培智生活语文一年级《水果》课件
一年级上册识字四(2)认识水果课件(教科版)
táo shíliu 桃 石 榴
会认的生字：
pí ng xiāng luó lí 苹 香 萝 梨 shì táo xì ng 柿 桃 杏
我会写：
香蕉 香气 香水 香味 清香 上下结构，禾字头， 丁香 香山 第一笔是平撇，上宽下窄。
xiāng
我会写：
xì ng
杏仁 杏树 杏子 山杏 杏花
上下结构， 上大下小。
识字四（2）
认识水果
pí ng guǒ 苹 果
lǐ zi 李 子
xiāng jiāo 3香 蕉
bō luó 菠 萝
bái lí 白 梨
jú zi 橘 子
ní ng méng 柠 檬
xī guā 西 瓜
pútao shì zi 葡萄 柿子
cǎo méi xì ng 草 莓 杏
今天你学到了什么呢？
你发现了什么？
杏字上面加上平撇，口字拉伸 加上一横，就变身成为了香字。
我会写：
西方 巴西 广西 山西 西风 独ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字，字形稍扁。 西洋
xī
我会写：
c ǎo
上中下结构，上扁宽， 最后的横要拖住上部。
水草 稻草 小草 草地 青草
我会写：
shí
半包围结构， 左上包围。
石头 石门 巨石 化石 石灰 石墨 石器 宝石
认识水果教案1
这节课，我们认识了苹果、香蕉、桔子、草莓并且知道了它们名字和颜色，大家的表现都非常不错，那么在日常生活中我们还要通过观察，来认识其他水果的颜色和形状，下课。
五、板书设计
认识水果
苹果 香蕉桔子草莓
对B、C类生进行个别指导，引导说出这是苹果。
及时对学生进行鼓励，让学生体会到学习的快乐，认识到自己的价值，让学生产生自豪感。
通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
缺陷补偿
潜能开发
让学生在轻松愉悦课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能。
情感目标
教育学生要热爱生活，我们在吃完水果后，要将果皮和果核扔进垃圾桶里，不能随意乱扔，我们要养成好的行为习惯，要爱护我们的环境。
生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲（播放水果歌），那么在听之前，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌的目的是利用培智学生的优势来刺激大脑，进行有意注意和短时记忆力。）
师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢？你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、西瓜、香蕉、葡萄等）
生重复：这是苹果。
师：现在老师再请一位同学来说，这是什么？
生：这是苹果。
师：真棒他说的真好，我们一起鼓鼓掌吧。
师生：齐鼓掌
师：下面请所有同学跟老师一起说“这是苹果”。
师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手。
师：再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果
人教版一年级语文上册培智生活语文 9 水果
9 水果宣化区特殊教育学校蔡乾华教材介绍：《水果》这一课选自冀教版生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见水果的认识和学习，使学生能够辨别出不同的水果，并可以进行简单的配对，懂得吃水果好处多。
教学目标：1、知识与技能：认识各种水果，能够进行简单的配对。
轻度学生可以辨别各种水果，并且能够独立完成配对训练；中度学生可以认识各种水果，说出他们的名称，在老师的指导下可以完成配对训练；。
重度学生了解各种水果，可以参与到教学中来。
2、过程与方法：通过形象直观的演示、游戏、多媒体教学等活动，帮助学生了解水果的颜色和形态，引导学生认识、辨别各种水果。
3、情感价值观：通过对水果的认识，让学生明白吃水果好处多。
教学重难点：能够辨别出不同的水果，并进行简单的配对。
教学准备：水果卡片、水果百宝箱、水果模型、音乐教学过程：一、组织教学：点名，准备课本。
二、导入：师：出示苹果模型提问，同学们，你们知道这是什么吗？对，这是苹果。
苹果属于“水果”家族，它还有许多的朋友，今天我们就来学习9.水果。
三、新授：（一）认识水果1、苹果：师：出示“苹果”的幻灯片，提问学生这是什么？（集体回答）生：苹果。
师：请一名同学回答。
要求学生能清楚的说出苹果这一词语。
师：真棒。
这是苹果。
苹果是红红的，胖乎乎的。
请同学们再次认识“苹果”。
2、香蕉：师：出示“香蕉”的幻灯片，提问这是什么？（点名回答）生：香蕉。
（回答正确后给学生以鼓励）师：回答的非常正确，给他鼓鼓掌。
这是香蕉。
香蕉是弯弯的，黄黄的，像一弯月亮。
那么现在请你们告诉老师这是什么？（手指着香蕉的幻灯片）在接下来的环节，教师一一出示梨、橙子、西瓜、菠萝、草莓、香蕉、桃的幻灯片，教学生认识这些水果。
（二）水果百宝箱（辨别水果）师：同学们，你们真棒，刚才和老师认识了那么多水果。
