学校没有配置教学平台和笔记本电脑；也有主观重视不够、管理与培训的力度不够等原因。
值得称赞的是，八一学校在这项工作中则为非等级学校乃至等级学校作了表率。
②的质量差异大。
个别的或其中某些组件质量较高，不同程度地实现了从演示功能向认知功能的转变；较多的达到信息技术与学科整合的最低层次，发挥了演示功能的作用：仍有不少课仅仅把信息技术作为板书的替代工具，成了电子板书：或变教材载体为电脑载体，简单重现教材内容。
6．个别教师缺乏课改意识，缺乏课堂教学优化意识，所运用的纯粹是个人经验型的旧教学模式，只完成“讲教材”的任务，不考虑“学”的过程和效果，教学效益低下。
二、关于义务教育课程改革实验情况
义务教育课程改革的实验工作得到各校领导和老师的
普遍重视。
我们欣喜地看到，实验年级的各学科教师通过参加新课标的学习和培训，经过两个月的大胆实践与探究，新课程理念己逐渐深入课堂，不同程度地体现在教师的教学行为中，形成了良好的氛围与态势。
1．各校都认真制订了义务教育课程改革的实验方案，成立了课改领导小组，有多所学校的校长亲自挂帅抓课改的实施：教师参与课改热情高涨，校园课改氛围浓烈。
2．加强了年级备课组集各活动的管理，使之规范化、制度化。
注重了开展相互听课和课例研讨的活动，基本改变了过去集备流于形式的现象；学科组加强了对实验年级备课组的关注和指导；加强了备课组课题研究的力度，3．大部分学校重视实验课程，充分开发教学资源，努力适应与完成新课标的要求和任务。
4．开展发展性教学评价研究。
存在问题：
1．课堂教学的教学目标表达不完整。
其中知识技能目标普遍较落实，而过程方法，情感、态度、价值观教学目标的达成度较低。
存在着种种“穿新鞋走老路”的课堂教学现象，不少教师还是注重考虑如何“教会”学生，而不是研究如何“让学生学会学习”。
2．有少部分的领导、教师尚未真正进入新课程的实施状态。
个别领导对义务教育课程改革的认识和理解不到位，
存在模糊概念，或不明确实验的任务和目标，或与全日制高中课程改革混为一谈；教师对新课标的重视不够，习惯于“就教材论教材”，对实施中的困难强调得多，想办法少，有畏难情绪。
3．对新教材普遍持欢迎态度，但普遍觉得课时与教学内容的矛盾很突出。
新教材要求的实验多、学生学习实践活动多，而课时相对减少。
老师们往往为了赶进度，讲得多，灌得多，学生得不到充分的思维时间和训练时间，过程和方法目标得不到落实：或者在实验、学习实践活动的开展等方面打折扣。
4．实验课未能按新教材的要求完成。
化学科新教材要求让学生亲身经历科学探究过程，但有的教师怕麻烦，把学生参加的实验改为老师的演示实验，：有的教师不重视学生学习实践活动的落实，往往有布置，没有检查和评价：生物科新教材编有大量实验，且要求实验与讲授同步进行，但有相当教师认为这样操作难度大，仍把讲授与实验分开，讲授在前，实验在后，无法实现促进学生学习方式转变之目的：物理科新课标解读对物理实验仪器的作了详细的说明，要求各地教师因陋就简，土法上马，提倡“坛坛罐罐”做实验，但有的教师缺乏这方面的干劲和思想，强调“难”，没落实实验任务。
5．实验年级的科任教师的配备不大理想。
大概有三种
情形，反映于不同的学校或某些学科：缺少骨干教师：老、中、青搭配不合理，年纪偏大：掌握信息技术的教师不足。
6．实施课改实验的保障条件不完备。
有的学校理、化、生的实验室不够；有的学校生物园、地理园管理不善，甚至荒废；有的学校运动场所不够，体百课开不足课时，实验课程实施更无保障。
原因主要在客观方面，但也不排除主观努力不够的因素。
7．不少教师对新教材的考试存有顾虑。
尤其是对初三化学科的升中考试问题特别多虑，担心热热闹闹考试不得分，有的学校学生还同时使用两本教材，教师也不敢放开手脚干。
三、关于毕业班教学工作
