鄂州职业大学课程代码编制规则

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动漫设计与制作人才培养措施

动漫设计与制作专业人才培养方案鄂州职业大学计算机系一、专业代码、招生对象、学制1、专业代码：5901102、招生对象：普通高中毕业生和同等学力者3、学制：全日制三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，面向动漫产业，通过产学结合，突出实践教案，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素质，适应生产、建设、管理、服务第一线的高素质应用型动漫设计高等技术应用性专门人才。

要求学生既掌握计算机基础理论与应用技能，同时具备较强美术基础，具有较扎实的动漫设计理论基础、动画造型能力、较强的动漫设计制作和市场营销策划能力，掌握电影、电视动画创作所需要的基础知识及理论，能在电影、电视等媒体的制作岗位上，从事计算机动画设计、数字声像合成技术，具备计算机二维和三维的动画、原画的创意设计和编导、影视后期制作能力及创作理论研究方面的应用型高级技术型人才。

三、职业岗位群及人才培养规格<一）应职岗位1. 平面媒体设计<广告公司、卡通公司、印刷设计公司、报刊杂志出版社）2. 网页设计师3. 立体媒体设计<电脑音像制作公司、建筑研究院、动画游戏公司）4. 传播媒体公司<影视公司、传播制作公司、电脑网络媒体公司）5. 文化机关<美术馆、博物馆、文化中心）等。

<二）、人才培养规格1．具有较好的美术基础，掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较好的艺术修养；2．具有较扎实的动漫设计理论基础、动画造型能力、较强的动漫设计制作能力；3．具有较强的计算机图形表现能力，具有较强的平面动画和三维动画设计、创造及制作能力，较强的3D数字动画制作能力，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品；4．掌握电脑游戏互动制作技术，了解影视编辑技术和配音技术，熟悉现代广告媒介和广告技术。

5、富有相互协作的团队精神，严谨的工作作风，吃苦耐劳的优秀品质。

<三）基本素质和职业素质1．具有爱国主义精神和社会责任感，敬业爱岗，诚实守信，遵纪守法，有良好的职业道德、社会责任感与敬业精神；2．了解祖国历史文化，有一定的文学艺术修养和健康的人文、科学素养及审美情趣；懂得体育运动、卫生与健康、法律的基本知识；3．初步掌握工程化的思维方法，熟悉国家信息产业的政策和法规；有较强的质量、效益、服务意识和信息安全意识；具有严谨求实、开拓进取的工作作风和较强的自学能力；有较强的团队协作能力和创新精神；能适应软件工程专业岗位与工作、生活环境。

鄂州职业大学教务处文件

鄂州职业大学教务处文件鄂大教发【2008】8号关于2008年暑期教学工作安排的通知各院、系（部）：为全面提高我校人才培养质量，强化内涵建设，创建省级示范性高职院校，根据学校校长办公会议精神，研究决定，今年暑期安排如下教学工作。

1、完成2008年专业教学计划的修订工作。

各院、系（部）要结合实际，深入学习教高【2006】16号文件精神，积极进行人才培养方案的改革与创新，进一步突出实践教学，认真对照《鄂州职业大学关于制订、修订2008年专业教学计划的原则意见》要求，完善2008年教学计划修订工作，力争8月1日前定稿。

并组织各教研室及骨干教师编写新的课程教学大纲。

2、完成2008-2009新学年开学前的准备工作。

（1）进一步落实新学年授课教师安排，少数无法在校内落实专业授课教师的单位应在暑期里做好外聘兼职教师的相关工作；（2）制订新学年院、系（部）教学基本文件，包括系级教学周安排、院、系（部）教学工作计划、教研室工作计划、实践教学工作计划等；（3）做好暑期教材领取、保管和发放的工作，各院、系（部）应安排人员及时到教务处教材科领取采购回的教材，并尽快发放到授课教师手中，便于教师在暑期认真、充分地备课；（4）完成本单位教学场地及设施的清理、维修申报及新学年使用规划。

