2015新版苏教版一年级数学下册《整十数加减整十数》优质公开课课件
用心思考 用嘴巴去说
20 + 20
40Leabharlann 整十加、减整十 怎么算呢？？
我 会说
这节课我学习的内容是（ 计算整十数 加整十数 时，我会（ 计算整十数 减整十数 时，我会（
） ） ）
这节课的学习中，我很（ ） （ ）能积极发言，把自己的想法告诉 其他同学，我也会像他一样。
老师说
数学很美 需要我们仔细观察
30座 40座
40座
和
30座
一共有多少个座位?
40+30 = 70 （个）
4个十加3个十得7个十，是70 4+3=7 40+30=70
试一试 70-30 = 40
你是怎么想的？
对比练习
3+2 =( 5 )
30+20= ( 50) 5– 1 = ( 4 )
2+3+4 = （ 9 ） 20+30+4 0= （ 90 ） 9-3+2 = （ 8 ） 90-30+2 0= （80）
50-10= ( 40 )
观察上面三组算式,你能发现什么呢?
50
80
10
70
30
40
70
20
10
70
比一比谁算得又准确又快
20+40= 60 70-10 = 60 10+80+6=96 90-70= 20 30+30= 60 80-50+7= 37 60+30= 90 60 -20= 40 30+70-40= 60
我 会 算
3+2= 5 6-3 = 3 5+1= 6 5+3= 8 7 -4= 3 8-2 = 6
2+7 = 9 7 -2 = 5 9 - 8= 1 8 - 5= 3 2 +5= 7 5 +4= 9
80里面有(
8 )个10;
我 会 做
50里面有5个(十); ( 70 )里面有7个十;
6个十是( 60 ）。
一年级下册数学教案-4整十数加、减整十数-苏教版
一年级下册数学教案4 整十数加、减整十数苏教版教案：一年级下册数学教案4 整十数加、减整十数苏教版我作为一名经验丰富的教师，对于今天的课程，一年级下册的整十数加、减整十数，我已经做好了充分的准备。
一、教学内容今天我们的教学内容来自于苏教版一年级下册的数学教材，主要涉及第47页的例题和练习题。
我们将学习整十数的加法和减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数的加法和减法运算方法，能够独立完成相关的计算题目。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握整十数的加法和减法运算方法，难点是理解整十数加、减整十数的概念。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们手中的练习册。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有20个苹果，他又买了10个苹果，让学生们思考他一共有多少个苹果，来引入整十数的加法运算。
2. 例题讲解：我会以教材第47页的例题为例，讲解整十数的加法运算方法。
例如，30+40=70，我会让学生们观察，整十数相加时，只需要把个位上的数相加，然后在结果后面加上一个0。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生们进行练习，巩固他们对于整十数加法的理解。
4. 教学难点与重点的讲解：在学生们掌握了整十数的加法之后，我会讲解整十数的减法运算。
同样以教材第47页的例题为例，讲解整十数的减法运算方法。
例如，7040=30，我会让学生们观察，整十数相减时，只需要把个位上的数相减，然后在结果后面加上一个0。
5. 作业设计：我会布置一些整十数加、减的题目，让学生们课后进行练习。
六、板书设计七、作业设计1. 完成教材第47页的练习题。
2. 请学生们用自己的语言描述整十数的加法和减法运算方法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了整十数的加法和减法运算方法。
对于一些学习有困难的学生，我会进行额外的辅导。
一年级下册数学教案-《整十数加、减整十数》苏教版
一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》苏教版教案：一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，具体章节为第七章第一节。
本节课的主要内容是让学生掌握整十数加减整十数的方法和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解整十数加减整十数的概念，能够熟练运用整十数加减整十数的方法，提高学生的数学计算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加减整十数的方法，难点是让学生能够理解整十数加减整十数的原理。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲述一个故事，故事中主人公小猫和小狗在进行数学比赛，让学生引发对数学的兴趣。
2. 知识讲解：我会在黑板上写出整十数加减整十数的算式，然后用粉笔进行讲解，让学生理解整十数加减整十数的原理。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，让学生一起完成，然后我会讲解解题的步骤和方法。
4. 随堂练习：我会给学生出一道随堂练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和点评。
六、板书设计板书设计如下：整十数加整十数：a. 先将两个整十数的十位数相加，得到新的十位数；b. 再将两个整十数的个位数相加，得到新的个位数；c. 将新的十位数和新的个位数组合起来，得到最终的结果。
整十数减整十数：a. 先将两个整十数的十位数相减，得到新的十位数；b. 再将两个整十数的个位数相减，得到新的个位数；c. 将新的十位数和新的个位数组合起来，得到最终的结果。
七、作业设计作业题目：a. 30 + 40 =b. 70 20 =c. 50 + 30 =d. 80 50 =答案：a. 30 + 40 = 70b. 70 20 = 50c. 50 + 30 = 80d. 80 50 = 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生对整十数加减整十数的掌握情况比较好，但在解题速度和准确性上还有待提高。
人教版一年级下册数学6.1《整十数加、减整十数》 公开课课件
10 ＋ 20 ＝ 3？0（本）
1个十加21个01＋十＋2得20＝＝3个33十0 ，是30。
原来一共有30本书，发了20本， 还剩多少本？
30 - 20 ＝ （本）
恭喜你 闯关成功
第三关 我是运用小天才
“妈妈，我已 经长大了，我
要自己去钓 鱼。”
“钓鱼的路上会遇到很多 难题。因此，我要先考考 你。“
对比练习 3+2 =( 5 )
30+20= ( 50 )
6–4=(2 ) 60-40= ( 20 )
观察上面两组算式,你能发现什么呢?
