(冀教版)三年级科学下册课件身边的材料
小学三年级科学我们周围的材料优秀课件
纤维
扣子
金属、塑料 金属
发夹
可能使用的材料 塑料、金属 塑料
活动二
观察书包里面的 物品是由哪些材 料组成的？
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？
书包里的物品
物品名称 可能使用的材料
铅笔
木头
尺子
塑料
ห้องสมุดไป่ตู้
书本
纸
文具盒 金属、塑料
橡皮擦
橡胶
剪刀 塑料、金属
活动三
观察我们教室的 一些物品？
观察教室里的一些物品，它们是什么材料做的？
材料指的是那些具有能够满足 使用要求的物理性质的物质。
物体都是由一种或多种材料做 成的，我们的周围存在着许多不同 种类的材料。
材料的种类：木头、纸、金属、 塑料、玻璃、纤维等。
电风扇是金属做的。
桌子、椅子、门是木头做的。
电视机的外壳是塑料做的，里面的零件是金属做的。
窗户是玻璃和木头做的。
我想知道
1、窗户的每个部位分别有什 么材料组成？
2、窗户不同的部位为什么要 用不同的材料？
塑料制作的物品
金属制作的物品
金属制作的物品
纸制作的物品
木头制作的物品
讨论思考：
说一说，什么是材 料？
小学三年级科学我们周围的材 料课件
观察你周围的 物品是由哪些材 料组成的？
活动一
我们身上穿得、佩戴的和携带 的物品都是什么材料做成的？
调查身边的材料 看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品
都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。
我们身上的物品
名称 校服 拉链 钥匙
可能使用的材料 名称
三年级下册科学课件5自制小乐器 冀教版 (共11页)PPT
各种各样的乐器
各种各样的鼓
自制小鼓
1、仔细观察图 片上的鼓，看一 看鼓是什么形状 的？ 2、你需要什么 材料？ 3、如何制作呢？
自制小鼓材料准备
❖ 圆形口用圆形口的容器做鼓身。 2、鼓面用橡胶薄膜或牛皮纸。 3、要用橡皮筋或者胶带将鼓 面绷紧在鼓身上。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
想一想
❖怎样让自己制作的小乐器发出声音 呢？
❖鼓面的松紧程度会影响声音的大小 吗？
想一想
❖ 怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？
声音的大小与物体振动的（ 强弱 ）有关； 声音的高低与物体振动的（ 快慢 ）有关。
利用身边的材料制作小乐器
利用身边的材料制作小乐器
利用身边的材料制作小乐器
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
冀教小学科学三下《1身边的材料》word教案(4)
（冀教版）三年级科学下册说课稿身边的材料一、教材分析通过用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。
并能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
二、学生分析：不管是什么年龄段的孩子，都喜欢观察和摆弄身边的物体。
他们会用积木搭盖“房子”，把金属丝弯曲成各种形状，当看到大块的塑料漂浮在水面上时，他们常常会感到非常好奇。
作为三年级的学生对身边的材料都有一定的了解，但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多的时间去探究有关身边材料更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。
我们可以在“熟悉”两个字上做文章，上课前由老师带来一些身边物品，以便在引课时让学生猜一猜这些物品是由哪些材料做成的。
符合学生的年龄特点，激发学生想知道有关身边所用材料更多知识的兴趣。
三、教法学法科学探究既是小学科学教学的主要方式，也是学生科学学习的主要目标，更是有效培养学生科学素养的重要途径。
本课教师最主要的教学方法是引导探究法，学生的主要学习方法是自主探究法、合作学习法。
教师以情境设计、探究活动、交流提升、演示说明为引导，学生在自主探究中体验，在合作交流中提升，把体验式学习和接受式学习有机地结合起来，达到促进学生学习方式多样化，提高科学素养，培养创新精神和实践能力的目的。
四、学习目标预设科学概念：1.物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。
2.物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
过程与方法：1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。
2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。
3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。
情感态度价值观：发展探究物质世界的兴趣。
【教学重点】通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识以及材料的分类、人造材料与天然材料的区分、创新意识【教学难点】把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。
三年级科学下册自制小乐器1冀教版精品PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
自制小乐器
各种各样的乐器
乐器每一部分的作用
乐器每一部分的作用
利用身边的材料制作小乐器
怎么用瓶子做个小乐器
海螺、贝壳可以做成小乐器吗？Leabharlann 大家来讨论小乐器演奏会
评价我们的小乐器
• 自己制作的小乐器有什么特点？主 要不足的地方是什么？
• 同学制作的小乐器有什么地方值得 我学习？
• 真正的乐器有什么优点？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
冀教小学科学三下《1身边的材料》word教案(3)
（冀教版）三年级科学下册教案第一单元常见的材料身边的材料一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能用已有的知识和“看”.“摸”.“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。
2.能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
（二）情感态度与价值观：1.愿意把本组找到的材料告诉其他组。
2.能举例说出我们的生活离不开各种材料。
（三）科学知识目标：1.能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
2.能区分常见的天然材料与人造材料。
3.能举例说明天然材料与人造材料的关系。
（四）STSE目标：1.能举例说明材料与人类生活的密切关系。
2.能描述某种人造材料的主要加工过程。
二、活动准备：1.铝制饭盒.铜钥匙.塑料袋.报纸.手电筒等等2.一些天然材料和人造材料的图片资料三、教学过程：让学生认识身边的物体是什么材料做的身边的二、活动一：下面的物品分别是用什么材料制成的？1.分阶段引导学生认真看书，木头是制成椅子的材料，椅子是由木头制成的。
小组合作，讨论，全班交流培养学生的观察能力的分类能力知识点课例教师活动学生活动设计意图身边的材料一、引入本课我们身边的物品都是用材料的，你知道哪些材料？学生全班交流材料 2.按金属.塑料.纸.布3.还有哪些物品是由以上材料制成的？4.课本第二页图下面的物品分别是由几种材料制成的？三、活动二：认识人造材料与天然材料1.观察画面告诉学生：直接从大自然获取的材料是天然材料。
2.引导学生明白像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。
3.你还知道其他人造材料吗？学生分类全班讨论是由塑料.玻璃.金属.木头制成的学生知道石油.木头.棉花.沙子都是天然材料学生分别说出知道的人造材料和天然材料培养学生的判断能力身边的材料四、活动三：找一找，教室里的物品是用什么材料做的？五、拓展：调查自己家中的用品是由哪些材料制成的六、总结全课学生找并比一比，哪个小组找到的最多，把小组找到的材料写在书上学生调查，填写材料调查记录表体会材料与我们生活的密切关系让学生知道我们的生活离不开这些材料。