2019-2020学年度教科版小学科学五年级下册5、机械摆钟知识点练习第三十五篇
钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
机械摆钟是一种利用摆来计时的时钟。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
拿一条细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，就组成了一个简单的______这样的摆中，细绳充当______，重物充当______
A、90次
B、120次
C、150次
D、180次
【答案】：
【解析】：
机械摆钟受天气和温度的影响。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们自己做的摆，摆动的幅度会越来越小。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
在观察摆钟摆动次数是否相同时，需要对摆动次数进行多次测量。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
同一个单摆每摆动一次所需要的时间是相同的。根据______，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
【答案】：
【解析】：
虽然像日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟，______的出现大大提高了时钟的精确度。
【答案】：
2019-2020学年度教科版小学科学五年级下册5、机械摆钟知识点练习第三十五篇
计时精确度最高的计时工具是( )。
A、沙漏
B、日晷
C、机械摆钟
Байду номын сангаас【答案】：
【解析】：
计时工具( )的提高要靠技术、材料等的改进。
A、美观性
B、准确性
C、实用性
D、时尚性
【答案】：
【解析】：
下列说法不正确的是( )
A、单摆的摆动具有等时性
B、摆的摆动快慢与摆绳的长度无关
C、摆钟的发明大大提高了时钟的精确度
【答案】：
【解析】：
( )的出现大大提高了时钟的精确度。
A、水钟
B、摆钟
C、沙漏
【答案】：
【解析】：
摆的发现是意大利科学家( )
A、牛顿
B、伽利略
C、哥白尼
【答案】：
【解析】：
我们用秒表测得一个摆在1分钟内摆动了60次，那它在2分钟内可摆动( )。
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《机械摆钟》资料：摆钟
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《机械摆钟》资料摆钟摆钟发明于1657年，是时钟的一种，用摆锤控制其它机件，使钟走的快慢均匀，一般能报点。
它是根据单摆定律制造的。
摆动的钟摆是靠重力势能和动能相互转化来摆动的，简单的说，如果你把钟摆拉高，由于重力影响它会往下摆，而到达最低位置后它具有一个速度，不可能直接停在那(就好象刹车不能一下子停一样)，它会继续冲过最低位置，而摆至最高位置就往回摆是因为重力使它减速直到0，然后向回摆(就象往天上仍东西，它会在上升中减速到0，然后落下)。
如此往复，就不停的摆动了。
最简单的摆钟只有摆锤、齿轮操作器、重物和支轴组成。
按照上述，钟摆可以永远摆下去，但由于阻力存在，它会摆动逐渐减小，最后停止.所以要用发条来提供能量使其摆动。
摆钟的结构大体上可分为走时部分、打点部分、指针部分和打点控制部分。
（1）走时部分由头轮(即条盒轮，内装发条)、二轮、三轮(中心轮)、四轮、擒纵轮、擒纵叉、摆锤等组成。
条盒轮是机芯中最大的轮子，发条装在轮片下面的盒里(以前生产的摆钟大多不带条盒)，它是走时部分的能源。
二轮、三轮、四轮都是传动轮，其结构由轮轴、轮片，销轮等组成。
擒纵轮的结构与上述各轮相同，但它的轮片齿形是斜三角形的尖齿。
擒纵叉也叫卡子，它的作用就是把擒纵轮齿接过来，送出去。
摆锤组件包括摆锤、摆杆及挂摆装置。
摆锤中间有透孔，摆杆从中通过，下面旋有螺母固定。
此装置可以将摆锤升高或降低，从而调节钟的快慢。
（2）打点部分由打点条盒轮、打点二轮、打点三轮、打点四轮，打点五轮及风轮组成。
在打点三轮上有一个星角轮，当轮系转动时，它使打点轴上的抬止杆不断地抬起落下，打点轴的一端固定着两个打锤，锤头敲击一长一短两根音簧，就发出悦耳的声音。
风轮主要是起调节轮系转动速度的作用，使打点声音有一个合适的时间间隔。
（3）指针部分由分轮、跨轮和时轮组成。
结构原理与闹钟基本相同。
（4）打点控制部分摆钟每隔半小时打点一次，整点敲击的次数必须与时针指示的时刻相同，因此，它的打点必须由走时来控制。
2019-2020年科学五年级下册时间的测量5.机械摆钟教科版知识点练习四十九.docx
人类计时器的发展有一定的顺序，从简单到精细的一组是（
A、日畧•水钟•摆钟
B、摆钟•日畧冰钟
C、水钟•摆钟■日畧
【答案】：
A
【解析】：
［解答】根据历史发展史实以及各种计时工具的规律可矩A符合题意。 故答案为A.