3、专业社会调研与毕业生跟踪调查是搞好专业建设与改革的重要基础，各院、系（部）要利用暑期认真组织开展专业社会调研与毕业生跟踪调查，通过走访、问卷调查、致函用人单位等途径，了解行业企业对所需人才的规格要求、相关岗位（群）技能标准及要求，为专业教学改革收集、整理真实可靠的社会反馈信息。

各院、系（部）须于8月28日前将暑期开展的专业社会调研与毕业生跟踪调查工作以总结报告形式送交教务处。

4、加强教材建设，鼓励各专业教研室利用暑期组织教师及行业、企业人员编写具有工学结合特色的适合高技能人才培养目标和高等职业教育质量标准的教材，尤其是鼓励与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。

鄂州职业大学学分制管理规定.pdf

鄂州职业大学学分制管理规定为全面贯彻落实党的十八届三中全会关于“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道”精神，着力培养市场需要的高素质技术技能型人才，同时鼓励学生在获得学历证书的同时获得一个或多个与本专业相关的认证证书，在充分总结各高职院校现行的学分制基础上，经学校研究决定，从2015年秋季起在各专业中开始试行学分制。

一目的与作用第一条学分制是一种以学分为计量单位，评价学生学习质量的教学管理制度。

实行学分制的根本目的在于提高人才培养质量，有利于激发教师和学生的教和学两方面的积极性，有利于对学生进行创新能力的培养，有利于学生综合素质和能力的提高，从而提高人才培养质量。

二学制第二条学生在校学习年限可实行弹性学年制，获得毕业证书的基本学制为三年，在相应的学习期限内，允许学生多选课程，提前完成规定的教学环节，修满专业人才培养方案规定的学分，提前就业；也允许部分学生自主安排学习进程，延长学习时间。

学生在校学习时间最短不低于2年，最长不超过5年。

三课程第三条课程设置分为公共必修课程、专业必修课程、公共选修课程和专业选修课程。

必修课是指根据专业培养目标和毕业培养规格，要求学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，主要包括思想政治理论课、文化素质课、专业基础课（含一体化课程）和专业技能课。

专业选修课指根据相关行业发展的形式而设置的为学生提高就业机会，增强可持续发展能力而选择修读的课程；公共选修课程是指培养学生的人文精神、科学精神、创新意识和实践能力，优化学生的知识结构，提高学生的综合素质，增强职场竞争力而开设的，供全校一、二年级在籍学生根据自己的兴趣和爱好选择修读的课程。

四学分第四条我校各专业人才培养方案三年总学分控制在125-135学分左右。

各类课程学分分配比例大致为：其中公共必修课程28-30学分左右，占总学分23%左右；公共选修课程8-10学分左右，占总学分7%左右；专业必修课程46-50学分左右，占总学分37%左右；专业选修课程10学分左右，占总学分8%左右；实践环节2 8-32学分左右（其中顶岗实习10-15学分），占总学分23%左右；素质拓展训练3学分，占总学分2%左右。

高校教学编码体系

教学编码体系一、单位编码（行政科室、院系）行政科室、院部均采用两位数字构成，各单位名称与编码对应情况如表1.1所示。

表1.1 日照职业技术学院单位编码二、专业编码由四位数字组成，1-2位为院系，3-4为专业。

如表2.1所示：表1.1专业编码三、课程代码㈠、公共基础课程由“G+4位数字”构成：1-2位为课程开出院系，3-4位为课程，具体编码如表3.1所示：表3.1公共基础课程编码㈡、教育类课程由“J+4位数字”构成：1-2位为课程开出院系，3-4位为课程，具体编码如表3.2所示：表3.2教育类课程编码㈢、专业课程由6位数字构成：1-2位为院系，3-4位为专业，5-6位为课程。

如：310205 旅游学概论150213 管理信息系统㈣、公共选修课由“X+5位数字”构成，1-2位代表课程类别，3-5位为课程。

如：X01001 中国历史与文化X02001 教学建模四、班级编码由8位数字构成：1-2位为院系，3-4位为专业，5-6位为级别（入学年份后两位），7-8位为班级编号。

