基础日语(二)复旦大学出版社 第三至11课语法
新版标准日本语初级下册语法汇总
第二十五課これは明日会議で使う資料です。
教学目的：掌握用言句的名词化教学内容：1.句型①用言或用言句修饰名词，名词可充当各个句子成份。
②～でしたね③～のところ2.单词①大きな/小さな②この辺り③あれ④泊まる/住む教学重点：用言句的名词化教学方法：讲授教学步骤：1.单词1学时2.语法1学时3.语法练习1学时4.课文讲解1学时5.练习1学时讲解：一、句型1.用言或用言句修饰名词，名词可充当各个句子成份。
接续：用言的连体形，表示完成时时用“た形”注意：①名词前不用敬体形②名词前不能加“の”③修饰名词的动词小句中的主语用“が”而不用“は”例：l これは李さんにあげる本です。
（动）l 給料が高い仕事がいいです。
（形）l デザインがきれいなワンピースがほしいです。
（形动）※名词句也可修饰名词，用“の”来连接l 数学が専門の先生は休みました。
被修饰的名词在句子中可充当主语、宾语、谓语等。
l 山でけがをした人は王さんです。
（主）l 母はデザインがきれいなワンピースを買ってくれました。
（宾）l これは操作が簡単なパソコンです。
（谓）2.～でしたね用于表示确认，可与副词“”呼应使用，用于从前知道但记得不太确切的事情进行确认。
例：l 張さんが行った国はドイツでしたね。
l 今日の授業はたしか3時からでしたね。
l 日本と中国の時差は1時間でしたね。
3.～のところ可以把本来不表示场所的名词变为表示场所的词语。
l あの窓のところにいる人はだれですか。
l 李さんすぐ課長のところに行ってください。
二、单词1. 大きな/小さな连体词不能结句，只能用来修饰名词，意思与“大きな、小さな”相同。
l 大きな荷物l 大きな変化l 小さな進歩l 小さな事柄2.この辺り“あたり”表示某一场所的周边，除可接在“この/その/あの/どの”等词后面外，还可以接在一些表示具体场所的名词后。
例：新宿の辺り；学校の辺り3.あれ“これ/あれ”有时也用于指人。
不过由于其礼貌程度较低，所以直接用来指人时，只限于指示或介绍自己的家人或部下。
新日本语教程初级2语法
意志形
动词意志形+七思刁
表示说话人打算要做某事的想法时，还未实施； 动词意志形+匕思X去歹。
动词意志形
表示说话人的意志已经持续了一定的时间，但还未 最终确定时（即想法一直持续的状态），采用动词
意志形+匕思oTX^To
推测、大概
〜疋七思X去歹
说话人表达自己的推测时使用
1、动词简体（动原、尢形V即过去式〉、肚X形V即否定
译为：名1与名2相比，哪一个更具有XXX;
比较（两者）
名1（◎名20^^^^形/扌形
表示与名1相比，名2更具有‘彳形/扌形’所描述的特性
译为：与名1相比，名2更具有XXX
川金（◎愛0^^^大切
上海重慶0^^^広X^To
比较（两者）
名1^名2^^^形/扌形0否定
形
表示名1不如名2更具有‘彳形/扌形’所描述的特性 译为：名1不如名2更具有XXX
举例
（并列）
名七力、名七力、名七力、
用于名词之后表示列举
动词名词化
（VX形）
动词来4方
表示做某事的方法
特殊：T5—。力'尢
三類動詞：勉強一勉強0 0方
操作一操作00方
动词形容词化
（VX形）
动词耒J壬歹3（易X）
表示动作容易进行或容易形成某种状态
动词形容词化
（VX形）
动词未（難X）
表示动作难以进行或难以形成某种状态
使用可能态时，表达动作对象的助词需要又“总” 变更为“力汇
能力
名1总名2环学
表示名1具有名2的能力，或具有名2这种可能性，
还表示出现的名2新事物；
能力
名总动原+乙七+力*
新编日语第二册语法归纳总结
新编日语第二册语法归总连用形的用法1、动词的疋形①、接续法：动作性的、持续性的动词的意思：表示动作正在进行例：王总見去歹。
②、接续法：瞬间动词的疋形意思：表示动作的结果的持续例：李1/U比眼鏡③、接续法：状态性动词的疋形+ TV^§意思：表示动词状态的持续状态例：車总家①前忙止④、接续法：动词的疋形+TV^§意思：表示习惯性的、反复的动作例：入HKAM毎日2時間運動2、他动词的疋形①、意思：表示有人使某物处于某种状态。
②、意思：表不事先做好准备（强调状态）3、〜U去刁接续法：动词的疋形+TL^^意思：①、表示动作，状态的彻底结束和完成②、表示不希望发生的事发生了，而产生的遗憾，后悔等心情。
4、接续法：动词的疋形+Tfe<意思：①、表示事先做好某种准备（强调动作）②、表示动作的放任5、〜疋左）召接续法：动词的疋形意思：表示人为地使某物处于某种状态。