【分析】事握第见计时工具以及他们的准确性.
4第
计时精确度最高的计时工具是（
A、沙漏
B、
C、机械摆钟
下列说法不正确的是（）
A、单摆的摆动具有等时性
B、摆的摆动快慢与摆绳的长度无关
C、摆钟的发明大大提高了时钟的精确度
【答案】:
B
【解析】:
【解答】根据伽利略所探究出来的规律，单摆的摆动具有一主的等时性；而且单摆的摆动快慢与绳子的长短成反比关系；而摆 钟的发明大大提高了时钟的精确度，从而提高计时的准确性。【分析】本题考査的是摆的等时性规律、摆的摆动快慢与绳子长 短有关,并且摆钟大大提髙了计时的精确性。
【答案】:
C
【解析】:
来计时,不能准确地测量时间,只能大慨估算时间。【分析】本题考童的是机械摆钟大大提高了计时的精礎度。
【单选题】
在观察摆的活动中，我们发现（
A、摆动的幅度越来越小，摆动的速度也越來越小
B、摆动的幅度保持不变，摆动的速度却越来越小
C、摆动的幅度越来越小，摆动的速度却保持不变
D、摆动的幅度保持不变，摆动的速度也保持不变
【答案】：
C
【解析】：
【解答】我们做的摆摆动的幅度由于受空气阻力作用，越来越小,但摆动的速度却保持不变,C符合题意。 故答秦为C.
【分析】寧握我彳门做的摆的特征。
4第
当我们的手表或者时钟出现计时不准时，最好的校正方法是()
2019-2020年教科版小学五年级下册科学时间的测量5、机械摆钟知识点练习八十四
人类计时器的发展有一定的顺序，从简单到精细的一组是( )。
A、日晷-水钟-摆钟
B、摆钟-日晷-水钟
C、水钟-摆钟-日晷
【答案】：
【解析】：
在观察摆的活动中，我们发现( )。
A、摆动的幅度越来越小，摆动的速度也越来越小
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
不同的摆钟在一分钟内所摆动的次数是相等的。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
机械摆钟是一种利用摆来计时的时钟。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们自己做的摆，摆动的幅度会越来越小。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
摆具有保持摆动方向不变的特点。
A、正确
【答案】：
【解析】：
你见过摆钟吗?想一想，它是用什么来调节快慢的。
【答案】：
【解析】：
连线题。
将下图中简易摆的各部分与名称用线连起来。
【答案】：
【解析：
B、错误
【答案】：
【解析】：
在观察摆钟摆动次数是否相同时，需要对摆动次数进行多次测量。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
1656年，如图所示的______产生于荷兰天文学家、数学家克里斯蒂安·惠更斯的实验室内。它是以______发现的______的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。自此以后人类掌握了比较精确的测量时间的方法。
【答案】：
【解析】：
同一个单摆每摆动一次所需要的时间是相同的。根据 ______，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
五年级下册科学机械摆钟教科版
惠更斯
伽利略是第一个发现单摆具有等 时性特点的科学家，他提出了用 摆来记时，但是由于他提出的很 多观点和当时的宗教支持的观点 不符，遭到了宗教的残酷迫害， 后来荷兰的一位科学家惠更斯受 伽利略的观点的启发，制作出了 机械摆钟
练习：
做一个摆 一分钟刚好摆动60次 的摆
机械摆钟
摆由三部分组成
摆
摆绳
幅
摆锤
问题： 在相同的时间内，不同的摆摆
动的次数为什么不一样呢?
摆的快慢与什么因素有关?
