三年级科学上册第14课纸飞翼PPT课件2冀教版
三、降落伞的研究
1、改变伞面 的大小 2、变换伞面 的材料 3、改变伞绳 的长度 4、改变重物 的轻重
结论：
• 1、加大伞面，速度减慢；减小伞面， 速度加快 • 2、气密性好，速度减慢；气密性差 （透气性好），速度加快 • 3、加长伞绳，速度减慢；缩短伞绳， 速度加快 • 4、减少重物，速度减慢；增加重物， 速度加快
能用实验证明 猜想吗
• 1、测一测改造前飞翼留在空中的时间。 （注意测3次）测出平均值。 • 2、改变飞翼的一个特征。（质量、翼 面面积、翼面角度） • 3、测一测改造后的飞翼留在空中的时 间。（注意测3次）测出平均值。 • 4、比较哪个飞翼在空中的时间长 • 5、得出结论。
• 减小纸飞翼的质量、加大纸飞 翼的翼面面积、改变翼面角度 可以延长在空中的时间。 • 注意：每次只改变一个条件， 每次都从同一个高度落下，并 用相同的方法记录下落的时间
纸飞翼
一、观察下落的纸
• • 纸团 • 纸片
下落方式 垂直下落 无规则飘落
速度 快 慢
原因 阻力小 阻力大
• 相同的地方：高度
• 不同的地方：下落方式不同、速度不同、 空气阻力不同
二、纸飞翼实验
思考：飞翼 在空中的时 间长短与飞量、纸飞翼的 翼面面积、纸飞翼的翼面角 度有关。
• 纸团纸片同高度，速度方式阻力有不同 • 纸飞翼在空中飞，质量面积角度助快飞 • （实验时候要注意：同高度向下落，测 三次求平均，每次只改一条件） • 降落伞从空中落，伞面大气密好下落慢 • 伞绳长重物少下落慢
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
重难点
• 1、纸团和纸片从空中下落的路线和方式（） • 2、制作纸飞翼时，使用剪刀要注意（） • 3、纸飞翼的翼越长，纸飞翼留在空中的时 间（） • 4、影响纸飞翼在空中时间的因素（）、 （）、（） • 5、纸飞翼时受空气的（）作用，才慢慢下 降的
我学到了 • 1、纸团和纸片下落方式有什么相 同，有什么不同 • 2、纸飞翼在空中时间与什么有关 • 3、降落伞的下落与什么有关
三年级上册科学纸飞翼冀教版 (4)
与纸飞翼的重量有关 与纸飞翼的翼面大小有关
大家猜一猜， 降落伞留在空，这节课你 有什么收获
纸团和纸片的下落路线。
球形飞船下落得快， 地毯形飞船下落得慢。 这是为什么呢？
直尺画线
实线剪开
虚线对折
操作安全
不随地 乱扔纸屑
直尺画线
实线剪开
虚线对折
比一比，谁的纸飞翼 最漂亮？
比一比谁的纸飞翼在空中停 留的时间长？
1.每四个人为一个小组。
2.纸飞翼放飞前尽量保持同一高度。
3.每一小组内的纸飞翼尽量确保同一 时间放飞，四个人一起数“1、2、 3”，数到“3”一起放飞。
仔细观察，这两张纸有什么相同点？
球形飞船
地毯形飞船
实验猜测： 两只飞船谁下落的快？谁下落的慢？你的理由是？
实验思考： 我们怎样比较它们下降快慢呢？怎样做到公平公正呢？ 同一（ 时间 ）， 同一（ 高度 ）下落。
实验观察：你看到什么现象了？ （ 球形飞船 ）下落得快， （地毯形飞船 ）下落得慢。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
纸飞翼
内容：冀教版三年级科学上册14、纸飞翼大阳泉学校张莉温故互查：1. 1.风是怎么形成的？2. 2.风力是指风的什么？3. 3.怎样使风车转的快？设问导读：活动一：观察下落的纸1．猜：将两张同样大小的纸，其中一张揉成团。
若纸片与纸张从同一高度，同时下落，会有什么现象发生呢？2.实验观察验证猜想。
3.讨论交流：纸团和纸片在下落的过程中有什么相同或者不同？纸团和纸片下落时的速度与路线为什么不一样呢？活动二：制作、研究纸飞翼1.制作方法：参看课本52页。
（使用剪刀时要注意安全）2．研究纸飞翼小组成员将你们做的纸飞翼飞起来，你能从中发现什么现象？（1）.猜想：飞翼在空中停留的时间长短与飞翼的什么特征有关？（）（）（）2.精心设计实验，来验证你的猜想吧问题：假设：保持不变的条件：需要改变的条件：计时方法：活动三制作研究降落伞1.根据纸飞翼的知识，请同学们猜想一下，降落伞的下降速度可能与那些因素有关？2.亲自动手做实验验证自己的猜想。
