工程测量课程设计讲解(20210317030411)
工程测量教案教学设计
工程测量教案教学设计一、课程目标与教学内容梳理1. 课程目标：本课程旨在培养学生掌握工程测量的基本理论、方法和技能，能够在实际工程中运用测量技术进行勘测设计、施工放样、质量检测等工作。
2. 教学内容：本课程主要涉及以下内容：a) 测量基本知识：包括坐标系统、比例尺、方位角等；b) 测量仪器与设备：如水准仪、经纬仪、全站仪等的使用与维护；c) 测量原理与方法：如三角测量、导线测量、水准测量等；d) 施工放样与质量检测：如建筑物的定位放样、施工过程中的质量检测等；e) 案例分析与实践应用：通过实际案例分析，让学生了解测量技术在工程中的应用。
二、测量工具和设备介绍1. 水准仪：用于测量两点之间的高差，主要由望远镜、水准器、基座等组成。
使用时应注意调整仪器高度和望远镜瞄准目标。
2. 经纬仪：用于测量水平角和竖直角，主要由望远镜、水平度盘、垂直度盘等组成。
使用时应注意调整望远镜和水平度盘的方位。
3. 全站仪：集水准仪和经纬仪于一体的仪器，可进行距离、角度、高程等多种测量。
使用时应注意设置正确的参数和调整仪器位置。
4. 其他设备：如三脚架、滑轮、钢尺等，用于支撑和辅助测量工作。
三、测量原理与方法讲解1. 三角测量：利用经纬仪进行角度测量，以确定目标点的位置。
该方法适用于较大范围的地形测量和施工放样。
2. 导线测量：通过连续设置多个控制点，构成闭合导线，测定导线的边长和转折角，从而确定目标点的位置。
该方法适用于连续性的地形测量和施工放样。
3. 水准测量：利用水准仪测定两点之间的高差，以确定目标点的高程。
该方法适用于高程测量以及施工过程中的质量检测。
4. GPS定位测量：通过接收卫星信号来确定目标点的位置和高度。
该方法适用于大范围的地形测量和施工放样，具有较高的精度和效率。
5. 散点测量：通过测量一系列散点来确定目标点的位置和形状。
该方法适用于建筑物定位放样、施工过程中的质量检测等。
6. 交汇法：通过两个或多个已知点来确定目标点的位置。
工程测量说课稿
工程测量说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《工程测量》。
下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段、教学资源、教学过程、考核方式以及教学反思这八个方面来进行阐述。
一、课程定位《工程测量》是一门重要的专业基础课，它主要研究如何为工程建设提供准确的测量数据和技术支持。
这门课程具有较强的实践性和操作性，是工程类专业学生必须掌握的基本技能之一。
在工程建设的各个阶段，如规划设计、施工建设和运营管理，都离不开工程测量。
通过本课程的学习，学生能够掌握测量仪器的操作方法、测量数据的处理和分析能力，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标学生能够理解工程测量的基本概念、原理和方法。
掌握测量仪器的使用和检校方法。
熟悉测量误差的来源和处理方法。
2、能力目标能够熟练操作常用的测量仪器，如水准仪、经纬仪、全站仪等。
具备进行水准测量、角度测量、距离测量和导线测量等基本测量工作的能力。
能够正确处理和分析测量数据，并绘制相应的测量成果图。
3、素质目标培养学生严谨细致、实事求是的工作态度。
提高学生的团队协作能力和沟通能力。
增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、测量学的基本知识介绍测量学的任务、作用和发展历程。
讲解测量工作的基准面和基准线。
2、水准测量水准仪的构造和使用方法。
水准测量的原理和施测方法。
水准测量数据的处理和精度评定。
3、角度测量经纬仪的构造和使用方法。
角度测量的原理和施测方法。
角度测量数据的处理和精度评定。
4、距离测量钢尺量距的方法和精度。
