计算机网络课程设计32764
2024精选完整版计算机网络教案2024新版
带宽、衰减、延迟、抗干扰能力等
数据编码与调制技术
01
02
03
数据编码方式
非归零编码、曼彻斯特编 码、差分曼彻斯特编码等
数字调制技术
ASK（振幅键控）、FSK （频移键控）、PSK（相 移键控）等
模拟调制技术
AM（调幅）、FM（调频 ）、PM（调相）等
物理层设备及其工作原理
中继器
用于延长网络传输距离，放大或 再生信号
UDP协议概述
UDP（User Datagram Protocol， 用户数据报协议）是一种无连接的、 不可靠的、基于数据报的传输层协议 。
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UDP数据传输
UDP将数据打包成数据报进行发送， 不保证数据的可靠传输，适用于实时 性要求较高的应用。
03
UDP的特点与适用场 景
UDP具有资源消耗少、处理速度快等 优点，适用于实时音视频传输、在线 游戏等场景。同时，由于UDP不保证 数据可靠传输，需要在应用层进行相 应的处理。
应用范围
OSI模型是一个理论模型，用于教学和科研等领域。而 TCP/IP模型是实际应用的网络协议族，广泛应用于互联 网和各种计算机网络中。
03
物理层技术
Chapter
传输介质与接口标准
传输介质类型
双绞线、同轴电缆、光纤、无线 传输介质等
接口标准
EIA/TIA-568A/568B、RJ-45、光 纤接口标准等
TCP/IP参考模型
对应OSI的网络层，负责路由选 择和分组传输。
对应OSI的会话层、表示层和应 用层，提供网络应用服务。
网络接口层 网络层 传输层 应用层
对应OSI的物理层和数据链路层 ，负责数据的传输和接收。
计算机网络技术课程设计
计算机网络技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基本知识；2. 学会使用网络通信协议，了解不同类型的网络拓扑结构及其特点；3. 了解网络信息安全的基本原理，掌握常用的网络防护措施。
技能目标：1. 能够独立搭建简单的网络环境，进行网络设备的配置与调试；2. 学会使用网络诊断工具，分析并解决网络故障；3. 提高信息检索、分析、处理的能力，运用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与协作能力；2. 增强网络安全意识，遵循网络道德规范，养成文明上网的良好习惯；3. 激发学生对计算机网络技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
课程性质：本课程为计算机网络技术的基础课程，旨在让学生掌握计算机网络的基本知识和技能，培养具备实际操作能力及网络素养的人才。
学生特点：本课程面向初中生，学生对计算机网络有一定的好奇心，但知识基础和操作能力有限，需要结合实际案例和实践活动进行教学。
教学要求：注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成良好的网络素养。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识- 网络体系结构及OSI七层模型- 常用网络协议（TCP/IP、HTTP、FTP等）- 网络设备（交换机、路由器、防火墙等）2. 网络拓扑结构- 星型、总线型、环型、网状等拓扑结构的特点与应用- 网络设备在不同拓扑结构中的配置与调试3. 网络通信协议- IP地址、子网划分、路由选择等概念- 常用网络诊断工具（如ping、tracert等）的使用4. 网络信息安全- 网络攻击手段及防护措施- 加密技术、数字签名等安全机制5. 实践操作- 搭建简单网络环境，进行设备配置与调试- 分析网络故障，排除问题- 网络安全防护实践教学内容安排与进度：第一周：计算机网络基础知识第二周：网络拓扑结构与设备配置第三周：网络通信协议第四周：网络信息安全第五周：实践操作（含总结与评价）教材章节及内容列举：第一章：计算机网络基础第二章：网络拓扑结构与设备第三章：网络通信协议第四章：网络信息安全第五章：实践操作与案例分析教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，注重理论与实践相结合，使学生在掌握计算机网络基础知识的同时，提高实际操作能力。
计算机网络的课程设计
计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解计算机网络的基本概念，掌握网络的结构、分类及工作原理。
2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理，了解不同层级的网络协议及其功能。
3. 帮助学生了解网络设备的基本功能，如交换机、路由器等，并掌握其配置方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障，具备一定的网络维护能力。