现在老师要请出老师的“水果百宝箱”，老师请同学上来，从百宝箱里摸出水果，并说出他的名称，好不好？师：同学们，知道我们今天为什么请出水果家族吗？因为老师想告诉大家，水果不但为我们提供丰富的膳食纤维，还有维生素及其他营养，有助于我们健康成长。
培智语文《认识水果》教案
分析
重点
认识掌握八种水果
难点
掌握句式“什么是什么，什么和什么都是什么”
学情分析
本班是二年级听障班，一共有七名学生，皆是全聋。但大部分学生思想活跃，上课积极认真。聋生的抽象思维发展较困难，多依赖于直观思维。因此，在认识水果的教学中需呈现实物图片辅助教学，并且灵活运用于日常生活。让学生感受到学习语文的乐趣，激发学生学习的积极性。
授课教师
姚小娟
授课时间
2016.9.28
授课内容
看图学词学句4
教学
目标
知识目标
1.认识课本上八种水果
2.会拼读八种水果名称
3.初步掌握“什么是什么，什么和什么都是什么”的句式
能力目标
1.日常生活中认识水果
2.懂得水果是人们的日常食物
情感目标
1.知道水果好吃又营养，养成爱吃水果的好习惯
2.培养学生对词语学习的热情，增加对语文学习的积极性
学法点拨
趣味学习发现学习
教学方法
讲授法游戏法
教具准备
ppt
板书设计
pingguo juzi xiangjiao boluo
苹果橘子香蕉菠萝
putao xigua li taozi
葡萄西瓜梨桃子
苹果ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水果
_是_
_和_都是_
板
块
教师活动
学生活动
设计
意图
复习旧知
引入
新课
上节课我们认识了好多蔬菜宝宝，大家还记不记得呢？看图说出各种蔬菜宝宝的名字。
这节课老师要带你们认识几个新的小伙伴
回答问题
巩固旧知
引入新知
讲授新课
1.同学们看到大屏幕，想一想回答问题：图上画的是什么？吃过吗？
培智生活适应《水果拼盘》优质教案
培智生活适应《水果拼盘》优质教案一、教学内容本节课选自《生活适应》教材第四章第一节，详细内容为水果的认知与选择，以及水果拼盘的制作。
通过本节课的学习，学生能够了解常见水果的特点、营养价值及正确食用方法，并掌握制作水果拼盘的基本技能。
二、教学目标1. 让学生掌握常见水果的名称、特点及营养价值。
2. 培养学生正确选择水果、制作水果拼盘的能力。
3. 培养学生合作、分享的品质，提高生活适应能力。
三、教学难点与重点重点：水果的认知、选择与水果拼盘制作。
难点：如何正确搭配水果，使营养均衡；如何创意设计水果拼盘。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果模型、水果拼盘制作工具。
学具：水果、刀、砧板、盘子、一次性手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种水果，引导学生说出自己喜欢的水果，分享水果的食用体验。
2. 知识讲解（10分钟）介绍本节课将要学习的水果种类、特点、营养价值及正确食用方法。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何挑选水果、制作水果拼盘，强调注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组挑选水果，根据所学知识制作水果拼盘。
5. 互动交流（5分钟）各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师点评各组作品，强调正确选择水果、创意设计水果拼盘的重要性。
六、板书设计1. 水果认知：名称、特点、营养价值。
2. 水果选择：新鲜、成熟、无病虫害。
3. 水果拼盘制作：步骤、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：为自己家人制作一份水果拼盘，并记录制作过程。
2. 答案：根据所学知识，选择合适的水果，创意设计水果拼盘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了水果的认知、选择与拼盘制作，但在创意设计方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多水果知识，尝试制作不同主题的水果拼盘，提高生活适应能力。
重点和难点解析1. 水果的选择与搭配2. 水果拼盘制作的步骤与注意事项3. 课后作业的设计与实践一、水果的选择与搭配（2）水果搭配应根据营养均衡原则，充分考虑水果的颜色、口感、营养成分等因素。
培智生活适应《水果拼盘》教案
培智生活适应《水果拼盘》教案一、教学内容本节课选自《生活适应》教材第四章第二节，详细内容为水果的认知与拼盘制作。
通过本节课的学习，学生将掌握常见水果的名称、特点及营养价值，学会制作简单的水果拼盘。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握常见水果的名称、特点及营养价值。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的水果拼盘。
3. 增进学生对健康饮食的认识，提高生活适应能力。