光电测距的原理和方法。
5、全站仪测量全站仪的功能和操作方法。
全站仪在工程测量中的应用。
6、控制测量平面控制测量和高程控制测量的方法。
控制网的布设和精度估算。
7、地形图测绘与应用地形图的基本知识和测绘方法。
地形图的应用，如在工程规划设计中的应用。
8、施工测量施工测量的基本工作，如测设点的平面位置和高程。
工程测量说课稿
工程测量说课稿关键信息项：1、课程名称：工程测量2、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学过程6、教学资源7、教学评价1、课程概述11 课程性质与定位工程测量是一门具有较强实践性的专业基础课程。
它为后续的专业课程学习和实际工程应用提供重要的技术支持。
12 课程作用培养学生的测量技能和实践能力。
使学生掌握工程测量的基本理论和方法。
21 知识目标学生能够理解工程测量的基本概念和原理。
掌握测量仪器的使用方法和操作步骤。
22 能力目标能够熟练操作常用测量仪器进行实地测量。
具备处理测量数据和绘制测量成果图的能力。
23 素质目标培养学生严谨认真的工作态度和团队协作精神。
提高学生的解决实际问题的能力和创新意识。
3、教学重难点31 教学重点测量仪器的使用和操作。
测量数据的处理和误差分析。
32 教学难点复杂地形条件下的测量方案设计。
高精度测量的技术要求和实现方法。
41 讲授法讲解工程测量的基本理论和知识点。
通过案例分析加深学生对知识的理解。
42 演示法现场演示测量仪器的操作方法和步骤。
利用多媒体展示测量过程和成果。
43 实践法安排学生进行实地测量实习。
在实践中培养学生的操作技能和解决问题的能力。
5、教学过程51 课程导入通过实际工程案例引入工程测量的重要性。
激发学生的学习兴趣和积极性。
52 知识讲解系统讲解工程测量的基本概念、原理和方法。
结合图片、视频等多媒体资源辅助教学。
53 仪器操作演示教师现场演示测量仪器的使用和操作。
学生分组观察和学习。
54 实践操作学生分组进行实地测量任务。
教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
55 数据处理与成果展示学生对测量数据进行处理和分析。
各小组展示测量成果，进行交流和评价。
56 课程总结总结本次课程的重点内容和学生的表现。
布置课后作业和拓展任务。
6、教学资源61 教材选用选择权威、实用的工程测量教材。
推荐相关的参考书籍和资料。
62 实验设备配备齐全的测量仪器和工具。
建立完善的测量实验室。
工程测量第5版课程设计
工程测量第5版课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握工程测量的基本原理，包括测量的概念、分类和基本方法。
2. 学生能够掌握第5版教材中涉及的各类测量仪器的使用方法、注意事项及其在工程中的应用。
3. 学生能够掌握测量数据的处理和分析方法，包括误差理论、数据校正和有效数字的运用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确操作测量仪器，进行实际工程中的基本测量工作。
2. 学生能够运用测量数据处理的技巧，准确计算测量结果，并能对结果进行分析和评价。
3. 学生通过小组合作，能够设计简单的工程测量方案，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，注重实际操作中的精确性和规范性。
2. 增强学生的团队合作意识，使他们在小组合作中相互学习、相互尊重。
3. 培养学生对工程测量工作的兴趣，激发他们投身于工程建设的热情。
课程性质分析：本课程是工程类专业基础课程，强调理论与实践相结合，注重学生动手能力的培养。
学生特点分析：学生处于年级阶段，具备一定的理论基础，但对实际工程应用尚缺乏深入了解，需要通过实践提高其应用能力。