6、〜疋接续法：动词的疋形意思：表示尝试着做某事。
接续法：动词的疋形7、句型：动词的疋形+意思：表示给我做某事或帮我做某事。
带有恩惠关系。
8、〜接续法：动词的疋形句型：A^B^C^ 动词的疋形+疋笳厅爲/U笳厅爲/壬^ 意思：表示给某人做某事或帮某人做某事。
带有恩惠关系。
接续法：动词的疋形句型：A^B^5（^）C^ 动词的疋形+意思：表示A让（给）B （帮）做C。
其中带有恩惠关系在里面。
注意点：授受关系不仅表示授予关系，还表示一种恩惠关系。
10、〜疋族乜召接续法：动词的疋形意思：表示做某事给某人看11、〜宀①、接续法：动词的疋形+^5形容词的连用形（） +^5体言、形容动词词干意思：表示假设前项实现了，就会出现后项的情况。
强调先后性，一次性，偶然性等。
例：①、南昌V着^^5、連絡LT<^^^O②、明日总雤疋二尢5、旅行③、乙乙总静力、疋二尢5、「7'左歹相。
④、◎人庄力•指XL力、二尢5、尢買X去歹。
②、接续法：动词的疋形+尢5〜过去形式意思：表示共起关系。
标准基础日语 第三课
5、郑重助动词ます 、郑重助动词ます
接在动词活用形的连用形后面，表示敬体， 接在动词活用形的连用形后面，表示敬体，没 有实际意义。 有实际意义。五段动词的连用形是将其词尾由 段变为相应的在い段上的假名。 う段变为相应的在い段上的假名。 えば： 例えば： ――頂 頂く――頂きます ――読 読む――読みます ――書 書く――書きます 否定形式： 否定形式：ません 动词后面接上ます后意义没有任何变化， ます后意义没有任何变化 动词后面接上 ます 后意义没有任何变化 ， 但是 句子由常体变为敬体，显得比较有礼貌。 句子由常体变为敬体，显得比较有礼貌。一般 来讲，在写文章的时候用常体， 来讲，在写文章的时候用常体，日常会话时用 敬体。 敬体。
3、提示助词も 、提示助词も
B：否定 ： これは本ではありません。それも本ではありません。 これは本ではありません。それも本ではありません。 日本人ではありません ではありません。 さんも日本人 日本人では 私は日本人ではありません。皆さんも日本人では ありません。 ありません。 図書館はそこではありません 映画館もそこでは はそこではありません。 図書館 はそこではありません 。 映画館 もそこでは ありません。 ありません。 C： 疑问 これは本ですか。はい、それは本です。 これは本ですか。はい、それは本です。 それも本ですか。はい、これも本です。 いいえ、 それも本ですか。はい、これも本です。（いいえ、こ ではありません。 れは本ではありません。）
3课 ここは学校です。 学校です 第3课 ここは学校です。
文法の 文法の注釈
1、场所指示代词 、
不定称（疑问代词） 近称 中称 远称 不定称（疑问代词） ここ そこ あそこ どこ 这里 那里 那里 哪里 要注意场所指示代词与事物指示代词的区别， 要注意场所指示代词与事物指示代词的区别， 根据实际情况使用近、 远称。 根据实际情况使用近、中、远称。 えば： 例えば： A： ここは教室です。 ここは教室です。 教室です そこは図書館です。 図書館です そこは図書館です。 あそこは映画館です。 映画館です あそこは映画館です。
标日初级上册第11课(课文、语法、单词)
李さんは 時々 映画を 見ます（小李有时看电影。）
田中さんは あまり 横浜へは 行きません。（田中先生不太去横滨。）
６、＊ どうしてですか
询问事由时使用“どうしてですか”，相当于汉语中“为什么”。回答时在谓语后面加“から”。
スミスさんは 韓国語 が 分かります。（史密斯先生懂韩语。）
わたしは コンピュータ が できません。（我不会用电脑。）
小野さんは 料理 が 上手です。（小野女士擅长做饭。）
３、名 や 名
第4课我们学习了相当于汉语“和”“跟”意义的助词“”。助词“”与“”一样，也且于连接名词，两者的差异在于“”用于列举所有的项目，而“”用于只列举许多项目中的两项，相当于汉语的“~呀~什么的”。并且“”常常和“”呼应使用，构成“”。
ポップス 【名】流行音乐
クラシック 【名】西方古典音乐
ピアノ 【名】钢琴
え （絵） 【名】画儿
えいご （英語） 【名】英语
スベインゴ （スベイン語） 【名】西班牙语
スポーツ 【名】体育
すいえい （水泳） 【名】有用
李：長島さんや 小野さんも よく 来ますか。