三、教学难点与重点重点：常见水果的名称、特点及营养价值；水果拼盘的制作方法。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活适应能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、水果模型、实物水果、刀具、砧板、拼盘模具。
学具：每组一份水果、刀具、砧板、拼盘模具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称，为新课学习奠定基础。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）介绍常见水果的名称、特点及营养价值。
（2）讲解水果拼盘的制作方法。
3. 实践操作（15分钟）学生分组进行水果拼盘制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：如何搭配水果拼盘？学生思考并回答，教师进行讲解。
六、板书设计1. 常见水果名称、特点及营养价值。
2. 水果拼盘制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份水果拼盘。
答案要求：包括至少3种水果，色彩搭配合理，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了常见水果的名称、特点及营养价值，学会了制作简单的水果拼盘。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在实际操作中遇到的问题，并进行针对性的指导。
同时，鼓励学生在家中尝试制作水果拼盘，将所学知识拓展到生活之中，提高生活适应能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 实践操作的安全性与指导；5. 作业设计的实用性与拓展性；6. 课后反思与拓展延伸的实效性。
培智生活语文教学教案
培智生活语文教学教案第一章：认识水果教学目标：1. 让学生认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养学生观察水果的形状、颜色和味道的能力。
3. 提高学生运用语文描述水果的能力。
教学内容：1. 介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生观察它们的形状、颜色和味道。
2. 通过图片和实物，帮助学生认识水果的名称和特点。
3. 引导学生运用语文描述水果，如口感、味道等。
教学活动：1. 展示水果图片和实物，引导学生观察水果的形状、颜色和味道。
2. 教师提问，学生回答水果的名称和特点。
3. 学生分组讨论，用语文描述水果的口感和味道。
4. 学生展示自己的描述作品，大家共同欣赏和评价。
第二章：认识颜色教学目标：1. 让学生认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养学生观察和描述颜色的能力。
3. 提高学生运用语文表达颜色的能力。
教学内容：1. 介绍基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，让学生观察和描述颜色。
2. 通过图片和实物，帮助学生认识颜色的名称和特点。
3. 引导学生运用语文描述颜色，如颜色的深浅、明暗等。
教学活动：1. 展示颜色图片和实物，引导学生观察和描述颜色。
2. 教师提问，学生回答颜色的名称和特点。
3. 学生分组讨论，用语文描述颜色的深浅和明暗。
4. 学生展示自己的描述作品，大家共同欣赏和评价。
第三章：认识数字教学目标：1. 让学生认识基本的数字，如1、2、3、4等。
2. 培养学生数数和识数的能力。
3. 提高学生运用语文表达数字的能力。
教学内容：1. 介绍基本的数字，如1、2、3、4等，让学生数数和识数。
2. 通过图片和实物，帮助学生认识数字的名称和顺序。
3. 引导学生运用语文表达数字，如数的多少、大小等。
教学活动：1. 展示数字图片和实物，引导学生数数和识数。
2. 教师提问，学生回答数字的名称和顺序。
3. 学生分组讨论，用语文表达数字的多少和大小组合。
4. 学生展示自己的表达作品，大家共同欣赏和评价。
《常见的水果》
个人信息：
课题名称：生活适应《常见的水果》 适用年级：培智小学一年级 单位：济南市莱芜特殊教育学校 主讲人：何文静 课程简介：
本课内容为人教版培智学校生活适应一年级下册第五课《常见 的水果》。本节课的训练重点是通过认识各种水果的形状、颜色， 在此基础上使学生能够正确认识、区分各种水果。
本课以情境教学为主，通过设置情境，引导学生参与课堂活动， 在活动中补偿学生在听、说、读、观察、理解等方面认知缺陷，培 养学生思维、语言表达的能力，进而提高学生的生活适应能力！
拓展一下：
苹果
橘子
香蕉
摘水果啦！
苹果
橘子
香蕉
➢ 你们喜欢吃水 果吗？
➢你们喜欢吃 哪种水果呢？
☆认识水果
观察：
描述：
颜色：红色 形状：圆圆的
这是苹果。 这是红色的、圆圆的苹 果。
拓展一下：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 颜色：黄色 形状：圆圆的
这是橘子。 这是黄色的、圆圆的橘 子。
拓展一下：
颜色：黄色 形状：长长的、弯弯的
这是香蕉。 这是黄色的、长长的、 弯弯的香蕉。