____+____=____ ____+____=____
70+20
80-50 70-30
20+30
100-60
40-10
30-0
0+40
70-20
90-40 30+10
20+30
50-10 40+30
70-30
10+30 60-40
恭喜你 闯关成功
整十数加减整十数，只需要将十位上的数字相 加减，个位不变。
活动的主办方：罗江县实验小学校 活动地点：罗江县实验小学一年级四班
第一关 我是复习小能手
谁 3+2=5
来
算
一 算
5+3= 8
2+7= 9 9-4= 5
看 6个1是( 6 )； 谁
最 6个十是( 60).
聪 思考：60和6在计数器
明
上都是拨6颗珠子，表 示的意思一样吗？
恭喜你 闯关成功
第二关 我是小小分析家
《整十数加减整十数》说课稿
《整十数加减整十数》说课稿《整十数加减整十数》说课稿篇1一、说教材1.教材分析：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法中第一课时的内容。
它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。
这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。
所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础，是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。
例如20+10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。
根据新课标要求，结合本课在教材中的地位和作用，我拟定的教学目标为：（知识与技能）在情境中发现问题并解决问题的过程中，掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确计算。
（过程与方法）用直观的方式使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。
（情感态度价值观）为学生提供自主探索、合作交流的空间，逐步培养迁移能力、口算能力以及口语表达能力。
3.教学重点、难点依据以上三维目标，我将本课教学重点定为：学会整十数加减整十数的计算方法。
教学难点为：理解整十数加减整十数的算理，准确计算。
二、说教法、学法有句话说得好兴趣是最好的老师，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，根据学生的这一心理特点，我把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成猴子摘苹果的故事来创设情境，铺垫引入新知，使学习的主要内容带着愉快的节奏呈现出来。
再引导学生根据情境，提出数学问题，并通过想一想、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
使用的教具学具是：多媒体课件、计数器、小棒。
三、说教学程序合理安排教学过程是教学成功的关键之一，为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，我设计了四个环节进行教学。
一年级数学课件-《整十数加、减整十数6》课件 最新
摆一摆，算一算。
30＋40=
70－30=
1.
