12 动物装饰画-教学设计
苏教小学美术三上《12动物装饰画》教案
第 12 课动物装修画执教者：李雅晴一、教材背景剖析：教课内容：本课是在《动物明星》基础上的一堂图案课，经过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物的形象比现实生活中的动物更为可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。
经过变化与装修，使学生对于动物的外形特色有更多的认识。
学生状况：动物向来是学生特别感兴趣的表现题材。
三年级的学生，已经拥有必定的绘画表现能力，关于线条、形状与色彩也有了必定的理解认知。
但在指引学生感知装修画的创作设计，特别是变形、增添、简化、夸张手法的运用方面，仍是有必定难度的，应注意选择与之相适的教课手段，才会达到事半功倍的教课成效。
教课方式、手段：1.欢乐的情境创建。
利用绘本故事的导入与多媒体课件的赏识，以及优美适合的背景音乐的播放，创建有益于学生学习的轻松气氛，指引学生进行思虑与想象，自由发布自己的个性创意与独到看法。
2.启迪性的讲话。
所设问题前后连接，层层深入，逐渐引向结论，讲究讲话技巧，经过剖析、比较、鉴识等指引学生认识装修画的表现手法。
3.明确目的要求的练习。
经过目的要求适合的练习，使学生在心理上形成共识，发展美术表现能力，欢乐身心。
教师准备：课前采集与动物装修画有关的典型赏识图片，包含古今动物装修造型图片、学生动物装修画创作，配以适合的传统或高兴的背景音乐，制成简单易操作的 PPT课件。
学生准备：彩色笔、记号笔等常用绘画工具。
二、教课目的：知识与技术目标：学习图案画的基础知识，认识掌握装修、变化动物的形象。
过程与方法目标：指引学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装修，创建新形象。
感情、态度与价值观目标：经过学习，感觉现实中的动物在变化、装修后的图案美，培育学生的想象与创建能力，体验造型活动的乐趣。
三、教课重难点：教课要点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装修图案。
教课难点：抓住动物特色，运用点、线、面元素及夸张、变形等装修手法，创作动物装修图案四、教课过程：（一）导入新课1.课件播放动物世界视频片段。
三年级上册美术教案-12动物装饰画｜苏少版(2)
三年级上册美术教案－12动物装饰画 | 苏少版 (2)教学目标1. 知识与技能：使学生了解动物装饰画的基本概念，掌握装饰画的表现手法，提高学生的审美能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用装饰画的手法表现动物，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生保护动物、爱护环境的意识。
教学内容1. 装饰画的定义与特点：介绍装饰画的概念，引导学生理解装饰画与普通绘画的区别。
2. 动物装饰画的创作方法：讲解如何观察动物，提取动物特征，进行装饰性表现。
3. 实践操作：指导学生动手绘制动物装饰画，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握动物装饰画的创作方法，能够独立完成一幅动物装饰画。
2. 难点：如何提取动物特征并进行装饰性表现，以及如何运用创意进行创作。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、装饰画作品、PPT课件等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生观察并描述动物的特征，激发学生对动物装饰画的兴趣。
2. 新授：讲解装饰画的定义与特点，展示装饰画作品，让学生了解装饰画的表现手法。
3. 示范：现场示范如何绘制动物装饰画，边示范边讲解创作方法。
4. 实践：学生根据所学知识，动手绘制动物装饰画，教师巡回指导。
板书设计1. 动物装饰画2. 包括装饰画的定义与特点、动物装饰画的创作方法、实践操作等内容。
作业设计1. 必做题：绘制一幅动物装饰画，要求运用所学的装饰画手法，表现动物的特征。
2. 选做题：尝试用不同的材料（如彩纸、彩笔等）创作动物装饰画，观察不同材料的效果。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了动物装饰画的创作方法，能否独立完成一幅动物装饰画。
3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，如加强对学生的个别辅导，提高学生的创作能力等。
《第12课 动物装饰画》教学设计
动物装饰画教案（一）教学分析教材分析：本课是在《动物明星》的基础上的一堂图案课，通过点、线、面的运用，夸张、变形等手段使动物的形象比现实生活中的动物形象更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物，也通过变化与装饰让学生对动物的外形特征有更多的了解。
学情分析：动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。