3.记录研究过程和结果。
我的降落伞研究过程：研究结果：自学检测：一我会填1.当改变纸飞翼的形状后，纸飞翼在空中的留空时间是6秒，7秒，11秒，那么留空平均时间是（）秒。
2.纸团和纸片从空中往下落的路线与方式（）。
3.制作纸飞翼，使用剪刀时要注意（）。
4.纸飞翼的翼面越大，纸飞翼留在空中的时间越（）。
二我会判断1.把纸片从空中放下，纸片会垂直落下。
（）2.纸片从空中下落时会飘动。
（）3.纸飞翼的翼越小，留在空中的时间越长。
（）4.改变降落伞伞面的大小，降落伞的下落速度将发生变化。
（）5.将降落伞下面的重物加重，降落伞的下落会变慢。
（）三选择1. 1.纸团和纸片谁下落的快。
（）A纸团B纸片2.降落伞是利用了空气的（）。
A 压力B 阻力C 流动.3.下列条件可以延长降落伞下落时间的是（）。
A 加大伞面的面积B 减短伞绳的长度C 加重伞下重物的重量巩固提高回答1.纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关？2.影响降落伞的下落速度的因素有哪些？拓展延伸阅读“飞机的机翼”课堂检测：1纸飞翼的翼面大，纸飞翼的留空时间（），反之，则留空时间（）。
冀教小学科学三上册《14纸飞翼》PPT课件
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极
以终
主动
为始
分清
不断
主次
更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
费曼学习法--
实操
第四步 循环强化
（四） 循 环 强 化
1. 循环加强需要在前面三个步骤已完成的基础上进行； 2. 如果对第二三步的复述还不是很满意，
那么就重复二三步骤，不断回顾加强，直至复述效果满意； 3.如果复述结果已经满意，尝试运用更简单精炼的语言概括。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不 错， 那么最后这步帮你再次验证，也帮你进一步加深理解；
2. 把你学到的内容分享给别人； 3. 如果别人通过你的语言能比较容易的理解，说明你掌握的还不错；
4. 如果你觉得费了九牛二虎之力，别人却依然搞不懂， 除去语言表达等方面的问题，很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识； 5. 如果别人问了你一个问题，你就不知道怎么回答了，说明学的还不够全面
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
根据参考复述
曼
32仅靠大脑复述
学
循环强化
习
54反思总结法实践检验6源自费曼学习法--实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
纸飞翼课件
实验结果：
纸片慢 纸团快
第一，使用剪刀，要注意要求； 第二，剪的过程中，要尽量沿 直线剪； 第三，做完了可以玩一玩，比 一比谁的纸飞翼留空时间长。
与飞翼的形状有关 与飞翼的翼面大小有关
与飞翼的重量有关
是什么影响 了降落伞下 降的快慢呢？
伞面的大小 伞面的材料 悬挂物的轻重
伞绳的粗细
A.伞面越大，降落速度越慢。 B.气密性强的材料如塑料，会使降落伞的下 落速度减慢。 C.伞绳的长度加长，会减慢降落伞的下降速 度。 D.减少重物的重量，会减慢降落伞的下降速 度。
1.学会纪录探究实验单；制作 并探究纸飞翼。 2.培养动手能力和如实记录试 验结果的习惯。 3.培养学生认知科学、探究科 学的兴趣。
两个形状不同的纸如果在同一高度、 同时落下时，会有什么结果呢？ 把你的猜想结果写下来吧？
纸片慢 纸团快； 纸片快 纸团慢
画下路线图吧
相同：重量
纸片与纸团 不同：
纸飞翼
不同点
二、制作纸飞翼
我们一起动手做一个纸飞翼吧！
注意事项： 使用剪刀要 注意安全！
二、制作纸飞翼
飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？
飞翼在空中的时间长短与飞翼的重量有关。
1.
2.
飞翼在空中的时间长短与翼面的大小有关。
3.