40+20= 60
60－20= 40
3+2 =( 30+20= (
) 4+5 =( ) 40+50= (
) 6–4=( ) ) 60-40= ( )
20+30 70+30 80-50 100-20 60-40
70-30
10+80
60-20
30+40
（ 1）
（ 2）
40 3 ___+___=_____ 43
____+___=_____ 40 30 70
你能用这3个数说出 两个加法算式和两个 减法算式吗？
10 0
80 20
你能想出得数 是 40 的算式吗？
生活中 的 数 学
我跳了20下。
我跳了60下。
一共跳了多少下？
我 算 得 快
3+2= 6－ 3 = 5+1= 5+3= 7－ 4 = 8－ 2 =
2+7= 9－4 = 7－2 = 8－ 5 = 2+5= 5+4=
我 说 得 好
80里面有( 8 )个十。 50里面有5个( 十 )。
( 70 )里面有7个十。 6个十是( 60 )。
人教新课标一年级数学下册
整十数加、减整十数
1.使同学们探索并掌握整十数加、减整十数的计 算方法，并能正确计算。 2.初步经历培养同学们解决简单实际问题的能力。 3.在解决加减的具体情景中培养同学们学习数学 和应用数学的兴趣。
10 20 30
我要搬 走10 盆紫花 。
一年级下册数学教案-《整十数加、减整十数》苏教版
一年级下册数学教案《整十数加、减整十数》苏教版教学目标本节课旨在让学生理解整十数加减整十数的概念，掌握计算方法，并能将其应用于实际问题中。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解概念：理解整十数加减整十数的含义，知道如何进行计算。
2. 掌握方法：掌握整十数加减整十数的计算方法，能够准确计算。
3. 应用实践：将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学内容本节课主要内容包括：1. 整十数加减整十数的概念：介绍整十数加减整十数的含义，让学生明白什么是整十数加减整十数。
2. 计算方法：讲解整十数加减整十数的计算方法，让学生掌握如何进行计算。
3. 应用实践：通过实例，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点与难点教学重点整十数加减整十数的概念：让学生理解整十数加减整十数的含义。
计算方法：让学生掌握整十数加减整十数的计算方法。
应用实践：让学生能够将所学知识应用于解决实际问题。
教学难点计算方法：整十数加减整十数的计算方法，特别是进位和退位的处理。
教具与学具准备教具：PPT、计算器、黑板学具：练习本、铅笔教学过程第一阶段：导入讲解概念：使用PPT，讲解整十数加减整十数的概念，让学生明白什么是整十数加减整十数。
互动环节：通过问答，让学生参与进来，加深对概念的理解。
第二阶段：讲解计算方法讲解计算方法：使用PPT和黑板，讲解整十数加减整十数的计算方法，让学生掌握如何进行计算。
实例演示：通过实例，演示如何进行整十数加减整十数的计算。
第三阶段：应用实践实例讲解：通过实例，让学生将所学知识应用于解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题。
作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
板书设计概念：整十数加减整十数的概念计算方法：整十数加减整十数的计算方法应用实践：实例演示和小组讨论作业设计课后练习：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
思考题：布置一些思考题，让学生思考如何将所学知识应用于解决实际问题。
一年级下册数学教案-4.1.整十数加、减整十数-苏教版
一年级下册数学教案4.1.整十数加、减整十数苏教版今天我要为大家分享的是苏教版一年级下册数学教案中的“整十数加、减整十数”这一部分内容。
一、教学内容我们今天要学习的是整十数加、减整十数。
具体来说，我们会通过例题和练习来理解并掌握整十数加、减整十数的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加、减整十数的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握整十数加、减整十数的方法，难点是让学生们能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了PPT和练习题。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入今天的学习内容。
我会提出一个问题：“如果你有20个苹果，然后你又买了10个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生们思考并回答。
在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，并解答他们的疑问。
我会鼓励他们互相讨论和帮助，以加深对知识的理解和运用。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括例题的步骤和答案，以及一些关键的提示语，如“先加3和2，再加一个0”。
七、作业设计1. 10 + 30 =？2. 40 20 =？3. 20 + 50 =？答案：1. 402. 203. 70八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对整十数加、减整十数的方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，还有一些学生存在困难。
在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，并鼓励他们多练习，提高解决问题的能力。
我还会进行一些拓展延伸，例如让学生们思考和讨论：“如果你有50个苹果，然后你又买了20个苹果，你一共有多少个苹果？如果你又吃掉了10个苹果，你一共有多少个苹果？”通过这样的问题，让学生们更加深入地理解和运用整十数加、减整十数的方法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景的引入。
通过提出一个实际问题，我可以激发学生们的兴趣和思考，使他们能够更好地理解和参与到后续的学习中。