長島：ええ，車で 時々 来ます。
小野：わたしは 運転が できませんから，いつも 電車です。
長島：ぼくは 来月 また きますよ。
李：どうしてですか。
長島：この 近くの ホテルで 友達の 写真展が ありますから。
（在礼品店）
李：箱根の お土産は 何が いいですが。
僕は 来月 また ここへ 来ますよ。（我下个月还来这里。）
どうしてですか。 （为什么？）
日语第二册第三课
、
ことにする、ことになる
含义： ことにする: 決心、決定。主観意志。 ことになる： 規定、客観結果。 用法： 動詞連体形＋～ 否定式ない＋～
新编日语第二册
、
例句
今日からタバコをやめることにしました。 今度の日帰り旅行は杭州へ行くことにしま した。 いつも朝早く体操することにしています。 授業中、日本語で話すことになっています。 今度の出張は李さんが行くことになるで しょう。 運動会は来週の土曜日にすることになりま した。
伝聞助動詞
そうだ
含义：表示传闻。常有表达出处的句型同时出 现。如：“…によると、…によって（は）” 用法：用言、助動詞終止形＋そうだ。 例句： ★天気予報によると、明日も雨だそうです。 ★担当者の話によると新製品の開発に成功し たそうだ。 ★うわさでは、大統領が辞任するそうだ。
新编日语第二册
、
练习：中译日
新编日语第二册
、
ないで
含义： １、附带状态 ２、不是而是 ３、原因 例句：附带状況 ★息子は今朝もご飯を食べないで出掛けた。 ★彼女は一生結婚しないで独身を通した。 ★傘を持たないで出掛けて雨に降られた。
新编日语第二册
、
ないで
不是而是 ★親が来ないで子供が来た。 ★ロンドンには行かないで、パリとローマに行った。 ★頑張っているのに、成績はちっともよくならない で、むしろ下がってきている。 注意：「なくて」と置き換えられないこともないが、 なくて： 前後並列成立 ないで： 対比
据老师说，小杨日语不错。
先生の話によると、ヤンさんは日本語が上手だそうです。
据说山崎因病没来上学。
話によると、山崎さんは病気で学校を休んでいるそうです。
新日本语第二册语法笔记
甲は乙より……です 甲比乙要……三級きゅうは二級より 簡単です日本語は 英語より 難しいです2：甲は乙ほど……ない 甲不如乙……（ない表示否定用法，不一定是一定要用ない）パスは 地下鉄ほど速くないです田中さんはは 李さんほど 上手では ありません3：乙より甲の方か…… 比起乙，甲更…….英語より日本語の方か 難しいです一級より 二級の方か 簡単です4：甲と乙と どちらが…… 甲和乙哪个更……コーヒーと 紅茶と どちらが 高いですか---コーヒーの 方が 高いです勉強と スポーツと どちらが 上手ですか---勉強の 方が 上手です5：甲は……で……一番…… 在……中最……，其中で起到限制范围的作用田中先生は 学校で 一番いい先生です富士山は 日本で 一番高い 山です6：……とか……とか ……啦……啦表示对事物或者动作行为的并列，用来列举事物的一部分。
有时候可以省略，只写一个。
其中句中列举的例子只是表示具有代表性的例子，不是全部。
陳さんとか 李さんとか 誰も いない休みの日は テレビを 見るとか 小説しょうせつを 読むとか ゆっくり 過ごします动词ます形 やすい 容易做……にくい 难于做……この包つつみは重おもくて 持ちにくいですこの靴は 大きいですから 歩あるきにくいですこの問題は 分かり やすいです2：形容词去い + さ 变成名词，表示该词的性质、状态、程度。
形动去 だ + さ静かだ—--静かさ 高い-----高さ 多い------多さ3：动词て形 + ても 即使……也……名词 +でも形动词干形‘い’变‘く’+ても名词 + でも 表举例。
没有でも的话，没有选择。
用でも的话，表示列举其中一种选择雨が降っても 出掛けたいです （たい表示想去做……的意思）美味しくても 食べたくない （即使很好吃，我也不想吃了）コーヒーでも 飲みましょうか （喝点咖啡怎么样啊？）4：A:并列助词，常以も……し……も的形式出现。
日语课本二级语法整理
日語二級語法整理第3課1.名詞（表示人的及表示國家組織的名詞）+にとって．．．表示“從．．．立場來看，．．．的意思”。
例：1.私たちにとっては、初めての海外旅行でしたが、紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えていますよ。