3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和实践，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发他们探索网络世界的热情。
2. 培养学生具备网络安全意识，遵守网络道德规范，合理使用网络资源。
3. 通过学习计算机网络，使学生认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用，结合实践操作，提高学生的网络技能。
学生特点分析：高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
3. 强调团队协作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念：包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。
教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构：学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型，了解各层功能及协议。
教材章节：第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质：介绍常用的网络设备（如交换机、路由器等）及传输介质（如双绞线、光纤等）。
教材章节：第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解：深入学习TCP/IP协议族，包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。
教材章节：第四章 网络协议5. 网络配置与管理：学习网络设备的配置方法，了解网络管理的基本知识。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计引言计算机网络作为现代信息时代的基础设施，在各行各业都扮演着重要的角色。
在计算机网络课程设计中，我们将学习和应用计算机网络的基本原理和技术，从而设计和实现一个简单的计算机网络系统。
本文档将介绍计算机网络课程设计的背景和目标，并详细列出设计方案和步骤。
背景计算机网络课程设计旨在深入理解计算机网络的工作原理和技术，培养学生的网络设计和实现能力。
通过实践项目，学生将有机会从零开始构建一个简单的计算机网络系统，并深入了解网络协议、路由器、交换机、网络安全等相关知识。
目标计算机网络课程设计的主要目标包括： 1. 理解计算机网络的基本原理和技术。
2. 学习并应用网络设计和实现的方法和技巧。
3. 设计和实现一个简单的计算机网络系统。
4. 加深对网络协议、路由器、交换机、网络安全等概念的理解。
设计方案和步骤计算机网络课程设计的设计方案和步骤如下：步骤1：需求分析和规划在计算机网络课程设计的第一阶段，我们需要进行需求分析和规划。
这包括确定系统的功能和性能要求，以及系统的整体结构和组成部分。
步骤2：网络拓扑设计在计算机网络课程设计的第二阶段，我们将进行网络拓扑设计。
这包括确定网络的拓扑结构，选择合适的网络设备（如路由器、交换机）和连接方式。
步骤3：网络协议设计在计算机网络课程设计的第三阶段，我们将进行网络协议设计。
这包括选择和设计适合的网络协议，如TCP/IP协议栈，以及实现网络协议的功能和特性。
步骤4：网络安全设计在计算机网络课程设计的第四阶段，我们将进行网络安全设计。
这包括设计和实现网络安全措施，如防火墙、入侵检测系统和加密技术。
步骤5：系统实现和测试在计算机网络课程设计的最后阶段，我们将进行系统的实现和测试。
这包括编写和调试网络系统的代码，以及进行性能测试和功能验证。
结论通过计算机网络课程设计的学习和实践，我们可以深入理解计算机网络的原理和技术，并培养网络设计和实现的能力。
本文档简要介绍了计算机网络课程设计的背景和目标，并详细列出了设计方案和步骤。
计算机网络工程课程设计
计算机网络工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本原理，掌握网络体系结构和协议的相关知识；2. 学会网络设备的配置与调试，了解常见网络故障的排查方法；3. 掌握网络工程的设计与实施流程，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用网络设备搭建小型局域网的能力，提高实际操作技能；2. 培养学生分析网络故障原因，并提出解决方案的能力；3. 培养学生运用网络工程知识，完成中小型网络项目的设计与实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络工程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
