七年级人教版地理上册教案：1.1经纬网定位
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》说课稿
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》说课稿一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册第一章第一节的内容。
这一节主要介绍了经纬网的基本概念、构成和应用。
经纬网是地理学习中非常重要的工具，它可以帮助我们准确地确定地球表面任何一个地点的位置。
通过学习本节内容，学生将能够掌握经纬网的构成、经纬度的划分和变化规律，以及如何利用经纬网进行定位和导航。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，他们对地球的基本形状和地图的阅读有一定的了解。
但是，对于经纬网这一概念，学生可能比较陌生，需要通过图片和实际操作来更好地理解和掌握。
此外，学生可能对经纬度的划分和变化规律有一定的困惑，需要通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解经纬网的基本概念，掌握经纬度的划分和变化规律，能够利用经纬网进行定位和导航。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对地理学习的兴趣，增强探索地球表面位置确定的能力的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：经纬网的基本概念、构成和应用；经纬度的划分和变化规律。
2.教学难点：经纬度的划分和变化规律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：使用多媒体课件、地球仪、经纬网图和实际案例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的导航案例，引发学生对经纬网的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解经纬网的基本概念和构成：使用多媒体课件和地球仪，讲解经纬网的基本概念和构成。
3.讲解经纬度的划分和变化规律：通过经纬网图和实际案例，讲解经纬度的划分和变化规律。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，利用经纬网进行定位和导航的练习。
5.总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置一些拓展性的练习，激发学生进一步学习的兴趣。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
人教七上1.1地球和地球仪——利用经纬网定位说课共14张PPT
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
100°W
50°N 25°N 赤道（0°纬线）
25°S 100°E
50°W
本初子午线（0°经线）
50°E
哪
个
小
组
写出他们的经纬度坐标
最
（X,Y）
快 最 准
利用经纬网定位的应用
设计意图
让学生练习利用经纬网定位
活动二：给城市写坐标 （四）
活动三：根据坐标找地点 （五）
设计意图
使学生对知识的掌握更灵活
•
情景导入：对号入座 （一）
1. 请问你是怎样找到 自己的位置的？ 2. 你能用一句话来概 括找座位的方法吗？
同学们有没有想过，在茫 茫的大海上，如何确定某 一点的位置呢
经纬网定位 （二）
经过某个点的纬线和经线 的交点为这个点的位置
必须带上符号
活动一：教室变经纬网 （三）
设计意图
帮助学生建立经纬网的直观形象
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 Байду номын сангаас莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
初中七年级地理教案 利用经纬网确定某点的经纬度位置【市一等奖】
人教版初中地理七年级上册利用经纬网确定某点的经纬度位置【教学目标】1、了解经纬网的构成及含义，学会利用经纬网确定某点的经纬度坐标。
2、理解经纬度判别步骤和经纬度判别规律。
3、根据三种类型的经纬网图，学会求解经纬度坐标。
4、了解经纬网的作用及应用领域。
【教学重点】1、了解经纬网的构成及含义，学会利用经纬网确定某地点的经纬度坐标。
2、理解经纬度判别步骤和经纬度判别规律。
【教学难点】根据三种类型的经纬网图，学会求解经纬度坐标。
【教学方法】讲授法【教学过程】一、情境导入茫茫的大海，有一艘遇难的轮船。
面对无情的海上风暴，可能会遭遇沉船，他们需要快速支援，那么船上的发报员如何让救援队迅速在无边无际的大海中找到他们呢对，报出他们所在的定位。
（启发学生与生活实际联系，迁移到“经纬网定位”）。
二、讲授新课1、我们利用经纬网确定地理坐标，经纬网是地球表面经纬度位置的重要方法，地球表面任一地点的经纬度位置就是某条经线和某条纬线的交点。
2、我们常用三种经纬网图确定经纬度坐标。
即直线网格状经纬网图，侧视位经纬网图，以极点为中心的经纬网图。
3、如何在地球上准确确定一点的具体位置我们以直线网格状经纬网图为例：第一步，熟记方向十字架。
即上北、下南、左西、右东，对应字母分别是北N、南S、西W、东E。
第二步找出图中度数最小的横线与竖线，即横纬竖经。
依次按度数从小到大画好递增箭头。
第三步对照方向“十字架”，向北度数越来越大，北增北纬，加上字母N，向南度数越来越大，南增南纬，加上字母S。
向西度数越来越大，西增西经，加上字母W。
向东度数越来越大，东增东经加上字母E。
第四步，写出经纬度坐标A点坐标（300N，900E），B点坐标（600N，450W ），C点坐标（300S，00）。
提示：00和1800都不用加字母。
4、想要确定经纬度，一定要熟悉经纬度判别规律，东经：向东度数越来越大，西经：向西度数越大，北纬：向北度数越来越大，南纬：向南度数越来越大。
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。
但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。
2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
人教版地理七年级上册1.1《地球仪经纬线经纬度》教学设计