教学要求：结合教材内容，注重实用性，通过案例分析和实地操作，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。
教学过程中应将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 测量基本原理：包括测量的定义、分类、单位制和坐标系统等，重点讲解第5版教材中第一章内容。
2. 测量仪器及其使用：详细介绍水准仪、经纬仪、全站仪等常用测量仪器的构造、原理、操作方法和注意事项，对应教材第二章。
3. 测量数据处理：包括误差理论、数据校正、有效数字处理及测量结果的精度分析，重点阐述第三章内容。
4. 测量方法及应用：讲解地面测量、高程测量、角度测量、距离测量等基本测量方法及其在实际工程中的应用，结合教材第四章。
5. 工程测量实践：组织学生进行实地测量操作，如控制网建立、地形测绘等，提高学生动手能力，对应教材第五章。
工程测量课程设计
全野外数字测图法
利用全站仪、GPS-RTK等测量设 备，在野外直接采集地形特征点 的三维坐标，通过数据传输、处 理、编辑等步骤，生成数字地形
图。
摄影测量法
利用航空或地面摄影技术，获取 地面的影像资料，通过解析或数 字摄影测量处理，提取地形特征
信息，生成数字地形图。
地图数字化法
将已有的纸质地形图通过扫描仪 等设备转化为数字图像，再利用 专门的软件对图像进行矢量化处 理，提取地形特征信息，生成数
04
控制测量
控制测量的概念与分类
控制测量的定义
控制测量是工程测量中的一项重要内容，旨在建立和维护一个具有统一坐标系统 和高程系统的控制网，为后续的地形测量、施工放样等提供基准。
控制测量的分类
根据测量目的和精度要求，控制测量可分为平面控制测量和高程控制测量。平面 控制测量主要确定控制点的平面位置，而高程控制测量则确定控制点的高程。
实践能力提升
通过课程实验和课程设计，我提高了自己的实践能力和动手能力，能够独立完成一些基本的测量任务，并具备了一定 的团队协作和沟通能力。
学习态度与方法
我认为自己在课程学习过程中态度认真、方法得当，能够积极参与课堂讨论和实验活动，及时完成课后 作业和课程设计任务。
对未来学习的建议
深入学习专业知识
建议继续深入学习工程测量学 的相关知识，包括高级测量技 术、精密工程测量、变形监测 与数据处理等，以提升自己的 专业素养和综合能力。
道路中线测设实践
在校园内选择一条道路，进行中线测设实践，包括控制点的布设、中线点的测量和道路中 线的绘制等。
数据处理与精度分析
对测量数据进行处理，包括数据检查、平差计算和精度分析等，评估道路中线测设的精度 和可靠性。同时，结合道路设计参数和要求，对道路中线进行合理性分析和优化调整。
工程测量 教案
工程测量教案教案标题：工程测量教学目标：1. 了解工程测量的基本概念和原理；2. 掌握工程测量中常用的测量方法和仪器；3. 能够运用所学知识解决实际工程测量问题；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 工程测量的概念和分类；2. 工程测量中的基本量和单位；3. 工程测量中常用的测量仪器和设备；4. 工程测量中的误差和精度；5. 工程测量中的常见测量方法；6. 工程测量在实际工程中的应用。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）向学生介绍工程测量的重要性和应用领域，激发学生对工程测量的兴趣。
第二步：知识讲解（20分钟）1. 讲解工程测量的基本概念和分类，引导学生了解工程测量的范围和内容。
2. 介绍工程测量中的基本量和单位，帮助学生建立正确的量纲观念。
3. 详细介绍工程测量中常用的测量仪器和设备，包括测量尺、水平仪、经纬仪等，让学生了解各种仪器的特点和使用方法。
4. 解释工程测量中的误差和精度的概念，培养学生的准确性和精确性意识。