课程性质：本课程为计算机网络工程的专业课程，以实践操作为主，理论联系实际。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的计算机和网络基础知识，对网络工程感兴趣，具有较强的动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机网络工程的基本知识和技能，为今后的工作和发展奠定基础。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识：包括网络体系结构、TCP/IP协议、网络设备功能及分类等；参考教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络设备配置与调试：重点讲解交换机、路由器等设备的配置方法及调试技巧；参考教材章节：第二章 网络设备及其配置3. 局域网组建与维护：介绍局域网的设计、组建及维护方法，包括VLAN划分、IP地址规划等；参考教材章节：第三章 局域网技术4. 网络工程设计与实施：讲解网络工程的设计流程、实施步骤及项目管理；参考教材章节：第四章 网络工程设计5. 网络故障排查与解决：分析网络故障原因，教授常用的排查方法和解决策略；参考教材章节：第五章 网络故障分析与处理6. 网络安全与道德：强调网络安全意识，树立正确的网络道德观念；参考教材章节：第六章 网络安全与网络道德教学安排与进度：1. 计算机网络基础知识（2课时）2. 网络设备配置与调试（4课时）3. 局域网组建与维护（4课时）4. 网络工程设计与实施（4课时）5. 网络故障排查与解决（2课时）6. 网络安全与道德（2课时）教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握计算机网络工程的核心知识和技能。
计算机网络第三版课程设计
计算机网络第三版课程设计一、课程设计背景计算机网络是计算机专业本科教学的核心课程之一，它是使得计算机能够互连互通的技术基础，是实现现代计算机科学与技术一系列应用的重要支撑。
本课程的主要目的是让学生全面了解计算机网络的基本原理、体系结构、协议与技术，在此基础上，学生应该具备网络设计、管理能力，并能参与网络应用和网络系统的开发工作。
本次课程设计是计算机网络第三版教材的教学辅助活动之一，旨在让学生通过系统的设计和实践，深入理解和掌握计算机网络的关键知识点。
二、课程设计目标本课程设计的主要目标是让学生通过网络编程实践，深入理解和掌握计算机网络的几个重要概念和技术，包括：1.网络通信原理及协议2.Socket编程3.Web服务器开发4.网络安全技术在课程设计过程中，学生应该能够通过网络编程实践，发现并解决一些实际的网络问题，培养良好的网络编程习惯和实践能力，提高自己的网络技术水平。
三、课程设计内容本课程设计内容包括：网络通信原理及协议实验、Socket编程实验、Web服务器开发实验、网络安全技术实验，具体实验内容及要求如下：1. 网络通信原理及协议实验实验步骤：1.理解网络通信原理及协议2.学习TCP/IP基本协议和UDP协议的区别3.编写TCP和UDP套接字程序实验要求：1.熟悉TCP/IP协议的基本概念2.熟悉socket的基本编程方法3.能够编写TCP和UDP套接字程序2. Socket编程实验实验步骤：1.学习socket程序设计的基本原理和方法2.编写简单的Socket客户端和服务器端程序3.编写带有UDP广播功能的Socket程序实验要求：1.熟悉socket程序编写方法2.能够编写简单的Socket程序3.能够编写带有UDP广播功能的Socket程序3. Web服务器开发实验实验步骤：1.学习Web服务器的基本原理和常用技术2.编写简单的Web服务器程序3.编写支持动态内容的Web服务器程序实验要求：1.熟悉Web服务器的基本原理和常用技术2.能够编写简单的Web服务器程序3.能够编写支持动态内容的Web服务器程序4. 网络安全技术实验实验步骤：1.学习网络安全技术的基本原理和方法2.使用Python模拟DDoS攻击3.使用工具Radare2对二进制程序进行逆向分析实验要求：1.熟悉网络安全技术的基本原理和方法2.能够使用Python模拟DDoS攻击3.能够使用工具Radare2对二进制程序进行逆向分析四、课程设计评价本次课程设计，将采用综合评价的方式进行评分。
计算机网课程设计
计算机网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的定义、功能及分类，掌握网络的基本工作原理；2. 学会使用网络通信协议，了解不同协议的特点与应用场景；3. 掌握网络拓扑结构，了解常见网络设备的类型及其功能；4. 了解网络安全的基本概念，提高网络安全意识。
技能目标：1. 能够运用所学知识构建简单的局域网，进行网络配置与管理；2. 学会使用网络诊断工具，分析并解决网络故障；3. 掌握网络编程基础，实现简单的网络通信程序；4. 提高信息检索与筛选能力，利用网络资源进行自主学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，具备良好的网络素养；4. 增强学生的网络安全意识，提高个人信息保护能力。