1、摆的快慢可能与摆线的长短 有关系
2、摆的快慢可能与摆锤的重量 有关系
3、摆的快慢可能与摆幅的大小
1、摆的快慢与摆线长度有关系 ：摆线长摆的慢，摆线短摆的快
2、摆的快慢与摆锤的重量、摆 幅的大小没有关系。
伽利略
照片上的这位名字叫伽利略，他是16世纪 著名的科学家，在他19岁的时候也就是 1583年，有一次他在教堂里参观，看到挂 在天花板下的吊灯在微风的吹拂下，会怎 么样呢（晃动)，这事很平常，我们也都看 到过，但他在那里仔细观察，却有了惊人 的发现，他又回去做实验，证实了这个发 现，这就是著名的单摆实验，正是这个单 摆实验所带来的发现才有了后来的机械摆 钟
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《机械摆钟》资料：摆钟
小学科学教科版五年级下册高效课堂资料《机械摆钟》资料摆钟摆钟发明于1657年，是时钟的一种，用摆锤控制其它机件，使钟走的快慢均匀，一般能报点。
它是根据单摆定律制造的。
摆动的钟摆是靠重力势能和动能相互转化来摆动的，简单的说，如果你把钟摆拉高，由于重力影响它会往下摆，而到达最低位置后它具有一个速度，不可能直接停在那(就好象刹车不能一下子停一样)，它会继续冲过最低位置，而摆至最高位置就往回摆是因为重力使它减速直到0，然后向回摆(就象往天上仍东西，它会在上升中减速到0，然后落下)。
如此往复，就不停的摆动了。
最简单的摆钟只有摆锤、齿轮操作器、重物和支轴组成。
按照上述，钟摆可以永远摆下去，但由于阻力存在，它会摆动逐渐减小，最后停止.所以要用发条来提供能量使其摆动。
摆钟的结构大体上可分为走时部分、打点部分、指针部分和打点控制部分。
（1）走时部分由头轮(即条盒轮，内装发条)、二轮、三轮(中心轮)、四轮、擒纵轮、擒纵叉、摆锤等组成。
条盒轮是机芯中最大的轮子，发条装在轮片下面的盒里(以前生产的摆钟大多不带条盒)，它是走时部分的能源。
二轮、三轮、四轮都是传动轮，其结构由轮轴、轮片，销轮等组成。
擒纵轮的结构与上述各轮相同，但它的轮片齿形是斜三角形的尖齿。
擒纵叉也叫卡子，它的作用就是把擒纵轮齿接过来，送出去。
摆锤组件包括摆锤、摆杆及挂摆装置。
摆锤中间有透孔，摆杆从中通过，下面旋有螺母固定。
此装置可以将摆锤升高或降低，从而调节钟的快慢。
（2）打点部分由打点条盒轮、打点二轮、打点三轮、打点四轮，打点五轮及风轮组成。
在打点三轮上有一个星角轮，当轮系转动时，它使打点轴上的抬止杆不断地抬起落下，打点轴的一端固定着两个打锤，锤头敲击一长一短两根音簧，就发出悦耳的声音。
风轮主要是起调节轮系转动速度的作用，使打点声音有一个合适的时间间隔。
（3）指针部分由分轮、跨轮和时轮组成。
结构原理与闹钟基本相同。
（4）打点控制部分摆钟每隔半小时打点一次，整点敲击的次数必须与时针指示的时刻相同，因此，它的打点必须由走时来控制。
第5课《机械摆钟》教案(教科版小学五年级科学下册第三单元)
教科版小学五年级下册科学第三单元第5课《机械摆钟》教学设计教学导航【教材分析】《机械摆钟》一课是教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》第五课，是对时间精确计量进行认识学习的一课。
本课的学习建立在人类认识时间、计量时间的历史（日晷、水钟、沙漏等简易的计时工具）基础之上进行的。
以更加准确而持续地计量时间为问题导向，通过意大利科学家伽利略对灯盏摆动现象的研究，认识了摆的等时性运动规律，从而促使人们思考，发明了机械摆钟。
本课的重点在对摆动规律的探究，建立摆动于时间的联系，从而得出摆动等时性的结论。
本课所涉及的科学人物伽利略，是科学史上具有代表性的人物之一，对于人物故事的了解，同样有利于启迪学生的科学思维，培养学生不惧权威、敢于探索的科学精神，透过本课的学习，学生在对人类进行时间计量的探索历程中，培养善于发现、勤于思考、勇于实践的科学态度。
【学情分析】通过前几课的学习，学生在探究认识了日晷、水钟、沙漏等一些简易计时工具的计时原理后，已经能够感觉到这些古老计时工具在使用中存在的一些问题，如环境因素的影响，计时的短暂性，计时不够准确等，如何更加准确而持续的计量时间，是本课引入的一个重要的问题导向。
五年级的学生，在思维及认知发展中已经具备通过教师引导进行观察现象、设计实验、收集整理数据、分析数据、分析交流与表达等一系列科学探究过程，建立对事物正确认知的能力，本课的学习重点在于通过相同时间内对摆运动次数的统计，了解摆的等时性原理。