三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认识。
但是他们对感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用还是觉得有一定难度，因此，在教学中应注意选择与之相适的教学手段，才会起到事半功倍的教学效果。
教学目标：1、知识与技能:学习图案画的基础知识，掌握变形、夸张的装饰画技法。
2、过程与方法：学会以点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
3、情感、态度、价值观：感受动物变化、装饰后的图案美，培养学生想象力与创造力，体验造型的乐趣。
教学重难点：重点：运用图形绘制动物，用点线面进行装饰。
难点：抓住动物特征，运用夸张、变形等装饰方法，创作动物装饰画。
教学过程一、导入播放《动物世界》视频，约30秒。
并提问，视频中出现了哪些动物？它们具有什么特征呢？设计意图：吸引学生注意力，让学生观看运动的动物，并通过提问让学生讲出各种动物的特点，培养学生的观察能力。
二、概括动物外形教师出示动物图片，并提出让学生用图形概括出它们的主要外形。
举例：企鹅、斑马，并让学生自己说说其他动物。
设计意图：从概括外形开始，逐步引导学生理解装饰画的技法。
学会简化动物形象。
三、对比装饰画与动物教师出示动物图片，并与美术作品进行对比，进一步感受简化的方法，并欣赏夸张对动物画生动性的影响，启发学生思维。
四、学生初步尝试教师再次出示动物图片，学生进行动物简化。
约5分钟。
要求:简洁生动，突出特点。
白板展示学生作品，两至三幅。
五、教师示范展现情景，对鹦鹉进行添加装饰。
可师生合作完成。
1、简化动物，进行夸张、变形。
2、运用点、线、面进行装饰。
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》教学设计一. 教材分析《12动物装饰画》是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本节课通过学习动物装饰画，让学生了解和掌握装饰画的基本概念和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种动物的形象，以及装饰画的特点和创作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物形象有一定的认识。
但他们对于装饰画的概念和方法可能还不够了解，需要通过本节课的学习来提高。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，通过实例引导，他们能够积极参与到装饰画的创作中。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念和特点，掌握装饰画的基本创作方法。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.装饰画的概念和特点2.装饰画的基本创作方法3.创新意识和审美能力的培养五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的实例，了解装饰画的特点和创作方法。
2.示范法：教师现场示范装饰画的创作过程，引导学生模仿和创造。
3.讨论法：学生相互交流、分享，培养合作和沟通能力。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美意识和自我认知。
六. 教学准备1.教材：苏少版小学美术三年级上册《12动物装饰画》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.教材中的动物形象资料4.装饰画的范例作品5.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的动物形象资料，引导学生观察和讨论：这些动物有什么特点？如何将它们画得更加生动有趣？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示装饰画的范例作品，让学生了解装饰画的概念和特点。
同时，教师简要介绍装饰画的基本创作方法，如夸张、变形、添加等。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的要求，选择一种动物进行装饰画的创作。
教师现场示范，引导学生模仿和创造。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
三年级上册美术教学设计-12动物装饰画-苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解动物的外形特征以及不同动物的皮纹图案，学会用概括、夸张、变形等手法进行装饰。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，发展学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生学会相互欣赏、相互尊重，培养合作精神。