课程性质：本课程为计算机科学领域的专业课程，旨在帮助学生掌握计算机网络的基本原理、技术和应用，提高实际操作能力。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的计算机操作基础，对计算机网络有一定了解，但缺乏深入的知识和实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动参与，培养实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来进一步学习计算机网络相关知识打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络的定义、发展历程、功能与分类；- 课本章节：第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议，包括TCP/IP协议、HTTP协议等；- 课本章节：第二章 网络通信协议3. 网络拓扑结构，包括星型、环型、总线型等；- 课本章节：第三章 网络拓扑结构与设备4. 常见网络设备，如交换机、路由器、防火墙等；- 课本章节：第三章 网络拓扑结构与设备5. 局域网的构建与配置；- 课本章节：第四章 局域网技术6. 网络故障分析与诊断；- 课本章节：第五章 网络管理与维护7. 网络编程基础，如Socket编程；- 课本章节：第六章 网络编程8. 网络安全，包括加密技术、认证技术等；- 课本章节：第七章 网络安全9. 网络道德规范与个人信息保护；- 课本章节：第八章 网络道德与法律教学进度安排：- 第1周：计算机网络概述- 第2周：网络通信协议- 第3周：网络拓扑结构与设备- 第4周：局域网技术- 第5周：网络管理与维护- 第6周：网络编程- 第7周：网络安全- 第8周：网络道德与法律三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，采用以下教学方法：1. 讲授法：用于讲解计算机网络的基本概念、原理和关键技术。
计算机网络第四版课程设计
计算机网络第四版课程设计1. 课程设计背景《计算机网络》是计算机科学与技术专业的一门核心课程，是了解计算机网络工作原理、实现原理和应用的必修课程之一。
在计算机网络第四版课程中，本课程会涵盖 TCP/IP 协议、网络层、传输层、物理层、应用层等多个方面的知识。
本课程设计旨在让学生深入了解计算机网络的概念、体系结构和使用过程，掌握基本的网络知识和技能，提高学生对计算机网络的认识和应用能力。
2. 课程设计目标•理解计算机网络的基本概念、体系结构、工作原理和发展趋势；•掌握常见网络协议的原理、特点和应用场景；•了解网络管理、网络安全、网络性能评估等方面的知识；•能够熟练地配置和管理网络设备，进行网络诊断和故障排除；•能够完成基本的网络应用开发、网络安全检测等任务；•具备团队合作、沟通和学习能力。
3. 课程设计内容3.1 计算机网络实验本课程设计中的实验，是让学生通过实际操作和实验验证，巩固和加深对计算机网络知识的理解和掌握。
实验内容包括：•TCP/IP 协议实验•网络层实验•传输层实验•物理层和数据链路层实验•应用层实验3.2 计算机网络项目本课程设计的项目，是为了让学生通过网络项目开发的过程，掌握计算机网络的应用和实践。
项目内容包括：•基于 TCP 协议的网络通信软件开发•网络安全检测项目•网络性能评估项目•基于 Web 的网络应用开发项目4. 课程设计要求•按时完成课程设计中的实验和项目。
•课程设计项目要求团队合作完成，每个小组 3-5 人。
•具备基本的网络编程知识和技能，使用编程语言（如 C 语言、Java 语言等）编写实验和项目。
•按照规定的格式和要求，撰写实验和项目报告。
5. 课程评价方式•实验成绩（占课程总成绩的 60%）：每次实验实践操作为 15 分，实验报告为 15 分。
•项目成绩（占课程总成绩的 40%）：项目设计书、实现可行性分析、项目实现报告和演示为主要评价依据。
6. 课程设计参考资料•《计算机网络自顶向下方法》（第四版），作者：Kurose, James F.;Ross, Keith W.，机械工业出版社。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议、网络设备等基础知识；2. 学会使用网络通信协议分析工具，了解不同协议的工作原理和应用场景；3. 掌握网络编程的基本方法，能够利用Socket编程实现简单的网络通信程序；4. 了解网络安全的基本概念，掌握防范网络攻击和病毒的基本技能。