人教版地理七年级上册1.1《地球仪经纬线经纬度》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《地球仪经纬线经纬度》，主要介绍了地球仪的基本构成和经纬线的特点。
教材通过生动的图片和实例，使学生能够更好地理解地球仪的作用和经纬线的划分。
此外，教材还介绍了经纬度的概念和计算方法，为学生进一步学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的概念和地图的使用有一定的了解。
但学生对于地球仪和经纬线的认识尚浅，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生对于经纬度的计算方法还没有接触过，需要通过教师的讲解和练习来掌握。
三. 教学目标1.了解地球仪的基本构成和作用。
2.掌握经纬线的特点和划分方法。
3.理解经纬度的概念和计算方法。
4.能够使用地球仪和经纬度进行简单的地理定位。
四. 教学重难点1.地球仪的基本构成和作用。
2.经纬线的特点和划分方法。
3.经纬度的概念和计算方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索地球仪和经纬线的特点。
2.使用实例和实践活动，加深学生对地球仪和经纬线的理解。
3.采用讲解法和练习法，教授经纬度的概念和计算方法。
六. 教学准备1.准备地球仪模型，用于展示和操作。
2.准备经纬线和经纬度的示例图，用于讲解和练习。
3.准备相关的练习题和作业，用于巩固和拓展知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪模型，引导学生思考地球仪的作用和重要性。
提出问题：“地球仪是什么？它有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示地球仪的图片和实例，介绍地球仪的基本构成和作用。
解释经纬线的划分和特点，让学生观察并理解经纬线的分布。
3.操练（10分钟）利用经纬线和经纬度的示例图，讲解经纬度的概念和计算方法。
让学生通过观察和操作，找出特定的经纬度位置，加深对经纬度的理解。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践活动，使用地球仪和经纬度示例图，进行简单的地理定位。
让学生通过实际操作，巩固对地球仪和经纬度的掌握。
2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案经纬网定位置
这节课我们学会了如何用经纬网定位置，而实际生活中并没有这些经纬线，是我们为 了研究假想上去的，正是由于这些假想的现的存在，给我们的生活提供了许多的便利。经 纬网的应用十分广泛，例如：航海、航空、军事已经气象观测方面。 【设计意图】：经纬网定位对学生今后的学习、生活都有十分重要的指导意义，甚至会影响 学生终身运用地图的能力。因此，联系生活中的实际问题和时事热点，激发学生探究的热 情，以达到良好的课堂学习效果，联系生活实际更体现了学生对学生终身发展有用的地理 这一课程概念。
课堂练习 （难点巩
固）
任意一点位置
纬度 （先度数，在字母）
经度 （先度数，在字母）
经纬度位置
小结
同学们，地理课堂中的经纬网，看似与我们生活无关，其实它就在我们身边，它正在 影响着我们的生活。学习地理，服务生活，现代科技进步是飞速的，它的发展正在改变着 我们的生活。“科技可以使生活更美的”，要想使自己的生活更美好，必须掌握现代科技。 同学们，“敢问路在何方，路在脚下”，祝福同学们的明天更美好。
1、介绍经纬网 在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成了经纬网。地球表面任一地点的经纬度位置，
就是某条经线和某条纬线的纬交度点（。南纬或北纬） 2、如何判断经纬度位置
经度（东经或西经）
知识讲解 （难点突
破）
①方格状的经纬网：一纬一经定一点，找到零度好判断。 ②无 0 度线的经纬网：没有零度也不怕，度数规律找答案。 ③曲形经纬网：形变质不变，按照规律定位置 ④俯视经纬网 【设计意图】：教是为了不教，凡是学生能自己做到的，教师应该放手让他们自己完成。教 师讲解确定经纬度位置的一般方法，让学生尝试不同类型的经纬网。本环节让学生通过实 物到图的反复转换练习，借助多媒体直观刺激视觉，学生能够学会写出经纬网的地理坐标。 3、经纬网——一张神奇的网
七年级地理上册《在地球仪上认识经纬网》教案、教学设计
为了巩固本节课所学的经纬网知识，培养学生的地理实践能力，特布置以下作业：
1.绘制一幅经纬网地图：要求学生在课后自主绘制一幅简单的经纬网地图，标注至少5个特殊经纬线（如赤道、本初子午线等），并标出5个以上城市的经纬度位置。通过实际操作，让学生进一步熟悉经纬网的结构和作用。
2.案例分析：请学生收集一个与经纬网相关的实际案例，如地理探险、航海导航等，分析案例中经纬网的应用，并撰写一篇300字左右的分析报告。培养学生学以致用的能力，激发他们对地理学科的兴趣。
4.能够运用经纬网分析地理位置关系，解释地理现象，提高空间思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握相关知识：
1.利用地球仪、挂图等教具，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考，培养他们的实践操作能力。
2.采用问题驱动的教学方法，激发学生的探究欲望，使他们主动参与到课堂讨论中，提高解决问题的能力。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈。评价内容包括知识掌握、技能运用、合作交流等方面，旨在全面评估学生的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示地球仪，引导学生观察地球仪上的线条，提问：“大家知道地球仪上的这些线条代表什么吗？”让学生发表自己的看法。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论经纬网在生活中的应用，并制作一份PPT，分享各自的观点。每组选取一名代表在下一节课上进行展示，提高学生的合作交流和表达能力。
4.家庭作业：布置一份书面作业，包括以下内容：
a.列举经纬网的三点作用，并简要说明。
b.解释东经、西经、北纬、南纬的定义，并举例说明。
c.简述如何使用地球仪读取经纬度，以及在地图上标定地点位置的方法。
七年级地理上册1.1纬线与纬度教案新人教版(2021-2022学年)
地球和地图
ﻬ
在自制地球仪上绘制纬线、经线,说出经纬线的特点。
各小组拿出一个简易地球仪,教师解释纬线的含义和特点，学生阅读教材进行理解，并绘制在地球仪上.