飞翼在空中的时间长短与翼面的角度有关。
二、制作纸飞翼 按下面的步骤证明自己的猜想。
纸飞翼
一、观察下落的纸 二、制作纸飞翼 三、降落伞的研究
一、观察下落的纸
你观察过纸片在空气中下落时的样子吗？让我们一起做 做看！
一、观察下落的纸
分别画出纸团和纸片下落的路线。
一、观察下落的纸
纸团和纸片下落方式有什么相同，有什么不同？
相同点
同一高度、同一时间下落，都落到地上 纸团 纸片 垂直下落，速度快 无规则飘落，速度慢
三、降落伞的研究
模仿对纸飞翼的研究，选个题目试试吧！
可以选择的研究题目： 1.改变伞面的大小，降落伞的下落将发生什么变化？ 2.变换伞面的材料，降落伞的下落将发生什么变化？ 3.改变伞绳的长度，降落伞的下落将发生什么变化？ 4.改变重物的轻重，降落伞的下落将发生什么变化？
三、降落伞的研究
各组交流研究结果。
二、制作纸飞翼
各组交流实验结果。你的猜想正确吗？
纸飞翼的重量越 轻 ，在空中的时间越长。
1.
2.
纸飞翼的翼面越 大 ，在空中的时间越长。
3.
纸飞翼的翼面角度越 小 ，在空中的时间越长。
三、降落伞的研究
1.从塑料袋上剪下一块边长40厘米的正方形 薄膜作为伞面。
2.分别在四个角上粘上伞绳。
3.收拢伞绳打一个结。 4.在伞绳上加一块重物。 5.试一试。
三上14纸飞翼
制作纸飞翼
动手制作纸飞翼。5分钟后每 组选一名代表上台表演，比一比 谁的纸飞翼做得好。
（使用剪刀时一定要注意安全!）
猜想： 与飞翼的质量有关 与飞翼的翼面面积有关 与飞翼的翼面角度有关
怎样证明你的猜想？
• 1、测一测改造前飞翼留在空中的时间。 （注意测3次）测出平均值。
画下路线图吧
相同：重量 纸片与纸团
不同：形状
实验结果： 纸片慢 , 纸团快
•
下落方式 速度 原因
• 纸团 • 纸片
垂直下落 无规则飘落
快 阻力小 慢 阻力大
• 相同的地方：高度 （重量）
• 不同的地方：下落方式不同、速度不同、 空气阻力不同 （形状）
第一，使用剪刀，要注意安全；
第二，剪的过程中，要尽量沿 直线剪；
三、降落伞的研究
伞面
伞绳 重物
三、降落伞的研究 1、改变伞
面的大小
2、变换伞 面的材料
3、改变伞 绳的长度
4、改变重 物的轻重
结论：
• 1、加大伞面，速度减慢；减小伞面， 速度加快
• 2、气密性好，速度减慢；气密性差 （透气性好），速度加快
• 3、加长伞绳，速度减慢；缩短伞绳， 速度加快
• 4、减少重物，速度减慢；增加重物， 速度加快
• 2、改变飞翼的一个特征。（质量、翼 面面积、翼面角度）
• 3、测一测改造后的飞翼留在空中的时 间。（注意测3次）测出平均值。
• 4、比较哪个飞翼在空中的时间长。 • 5、得出结论。
结论：
• 减小纸飞翼的质量、加大纸飞 翼的翼面面积、改变翼面角度 可以延长在空中的时间。
• 注意：每次只改变一个条件， 每次都从同一个高度落下，并 用相同的方法记录下落的时间。
河北人民版科学三年级上册《14 纸飞翼》课件
纸片慢 纸团快； 纸片快 纸团慢
画下路线图吧
相同：重量 纸片与纸团
不同：形状
实验结果： 纸片慢 纸团快
第一，使用剪刀，要注意要求； 第二，剪的过程中，要尽量沿 直线剪； 第三，做完了可以玩一玩，比 一比谁的纸飞翼留空时间长。
畅谈一下你的发现吧!