教学内容1. 欣赏不同动物的图片，了解它们的外形特征以及皮纹图案。
2. 学习用概括、夸张、变形等手法进行动物装饰画创作。
教学重点与难点1. 重点：学会观察动物的外形特征，了解不同动物的皮纹图案，运用概括、夸张、变形等手法进行装饰。
2. 难点：如何运用夸张、变形等手法进行装饰，使作品具有独特的视觉效果。
教具与学具准备1. 教具：动物图片、装饰画范例、绘画工具。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的动物图片，让学生说一说它们的外形特征。
2. 教师展示装饰画范例，引导学生欣赏并说一说它们的特点。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 讲解如何观察动物的外形特征，如何运用概括、夸张、变形等手法进行装饰。
2. 示范创作过程，让学生初步体会装饰画的创作方法。
三、学生创作（10分钟）1. 学生分组合作，选择一个动物进行装饰画创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，进行展示。
板书设计动物装饰画1. 观察外形特征2. 皮纹图案3. 概括、夸张、变形作业设计1. 学生回家后，选择一个动物进行装饰画创作。
课后反思本节课通过引导学生观察动物图片，让学生了解动物的外形特征以及不同动物的皮纹图案，学会用概括、夸张、变形等手法进行装饰。
在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多具有独特视觉效果的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对夸张、变形手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对动物装饰画有了更深入的了解，提高了学生的观察力、想象力和创造力。
一、分组合作的重要性1. 分组合作可以培养学生的团队协作能力，让学生学会相互欣赏、相互尊重，培养合作精神。
第12课 动物装饰画-苏少2011版三年级美术上册教案
第12课动物装饰画-苏少2011版三年级美术上册教案一、教学内容本课教学内容为动物装饰画。
二、教学目标1.了解动物装饰画的概念和特点；2.认识生活中常见的动物，了解动物的基本形态和特征；3.了解色彩运用对动物画面的影响。
三、教学重点1.了解动物装饰画的概念和特点；2.认识生活中常见的动物，了解动物的基本形态和特征。
四、教学难点1.运用色彩创造动物画面的氛围和表现动物的情感。
五、教学方法1.讲授法；2.示范教学法；3.实践操作法。
六、教学流程1.引入本节课老师可以展示一些生动活泼的动物图片，让学生猜出这些动物的名称，并引导学生发言，谈一谈自己对于动物的了解。
2.讲解1.讲解什么是动物装饰画。
2.讲解动物装饰画的特点。
3.讲解常见的动物名称、外形特征及色彩特征。
3.实践操作1.让学生在白纸上大胆勾画自己喜欢的动物形象，并有选择性的涂色，重视色彩的搭配。
2.让学生在图纸上画出自己心目中的动物装饰画。
4.作品展示老师可以选取一些学生的作品进行展示，一方面可以鼓励学生努力创作，另一方面也可以激发学生的创意思维。
5.总结1.回顾本节课所学内容。
2.强调动物装饰画的创意和表现。
3.对于学生的优秀作品进行表扬鼓励，激发学生创作的热情。
七、教学评估1.观察学生在实践操作中的颜色搭配、形象构思和表现动物情感等方面的能力。
2.通过观察学生的作品，从创意，构图和色彩等方面评价学生的综合能力。
八、教学延伸1.可以教授更多的装饰画绘画技巧和创意方法，拓展学生的想象空间和绘画能力。
2.可以采取小组互评的方式，鼓励学生思考他人的作品，并评价作品的优缺点。
苏少版美术三年级上册《第12课 动物装饰画》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第12课动物装饰画》教学设计2一. 教材分析《第12课动物装饰画》是苏少版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握动物装饰画的基本特点和创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生学习动物装饰画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并鼓励学生发挥个性和创造力，创作出富有特色的动物装饰画。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在创作动物装饰画时，可能会遇到观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察动物的特点，激发学生的创作灵感，帮助他们丰富表现手法，提高装饰画的艺术效果。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物装饰画的基本特点和创作方法，学会运用线条、色彩等表现手法，创作出富有特色的动物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，引导学生关注自然，关爱动物。