纬线定义:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
经线定义:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
小组展示绘制好经纬线的地球仪，教师引导学生观察总结,比较纬线和经线的特点，区分经纬线．（可使用答题器进
行抢答哦!）
课中作业
任务2 在地球仪上找出赤道、本初子午线、180°经线、极圈、回归线、高中低纬分界线等特殊的经纬线，描述经
纬度划分的依据和特点.
ﻬ
预留２分钟让学生观察地球仪,找出特殊经纬线。
0°纬线位于地球仪的中部,就是我们熟悉的赤道线,在前面的学习中,我们已经知道，它是地球仪上最长的纬线。
由于
这一特殊的属性，赤道成为人们关注的对象,一些有赤道穿过
的国家和地区，常常建一些所谓的“赤道纪念碑”来一起人们
的关注。
厄瓜多尔首都基多的赤道纪念碑的四面刻有字母E、S、W、Ｎ,分别代表东、南、西、北四个方向,并书有“这里是地
球的中心”字。
碑顶放置大地球仪,北极朝北,南极朝南,中间
用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。
确定了赤道是0°纬线，那么，其它的纬线度数又是如何标定的？纬度是如何变化的?最大的纬度是多少?在什么地方?
等等,让我们继续观察地球仪,找出这些规律吧。
高中低纬度的划分
ﻬ
课后作业设计:
教学反思：ﻬ。
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第3课时经纬网定位
【教学目标】
1．掌握经纬线的判读技巧。
2．学会利用经纬网给地表事物定位置、定方向、定范围。
【教学重点】
用经纬网定位置、定方向、定范围。
【教学难点】
经纬线的判读技巧训练。
情景导入生成问题
2019年8月5日—21日，第31届夏季奥林匹克运动会在巴西的里约热内卢举行。
里约热内卢的经纬度大约是23°N，43°W。
想一想我们能否用我们刚学过的知识在课本底页的世界的国家和地区图上标出里约热内卢具体在哪儿？
自学互研生成能力
学习活动一学会利用经纬网定位置、定方向、定范围
1．学生学习任务：展示典型例题，学生独立完成。
例：出示右图，要求学生填表并寻求判断的规律。
2．老师点拨：
(1)地球表面任一地点的经纬度位置，就是表示某经线和纬线的交点，所以在书写时，后面的字母必须明确标记。
例：北京的经纬度(40°N，116°E)。
0°经线、180°经线、0°纬线除外。
(2)教师总结经纬网定位技巧：
以方格状经纬网图为例说明经纬度的判定技巧：
A．先定方向
一般定向法——面对地图，上北下南，左西右东。
B．判断经线和纬线
根据经线和纬线的概念得知：经线指示南北，纬线指示东西，这样我们就可以判断出哪是经线、哪是纬线，哪是经度和纬度。
经度若数值向东越来越大，则是东经；
若数值向西越来越大，则是西经。
纬度若数值向北越来越大，则是北纬；
若数值向南越来越大，则是南纬。
C．东西半球的判定方法
①说明判定方向：
经度<20°东半球
>160°西半球
20°～160°东经在东半球，西经在西半球
②解释：在判定东西半球时，先看经度的度数，如果小于20，不管是东经还是西经，都在东半球上；如果大于160，不管是东经还是西经，都在西半球上；不在这一范围内的，东经的就在东半球，西经的就在西半球。
学习活动二学生合作完成课本P10页活动1
教师提供参考答案如下：
见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑：。