對我來說那是第一次出國旅行，在紹興喝的紹興酒的味道我至今仍然記得呢。
2.張さんにてって、仕事は人生のすべてではありません。
對小張來說，工作不是人生的全部。
3.私たちの会社にとって、今回のプロジェクトはとても大切です。
對我們公司來說，這次的項目很重要。
表示立場、觀點或角度的表達方式還有以下幾種：．．．として李さんは主任として、上海支社に赴任しました。
李小姐作為主任，到上海分公司赴任。
．．．としてはこの絵は、子供としてはとても上手です。
作為孩子來說，這幅副已經畫得很好了。
．．．にしたら／．．．にしてみれば／．．．にすれば大人には簡単でも、子供にしたら難しいでしょう。
即使對大人而言很簡單，但對孩子來說也很難的吧。
彼にしてみれば、こんな朝早く出かけるのはいやでょう。
在他看來，這麼早出門是不大情願的吧。
張さんにすれば、今回の決定に不満があるだろう。
站在小張的立場，對這次的決定會有所不滿吧。
2．動詞基本形／ない形，わけにはいきません（表示依據社會常或經驗等來看是不能的事情。
否定形式表示必然的義務。
例：1.名字をつけないわけには行きません不能沒有姓氏。
2.ここで諦めるわけには行きません。
不能在這時候放棄。
3.来週受験なので風邪を引くわけには行きません。
下周要考試了，所以現在不能感冒。
類似的表達方式還有：わけにも行きません：也可以考濾選擇．．．，但從常識來看那樣做很困難。
前面不能接過去式）例：1.質問が沢山あっても、無視するわけにもいかないので、きちんと答えています。
即使提問很多也一個都不能忽視，都做了認真的回答。
2.お金は足りませんが、予算を増やすわけにも行きません。
資金雖然不足，但增加預算又是不可能的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三課１、～しか～ない○接続：Nしか～ない○意味と使い方：这个句型表示“只有～””仅仅～”的意思。
○注意：否定表現と共に使い、一つの事だけを取り上げて、他を排除するのに用いる。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：彼には一度しか会いませんでした。
この話ができる友達はあなたしかいません。
この花は温かいところにしか咲きません。
この店では電気製品しか売っていません。
水泳ができますが３０メートルしか泳げません。
２、～ようだ○接続：NのようだNaなようだA／Vようだ名詞やナ形容詞は「Nの／Naなようだ」のほかに、「N／Naだったようだ」「N／Naじゃないようだ」などの形もある。
○意味と使い方：表示以本人所见所闻为依据而作出的主观推量或委婉的判断。
○注意：すでに述べたことがらを受ける場合は「そのようだ」「そんなようだ」が使われる。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：電気が消してあるから彼はもう寝たようだ。
前に大勢の人が集まっていて事故が起こったようだ。
私は頭が痛くて鼻水が止まらないです。
風邪を引いたようです。
あの人は山田さんのお父さんのようで、顔が山田さんとそっくりだから。
彼の話し方からわかりますが、あのことについてはまだわからないようだ。
３、～がする○接続：Nがする○意味と使い方：におい、かおり、味、音、感じ、気、寒気、吐き気などの名詞に付いて、その感覚、知覚を表す。
○注意：感覚、知覚を表す場合しか使わない。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：私は何か悪いものを食べたようで、ひどく吐き気がします。
肉や卵でできたスープはおいしい味がします。
あそこはきっと幼稚園です。
子供たちの声がしますから。
風邪を引いているから寒気がします。
近くは今工事中ですか。
大きな音がしますね。
４、～すぎる○接続：N／NaすぎるA－（イ形容詞の語幹）すぎるR－（動詞の連用形）すぎる○意味と使い方：過度の状態を表す○注意：接続に注意○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：昨日、山を登って疲れすぎて、今朝なかなか起きられなかった。
これは安すぎて本物ではないでしょう。
勉強しないのはよくないが、勉強しすぎるのも体に悪いのでよくないのです。
彼は甘党で、作った料理は甘すぎる。
あの人は仕事が多くて忙しすぎるからみんなで手伝いましょう。