1．学校重视毕业班教学工作。
每所学校都制订了毕业班工作计划，拟定了各个时段的备考任务和备考策略；安排了下毕业班年级的行政领导，召开了毕业班工作会议；并能根据XX年高考提前一个月的特点认真研究备考方案，采取相应的有效措施。
2．备考工作有序地扎扎实实地推进。
不少备课组在新课教学中不盲目赶进度，注重新旧知识的联系，注重学习方法的指导：另产方面有计划地指导学生进行知识梳理和积累，渗透各类训练和各项检测。
3．本次视导听课重点在课改实验年级，毕业班的课听得不多，但也欣赏到了一些体现学生自主备考的优秀课例
存在问题：
1．各校普遍对高三英语2重视不够，表现为：没有开足课时；没有对报考英语2的学生做负责任的把关；没有像其他X科那样配备专职教师，而是把教学任务加在英语1的教师身上，其结果必然是两方面的教学效果都不好。
2．备课组的合作意识和学科之间的协调工作有待强化，各科教学要一盘棋考虑，要顾全大局，改变抢时间、抢学生的现象。
3．综合课的集体备课未见有突破性的尝试和经验，有待进一步深究和实践。
4．资料使用以备课组为单位统一要求为主，但对资料的筛选和编辑所下的工夫不够，显得散而泛，有的学科的训练的内容和难度与训练时段不相适应。
四、课改实验和毕业班教学工作推进意见
区职能部门工作
1．根据本轮视导的情况，拟召开两场全区义务教育课程改革现场会；第10周在八一实验学校举行课堂教学观摩会：第12周在21中学举行课改现场会。
2．于11月底召开全区毕业班工作会议。
会议重点是总结、反思XX年毕业班工作，部署XX年毕业班工作目标要求，研讨备考策略和德育管理策略。
3．“月进行课程改革“信息技术与学科整合”评比、表
彰。
建立ＸＸ区中小学教学信息资源库，实现教学资源共享。
4．推进教育科研课题研究工作。
各校课题申报阶段已经结束，后续的指导、跟进、评价、表彰工作由科研所负责。
5．教研室出版课改实验学科配套使用丛书《学习与探究》，11月份定稿。
6．通过《中学教学信息》、《课改动态》及时推介学习资料和实验个案，报道区、校、学科的实验动态和毕业班教学信息。
7．拟于XX年3月初召开全区中小学义务教育课程改革实验成果展示会。
为市在我区组织的课改实验现场会做好前期准备。
学校工作的意见与建议
1．加强新课程理论学习，观念要更新，理解要到位。
深入学习《纲要解读》、《走进新课程》，《XX课程标准》和《XX课程标准解读》等文献。
2．增强科研意识和成果意识，任务驱动，落实行动。
实验学科和年级要有教研课题；学校要有推进研究工作的部署和操作方案，要有成果目标。
编制教学反思札记
优秀课例点评录
学生自主学习个案集
学习实践活动作品展示
学校课改工作成果展示
课改课题研究论文、结题报告
3．加强集备，优化集备，为课改实验与毕业班的课堂教学提速生效。
无论是课改还是毕业班教学工作，都要倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式。
始终保持“研究，状态，优化集备思路，优化集备内容，优化集备形式，促进整体高效发展。
4．开展发展性教学评价研究。
教学评价改革是课程改革实验的一项重大任务，难度虽然很大但必须与教学实施教学管理同步进行。
建议：
各实验学科可根据实际情况选定某项内容和某种形式开展对学生的学习评价。
建立学科学习包、成长记录袋、学习档案夹
配合使用，进行学习单元或学习探究活动的反思、评价开展发展性教学评价研究
开展学科知识积累、拓展的学习活动和联系生活，解决问题的能力评价
以合作小组为单位的自评、他评、师长参与的多元性评价尝试
5.对课改实验上作做好系统规划，全盘考虑，中程推进，
在区义务教育课程改革成果展示会前形成学校成果，做好汇总、整理。
精品文档
精品文档。