如：旅游学院旅游管理专业2008级三班的编号为：31030803外国语学院英语专业2011级一班的编号为： 13011101五、教室编码教室编码由7位数字构成： 1-2位为院系，3-7位为教室门牌号（J-教学楼，S-实验楼）如：外国语学院某一教学楼教室编码为：13J2015六、教学人员编码教师编码为11位数字。

定义格式如下：教师编码 = 0 + 入校年份 + 所在单位代码 + 顺序码教师编码为11位数字。

其中入校年份4位；所在单位代码2位，顺序码4位。

如旅游学院某一老师编码为：01993310012七、学生编码学生编码即学生的注册学号，总长度为11位。

定义格式为：学生学号 = 入校年份+院部代码+专业代码+班级+顺序号入校年份为4位数字，院部代码为2位数字，专业代码为2位数字，班级为1为数字，顺序号位2为数字。

如：张明，现在汽车学院应用电子技术专业2007级1班。

课程代码编制方法

附件：
课程代码编制方法
为了提高我院教学管理的系统化、规范化、科学化、网络化水平，适应高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作要求，便于学生系统了解学校课程资源，特制定课程代码编制方法。

一、课程代码构成要素
承担课程系部+开设课程系部+课程所属专业+课型编码+课程流水号
三、课程代码编制说明
1．公共基础必修课课程代码、军训与军事理论教育和社会实践活动由教务处统一编码。

2．课程代码是学生选课唯一标识，执行计划中的每门课程有且仅有一个课程代码，代码没有重复。

如果课程停开，相关课程编码也不再使用；如果有新的课程添加，则在相应专业增加流水号，以确保新增编码的唯一性。

3．属于不同专业开设的相同课程（教学要求、学分相同），名称要相同且使用相同的课程代码（教学要求不同则为不同课程并使用不同的课程代码）。

4．跨学期开课的同一课程名称后分别用(1)、(2)、(3)、(4)等表示学期的顺序，如实用英语(1)、实用英语(2)、实用英语(3)，其课程应分别编号。

鄂州职业大学公选课现状调查与分析

鄂州职业大学公选课现状调查与分析夏聪（鄂州职业大学，湖北鄂州436099）摘要：公共选修课是高校课程体系的重要组成部分，是学生知识体系构建和综合素养形成的催化剂。

很多高职院校都开设了公选课，但与其他专业课程相比，目前都存在学生学习积极性不高，选而不修等现象。

针对这些问题，从学生视角出发，对鄂州职业大学公选课现状进行调查，从学校、教师和学生三方面归纳总结，并提出建议。

关键词：鄂州职业大学；公选课；调查分析中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1008-9004（2019）06-0085-03目前，在中国高等院校开设公共选修课已是普遍现象，公选课与必修课一起组成高校课程体系。

“随着知识的不断分化与整合，学校的传统课程难以反映人类知识的最新成果，滞后于知识的发展与更新。

高校各专业设定的选修和必修课的内容和数量是有限的，这使得学生获得知识的广泛性大大受限，而这些不足可以由公选课来弥补。

”[1]公选课填补了专业课无法涉及到的知识领域，为学生培养了创新精神和创造能力，并对大学生的全面发展起到了无法比拟的作用。

鄂州职业大学开设公选课至今已十余年，选课渠道越来越多元化和人性化，可选课程数量也较以往有大幅提高。

当前存在学生不重视公选课、上课积极性不高、教学质量有待提高等问题，现用问卷调查与走访调查的方式了解学生对公选课的看法，分析情况，提出建议和对策，以期更好地开展公选课，更有效地促进高职学生综合素质的提高。

一尧调查结果（一）调查时间调查时间为2018年5月至6月。

（二）调查对象此次调查对象涵盖大一、大二和大三各个年级各专业的学生：大一学生占比38%，大二学生占比52%，大三学生第六学期在外实习，占比10%。

调查共发放问卷240份，问卷回收229份，有效调查问卷为225份，有效问卷率为93.8%。

（三）调查结果问卷是从学生对公选课的了解途径、选课认知、课堂表现和公选课的教学质量、效果四个方面设计的。

每张回收的问卷，都经过了详细和全面的分析，得出的数据是我们分析并得出的结论和寻找解决问题的重要依据。

鄂州职业大学教学工作规范.pdf

鄂州职业大学教学工作规范加强教学工作的规范化管理,使教师明确各项教学任务中的职责,是深化教学改革,稳定教学秩序,提高教学质量的重要措施,为此,特制订本规范,请各教学相关单位和全体教师遵照执行。