５、～かもしれません○接続：N／Na／A／V（普通形の動詞）かもしれない○意味と使い方：話し手の発話時における推量を表す。
「その可能性がある」という意味。
話し言葉では、「かもわからない」の形で使われることもある。
○注意：「に違いない」や「だろう」に比べて、「かもしれない」の表す可能性の度合いは低く、そうではない可能性もあるという気持ちを表す。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：急いでいきましょう。
間に合わないかもしれませんよ彼はまだ来ていないです。
約束を忘れたかもしれません。
雨が降るかもしれないから傘を持っていったほうがいいです。
あの二人は親子かも知れない。
とても似ているから。
６、～たり～たりする～たり～たりです○接続：N／NaだったりA－かったりV－たり○意味と使い方：（１）いくつかのことがら、行為のうちの代表的なものを二、三あげる表現。
（２）ある状態、行為を交互に繰り返すときの様子、あるいは二つの対照的な状態を表す。
○注意：「たり」の後ろに必ず「する」／「です」が付く。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：日本人は新聞を電車の中で読んだり、家の中で読んだりします。
私は夏休みに旅行したりテレビを見たり友達の家を訪ねたりするつもりです。
学生は授業をサボったり宿題を怠けたりしてはいけません。
このごろは寒かったり暑かったりですから風邪を引きやすい。
電気を消したりつけたりしないで下さい。
休みの日には、ビデオを見たり音楽を聴いたりしてのんびり過ごすのが好きです。
７、～も～し～も～し○接続：Nも用言終止形しNも用言終止形し○意味と使い方：同じようなものを提示して、並べ立てて言うのに用いる。
○注意：接続に注意○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：お金もないし時間もないし旅行できない。
明日は週末ですが、宿題もいっぱいし、家事もやらなければならないし、忙しい。
彼は父でもないし先生でもないしどうして彼の言うことを聞かなければならないの？ここは静かだし、学校から近いし、ここにしましょう。
安いし色もデザインもいいから買いましょう。
1、お／ご～です○接続：おR－ですごNです○意味と使い方：動詞の連用形や行為を表す漢語名詞を用いる。
行為を表す漢語名詞とともに使う場合は「ごNです」の場合が多い。
○注意：尊敬表現だが、語彙が限られて慣用化している。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：カメラをお持ちですか。
先生は今お休みですが、何かご用がありますか。
お父さんはご入院なさっていますか。
ご心配でしょう。
田中さんは月に一度ご出張ですか。
先生は今どのクラスをお教えですか。
９、ずつ○接続：数量詞＋ずつ○意味と使い方：「同じ量をそれぞれに」、または「だいたい同じ量をくりかえして」という意味を表す。
○注意：接続に注意○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：毎日１０ページずつ読んで一ヶ月でこの本を読み終わります。
この学校は一つのクラスに担任の先生が二人ずついます。
天気は少しずつ暑くなってきました。
薬は赤のとピンクのと１錠ずつ食後に飲んでください。
運動は体にいいから、私は毎日一時間ずつしています。
私の腕時計は毎日２分間ずつ遅れています。
春になって日が少しずつ長くなってきました。
１０、たいした～○接続：たいしたNだたいしたNではない○意味と使い方：（１）人の活躍ぶりなどがすばらしいという意味。
Nには「人」「人物」「腕前」などが来る。
（２）それほど重大なことではないという意味○注意：（１）と（２）の意味をまちがってとらないように○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：１０分間で作文を書き終わりましたか。
たいしたもんですね。
あの５歳の子は中学生の宿題ができた。
本当にたいしたもんですね。
たいした病気ではないから心配しないで下さい。
あの人はたいした用事がないのに早く退勤しました。
１１、～として○接続：Nとして○意味と使い方：名詞に接続して資格・立場・部類・名目などを表す。