5. 简要介绍工程测量中常见的测量方法，如直接测量、间接测量、三角测量等，让学生了解各种方法的适用范围和步骤。
第三步：案例分析（15分钟）给学生提供几个实际工程测量问题的案例，让学生运用所学知识解决问题，并讨论解决方法和思路。
第四步：实践操作（30分钟）安排实践操作环节，让学生亲自操作测量仪器进行测量，例如使用测量尺测量线段长度、使用水平仪测量地面水平度等，培养学生的实践操作能力。
第五步：总结归纳（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调工程测量的重要性和实际应用，回顾学生在实践操作中遇到的问题和解决方法。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论的活跃程度。
2. 实践操作评估：评估学生在实践操作环节中的操作技能和准确性。
3. 案例分析评估：评估学生对实际工程测量问题的分析和解决能力。
教学拓展：1. 给学生布置相关的课外阅读任务，拓宽他们对工程测量的了解和认识。
工程测量技术课程设计
工程测量技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程测量的基本概念，掌握测量仪器的使用方法和测量原理；2. 掌握不同测量方法在实际工程中的应用，如水准测量、角度测量、距离测量等；3. 了解测量误差的来源及传播规律，学会分析和处理测量数据。
技能目标：1. 能够正确使用各类测量仪器，进行基本的工程测量操作；2. 能够根据实际工程需求，选择合适的测量方法，并完成测量数据的收集和处理；3. 能够运用测量软件进行数据分析和处理，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队合作意识，学会在工程测量中与他人沟通协作；2. 增强学生的实际操作能力，培养动手动脑、解决实际问题的能力；3. 激发学生对工程测量技术的兴趣，认识其在国家基础设施建设中的重要性，增强学生的职业责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的物理和数学基础，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际工程经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过实际操作和案例分析，使学生掌握工程测量技术的基本知识和技能。
在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和实际操作能力，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 测量基本概念：包括测量、测量误差、精度与准确度等，对应教材第一章内容。
2. 测量仪器与使用：介绍水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器的结构、原理及使用方法，对应教材第二章内容。
3. 水准测量：讲解水准测量的原理、方法及在实际工程中的应用，对应教材第三章内容。
4. 角度测量：介绍角度测量的原理、方法及在实际工程中的应用，对应教材第四章内容。
5. 距离测量：讲解距离测量的原理、方法及在实际工程中的应用，对应教材第五章内容。
6. 测量数据处理：分析测量误差的传播规律，教授测量数据的处理和分析方法，对应教材第六章内容。
7. 工程测量案例：分析实际工程测量案例，使学生了解测量技术在工程中的应用，对应教材第七章内容。
工程测量授课方案
工程测量授课方案一、教学目标1. 理论学习：让学生了解工程测量的基本概念、原理和方法，掌握测量仪器的使用和维护。
2. 实践操作：培养学生进行实地测量和数据处理的能力，提高其分析和解决问题的能力。