一、对教师的基本要求培养和造就德、智、体全面发展的适应21世纪需要的高级应用性人才,是高等专科学校的根本任务,是我校教学工作的目标。

为此,教师必须做到：1、坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,具有崇高的思想境界和道德情操。

2、积极承担教学任务,以对国家、社会、学生高度负责的精神,认真履行教师职责。

3、要有严谨、求实的学风，刻苦钻研、积极进取、勇于创新、不断提高专业学术水平。

4、认真学习、研究和掌握教育理论,并用于指导教学实践；努力探索,并运用现代教育技术和现代化教育手段,改进教学方法,不断提高教学水平。

5、为人师表,严于律已,教书育人,管教管学,在各教学环节中注意把德育放在首位,做学生的良师益友。

教师是学校职工队伍的主系列，对教师的基本要求，是教师晋职晋级的重要条件。

二、教研室主任和主讲教师职责实行教研室主任或教研室主任领导下的课程教学小组负责制和主讲教师负责制。

（一）教研室主任或课程教学小组职责为了加强课程建设，不断教学质量，实行教研室主任或教研室主任领导下的课程教学小组负责制（课程较多的教研室，为了便于工作，可由系主任和教研室主任协商，推荐教学水平高，事业心和责任感强，具有讲师以上职称的教师1~3人任教学小组长或组成课程教学小组），其职责如下：1、认真抓好课程梯队建设和年轻教师的培养工作。

2、全面负责该门课程的教学质量，抓好课程建设，担任课程的主讲或辅导。

3、负责组织和审定该门课程教材的编写或选用工作（经教研室主任核准，按规定时间报教材科预订和印刷），以及课程教学资料，教学设备的建设。

4、负责组织教师讨论制订课程教学大纲，组织集体备课，开展教学研究，审定任课教师制订的教学进度，并检查执行情况。

5、按教学工作规范，检查任课教师在备课、授课、辅导答疑、习题课、实验、实习、课程设计、批改作业等环节中的教学情况，把好教学质量关。

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鄂州职业大学2013级人才培养方案
课程代码编制规则
课程代码是课程主要特征和属性的体现，其编码的科学性不仅反映学校的管理水平，而且折射出课程体系的合理性，为进一步推动我校课程体系的整体优化，构建“厚基础、宽专业、重实践、高素质”的课程体系，在参考国内兄弟院校的课程编码体系的基础上，特制定我校课程代码编码规则。

二、课程编号：
1．课程代码统一采用6位数字编码。

2．第一、二位：为课程类别代码
3．第三、四位：为专业代码【参见专业（含方向）代码表】。

全校性公共课第三、四位设为“00”。

4．第五、六位：为课程序号。

5．公共必修课编码（见表）。

6．课程编码由教务处、各院系部负责完成。

鄂州职业大学课程类别代号及课程编码注意事项
1、专业课程及实践课程编码(由各系编制）
①实践教学环节中，专业实训（校内项目）、专业实训（校外项目）、毕业顶岗实习、社会调查、毕业论文（设计）等归入专业必修课，暑期社会实践等归入专业选修课（由各专业编码）。

②课程序号以课程类别为单位编排，顺序为01、02、03…。

2、同一专业分学期或分学年开设的同一课程，在课程名称后加“Ⅰ”、“Ⅱ”……。

3、全校性公共课程由教务处统一编码。

4、各专业课程序号使用两个系列（分专业必修课和专业选修课）按开课先后顺序编码，专业核心课程编号前加大写“TC”。

5、不同专业（含专业方向）同一门课程可以有多个编码，但一个编码只能对应一门课程。

附件：专业（含专业方向）代码表
鄂州职业大学2013年招生专业（含专业方向）代码。