○注意：接続に注意○用例：テキストの例文を読んでもらう。
○練習：テレビはもう私たちの生活になくてはならないものとして、毎日使っています。
あなたを友達として、話をしたいのですが。
学生として、勉強することは当たり前だ。
彼は留学生として日本の大学で４年間勉強しました。
学生として学校の規則を守らなければならない。
社会の一員として、社会の進歩に力をささげています。
説明Ⅱ１、～けっこうです意为“可以”，或者“足够”、“不用”。
「明日ではいかがですか」「けっこうです」お見送りはけっこうです。
「もういっぱいいかがですか」「いいえ、これでけっこうです」２、～せい（だ）／～せいか／～せいで表示原因或者过错。
接続：[動・イ形・ナ形・名］の名詞修飾型＋せいだ頭がふらふらするのは熱のせいです。
これはみんな私のせいです。
私のせいで、失敗しました。
～せいか①嵐が来るせいか、天気は急に蒸し暑くなってきた。
②疲れているせいか、何を食べても美味しくない。
③ゆうべあまり寝られなかったせいか、今朝は気持ちが悪い。
④公害のせいか、のどを痛める人が多かった。
～せいで①同僚が急に休んだせいで残業しなければならなくなった。
②ゆうべ、寒かったせいで風邪を引いた。
③私は数学が苦手だったせいで、落第してしまった。
④あなたのせいで、私は先生に叱られました。
慣用：気のせいか、彼は今日は何となく元気がなく感じられた。
写真がうまく撮れなかったのをカメラのせいにしている。
第四課１、～なくて～ないで～なくて○接続：NがなくてN／NaでなくてA－くなくてV－なくて○意味と使い方：以“那样的事不成立为原因，理由”之意。
表示后边的事情的原因，理由。
后半句用“安心する(放心)”“困る（为难）”“助かる（帮忙）”等表示说话人感情和评价的表达方式。
○注意：“なくて”只表示前后的事情同时并行成立，不是明示原因，理由的词语。
为此下面例中的“なくて”要换成“ないので”“ないから”,就会感到不自然。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
1．大阪へ赴任する人は３人ではなくて４人です。
2.授業に遅れなくてよかったです。
3.昨夜宿題が多かったのでテレビが見られなくて残念です。
4.お金が足りなくて困っています。
○練習：1.检查的结果，不是癌，这才放心了。
診察の結果、癌ではなくてほっとでした。
2．没有想象的那么贵，放心了。
想像より高くなくて安心した。
3.孩子身体不好，可费心了。
子供の体が丈夫で（は）なくて大変です。
4.刚结婚时，没有钱，很苦。
結婚したばかりの時、お金がなくて苦労しました。
～ないで○接続：V－ないで○意味と使い方：是动词的否定形+テ形的形式，后续表示动作和状态正在什么情况和状况之下才成立。
○注意：其后面为动词句表示“在没……状态下，干……”之意。
书面语为“～ずに”。
不能用“～なくて”来替换。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
1.どこへも行かないで部屋の中にいてください。
2.傘を持たないで出かけたので、びっしょり濡（ぬ）れました。
3.予約しないで行ったら、満席で入れなかった。
○練習：1.儿子今天早晨也没吃早饭就出去了。
息子は今朝も朝ごはんを食べないで出かけました。
2.不许不刷牙就睡觉。
歯を磨かないで寝てはいけません。
复习：动词的意志形２、～（よ）うとする○接続：V－ようとする○意味と使い方：接表示意向行为的动词，表示为实现该动作行为而进行努力或尝试。
○注意：否定形式为“V－ようと（も）しない”，表示没有要进行该动作或行为的打算。
中间加有“も”的“V－ようともしない”是“～しようとさえしない（连…都没有…）”的否定的强调说法。
○用例：テキストの例文を読んでもらう。
1．いい成績をとろうとがんばっています。
2.大学を卒業して通訳になろうと努力しています。
3.家の子供はぜんぜん勉強しようとしないからこまっています。
○練習：1.为了毕业后进大公司，大家拼命努力着。
卒業後、大手会社に入ろうとみんな一生懸命努力しています。
2.虽然只学了半年，但是努力地想用日语讲话。
半年しか勉強しないが、日本語で話そうと努力しています。
3.为了在好公司工作，正在进行就职活动。
いい会社に勤めようと就職活動をしています。
３、～はもちろん、～も○接続：Nはもちろん、Nも○意味と使い方：“…自不必说，连…也…”的意思。