3. 创新意识：激发学生对工程测量领域的兴趣，培养其创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 工程测量基本概念：测量的定义、分类和作用，测量误差的来源和控制。
2. 测量仪器的使用：测距仪、水准仪、全站仪等测量仪器的结构、原理和使用方法。
3. 实地测量方法：平面测量、高程测量、建筑测量等实地测量方法和技术。
4. 数据处理与分析：测量数据的处理、分析和绘图，熟练使用测量软件进行数据处理和结果输出。
三、教学方法1. 理论教学：讲授与案例分析相结合，引导学生掌握基本概念和原理。
2. 实验操作：利用校内或外实地进行实验操作，提高学生的实践能力。
3. 讨论交流：鼓励学生在课堂上发表观点，并进行小组讨论和交流。
4. 课程设计：组织学生进行相关测量课程设计，培养其创新意识。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、实物模型等多媒体手段进行理论讲授。
2. 实验室教学：利用实验室设备进行实验操作和数据处理。
3. 课外实习：组织学生到工地或测绘机构进行实地实习，增加实践经验。
4. 互联网资源：引导学生利用网络资源进行学习和交流，拓展视野。
五、教学评价1. 学生表现：通过期中、期末考核、实验操作和课程设计等方式，对学生进行综合评价。
2. 学生参与：鼓励学生在课堂上积极表达，多组织讨论交流，加强学生参与度。
3. 教学效果：定期对教学效果进行评估和调整，提高教学质量。
六、教学资源1. 教材：结合《工程测量》教材进行教学，辅以相关参考书籍和文献。
2. 实验室设备：利用校内实验室设备进行实验操作。
3. 互联网资源：利用网络平台进行教学资源共享和学习交流。
4. 实习基地：与测绘单位或工程公司合作，提供实地实习基地。
七、教学安排1. 每周3课时，分为理论教学和实验操作两部分。
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《工程测量学》课程设计讲稿一、课程设计的目的工程测量学课程设计是该课程理论部分学习后的一个必要的带有学术性的实践环节，是对课程理论综合与补充。
通过课程设计，培养同学们运用本课程基本理论知识，分析解决现场工程技术问题的能力，加深对课程理论的理解和应用，提高工程测量现场服务的技能。
对同学们的创新能力的提高、加深课程理论的理解和应用均具有十分重要的意义。
二、课程设计的要求在课程设计前，每位同学应认真复习教材有关内容，按照指导教师要求，在掌握基本理论的基础上并在指导教师的指导下，每位同学应独立保质、保量、按时完成本课程设计的全部内容。
三、课程设计的依据依据《工程测量规范》、《建筑物变形测量规范》、《全球定位系统（GPS测量规范-2009》。
四、课程设计的任务（一）桥梁施工控制网的建立及桥梁墩台放样方案设计1. 工程概况该桥梁工程位于焦作市南约9km处的大沙河上，大桥全长500米，主跨120米（实际300 米）、深10余米，工程现已经完工。
桥梁跨越结构为4孔（实际为10孔）简支梁，支座间距米。
本工程具体位置如下页图1-1所示。
2. 已有测绘成果在工程范围内（沙河桥北、世纪路与迎宾路交叉口、河南理工大学）有三个GPS空制点，标志保存完好，可以作为控制基准。
三个GPS空制点及有关导线点的坐标如下:为把课程设计有效结合起来，现给出十条桥轴线，测绘1、3班各组按顺序选取奇数编号的桥轴线设计，测绘2、4班选取偶数编号的桥轴线设计。
桥轴线起止点坐标从AutoCAD 图上量取。
3. 施工控制网的建立(1)桥梁施工控制网的建立特点(2)控制网的网形结构(3)精度估算与技术指标(从桥墩放样的容许误差来估算施工控制网精度)(4)平面控制方案的实施(包括人员组织、仪器选择等)(5)高程控制方案的实施(包括人员组织、仪器选择等)4. 桥墩、桥台放样方案包括精度确定、测量方案选择、测量方案实施等。