四. 教学重难点1.教学重点：了解动物装饰画的基本特点和创作方法，学会运用线条、色彩等表现手法。
2.教学难点：如何引导学生观察动物的特点，激发学生的创作灵感，丰富表现手法，提高装饰画的艺术效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习动物装饰画的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的观察力和想象力。
3.实践法：学生动手实践，创作动物装饰画，提高学生的创作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术三年级上册》2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、参考图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
同时，激发学生对动物装饰画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅动物装饰画作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如线条、色彩、构图等。
三年级上册美术教学设计-12动物装饰画｜苏少版(13)
教学设计：三年级上册美术教学设计－ 12动物装饰画｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握动物装饰画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生关注自然，关爱动物，培养学生的环保意识。
教学内容：1. 动物装饰画的基本概念和特点。
2. 动物装饰画的表现方法和技巧。
3. 动物装饰画创作实践。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物装饰画的基本技巧和表现方法，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用装饰画的表现方法，创作出具有个性和创意的动物装饰画。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、范画作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、记号笔等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT，引导学生了解动物装饰画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解动物装饰画的表现方法和技巧，分析教材中的范画作品，帮助学生掌握绘画方法。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，运用所学的装饰画表现方法，进行动物装饰画的创作实践。
板书设计：1. 动物装饰画的概念和特点。
2. 动物装饰画的表现方法和技巧。
3. 创作实践的要求和评价标准。
作业设计：1. 让学生运用所学的动物装饰画技巧，回家后创作一幅动物装饰画作品。
2. 要求学生在作品中体现个性和创意，注意画面构图和色彩搭配。
课后反思：1. 本次教学活动中，学生对动物装饰画的表现方法和技巧掌握程度如何？2. 学生在创作实践中是否能够运用所学知识，表现出个性和创意？3. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方？通过本节课的教学，学生了解了动物装饰画的基本概念和特点，掌握了动物装饰画的表现方法和技巧，能够在实践中运用所学知识，创作出具有个性和创意的作品。
同时，本节课也培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力，引导学生关注自然，关爱动物，培养学生的环保意识。
在今后的教学中，将继续改进和调整教学方法，提高教学质量，更好地促进学生的全面发展。
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（苏少版）小学美术教学设计
教学目标
知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。
过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学设计
一、创设情境导入新课
1. 绘本《大象艾玛的故事》，引出“彩妆节”。
师：同学们，你们有好朋友么？老师也有，今天老师就介绍你们认识一下我的好朋友，它的名字叫艾玛。
（教师手写艾玛名字）你能从字面上猜出它是谁吗？
生：大象。
师：你是怎么看出来的?
生：长鼻子。
师：非常形象，被猜中了，艾玛很高兴，它想给我们讲个故事，让我们来一起听一听吧。
故事梗概：在一群灰色的象群里，有一只非常特别的小象，它就是艾玛，他是一头彩色的格子象。