技能目标：1. 能够独立搭建简单的局域网，并进行基本的网络配置；2. 能够运用所学的网络知识解决实际网络故障；3. 通过编程实践，提高学生的动手能力和问题解决能力；4. 培养学生具备一定的网络安全意识，能够识别并防范常见的网络威胁。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱计算机网络学科，激发学生对网络技术的好奇心和探索欲望；2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力和合作精神；3. 提高学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念，遵守网络法律法规；4. 引导学生认识到计算机网络在现代社会中的重要性，激发学生为国家网络事业发展贡献力量的责任感。
本课程旨在帮助学生建立扎实的计算机网络基础知识，提高实际操作技能，培养学生具备良好的网络素养和道德观念。
通过课程学习，使学生能够适应信息化社会的发展需求，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念：网络体系结构、网络协议、网络设备等；教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络通信协议分析：TCP/IP协议、UDP协议、HTTP协议等；教材章节：第二章 网络协议及其应用3. 网络编程：Socket编程、多线程编程、网络应用开发等；教材章节：第三章 网络编程技术4. 局域网搭建与配置：网络规划、设备选型、网络配置等；教材章节：第四章 局域网技术5. 网络安全：网络攻击与防范、病毒防护、加密技术等；教材章节：第五章 网络安全技术6. 实践环节：网络设备操作、网络故障排查、编程实践等。
教学内容安排和进度：1. 计算机网络基本概念（2课时）2. 网络通信协议分析（4课时）3. 网络编程（6课时）4. 局域网搭建与配置（4课时）5. 网络安全（4课时）6. 实践环节（8课时）三、教学方法针对本课程的内容特点和学生实际情况，采用以下教学方法：1. 讲授法：在讲解计算机网络基本概念、网络协议、网络安全等理论性较强的内容时，采用讲授法进行教学。
网络计算机课程设计
网络计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解计算机网络的基本概念，掌握网络通信的原理与流程。
2. 学生能够描述常见网络设备和协议的功能，了解网络拓扑结构。
3. 学生能够解释IP地址的分配原则，掌握子网划分的方法。
技能目标：1. 学生能够使用网络命令进行基本的网络配置与故障排查。
2. 学生能够独立搭建小型局域网，并进行简单的网络管理。
3. 学生能够运用网络安全知识，提高信息保护意识，防范网络攻击。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生团队协作意识，提高在网络环境下的沟通与协作能力。
3. 增强学生的网络安全意识，培养良好的网络道德素养，遵守网络法律法规。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生具备一定的网络技术应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对计算机网络有一定的好奇心，但可能缺乏系统性的网络知识。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生具备扎实的网络基础知识，提高网络技术应用水平。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识：包括网络概念、网络分类、网络拓扑结构等内容，参考教材第一章。
- 网络通信原理与协议：如TCP/IP、UDP等协议，参考教材第二章。
- 网络设备与功能：如交换机、路由器、防火墙等设备，参考教材第三章。
2. 网络配置与管理：- IP地址分配与子网划分，参考教材第四章。
- 网络命令使用与故障排查，参考教材第五章。
- 局域网搭建与网络管理，结合实际案例进行分析。
3. 网络安全：- 网络攻击类型与防范措施，参考教材第六章。
- 信息保护与网络安全意识，结合现实生活中的网络安全问题进行讲解。
4. 实践操作：- 搭建小型局域网，进行网络配置与管理。
- 模拟网络攻击与防范，增强网络安全意识。
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摘要由于计算机与网络技术的特殊性，网络建设需要考虑以下一些因素：系统的先进性、体统的稳定性、系统的可扩展性、系统的可维护性、应用系统和网络系统的配合度、与外界网络的连通性、建设成本的可接受度等。
局域网（Local Area Network，LAN）是指传输距离有限，传输速率较高，以共享网络资源为主要目的的网络系统，它仅包括OSI参考模型的底部3层协议。
将一个网络限制在物理上较小的区域之内，可以减少从网络上一台计算机发送数据到最远处计算机的时延。