5. 提交资料(1)施工控制网平面图、高程线路图(2)桥墩、桥台设计平面图图1-1 桥梁施工控制网建立及桥梁墩台放样原址示意图(二)焦作市广播电视塔变形监测方案设计1．概述焦作市广播电视塔（以下简称电视塔）位于焦作市高新区龙源湖公园中心，北距丰收路400 多米，西距焦作市南大门——迎宾路300 多米。
电视塔总高度为，是焦作市最高的建筑物。
建设的目的主要用于改善焦作市人民收看电视、收听调频广播的效果，同时，还可以用于旅游、观光、娱乐、休闲等，它的建成必将为焦作市广播电视文化事业的发展发挥重要作用。
同时，电视塔也将成为焦作市的重要标志和景观，展现焦作蓬勃的发展气势和对外开放的雄姿。
电视塔是由上海同济大学设计，江西湘东安装工程公司承建。
电视塔设计主体为钢架结构，总重达1100 多吨，共分三个部分，从上至下依次为天线段、塔楼（又分为上塔楼和下塔楼）和塔身段，其中上塔楼中心层位于标高处，为一球形塔楼，高22m共有大小球结点116个，网架管600多根，合计约70多吨。
建筑面积920吊，下塔楼位于标高处，为一圆盘表塔楼，塔楼中布置有旅游娱乐、生活设施。
塔体又分为内塔和外塔，其中内塔为六边形结构，主要用于交通、通讯。
外塔为主承重部分，呈品字形矗立在塔基上。
塔体下面是总高度为17m的三层配套用房（建筑面积11000m l）和塔基。
其中塔基由基桩、桩承台和环梁组成。
在平面布置上分四部分，中心部分为圆柱状（半径为5m），下有八根基桩支撑内塔。
外塔则支撑在下为半径28m的圆环，上呈品字形布置的三个桩承台上，每个桩承台面积为8X 17 m2,其下各有18根基桩支撑。
承载基桩为钻孔灌注，孔径7m,桩长40m桩承台则为钢筋混凝土结构，其中底板厚3m,承台高。
这62 根灌注桩及其上的桩承台共同支撑起电视塔一千余吨的重量。
见电视塔塔基相对位置及桩位图2-1 。
图2-1电视塔塔基相对位置及桩位图2•项目开展的意义电视塔是焦作市最高的建筑物，在此建设之前，焦作市在焦南的黄土地上尚未建设高于50m 的建筑物。
所以，在地基处理、建筑技术以及建成后的运营维护等方面均无经验可借鉴。
因此，在电视塔设计建设中，技术人员采取了多项与其它建设经验不同的措施。
但是，由于 电视塔巨大重量突然矗立于天然黄土地上，改变了其原始的地质应力结构，同时，由于地质 结构的不均质性，在巨大的外部压力下，地基将产生沉降、倾斜、上升、位移等一系列复杂 的弹、塑性变形，同时也将对电视塔的正常使用造成一定的威胁。
通过变形监测取得第一手 资料，监视其状态变化和工作情况，在发现不正常现象时，可及时分析原因，采取措施，以 保证电视塔顺利安全地运营。
3 •地质情况电视塔场地地质结构较简单，层位较稳定。
地基土为粘性土和砂土。
粘性土主要为粘土 及粉质粘土。
从上至下为：粘土：黄褐及灰黑色，硬塑。
下部为灰黄色粉质粘土，可塑 -- 较塑，部分地段缺失。
总厚度〜。
砂土：灰黄色，稍密，饱水，主要为粉细砂，夹粉质粘土层。
打钻施工时孔内多坍塌。
粉质粘土：灰黄色，硬一一可塑，具深黄色色带。
局部地段含钙质结核且夹灰黑色细砂 总厚度〜。
砂土：灰黄色，稍密，饱水。
主要为粉细砂夹粘土或粉土层，偶见砾石，施工时也内坍 塌，局部严重。
总厚度〜m 。
4 4 4速4 44 0 8,000粉质粘土：灰黄色，坚硬--- 硬塑。
具深黄色及灰色条带，含较多钙质结核。
揭露厚度〜m强度高，厚度大，是桩基的持力层，由于顶部有厚〜的可塑粘土，桩基的落底深度应在本层底界。
据此，计算出桩基持力层层角最大坡度为%。
上述事实反映了山前洪冲积物下部的特征，是第四纪全新世（Q4）的沉积物。
4．电视塔可能产生的变形（1）地基沉降巨大压力造成地基下陷，会降低发射塔高度，进而影响信号的传递距离和质量，同时，一些连接管也可能发生断裂。
（2）倾斜变形当发射塔相对两侧沉降不均匀时，发射塔将会产生倾斜变形，影响到发送信号的质量，更为重要的是，倾斜变形严重时将会使发射塔发生倾倒。
（3）扭曲变形发射塔基底发生不规则沉降时，将导致发射塔内部应力重新分布，达到一定程度后，发射塔钢架结构将产生弹性和塑性变形。