艾玛特别向往能够成为一只灰色的大象，它在想：“哦，谁会相信世界上有一只彩色的大象呢？”于是它找到一棵结果满了灰色果实的树，用灰色的果浆把自己变成一只灰色的小象，大家都没有认出艾玛。
灰色而严肃的象群让艾玛再也忍不住了，它伸长鼻子放声大笑，把大家吓得东倒西歪。
这时天空飘来一片云，下起了雨，雨水把艾玛淋了出来，大象们都觉得这个玩笑太好笑了，一致认为以后每一年的今天定为“彩妆节”！在这一天中，所有的大象都要把自己打扮得漂漂亮亮、与众不同，而艾玛却要把自己变成灰色的。
2. 师：让我们来看一看，在彩妆节这一天，大象是用什么办法来“打扮”自己的？
（发现点、线、面）
3. 师：今天我们就运用点线面来把动物打扮一下！
板书：动物装饰画
设计意图：《小学美术课程标准》中指出：激发学生学习美术的兴趣是美术教育的基本理念之一，即要以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。
针对三年级学生的身心发展规律，对新鲜的事物充满好奇的特点，以绘本故事导入课题，激起学生的学习兴趣，不仅使学生们初步了解装饰画中点、线、面这三个造型元素，又营造出宽松、和谐的课堂氛围。
二、分步尝试感受装饰
1. 出示图片，找寻点、线、面。
（重复、排列、疏密等）
师：让我们一起到动物装饰画中找找它们，看看它们是如何表现的。
（出示4张动物装饰图片）
点的重复排列线的疏密对比
面的大小变化点、线、面结合
2. 学生小练习，用点、线、面装饰不同形状的大象，引导学生发现“变形”表现手法。
师：同学们说得这么好，老师想送个问题给你们。
（教师点击课件，出示大象图片）
你能说说这只大象的外形是什么形状吗？
生：长方形、椭圆形……（学生说出什么形状，教师就画出该形状）
师：看来，对于大象的形状，我们的同学还没有统一的见解呢，大胆设想一下，老师能不能将这个圆形变成一只大象？
生：能（不能）。
教师板演：分别将圆形、方形、三角形变成大象
师：你们能看出它们是大象吗？
生：能！
师：如果用点线面把它们打扮一下，会变成什么样子？谁来试一试？（请三位同学上台板演）
3. 找特征，引导学生发现“夸张”表现手法。
师：其余的同学，你们刚才能认出大象是不是？那你们是怎么认出来的呢？
生：通过长鼻子、大耳朵、长长的牙等。
师：同学们一下子就抓住了大象的特征，和现实生活中的大象比一比，它们什么地方变了呢？
生：形状。
师：说得非常好！（形状改变，特征没变）你们说出了动物装饰画的重要造型手法——变形！（师生同说）
教师板书：变形。
师：每一种动物都有它们的特征，有的明显，有的不明显，就看你能否发现了！（点击课件）请你找出下列动物的显著特征。
师：说得很好，看到黑板上同学们的画，我也想画一下，但是我特别喜欢大象的长鼻子，所以我画的大象是这样的（教师画一个鼻子非常长的大象），它的鼻子怎么样？真是太——
师生：太夸张了！
师：你说出了动物装饰画的第二个装饰手法——夸张。
教师板书：夸张
（教师注意引导夸张的度，渗透美感）艾玛喜欢大耳朵，它要夸张大耳朵；你们喜欢它的什么特征？（学生说，教师演示）
师：这种夸张的手法有趣吗？
生：有趣。
师：那还等什么？在作业纸上，你们也试试！找你最喜欢的动物特征，感觉如何？
4. 师：首先非常感谢三位同学为我们带来了美的享受，通过点线面的排列组合，把大象打扮得真漂亮！装饰画的造型方法还有两种，你们想不想知道？那你们可要开动脑筋喔哦！老师这里先送你们两个数学运算符号“﹢”“﹣”，（视频狐狸的图片与同学画的大象）你感觉“﹢”“﹣”应该送给谁？
线描写生简化
师：能不能为“﹢”“﹣”取个贴切一点名字？（简化与添加）
简化：对自然形态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。
添加：运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、更加理想。
设计意图：灵活运用各学科的知识设计活动的方案，是美术教学方式之一，借助学生已有的学习经验，能够更容易地创设出他们熟悉的教学情境，并在此基础上引导其有针对性、目的性地展开讨论、探究新知。
三、分层欣赏感受文化
1.（点击课件）欣赏中、外古代的动物装饰造型。
找找其中用了什么方法？
2. 欣赏艺术大师及同学们创作的动物装饰画。
艺术家创作作品欣赏
学生作品欣赏
设计意图：鼓励学生在欣赏活动中，通过比较、讨论、思考，开展探究性的学习，得出自己的独特见解，印象一定会比教师直接讲解灌输要深刻得多。
四、激活灵感创作表现
请学生从视频或自己的脑海里任意邀请一位“动物朋友”，将它夸张或变形，打扮得漂漂亮亮的，一起参加大象的“彩妆节”。
五、品评交流享受成功
生自评，生互评，师生从构图、装饰手法等方面去评价作业。
六、再次欣赏，延伸空间
教师出示动物造型的书包，点明生活中美不仅要靠我们去发现，更要靠我们去创造。
下一节课可以带来一些制作材料与变废为宝的粘贴物，我们来制作动物装饰画。
师：结束之前，老师送你们一样东西，（拿出KT板）这个可以用来干什么呢？我们可以把今天的作业贴在KT板上装帧起来，可以好好地将它保存。
师：老师还要送你们一样东西，是一个小小的标签。
（发标签）这个标签贴在哪里，你们自己想了，上面下面都可以，自己觉得合适就可以。
作者
师：下面有五个空格，如果你觉得今天刘老师的课上得好，可以在第一个格子里画上一。