一年级下册数学教案-4.1《整十数加、减整十数》苏教版
一年级下册数学教案4.1《整十数加、减整十数》苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级下册数学教案中第四章第一节的内容，《整十数加、减整十数》。
这一节的教学内容主要围绕着整十数的加减法运算展开，让学生能够理解和掌握整十数加减法的运算规律和运算方法。
在教学目标上，我希望学生们能够通过本节课的学习，掌握整十数加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够通过实际操作和练习，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我认为整十数加减法的运算规律和运算方法是学生们需要掌握的重点，而如何将实际的物体和数字对应起来，以及如何进行运算则是教学的难点。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、实物等，这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握整十数加减法的运算方法。
在板书设计上，我会将整十数加减法的运算规律和运算方法进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关整十数加减法的练习题，让学生们能够在课后进行复习和巩固。
我会进行课后反思和拓展延伸，以检查学生们对整十数加减法的理解和掌握程度，并根据实际情况进行教学调整。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
整十数加减法的运算规律和运算方法是本节课的核心内容，也是学生们需要理解和掌握的重点。
在这个部分，我会通过实际的例子，引导学生们理解整十数加减法的运算规律，让他们能够明白整十数加减法的运算方法。
如何将实际的物体和数字对应起来，以及如何进行运算则是本节课的难点。
为了解决这个难点，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、实物等。
这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握整十数加减法的运算方法。
在教学过程中，我会特别关注学生们对整十数加减法的理解和掌握程度。
我会通过实际的操作练习，让学生们能够通过实际的操作，理解和掌握整十数加减法的运算方法。
新第四单元100以内的加法和减法一教学课件ppt苏教版一年级数学下册
45-30=15
先算40-30=10，再 算10+5=15。
把两位数分成整十数和一位 数，先用一位数减一位数，
结果再与整十数相加。
45-3=42
先算5-3=2， 再 算40+2=42。
求减数的实际问题
导入新课
18－6＝12 26－4＝22 38－2＝36 35-20=15
48-7＝41 63-40＝23 85-20＝65 39-6＝33
2.
3 ＋2 = 5
30＋20 =50
5 －1 = 4 50－10 =40
2 ＋3 ＋4 = 9 20＋30＋40 = 90
9 －3 ＋2 = 8 90－30＋20 = 80
巩固练习
3.
60 －10 50 ＋30 80 －70 10 ＋60 70 －40 30
巩固练习
3.
80 －40 40 ＋20 60 －50 10 ＋30 40 ＋6 46
你能都算对吗？
探究新知
4
已经有30人上车。
还有多少个空座位？ 45－30 = ( ) 你是怎样算的？和同学说一说。
探究新知
45－30 =15 (个)
45－30 =15
40 5 10
先算40－30=10， 再算10+5=15。
探究新知
45－ 3 = 42
40 5
先算什么， 再算什么？
2 先算5-3=2，再算40+2=42。
探究新知
检查一下，想的对吗？ 算的呢？
（也可以） 剩下的桃+摘下的桃=树上原来的桃
5+23=28（个） 树上原来有28个桃。
巩固练习
1. 已经拼好了21 块，还有3块。
【整十数加减整十数】苏教版小学数学一年级上册公开课优质课件
整十数加、减整十数教学内容:教科书第42～43页例1，“试一试”和“想想做做”第1～5题。
教学目标:1.使学生理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟练地口算整十数的加减一步或两步式题。
2.使学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步体验。
3.使学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。
学情分析：本课是在学生已经掌握了100以内数的组成以及一位数的加减法的基础上进行教学的，基于一些实际生活经验，本课内容对学生来说难度不大。
帮助学生在理解算理的基础上掌握算法是本课的重点。
教学重点:掌握整十数加、减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加、减整十数的口算算理。
教学准备：ppt教学过程：一、自主探索1．小组合作，探索例1师：春天来了，正是出游的好日子。
瞧，学校给我们借来了两辆客车。
（课件出示主题图）师：从图上你知道了什么？你说说看。
生：大客车有40个座位，小客车有30个座位师：你能提出一个数学问题吗？生：请问一共有多少个座位？师：用什么方法计算？为什么？生：把大客车的座位数和小客车的座位数合起来。
师：怎么列式？一起来。
生：40+30= (板书)师：小朋友们已经算出40+30=70了，你是怎么算的呢？和同桌小朋友说说你的想法。
同桌交流后，全班交流。
师：说停（就停）。
刚才同学们讨论的非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。
那么40+30=70，你是怎么算的呢？你来说。
生：因为4+3=7，所以40+30=70。
（或者学生说：先算4+3=7，再在7的后面添上1个0.）（贴黑板）师：你们同意他的说法吗？师：为什么4+3=7，40+30就等于70呢？（或者：为什么可以在7的后面添上1个0呢？），（停顿一下，看看学生的反应）（若生回答不出。
师追问：咦，怎么老师就不明白呢？你能根据数的组成来说说其中的道理吗？）生：40就是4个十，30就是3个十，合起来就是7个十，就是70。