与飞翼的形状有关 与飞翼的重量有关
纸飞翼留空时间的长短与它的 什么特征有关
1与机翼的面积有关。加大机翼面积或 减小机翼面积。
2与纸飞翼的重量有关。减轻纸飞翼的 重量。
3与纸飞翼的形状有关。折叠改变均值 • 改变后1 2 3 平均值
纸飞翼留空 时间长短与 纸飞翼的哪 些特征有关
改变的方法
小 改变前下落 改变后下
组 时间
落时间
与重量有关
去掉曲别针 换成薄纸 剪掉一些机身
与机翼面积 折叠机翼 大小有关 加大机翼面积
与机翼的阻 改变机翼角度 力有关
作业
• 请大家课后选择其它纸飞翼继续进展研究
(冀人版)小学科学教与学·三年级上14. 纸飞翼
14. 纸飞翼精彩点题本课使用纸飞翼研究物体在空气中下落的现象。
指导学生观察纸团和纸片下落的情况，体会不同形状的纸下落的速度的路线的差异。
并指导学生制作纸飞翼，研究纸飞翼的不同特征对纸飞翼在空气中下落时间的影响。
关注目标1.能用不同的方法控制条件进行实验。
2.使用自己的计时方法进行定量观察。
3.通过多次测量确定测量结果。
4.用实例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。
名师伴你行1.观察下落的纸，并画出纸团和纸片下落的路线。
纸团竖直下落，速度较快，每次下落的路线大致相同；纸片无规则地左右飘落，速度较慢，每次下落的路线都不同。
2. 纸团和纸片下落方式有什么相同和不同？纸团和纸片下落方式相同的地方是同时从相同的高度下落；不同的地方是下落的方式、速度不同，下落的路线不同，所受空气的阻力不同。
3.按下图所示制作纸飞翼，猜想一下飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？○1与纸飞翼的质量有关。
○2与纸飞翼的翼面面积有关。
○3与纸飞翼的翼面角度有关。
4.怎样验证你的猜想？○1测一测改造前飞翼留在空中的时间，测3次，算出平均时间。
○2改变飞翼的一个特征（质量、翼面面积、翼面角度）。
○3测一测改造后的飞翼留在空中的时间，测3次，算出平均时间。
○4比较哪个飞翼留在空中的时间更长。
通过比较发现：减少纸飞翼上的质量、加大纸飞翼的翼面面积、改变纸飞翼的翼面角都可以延长纸飞翼留在空中的时间。
实验探究5.降落伞的研究。
A.改变伞面的大小：加大伞面，会减慢降落伞下落的速度；减小伞面，会加快降落伞下落的速度。
B.变换伞面的材料：换成气密性强的伞面，会减慢降落伞下落的速度；换成透气性良好的伞面，会加快降落伞下落的速度。
C.改变伞绳的长度：加长伞绳的长度，会减慢降落伞下落的速度；缩短伞绳的长度，会加快降落伞下落的速度。
D.改变重物的轻重：减少重物的重量，会减慢降落伞下落的速度；增加重物的重量，会加快降落伞下落的速度。
随堂检测一、仔细填一填1.纸团和纸片下落的方式，下落的路线也。
冀人版小学三年级科学上册全套PPT课件
到底什么是土壤呢？ 答：土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松 的表层，是许多动物和植物生活的家。
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我们一起来研究土壤吧！
先看一看：做下记录。 然后摸一摸：做下记录。 最后闻一闻：做下记录。
1.湿润的土壤： 颜色：__深___ 手感：___松__软__潮__湿______ 气味：__土__味__很__浓__
土同样厚，喷的水同样多。
不同条件： 一块没有植物。一块长有青草。
实验：植物为什么能保护土壤 实验结果：
①
① 盆中的水澄清、且少，水流下的速度慢。
②
② 盆中的水浑浊、且多，水流下的速度快。
水土 流失 情况
实验记录表
没有植物的木板
长有青草的木板
土
水
土
水
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二、土壤受到破坏的原因 乱 砍 滥 伐
二、土壤受到破坏的原因 过 度 放 牧
结论：颗粒大的小石子叫做砂，颗粒小的叫做粘土； 最上面不容易看清的、漂浮在水面上的物质叫做腐殖质； 产生气泡是因为土壤里有空气。
土壤是由水、空气、砂、粘土和腐殖质等组成。
将一些生活垃圾埋在土壤里，三周以后观察 有什么变化。
能腐烂
不能腐烂
果皮
√
菜叶
√
塑料袋
√
剩饭
√
落叶
√
泡沫塑料
√
报纸
√
动植物的残体腐烂后可以形成腐殖质，也是土 壤的一部分。
观察凤仙花
它的 叶子是长 条形的。
它的花是粉红 色的，好漂亮啊！
它的果实像一个小辣 椒，还长着毛。
它的种子是黑的，不太圆。
我们刚刚研究观察了凤仙花，那么我们看一 看刚才的植物是不是都与凤仙花一样呢？有什么 相同与不同之处？ 相同点：都有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。