虚拟局域网功能：VLAN（Virtual Local Area Network，虚拟局域网）是指在交换式局域网的基础上，采用网络管理软件构建的可跨越不同网段、不同网络的端到端的逻辑网络。
一个VLAN组成一个逻辑子网，即一个逻辑广播域，它可以覆盖多个网络设备，允许处于不同地理位置的网络用户加入到一个逻辑子网中。
同时，在同一台交换机上也可以划分多个VLAN。
关键词：网络虚拟局域网交换机VLAN目录1 课程设计目的 (1)2 课程设计要求 (1)3 参考案例 (1)3.1需求分析 (1)3.2网络拓扑设计方案 (2)3.3设备的配置方案 (5)3.4.子网的设计方案 (5)4. 课程设计分析 (7)4.1.工作原理 (7)4.2.系统拓扑结构 (9)4.3.划分网段、IP地址与VLAN (10)4.设备介绍 (11)5.设备的配置与验证 (11)5.1.配置 (11)5.2.验证 (15)6.结果分析 (18)7心得体会 (18)8.参考文献 (19)校园网络构建方案设计和实现1.课程设计目的(1)对计算机网络基本理论知识的加深理解。
(2)通过设计对计算机网络的应用有所了解。
(3)掌握基本cisco基本配置命令并熟练运用。
2.课程设计要求(1)分析具体情况，结合实验室条件，完成需求分析；(2)列出所需设备，设计完成网络拓扑结构图；(3)在实验环境下完成设备的具体配置；(4)调试验证。
3.参考案例3.1需求分析随着信息时代的到来，校园网已经成为现代教育背景下的必要基础设施，成为学校提高水平的重要途径。
能通过与Internet的互联，为全校师生提供国际互联网上的各种服务。
教师可以制作多媒体课件以及在网上保存和查询教学资源，能对学生进行多媒体教学和通过网络对学生进行指导与考查等。
学生也可以通过在网上浏览和查询网上学习资源，从而可以更好地进行学习，校园网能为学校的信息化建设打下基础。
根据本校园实际情况主要应用需求分析如下：用户的应用需求：所有用户可以方便地浏览和查询局域网和互联网上的学习资源，通过WWW服务器、电子邮件服务器、文件服务器、远程登录等实现远程学习，此外为教务处提供教务管理、学籍管理、办公管理等。
通信需求：通过E-mail及网上BBS以及其它网络功能满足全院师生的通信与信息交换的要求，提供文件数据共享、电子邮箱服务等。
信息点和用户需求：按照要求本校园网内信息点总数为N个，其中教学区为（XX个），生活区为（XX个），电子邮件服务器、文件服务服务器等为内部单位服务，WWW服务器、远程登录等实现远程学习，从外部网站获得资源。
性能需求：此校园网络支持学校的日常办公和管理，包括：办公自动化、图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等。
支持网络多媒体学习的信息传输要求。
安全与管理需求：学生基本信息档案和重要的工作文件要求对数据存储、传输的安全性的性能较高，如图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等可以通过分布式、集中式相集合的方法进行管理。
网络安全对于网络系统来说是十分重要的，它直接关系到网络的正常使用。
应该采用一定的技术来控制网络的安全性，从内部和外部同时对网络资源的访问进行控制。
实用与经济性：校园网的特点决定了网络系统必需要有实用与经济性。
实用性使得网络便于管理、维护，以减少网络使用人员运用网络的难度。
由于学校的建设资金有限，所以一般都要求网络具有较高的性价比，所以在建设校园网时一定要使用性价比高的网络技术和网络设备，以节约建设资金。
3.2网络拓扑设计方案(1)层次拓扑结构考虑到地理位置和服务点等因素，将网络中心设在主楼，以主楼为中心，用光纤连接到其它建筑物，构成江宁校区校园网光纤主干。
通过DDN专线将整个校园网连入教育科研网CERNET，即连入国际互联网，同时接入电信网。
网络结构分成三层：核心层、汇聚层、接入层。
考虑传输高速率和扩展的需求，校园网整体采用光线传输。
网络主干采用6芯多模光纤。
网络中心到主建筑物结点采用六芯多模光纤连接，在全双工条件下传输距离可达两公里。
光纤布线采用星形拓扑结构，这样当过渡到ATM时，不需要重新布线可使整个网络保持原有的拓扑结构本校园网网络系统的设计采用层次化的设计方法，即核心层、分布层（汇聚层）和接入层。
网络设计的层次可如右图所示：核心层高速传输与交换汇聚层基于策略的连接接入层本地与远程工作组用户以上特点分层网络结构可以获得良好的扩展性，根据实际需求，整个校园网采用星型结构，并分为核心层（分布于网管中心内）和访问层（分布在各宿舍楼、教学楼内，包括分布广泛的各种低端网络连接/交换设备及各种终端设备）二层。
对于整个网络的拓扑结构为混合型结构，以快速交换机为网络中心的星型结构，各部门以二级交换机为主结点的树型结构。
本校园网络设计的层次拓扑结构图如下图所示：(2)网络系统设计原则由于计算机与网络技术的特殊性，网络建设需要考虑以下一些因素：系统的先进性、体统的稳定性、系统的可扩展性、系统的可维护性、应用系统和网络系统的配合度、与外界网络的连通性、建设成本的可接受度等。