（4）上升（反弹）由于地基的弹性作用，在塔体的巨大压力作用下，距电视塔一定距离处的地基会发生上升运动（反弹），均会对地基和一些地下管线造成危害。
（5）水平变形在电视塔的垂直压力作用下，地基在不同的地方会沿不同的方向发生变形，在平面方向的变形主要表现为水平变形。
平面位移改变了两点之间的相对距离，使电视塔塔身在平面方向产生压缩式拉伸，影响电视塔的垂直度，危及电视塔的安全。
对于以上变形，其危害最大、最可能发生的变形是地基沉降过大以及不均匀沉降导致的塔体倾斜，影响其安全使用。
因此，对塔身进行定时监测就成为一项重要的手段。
5．沉降监测方案电视塔沉降监测是测定塔基础及其周围地面在垂直方向的位移。
（1）沉降监测网的建立根据电视塔的周围的具体情况及《工程测量规范》要求，沉降监测按三等变形监测的精度要求建立垂直位移监测网。
指出其技术指标。
（2）沉降观测方案①沉降监测点构造与埋设沉降监测点的布设，根据电视塔及其周围的实际情况，选用了两种标志布设。
②沉降监测点的布设依据《工程测量规范》和电视塔的结构特点，沉降监测点的布设特点是，沉降监测点布置在沉降变化可能显著的地方，如塔基的基础上、塔身上、塔基础纵横轴的柱列线上布置一系列观测点。
共分为：地面变形监测点（9 个）目的在于监测电视塔周围地表变形情况；塔基变形监测点（12 个）；目的在于对电视塔在其荷载的作用下基础变形情况进行监测。
③监测点观测精度的确定沉降监测精度取决于监测目的、建筑物的结构和基础类型。
说明所设计的观测路线满足监测精度要求。
④选用仪器和施测方法⑤观测周期的确定尤其要注意在变形活跃期、雨季、加载前后、大风等情况下，应随时调整观测周期，以便及时、准确地测定各沉降监测点的沉降量，掌握沉降变形规律。
⑥经费预算，观测过程中应注意的问题6．水平位移监测布设方案（1）水平位移监测网的精度要求根据电视塔的使用要求，为有效、准确地监测电视塔变形观测点的水平位移量，需要首先建立水平位移监测网。
参照《工程测量规范》的有关内容，确定电视塔的变形监测等级为三等。
_ °（2）水平位移监测网的建立建立了统一于城建坐标系的电视塔水平位移监测网。
该制网的建立，对于监测电视塔塔身扭曲、倾斜及在不同气候条件下的水平变形规律具有十分重要的作用。
（3）水平位移观测方案①水平位移监测点构造与埋设水平位移监测点的布设，根据电视塔及其周围的实际情况，选用了两种标志布设。
②水平位移监测点的布设依据《工程测量规范》和电视塔的结构特点，水平位移监测点尽可能布置在沉降变化显著的地方，如塔基的基础上、塔身上，对电视塔在其荷载的作用下塔体水平变形进行监测。
另外，塔顶的红灯标志也要作为其中的一个水平位移监测点，目的监测塔顶的垂直度。
③监测点观测精度的确定④选用仪器和施测方法⑤观测周期的确定尤其要注意在变形活跃期、雨季、加载前后、大风等情况下，应随时调整观测周期，以便及时、准确地测定各水平位移监测点的沉降量，掌握水平变形规律。
⑥经费预算，观测过程中应注意的问题7．提交资料（1）水平位移监测控制网平面图（2）沉降监测点点位图五、课程设计说明书编写提纲1、封面、目录（有页码）。
2、课程设计的目的、任务、时间及地点安排等。
3、课程设计各项目概况。
简述各设计项目地点的地理位置、范围、交通情况和已知点资料情况，并作适当的分析。
4、课程设计各项目内容介绍。
5、课程设计各项目设计步骤。
6、后记。
说明本次课程设计的收获，设计中遇到的问题及解决的方法或一些设计的经验、教训等。
7、课程设计相关图表或附件。
六、编写课程设计说明书的要求1、课程设计一律要求手写（用河南理工大学课程设计报告纸），统一封面（16K 纸）、设计报告一律左侧装订。
2、设计方案要保证技术上可行，经济上合理。
3、全部设计内容要求概念清楚，层次分明，论据充分，重点突出。
4、语句简洁通畅，用词准确精练、文字书写工整，标点清晰无误。
5、图表安排合理，统一编号，绘制准确、清晰、美观。