【设计特色】本课在教学设计中体现了STEAM课程教育理念，课堂学习引入以动画方式呈现，生动再现伽利略发现摆的过程（A），以问题为导向——摆是怎样指引人们发明更加准确的计时工具机械摆钟的呢？直指本课的研究目标：摆的运动规律。
通过实验，在学生对已学习的路程（摆幅）、时间和速度关系的数学（M）知识的基础上，观察实验现象中“路程”（摆幅）的变化趋势，在时间保持不变的情况下，分析速度的变化趋势（E），认识摆的等时性原理。
2019年精选科学五年级下册时间的测量5.机械摆钟教科版复习特训第五十九.doc
2019年精选科学五年级下册时间的测量5.机械摆钟教科版复习特训第五十九（）的出现大大提高了时钟的精确度。
A、水钟【单选题】B、摆钟C、沙漏【答案】:【解析】：［解答］机械摆钟通过齿轮和钟摆的相互作用来计算时间，稳走性较高,精确性较大”而沙漏和水钟存在的误差较大f所以精确性比摆钟的小。
【分析】主要考察的是机械摆钟提到了计时的精确度。
4第2题【单选题】观察摆在摆动的过程中，下列（）现象不可能观察到。
A、摆动的方向可能会慢慢偏转B、摆动的速度越来越慢C、摆锤每次晃到左边和右边的高度不同【答案】：C【解析】：【解答】A、受地球自转等其他因養影响r摆的摆动的方向可能会慢慢偏转，不符合题意.B、受空气阻力影响r摆动的速度越来越慢f不符合题意。
C、根据能量守恒r摆锤每次晃到左边和右边的高度招同f符合题意。
舲龛为C.【分析］摆是F计时工具,事握摆的制作过程和原理.4第3题【单选题】下列说法不正确的是（）A、单摆的摆动具有等时性B、摆的摆动快慢与摆绳的长度无关时间r 存在翅多的误差，而日畧是利用影子 【判断题】【判断题】C 、摆钟的发明大大提启了时钟的精确度【答案】：B【解析】：【解答】根据伽利略所探究出来的规律,单摆的摆动具有一走的等时性；而且单摆的摆动快慢与绳子的长短成反比关系；而摆 钟的发明大大提高了时钟的精确度，从而提高计时的准确性.［分析］本题考査的是摆的等时性规律、摆的摆动快慢与绳子长 短有关r 并且摆钟大大提高了计时的精确性。
亠第4题【单选题】计时精确度最高的计时工具是（）oA 、 沙漏B 、C 、 机械摆钟【答案】:C【解析】:【解答】计时精确度最高的是机械摆钟,沙漏主要是通过沙子流动的数量来计:来计时,不能准确地测量时间,只能大慨估算时间.［分析】本题考直的是机械摆钟大大提高了计时的精礎度。
机械摆钟是一种利用摆来计时的时钟。
A 、 正确B 、 错误【答案】:正确【解析】:［解答】机械摆钟是T4^i 」用摆来计时的时钟。
五年级科学下册第3单元时间的测量5机械摆钟教学课件教科版
随堂练习 二、连线题
水运仪象台 摆钟 摆的等时性 闹钟
汤若望 惠更斯 苏颂 伽利略
课外作业
查阅资料说明机械摆 钟的相关知识。
教科版科学五年级下册第三单元第5课
机械摆钟
新课导入
像日晷、水钟以及沙漏等一些简易的时钟,已 经可以让我们知道大概的时间。但是摆钟的出现 大大提高了时钟的精确度。
新课学习
观察摆钟
摆钟是时钟的一种。有摆锤控制机件均匀运转的一种时钟。用摆锤 控制机件,使钟走得快慢均匀,一般能报点。
新课学习 钟摆时怎样计算时间的？怎样算是摆动了一次？
钟摆的摆每摆动一次计时1秒,即1 去计时1秒,回计时1秒。钟摆的摆来回 完成一个周期算一次。
用秒表测一测,摆钟的摆每分钟摆动几次？
新课学习
钟摆每分钟摆动的次数相同吗？ 相同。同一个摆钟的摆每分钟都是相同的。 那么,是不是所有的摆每分钟摆动的次数都一样？
新课学习
实验名称 实验方法
制作一个钟摆
拿一条细绳,上端固定,下端挂上一个重物,就 组成了一个简单的摆。观察摆的摆动,发现 它有什么变化？连续测量制作的摆10秒钟 内摆动的次数,多次测量,做好记录。
新课学习 我们的发现：
同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动次数是一样的！
说明了什么？
单摆具有等时性。人们根据单摆的等时性制作了摆钟,根 据准确的计量时间。
新课学习
讨论： 在不同的时间内摆摆动的次数为什
么不一样呢？摆摆动的快慢与什么因素 有关呢？
单摆的摆绳长度不同造成的。摆绳越短,摆动越 快；摆绳越长,摆动越慢。
新课学习
上面的实验我们还发现： 在我们的单摆实验中,我们发现摆的幅度会越来