●选择带宽高的网络设计校园网应用的具体要求决定了网络必须采取高带宽网络。
多媒体课件包含了大量的声音、图象和动画等信息，需要高带宽的网络通信能力的支持。
在构建校园网时，不能由于网络传输速率的不足，而影响整个网络的整体性能，使传输速率成为网络传输的瓶颈。
所以校园网尽可能地采用最新的高带宽网络技术。
●选择可扩充的网络架构校园网络的用户数量或服务功能是逐步提高的，网络技术也是日新月异的，新技术新产品不断地涌现。
一般情况下，校园网络的建设资金用量非常大，对于学校来说，办学资金是比较紧张的，所以在校园网构建是，宜采用当时最新的网络技术，结合学校财力，实行分步实施，循序渐进。
这就要求在网络构件时要选择具有良好可扩展性能的网络互连设备，有效地保护现有的投资。
●充分共享络资源组建计算机网络的主要目的是实现资源共享，这个资源包括硬件资源、软件资源。
网络用户通过网络不仅可以实现文件共享、数据共享，还可以通过网络实现网络设备的共享，如打印机、存储设备的共享等。
●网络可管理性，降低网络运行及维护成本降低网络运营成本和维护成本是网络设计过程中必须考虑的一个环节。
只要在网络设计时选用支持网络管理功能的网络设备，才能为将来降低网络运行及维护成本打下坚实的基础。
●网络系统与应用系统的整和校园网络构建了校园内部通畅的数据流通路了，为应用系统发挥更大的作用打下了基础。
网络系统与应系统要能够很好的融合，才能发挥校园网的效率和优势，构建校园网的目的并不是只为了人们浏览Internet的方便。
校园网平台要能够为学校的图书资料管理、网络考试、课件制作、教师档案管理、校长办公系统、多媒体教学等提出技术的支持和帮助。
应用系统应能够在网络平台上，与硬件平台很好的结合，发挥出网络的优势。
●建设成本考虑校园网工程在建设方面都希望成本较低，整个网络系统有较高的性价比，在设备选型等方面选用性价比高的网络产品。
●高可靠性网络要求具有高可靠性、高稳定性和足够设备冗余和备份，防止局部故障引起整个网络系统的瘫痪，避免网络出现单点失效的情况。
在网络干线上要提供备份链路。
在网络设备上要提供适当的冗余配置。
采用各种有效的安全措施，保证网络系统和应用系统安全运行。
安全包括4个层面-网络安全，操作系统安全，数据库安全，应用系统安全。
由于Internet 的开放性，世界各地的Internet用户也可访问校园网，校园网将采用防火墙、数据加密等技术防止非法侵入、防止窃听和篡改数据、路由信息的安全保护来保证安全。
同时要建立系统和数据库的磁带备份系统。
各主要楼节点的交换机分别用光纤与网络中心的中心交换机相连接，构成校园网千兆位以太网的主干网络，各节点交换机至桌面采用超5类双绞线100Mbps 交换。
因此本校园网络设计的拓扑结构图如下所示：3.3设备的配置方案系统软件在整个软件架构中处于最底层，直接与各种类型的硬件设备交互，主要作用是有效地支配和管理系统中的各种硬件资源。
系统软件的选择，从理论上讲，可以采用Unix，Linux，Windwos或NetWare。
但是系统软件的选择又是跟硬件平台的选择紧密关联的。
如果硬件平台采用的是IBM公司的小型机，则操作系统十有八九就是采用IBM的AIX；如果硬件平台采用HP的Unix服务器，则一般采用HP-UIX。
对于PC服务器，操作系统可以采用微软的Windows系列、Linux系统或Sun 公司的Solaris86。
经比较，决定服务器采用微软Windows2000Server。
工作站的系统最好采用Windows2000 Professional或WindowsNT Workstation，安全性比Windows98好一些。
此外，与微软操作系统平台配合，选用MicrosoftSQL Server2000 作为数据库平台软件。
3.4子网设计方案①IP地址合理规划在网络规划中，IP地址方案的设计至关重要，好的IP地址方案不仅可以减少网络负荷，还能为以后的网络扩展打下良好的基础。
IP地址的合理是保证网络顺利运行和网络资源有效利用的关键。
校区IP地址的分配应该尽可能地利用申请到的地址空间，充分考虑到地址空间的合理使用，保证实现最佳的网络内地址分配及业务流量的均匀分布。
IP地址空间的分配与合理使用与网络拓扑结构、网络组织及路由政策有非常密切的关系，将对校区网的可用性、可靠性与有效性产生显著影响，应充分考虑本地网对IP地址的需求，以满足未来业务发展对IP地址的需求。
②IP地址规划根据互联网络技术发展的趋势，结合学校网络目前真实IP地址的现实情况，我们建议IP地址规划遵循如下原则来设计：1、服务器区采用私IP地址，NAT后供人员远程访问；2、与internet 互联设备IP地址采用真实IP地址；3、部分内部互连采用私有IP地址；4、面向用户的私有IP地址，由统一出口的边缘设备（路由器、防火墙）进行地址翻译。
即出口路由器（防火墙）互联采用合法IP地址；公共服务器如WWW/FTP/DNS/资源服务器等均采用合法地址（或从安全角度考虑采用私有IP）；部分接入用户采用私有保留IP地址相连。