越小,摆的速度越来越慢,最后停下来,尽管如此,单摆 的摆动次数不受影响,即：同一个单摆在相同时间里 摆动次数是一样的。
教科版五年级科学下册全册知识点总结
教科版五年级科学下册全册知识点总结第一单元：沉和浮物体在水中的沉浮现象是由物体的重力和浮力相互作用引起的。
不同的物体在水中的沉浮情况不同，这取决于物体的重量和体积。
构成物体的材料也会影响沉浮情况。
改变物体的重量和体积可以改变它在水中的沉浮状态。
潜水艇是应用物体在水中的沉浮原理制造的。
通过改变潜水艇的重量，可以控制它在水中的沉浮状态。
排开水量是指物体在水中排开的水的体积。
排开的水量越大，物体在水中浮力越大，如钢铁制造的船就能浮在水面上。
浸入水中的橡皮泥，其浮力和装载量与浸入水中的体积有关。
相同重量的物体，体积越大越容易浮。
当物体在水中受到的浮力大于重力时，就会上浮；反之，则会下沉。
水对物体有一个向上的浮力，这个力被称为水的浮力。
浮力的大小可以用弹簧测力计测出。
物体在水中浸入的体积越大，受到的浮力也越大。
不同液体对物体的浮力作用大小不同。
当液体中溶解了足够量的盐、糖、味精等物质时，有可能会使物体浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。
物体在水中的沉浮现象与材料和液体的性质有关。
科学和技术的发展为人类作出了巨大的贡献。
17、液体的密度可以影响物体的浮沉。
只有当液体浓度达到一定程度时才能影响物体的浮沉。
18、用于比较液体密度的仪器称为比重计。
三、实验题将两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中。
在甲水槽中，马铃薯下沉，在乙水槽中，马铃薯上浮。
这是因为两个水槽中的水不同，一个是清水，一个是浓盐水。
如何让甲水槽中的马铃薯浮起来？可以加入食盐。
如何让乙水槽中的马铃薯沉下去？可以加入清水。
四、简答1、如何测量泡沫塑料块在水中的浮力大小？首先测量泡沫塑料块未放入水中时所受重力，然后用线拉住泡沫塑料块，将其放入水中一定深度并读取弹簧测力计上的拉力数值。
将拉力加上泡沫塑料块所受重力，即可得到泡沫塑料块在水中受到的浮力大小。
二、填空1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。
加穿衣服会使人体感觉到热，但并不会给人体增加热量。
教科版小学科学五年级下册 - 5.机械摆钟
5、机械摆钟
钟面
摆钟 摆绳
钟摆 摆锤
钟摆是怎样计算时间的? 怎么算是摆动了一次？
钟摆每分钟摆动次数的记录
第一次 第二次 第三次 ······ 次数 60 60 60 ······
钟摆每分钟摆动的次数相同吗?
结论：相同。各种摆钟的摆 每分钟都是摆60次
观察我们的摆
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定， 下端挂上一个小重物，就组成了一个简单 的摆。
2.摆各部分名称。 3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔
10秒时间记录一次摆动的次数。
实验方法
1、预测：
同一个摆在自由摆动过程中，相同的时
间内摆动的次数
（会变或不变。）
Hale Waihona Puke 2、小组合作3、观察并记录
摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不 能推一把。
摆的角度不能太小，也不能太大（别超过 90度）。
思考：
在相同的时间内，不同的摆摆动 的次数为什么不一样呢? 摆的快慢与什么因素有关?
是不是所有的摆都具 有等时性？
两个不同的摆在相同时间内的摆动 次数相等吗？
不相等
这节课我们有什么收获？
• 1．钟摆是一分钟摆动（60）次的单摆。 判断正误： • 1．同一个单摆在自由摆动中相同的时间内
摆动的次数是相同的。（ ） ----- 等时性 2．不同的单摆在相同的时间内摆动的次数 是不同的。（ ）
如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后，实 验要重新做。
注意计时和计数。
摆动次数的观察记录
实验次数 0—10秒 10—20 秒
第一次
20—30 秒
30—40 秒
第二次
第三次
我们的发现